答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省合肥市廬江縣2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題溫馨提示：1.本試卷滿分100分，閉卷檢測。2.請在答題卷對應的框格內答題，試題卷上答題無效。3.誠信答題，展現青春的風采。一、選擇題（以下各題均有四個選項，其中只有一個選項最符合題意。每小題2分，共36分）1．青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量，體現在（

）①擁有充沛的精力②擁有敏捷的思維③對成長充滿強烈渴望④感受生活無所不能A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．初中階段正是我們生長發育的重要階段，我們要正視自己的身體變化。以下四位同學，沒有正視自己身體變化的是（

）A．小安身體各方面發育正常，他感覺自己長得很帥B．小徽的個頭比同齡人高，他清楚自己發育比較快，沒有大驚小怪C．小青臉上長滿青春痘，他感覺自己形象受損，整天悶悶不樂D．小童的同桌胖墩墩的，被他人取笑時，小童都勇敢地站出來，要求停止取笑3．養成良好的學習習慣，獨立思考不可少。我們要正確理解獨立思考，獨立思考是指（

）①一味追求獨特②人云亦云③有自己獨到的見解④能夠接納他人合理、正確的意見A．①② B．②③ C．③④ D．②④4．青春的我們擁有改變自己、改變世界的創造潛力。開發創造的潛力，就應當（

）①遵守法律和道德，敢于打破常規，開創前人未走之路②關注他人與社會，看重創造的意義和價值③讓創造作為社會實踐的源泉，在創造中開展實踐活動④把創造作為頭等大事來抓，可以忽視文化課的學習A．①② B．③④ C．①③ D．②④5．對于男生特征和女生特征，我們常常會有針對性描述。以下表達，比較合理的是（

）A．男生性格都比較溫柔 B．女生最顯著的特征就是大膽C．女生身體都比較強壯 D．男生富有冒險精神的比較多6．男女生之間正常交往是學校生活的重要內容之一，以下做法中值得提倡的是（

）①欣賞對方的優勢，向對方學習②有優勢就要顯示驕傲，有欠缺就要感到自卑③相互理解、相互學習、共同進步④認識對方，不要過于受刻板印象的影響A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③7．正確對待青春期的心理萌動，有利于我們健康成長。值得推薦的做法是（

）A．面對朦朧情感，我們要積極追求B．異性同學之間交往，要做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體C．在異性同學面前，要穩重，不能展現自己的才華D．要壓抑對異性同學的情感，不能與異性同學相處8．青春的我們需要不斷探索，追求進步，激發潛能和活力，獲得更多的實踐機會和創造可能。以下名人名言，能夠表達對美好青春希望的是（

）①先相信自己，然后別人才會相信你?！_曼·羅蘭②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾③人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。——李白④兒童相見不相識，笑問客從何方來?！冻纱驛．①② B．①③ C．②④ D．③④9．青春是一株株向著陽光的向日葵花朵，那一縷縷充滿希望的陽光是發展的動力。欣賞下圖，能夠體現青春力量的是（

）①冒進②理想③信念④自由A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．關于自信與自強的關系，表述正確的是（

）①自信的人一定會自強②缺乏自信的人一定不會自強③自強可以讓我們更自信④自信與自強都是青春飛翔的力量A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④11．青少年要有知恥之心，凡自己認為可恥的就不要去做。以下沒有錯誤的表述是（

）A．只要懂得羞恥，就可以實現所有的愿望B．只要違反法律的事堅決不做，就符合知恥的全部要求C．知廉恥、懂榮辱，不能逾越一些基本規則的界限D．只有容易犯錯的人，才會懂得知恥的重要性12．2024年第一季度“安徽好人”榜單揭曉，其中在榜的有：40載如一日用愛守護癱瘓丈夫，用心傳承良好家風的陳家玲；25載孜孜不輟，奔波在“一帶一路”沿線的謝林；緊急時刻臨危不懼，勇救溺水司機的謝子虎；為28名“無名烈士”尋親立傳、19載義務守護紅色歷史遺址的陳廣安……這些模范人物用他們的行動詮釋（

）①弘揚美德能夠讓人達到完美境界②傳承美德在行動，積少成多，積善成德③美德是與生俱來的，有的人生來就品德高尚④人應該有自己的格調，有“至善”的追求A．①④ B．②③ C．①③ D．②④13．七年級學生小嬌因為作業馬虎被老師叫到辦公室接受教育。老師滔滔不絕地講，小嬌心生厭煩，窩了一肚子火，但為了展現虛心接受老師的批評的姿態，面色平靜，不停地點頭。小嬌的情緒表達體現了青春期的情緒特點具有（

）A．反應強烈 B．表現性 C．閉鎖性 D．波動與固執14．各種各樣的情緒豐富了我們的生活，正確認識情緒的意義有助于我們全面認識情緒、把握情緒。情緒的意義表現在（

）①我們的情緒決定周圍環境的變化②積極的情緒有助于激勵我們克服困難，努力向上③激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢麗多彩④學習積極面對負面情緒可以讓我們體驗不同情緒的感受，探索管控情緒的方法A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④15．小娟是班級合唱隊成員，演出前，組織者要求統一著裝，小娟不喜歡統一服裝的樣式，她想穿有個性化的服裝。以下方案中不值得提倡的是（

）A．服從集體的共同要求 B．與合唱隊協商找到共同點C．強迫合唱隊更換先前安排的服裝 D．反思個人意愿的合理性16．小杰同學參加紅色研學活動，了解到革命先烈為了我們的幸福生活，拋頭顱、灑熱血，肅然起敬，決心繼承革命先烈的遺志，堅持國家利益至上，為中華民族偉大復興貢獻自己的力量。材料反映情感的作用是（

）①在社會生活中，情感是唯一的精神需求②情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動③情感阻止我們更全面地觀察事物，探索未知④在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大A．①② B．②④ C．①③ D．③④17．未成年人需要給予特殊保護，因為（

）①未成年人身心發育成熟，但自我保護能力較弱②未成年人容易受到不良因素的影響和不法侵害③給予未成年人特殊關愛和保護，已經成為人類共識④保護未成年人合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④18．在我國，對保護未成年人作出特別規定的法律以及給予未成年人特殊關愛和保護的專門法律，涉及（

）①憲法②環境保護法③未成年人保護法④預防未成年人違法法A．①③ B．②④ C．①④ D．②③二、非選擇題（本題共5小題，共64分）19．【調節情緒健康成長】觀察漫畫，回答下列問題。(1)漫畫一《心念一轉：心結變蝴蝶結》啟示我們調控情緒的方法是(2)漫畫二告訴我們哪些道理?(3)結合漫畫，我們為什么要學會調節情緒?20．【見賢思齊體驗成長】閱讀材料，回答下列問題。材料一

肖立洋，浙江省杭州市上城區七年級學生。善于用所學知識解決實際問題，細心觀察并設計了“帶刺花枝修剪器”,獲得國家知識產權專利。(1)從肖立洋的事跡中，你能感悟到創造與實踐有何關系?材料二

王凌云，湖北省恩施土家族苗族自治州八年級學生。父親獨臂，母親患有癲癇病和智力障礙，爺爺奶奶年歲已高。她從小主動為爺爺奶奶分擔家務，還照料患病的媽媽和年幼的妹妹。盡管生活艱辛，卻從未向命運低頭，始終樂觀向上，堅信前方有路。(2)結合所學知識談談，我們為什么要增強自信的品質?(3)王凌云面對生活艱辛，卻從未向命運低頭。這對我們培養自強的品質有何啟示?21．【心中有法與法同行】閱讀下列材料，回答問題。材料一

動物世界里沒有維護相互平等的“法律”,奉行的是弱肉強食，豹子會吃羚羊。人類社會如果沒有法律，或者有法律而不執行，一個人可能會為了自己的利益加害其他人，成為豹子一樣的野獸。沒有法律，我們就不安全，我們的生活離不開法律。(1)我們的生活與法律息息相關，體現在哪些方面?材料二

新華社北京2024年5月30日電十四屆全國政協常委、民族和宗教委員會副主任茍仲文涉嫌嚴重違紀違法，目前正接受中央紀委國家監委紀律審查和監察調查。在我國，法律對全體公民具有普遍約束力，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。(2)結合材料，解讀“公民在法律面前一律平等”。(3)避免觸犯國家法律，青少年應當從小學會依法辦事。怎樣依法辦事?22．【感動常在體味情感】閱讀材料，回答下列問題。2024年4月8日，《感動中國2023年度人物盛典》在央視播出。潛心研究風洞技術已經50年的老科學家俞鴻儒；讓聽障孩子在有愛的環境中學習開口說話的特教老師劉伶俐；帶領社區300名老弱病殘居民想盡辦法讓近千名被困乘客在暴雨中免于凍餓的社區干部孟二梅；杭州第19屆亞運會“最具價值運動員”泳壇名將張雨霏………(1)你能從模范人物的優秀品質中體味哪些美好情感?(2)從體味美好情感的角度，談談模范人物對我們成長的積極影響。(3)體味美好情感，傳遞情感正能量，你的具體行動是什么?23．【建設美好集體，共建和諧樂章】某校七（1）班開展以“美好集體有我在”為主題的探究性學習活動，請你參與。◆明道理為幫助同學們進一步正確理解集體的內涵，老師收集了一些名言警句，準備在班級的學習園地里展示，請你幫他注明這些名言警句所蘊含的道理。名言警句啟示千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。①一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。②(1)請你完成表格中的空格◆學精神為調動同學們參與集體建設的積極性，班主任展示了一段材料。2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發射取得成功，從1999年神舟一號到現在的神舟十八號，我國航天事業的發展成就離不開一代代航天人舍小家，為大家，為祖國無私奉獻。(2)向航天人學習，舍小家，為大家，我們應該怎么做?◆營氛圍班級獲得了“星級文明班”榮譽稱號，在運動會上雖然沒能取得第一名的成績，但也獲得了“道德風尚獎”稱號。班主任希望全班同學能加倍珍惜榮譽，營造更好的班級氛圍，為班級創造更好的佳績。(3)請你結合所學知識，說一說美好集體的特征?！粢娦袆有闹杏袑γ篮眉w的憧憬，腳下有建設美好集體的行動。為建設美好班級，七（1）班班委會向全班同學發出倡議。(4)結合探究性學習活動，請你將以下倡議書填寫完整。（要求：緊扣題意）倡議書親愛的同學們：建設美好集體有賴于我們每個成員的自覺愿望和自主行動。為此，我們倡議：主動參與集體建設，積極參加集體活動，讓我們團結起來，每個人都獻出一份力量，為班級共同努力。①②③學會接納他人，理解和包容他人。同學之間友善相處讓班級充滿關懷和友愛。七（1）班班委會

參考答案與解析1．A【詳解】本題考查青春期生理變化的影響。①②③：依據教材知識可知，青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量，我們擁有充沛的精力，擁有敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能，故①②③說法正確；④：感覺生活擁有無限可能，不是無所不能，故④說法錯誤；故本題選A。2．C【詳解】本題考查正確對待青春期的生理變化。ABD：小安認為自己長得帥、小微沒有對自己的身高大驚小怪、小童勇敢站出來要求其他學生停止取笑，這些都能正確對待自己的身體變化，故ABD不符合題意；C：小青臉上長滿青春痘，他感覺自己形象受損，整天悶悶不樂，這是沒有正視自己的身體變化，故C符合題意；故本題選C。3．C【詳解】本題考查學會獨立思考。③④：依據教材知識，獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見，故③④符合題意；①②：獨立思考并不等同于一味追求獨特，也不是人云亦云，故①②說法錯誤；故本題選C。4．A【詳解】本題考查開發創造的潛力。①②：我們擁有改變自己、改變世界的創造潛力。開發創造的潛力，需要遵守法律和道德，敢于打破常規，開創前人未走之路，關注他人與社會，看重創造的意義和價值，故①②符合題意；③：社會實踐作為創造的源泉，在實踐中開展創造活動，故③錯誤；④：青少年的主要任務是學習，不能忽視文化課的學習，故④錯誤；故本題選A。5．D【詳解】本題考查男女生的性別差異。D：男女生在生理方面、性格特征、興趣愛好、思維方式等方面有差異，男生富有冒險精神的比較多，故D說法正確；A：女生性格比較溫柔，故A錯誤；B：男生比較大膽，故B錯誤；C：男生身體比較強壯，故C錯誤；故本題選D。6．B【詳解】本題考查異性交往。①③④：依據教材知識，異性之間正常交往，要欣賞對方的優勢，向對方學習，相互理解，相互學習，共同進步，認識對方，不要過于受刻板印象的影響，故①③④說法正確；②：不因自己的優勢而驕傲，不因自己的欠缺而自卑，故②說法錯誤；故本題選B。7．B【詳解】本題考查男女生正常交往。B：進入青春期，在異性面前，有自我表現的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受，產生心理萌動。我們與異性同學之間的交往，要做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體，故B說法正確；A：面對朦朧情感，我們要慎重對待，理智處理，故A錯誤；C：在異性同學面前，可以展現自己的才華，故C錯誤；D：要與異性同學正常相處，故D錯誤；故本題選B。8．A【詳解】本題考查青春飛揚。①②：先相信自己，然后別人才會相信你，強調自信的重要性；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志，強調自強的重要性，這些能夠表達對美好青春希望，故①②符合題意；③：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月的意思是人生得意之時就應當縱情歡樂，不要讓這金杯無酒空對明月，體現的是享樂思想，故③說法錯誤；④：兒童相見不相識，笑問客從何方來的意思是家鄉的兒童們看見我,沒有一個認識我。體現的思鄉情感，故④不符合題意；故本題選A。9．D【詳解】本題考查對青春的正確認識。①：冒進意思是指超過客觀情況的可能，工作輕率地開始，急躁地進行，不能體現青春的力量，①說法錯誤；②③④：青春意味著向上的活力，如理想、信念、自由、獨立等，②③④說法正確；故本題選D。10．C【詳解】本題考查自信、自強。②③④：依據教材知識可知，自信與自強都是青春飛翔的力量，自強可以讓我們更自信，缺乏自信的人一定不會自強，故②③④說法正確；①：自信的人不一定會自強，故①說法錯誤；故本題選C。11．C【詳解】本題考查行己有恥。A：只要……就可以，夸大了羞恥的作用，故A說法錯誤；B：行己有恥要求樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。故B說法錯誤；C：行己有恥要求知廉恥、懂榮辱，不能逾越一些基本原則的界限，故C說法正確；D：容易犯錯誤的人應該懂得知恥的重要性，故D說法錯誤；故本題選C。12．D【詳解】本題考查止于至善。②④：根據題干描述可知，這些模范人物用他們的行動詮釋傳承美德在行動，積少成多，積善成德，人應該有自己的格調，有“至善”的追求，故②④說法正確；①：我們不可能完美，故①說法錯誤；③：美德需要后天培養，不是與生俱來的，故③說法錯誤；故本題選D。13．D【詳解】本題考查青春情緒的特點。D：情緒波動與固執指的是個體情緒的穩定性和可塑性。情緒波動較大的人在不同情境下的情緒可能會有較大差異，情緒波動大的原因可能是因為個體情緒調節能力較差，或是因為個體處于不同情境下的需求和期待不同。而固執則是指個體在某些情境下情緒比較固定，不容易受到外界影響改變。這種情況可能是由于個體的價值觀、信仰或經歷等因素導致的。情緒波動與固執是指情緒的穩定性和可塑性。故D符合題意；ABC：這也是青春情緒的特點，但在材料中沒有體現出來，故ABC不符合題意；故本題選D。14．B【詳解】本題考查情緒的意義。①：周圍環境的變化影響我們的情緒，①說法錯誤；②③④：根據所學知識可知，善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢麗多彩；積極的情緒有助于激勵我們克服困難，努力向上；學習積極面對負面情緒可以讓我們體驗不同情緒的感受，探索管控情緒的方法，②③④說法正確；故本題選B。15．C【詳解】本題考查個人意愿與集體規則的關系。ABD：小娟參加集體演出，但是不愿意統一服裝，這是個人意愿與集體規則出現了矛盾。我們要服從集體的共同要求，與合唱隊協商找到共同點，反思個人意愿的合理性，故ABD說法正確；C：這是不能為集體利益為重的表現，故C說法錯誤；本題逆向選擇，故本題選C。16．B【詳解】本題考查情感的作用。②④：“了解到革命先烈為了我們的幸福生活，拋頭顱、灑熱血，肅然起敬，決心繼承革命先烈的遺志，堅持國家利益至上，為中華民族偉大復興貢獻自己的力量”這體現了在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大，情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動，故②④符合題意；①：在社會生活中，情感是是人最基本的精神需求，不是唯一，故①錯誤；③：情感有利于我們更全面地觀察事物，探索未知，故③錯誤；故本題選B。17．D【詳解】本題考查未成年人需要給予特殊保護的原因。②③④：依據教材知識，未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。未成年人的生存和發展事關人類的未來，給予未成年人特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義，故②③④說法正確；①：未成年人身心發育尚不成熟，故①說法錯誤；故本題選D。18．A【詳解】本題考查特殊保護。①③：根據所學，我國憲法和民法典、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定，我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護，據此，①③符合題意；②：環境保護法與保護未成年人無關，故②不符合題意；④：應是預防未成年人犯罪法，故④說法錯誤；故本題選A。19．(1)改變認知評價。(2)要學會調節情緒，做情緒的主人。(3)①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好；②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康；③學會合理地調節情緒，有助于我們更好地適應環境。【分析】考點考查：情緒的管理。能力考查：理解和運用所學知識的能力。核心素養：道德修養、健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用調節情緒的方法的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：心結可以變成蝴蝶結→可鏈接改變認知評價。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用情緒的管理的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：把脾氣拿出來，叫本能；把脾氣壓回去，叫本事→可鏈接要學會調節情緒，做情緒的主人。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查調節情緒的重要性，可結合教材知識作答。20．(1)創造離不開實踐。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。(2)自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。(3)①相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。②不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。③自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持?！痉治觥靠键c考查：開發創造潛力、自信的作用、培養自強的品質。能力考查：運用所學知識分析問題、解決問題的能力。核心素養：健全人格、道德修養。【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用開發創造潛力的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：善于用所學知識解決實際問題，細心觀察并設計了“帶刺花枝修剪器”,獲得國家知識產權專利→可鏈接創造離不開實踐。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用青春飛揚的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：盡管生活艱辛，卻從未向命運低頭，始終樂觀向上，堅信前方有路→可鏈接自信的重要性。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用青春飛揚的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：王凌云面對生活艱辛，卻從未向命運低頭→可鏈接培養自強的要求。第三步：整合信息，組織答案。21．(1)①法律就在我們身邊。我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。②法律是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。③法律已經深深地嵌入我們的生活之中，影響社會的方方面面。法律通過調整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活。④法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。(2)①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。(3)①在日常生活中，我們要經常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。②依法辦事，就要遵守各種法律、法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。③依法辦事，就要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。【分析】考點考查：法律的特征、法律與生活的關系、學會依法辦事的有關知識能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養：法治觀念【詳解】（1）本題考查生活與法律息息相關，可結合教材知識作答。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用公民在法律面前一律平等的有關知識，從解讀類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：十四屆全國政協常委、民族和宗教委員會副主任茍仲文涉嫌嚴重違紀違法，目前正接受中央紀委國家監委紀律審查和監察調查→公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查怎樣依法辦事，可結合教材知識作答。22．(1)愛國情感、責任感、愛的情感、安全感等。(2)①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。(3)①完成一項自己喜歡的活動。②幫助他人。③走進博物館或大自然。④欣賞藝術作品。⑤用自己的熱情和行動來影響環境。⑥在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量?！痉治觥靠键c考查：情感的種類、傳遞情感正能量的有關知識能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養：道德修養、健全人格、責任意識【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用情感是復雜的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：潛心研究風洞技術已經50年的老科學家俞鴻儒→愛國情感。關鍵詞②：讓聽障孩子在有愛的環境中學習開口說話的特教老師劉玲琳→愛的情感，責任感。關鍵詞③：帶領社區300名老弱病殘居民想盡辦法讓近千名被困乘客在暴雨中免于凍餓的社區干部孟二梅→安全感。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用美好情感的作用的有關知識，從