答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省合肥市肥西縣2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題（滿分80分時間60分鐘）一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分，在每小題給出的四個選項中，只有一項符合要求的。）1．國家主席習近平在二○二四年新年賀詞中指出，“這一年的步伐，我們走得很顯底氣”“泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大”。鏗鏘豪邁、溫暖堅定的話語，激勵著我們要（

）A．好高騖遠，追逐夢想 B．自信自強，為國爭光C．敢于質疑，否定一切 D．自信自負，特立獨行2．習近平總書記強調：好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起，使他們更多了解科學知識，掌握科學方法，形成一大批具備科學家潛質的青少年群體。對此，我們青少年要（

）①善于探索研究，開發創造潛力②敢于發現表達，培養批判精神③崇尚標新立異，拒絕不良誘惑④強化理論知識，減少社會實踐A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．為響應植樹節活動，某班就活動進行了如下分工：男生主要負責挖樹坑、搬運樹苗，女生主要負責扶樹苗、澆水。對此，同學們紛紛發表看法，你贊同的觀點有（

）①分工體現出了男生力量的重要性，決定了比賽結果②分工發揮了男生女生的性別優勢，實現了優勢互補③分工明確了男生女生的任務，說明男女生截然不同④分工尊重了男生女生的性別差異，有助于收獲友誼A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．2024年4月28日，某校學生積極參加了以“希西少年強，青春心向黨”為主題的紀念五四運動105周年主題團（日）活動。肩負使命擔當，廣大青少年要不斷追求更高的道德境界。這要求（

）A．自我省察孤芳自賞 B．積德行善取悅他人C．特立獨行獨善其身 D．行己有恥止于至善5．下列情境中，情緒的調節方法對應正確的有（

）序號情境調節方法①考試前緊張，多深呼吸放松訓練法②被父母誤解后，關上門大哭一場轉移注意法③我心情不好，去看電影吧合理宣泄法④跟同學打招呼，對方沒理我，我一開始很郁悶，但轉念一想：“也許是對方沒看見我?！边@樣一想，我心里瞬間好受多了改變認知評價法A．①② B．③④ C．②③ D．①④6．一項研究顯示，即使不做任何運動，每天到公園待上20分鐘，也能讓人狀態更好，這就是最近各受推崇的“公園20分鐘效應”。這啟示我們要（

）①用行動影響環境，感受生活的美好②學會調節情緒，保持積極的心態③關注身心狀況，養成健康生活方式④拒絕負面情緒，善做情緒的主人A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．2024年1月1日付諸實施的愛國主義教育法第二條規定：國家在全體人民中開展愛國主義教育，培育和增進對中華民族和偉大祖國的情感。下列詩句直接體現這一情感的有（

）A．寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰任 B．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還C．落紅不是無情物，化作春泥更護花 D．山重水復疑無路，柳暗花明又一村8．華中科技大學AI寶貝志愿服務隊用AI技術修復照片，為走失孩子照亮回家路。AI寶貝志愿服務隊花了半年的時間通力協作，集中攻關，終于研發出一套圖像修復人工智能算法。這表明（

）A．共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取B．個體必須借助團隊的力量，才能使自身更強大C．我們應學習AI寶貝志愿服務隊，放下學業去幫助他人D．在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解9．學校的宣傳長廊上新增加了一幅漫畫。下面同學對漫畫的解讀正確的有（

）①小升：個人的力量是分散的，在集體中匯聚變得強大②小山：個人的力量是有限的，通過組合產生強大合力③小靜：只有把自己和集體事業融合在一起時才能最有力量④小秦：人多力量大，集體力量的大小取決于成員數量的多少A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．王某在手機上點擊了陌生人發來的網址鏈接，導致銀行卡上的巨款被盜刷。王某報警求助。最終，王某的巨款被追回，詐騙者受到了刑罰處罰。從法律的作用來看，王某的錢款被追回體現了我國法律（

）A．是由國家制定或認可的 B．對公民的隱私進行特殊保護C．只打擊有嚴重社會危害性的行為 D．在社會生活中具有保護作用11．某中學放學后出現了這樣一幕：教師在校門口值勤，守護學生安全；交警在校門口附近值勤，維護交通秩序：小華的爸爸接她回家，以上對未成年人的特殊保護依次（

）A．學校保護一司法保護一家庭保護 B．學校保護一政府保護一家庭保護C．學校保護一政府保護一社會保護 D．學校保護一社會保護一家庭保護12．教育部決定自2024年起，將5月確定為“全國學生心理健康宣傳教育月”，通過形式多樣的宣傳教育活動，營造良好社會氛圍，提升師生、家長心理健康知識水平和素養。下列做法符合活動主題的是（

）A．學校鼓勵學生適量運動，保證充足睡眠 B．小雨通過參加集體活動，放松自己身心C．小樂閉鎖自我內心，保守自己青春秘密 D．學校開展法治宣傳，培育學生法治觀念二、非選擇題（本題5小題，共計56分）13．【透視現象健康成長】觀察兩幅漫畫，回答下列問題。(1)①漫畫一中家長的做法會讓孩子缺乏的品質。②漫畫二中孩子的做法有利于養成的習慣。(2)為實現從漫畫一到漫畫二的行為轉變，我們需要怎么做?14．【紅色研學品味情感】閱讀材料,回答下列問題。材料一

習近平總書記在二十大講話中提到，十年來，我們經歷了對黨和人民事業具有重大現實意義和深遠歷史意義的三件大事：一是迎來中國共產黨成立一百周年，二是中國特色社會主義進入新時代，三是完成脫貧攻堅、全面建成小康社會的歷史任務，實現第一個百年奮斗目標。這是中國共產黨和中國人民團結奮斗贏得的歷史性勝利，是彪炳中華民族發展史冊的歷史性勝利，也是對世界具有深遠影響的歷史性勝利。(1)我們生逢盛世，為祖國強大而驕傲，閱讀上述材料你獲得了哪些情感正能量?材料二

為了讓同學們了解祖國歷史，激發同學們的愛國熱情，某中學組織學生到李克農故居、渡江戰役紀念館開展紅色之旅研學。(2)結合所學知識，談談開展紅色研學活動對于青少年品格塑造的價值。15．【以案學法與法同行】閱讀材料,回答下列問題。材料一

八年級學生小文兩次被高年級幾位學生攔截，要他交“保護費”。第一次忍氣吞聲地給了。第二次不給，遭到他們的拳打腳踢，并限定了交錢時間。小文很是氣憤，邊走邊想：“太欺負人了，明天我一定找幾個人收拾他們一頓?！辈牧隙?/p>

目前我國與校園霸凌有關的法律較多，如《中華人民共和國刑法》，但專門針對校園霸凌行為的法律規定仍處于空白狀態，禁止校園霸凌發生，法律不能缺位。全國人大代表李某建議對校園霸凌行為進行單獨立法，如《中華人民共和國懲治校園霸凌法》。(1)評析材料一中小文做法，并指出有效保護自己的方法。(2)根據材料二，寫出兩部與校園霸凌有關的法律。（與材料中不能重復）(3)結合所學，說明反校園霸凌法律不能缺位的理由。16．【感悟青春綻放光彩】閱讀材料,回答問題?！扒啻呵r來，揚帆正少年”青春是生命旅途中一個新的起點，是人生面卷中最華美的篇章，讓我們走進青春歲月，品味青春之韻！【青春誤區】步入青春期的安安總是喜歡另類的著裝，她還偷偷地染了頭發。媽媽批評她，她說：“我已經長大了，獨立了，我的事不用你管?！?1)安安的言行是“獨立”的表現嗎?為什么?【青春之變】到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。有的女生裝扮男性化，大氣豪邁；有的男生說話細聲細氣，內心含蓄……(2)結合所學知識談談，我們應如何看待這些現象?【青春之美】最美外賣配送員“龍麻子”在災情發生時得知山上物資告急，便騎著摩托車沖上山，為救援人員運送物資。他的行為被人民日報點名表揚。面對自己的爆紅，他覺得只是做了自己該做的事。(3)從“青春有格”的角度分析現實生活中我們該如何實現“青春之美”?！厩啻褐琛壳啻阂蛄⒅径`放；青春因堅持而收獲。(4)每個人的青春都是一首悠揚的歌。請你模仿續寫“青春之歌”。17．【熱愛集體勇于擔當】閱讀材料,回答問題。梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！边^集體生活是我們青春成長的必經之路。七（3）班同學以“在集體中成長”為主題開展探究活動，請你參與其中。【責任擔當】第一小組同學在校園宣傳展板上張貼自制的圖片，其中有這兩幅：(1)溫暖的集體能讓我們成長，結合上圖。說說你理想中的集體是什么樣的?【觀點交鋒】第二小組同學了解到學校有以下規定：①不準把手機帶入學校；②在校學生必須穿校服；③校園內不允許吃零食和垃圾食品。據此，同學們暢談了自己的看法，下面是兩位同學的觀點：小輝：我們要遵守學校的規定，堅持集體規則，集體規則應放在個人意愿之上。小安：如果我們都自覺遵守集體共同的規則，那么我們個人的意愿就難以實現。(2)請選擇其中一個同學的觀點，運用所學知識進行簡要分析。【力量之源】第三小組同學暢談了在集體生活中的感受，內容如下：▲為了編好黑板報，我主動和同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多。▲從小學來到初中，將近一年的寄宿生活提高了我的生活自理能力?！业哪_被燙傷了，班級同學輪流來看我，幫我復習，我很感動……(3)結合學生們的發言，你能感悟到集體生活帶給我們怎樣的積極影響?【共奏樂章】心中有美好集體的愿景，腳下也應有建設美好集體的行動。勇于擔責，體現在實際行動中！(4)請你梳理出與班集體共同成長的妙招，與同學分享。

參考答案與解析1．B【詳解】本題考查自信自強。B：依據教材知識，材料中的新年賀詞激勵著我們要做自信的中國人，自信自強，拼搏奮斗，為國爭光，故B符合題意；A：我們要腳踏實地地追逐夢想，不能好高騖遠，故A說法錯誤；C：“否定一切”說法太絕對，故C說法錯誤；D：自負不利于青少年成長，青春不是獨立特行，故D說法錯誤；故本題選B。2．A【詳解】本題考查成長的不僅僅是身體。①②：好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起，啟示我們青少年要善于探索研究，開發創造潛力；敢于發現表達，培養批判精神和勇氣，故①②說法正確；③：我們要開發創造潛力但不能標新立異，拒絕不良誘惑在題文中沒有體現，故③說法錯誤；④：我們要堅持理論聯系實際，而不能減少社會實踐，故④說法錯誤；故本題選A。3．C【詳解】本題考查男生女生。②④：題干中，男生主要負責挖樹坑、搬運樹苗，女生主要負責扶樹苗、澆水，這分工發揮了男生女生的性別優勢，實現了優勢互補；分工尊重了男生女生的性別差異，有助于收獲友誼，故②④符合題意；①：決定，說法絕對，故①說法錯誤；③：截然不同，說法絕對，故③說法錯誤；故本題選C。4．D【詳解】本題考查青春有格。D：分析題文，廣大青少年要不斷追求更高的道德境界，這要求我們能夠行己有恥，知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為，還要做到止于至善，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，積小成多，積善成德，故D符合題意；A：孤芳自賞比喻自命清高，自我欣賞，這是自負的表現，不可取，故A說法錯誤；B：取悅他人不可取，我們要活出自我，故B說法錯誤；C：獨善其身現多指只顧自己好，而不管別人的個人處世哲學，是自私的表現，故C說法錯誤；故本題選D。5．D【詳解】本題考查調節情緒的方法。①：考試前緊張，用深呼吸的方法調節緊張情緒，屬于是放松訓練的方法，故①符合題意；④：剛開始同學沒理我感到很郁悶，但自己站在了同學的立場上思考問題，心情就好受多了，屬于是改變認知評價的方法，故④符合題意；②：關上門大哭一場屬于合理宣泄的方法，故②說法錯誤；③：心情不好去看電影屬于轉移注意的方法，故③說法錯誤；故本題選D。6．C【詳解】本題考查情緒調節的重要性、情緒調節的方法、養成健康的生活方式。②③：依據教材知識，分析題文，“公園20分鐘效應”表明即使不做任何運動，身處自然環境，也能讓人狀態更好，這啟示我們學會調節情緒，保持積極的心態；關注身心狀況，養成健康生活方式，故②③符合題意；①：題文體現了環境對人的積極影響，未體現用行動影響環境，故①不符合題意；④：負面情緒也有積極的作用，故④說法錯誤；故本題選C。7．A【詳解】本題考查情感。A：“寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰任”指國家的每一寸土地我們都把它當成一寸黃金般去珍惜，如今被列強瓜分，誰才能擔當起救國于危難的重任，體現出愛國憂國意識，故A符合題意；B：選項顯示出迎接光明的大好氣象，詩人便在這曙光初燦的時刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城，與愛國無關，故B不符合題意；C：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的意思是落花紛紛絕不是無情飄灑，為的是化作春泥培育出更多的新花，比喻奉獻精神，故C不符合題意；D：選項指不論前路多么難行難辨，人生活中遇到多少艱難險阻，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，與愛國無關，故D不符合題意；故本題選A。8．A【詳解】本題考查集體的共同愿景。A：題文中AI寶貝志愿服務隊花了半年的時間通力協作，集中攻關，終于研發出一套圖像修復人工智能算法，體現了共同愿景的作用，表明共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取，故A符合題意；B：必須，說法絕對，故B說法錯誤；C：中學生的主要任務是學習科學文化知識，不能放下學業，故C說法錯誤；D：觀點雖然正確，但在題文中沒有體現，故D不符合題意故本題選A。9．A【詳解】本題考查集體的力量。①②③：“個人的智慧，僅是草尖露珠；集體的智慧，才是長河流水”說明個人的力量是分散的，在集體中匯聚變得強大，個人的力量是有限的，但通過優化組合能產生強大合力；只有把自己和集體事業融合在一起時才能最有力量，故①②③符合題意；④：集體的力量并不取決于成員數量的多少，集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，故④說法錯誤；故本題選A。10．D【詳解】本題考查法律的作用。D：王某的巨款被騙后報警求助，巨款被追回，詐騙者受到了刑罰處罰，說明法律的保護作用，法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神，故D說法正確；A：說法是法律特征，在題干中沒有體現，故A與題意不符；B：題干體現對公民財產權的保護，故B與題意不符；C：法律打擊一切違法行為，故C錯誤；故本題選D。11．B【詳解】本題考查保護未成年人健康成長。B：教師在校門口值勤，守護學生安全，體現了學校保護；交警在校門口附近值勤，維護交通秩序，體現了政府保護；小華的爸爸接她回家，體現了家庭保護，故B說法正確；ACD：題文中未體現司法保護、社會保護，故ACD說法錯誤；故本題選B。12．B【詳解】本題考查調節矛盾心理的方法。B：小雨通過參加集體活動，放松自己身心，是調節矛盾心理的方法，有利于學生心理健康，故B說法正確；A：有利于學生身體健康，故A不符合題意；C：“閉鎖自我內心”做法錯誤，故C說法錯誤：D：有利于增強學生的法治意識，故D不符合題意；故本題選B。13．(1)自立勞動(2)樹立勞動創造美好生活的理念；堅持自己的事情自己做；克服依賴和懶惰思想；幫父母做一些力所能及的家務活；多參加勞動實踐，提高勞動技能?！痉治觥靠键c考查：自立、勞動能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用自立、勞動的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：家長給孩子穿襪子、穿衣、喂飯、系鞋帶→讓孩子缺乏自立品質；關鍵詞②：孩子和媽媽共同勞動→勞動習慣。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用勞動的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：家長給孩子穿襪子、穿衣、喂飯、系鞋帶，孩子和媽媽共同勞動→培養勞動習慣的正確做法；第三步：整合信息，組織答案。14．(1)自信和自豪的情感。(2)①有利于青少年養成親社會行為，養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。②有利于主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，實現自己的人生價值，提高我們的道德境界；③有利于傳承紅色基因，培養愛國情感?！痉治觥靠键c考查：感受美好情感、親社會行為、弘揚民族精神。能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。核心素養：健全人格、責任意識。【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用體味美好情感的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：這是中國共產黨和中國人民團結奮斗贏得的歷史性勝利，是彪炳中華民族發展史冊的歷史性勝利，也是對世界具有深遠影響的歷史性勝利→可鏈接自信和自豪的情感。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用親社會行為、弘揚民族精神的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：組織學生到李克農故居、渡江戰役紀念館開展紅色之旅研學→可鏈接養成親社會行為的意義、傳承紅色基因，培養愛國情感。第三步：整合信息，組織答案。15．(1)忍氣吞聲，會助長不法分子的囂張氣焰，導致其變本加厲；用非法手段報復，既害人又害己；而尋求法律幫助，則是進行自我保護的有效武器。(2)《憲法》《未成年人保護法》《預防未成年年人犯罪法》《刑法》《民法典》等。(3)法律規范人們的行為，減少校園霸凌行為的發生；用法律制裁違法犯罪，保護學生的合法權益?！痉治觥靠键c考查：保護未成年人健康成長、保護未成年人的法律、法律的作用能力考查：提煉觀點和分析描述能力核心素養：法治觀念【詳解】（1）小問1第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要調用保護未成年人的有關知識，從體現類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：小問被高年級學生攔截，第一次忍氣吞聲；第二次不給，遭到拳打腳踢→聯系忍氣吞聲，會助長不法分子的囂張氣焰，導致其變本加厲。關鍵詞②：小文面對高年級學生的欺負，想找幾個人收拾他們一頓→聯系用非法手段報復，既害人又害己第三步：整合信息，組織答案。小問2本問考查保護自己的有效方法。從尋求法律幫助回答即可。（2）本題考查保護未成年人的法律，可以根據教材知識進行回答。（3）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要調用法律作用的有關知識，從原因類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：反校園霸凌法律不能缺位的理由→聯系法律的規范和保護作用。第三步：整合信息，組織答案。16．(1)安安的言行不是獨立的表現。因為獨立思考并不等同手一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。(2)到了青春期，男生女生在性格特征、興趣愛好、著裝和言行等方面有自己的特點，但對性別的認識不能受到性別刻板印象的影響，單純從著裝和言行，不能正確認識男生女生。(3)①從點滴小事做起，積少成多，積善成德；②善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量；③我們要養成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為；④以修身為本，在學習中成長，在成長中收獲。(4)青春因努力而珍貴；青春因奮斗而閃耀。【分析】考點考查：獨立思考、異性差異、止于至善、對青春的認識能力考查：分析和描述能力核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要調用獨立思考的有關知識，從原因類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：安安喜歡另類著裝，偷偷染發并認為自己長大獨立了，自己的事情不用媽媽管?！撓挡皇仟毩⒌谋憩F，理由聯系獨立思考的表現。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要調用異性差異的有關知識，從體現類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯→聯系異性之間存在的差異，正確對待性別刻板印象。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要調用止于至善的有關知識，從做法類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：最美外賣配送員“龍麻子”在災情發生時得知山上物資告急，便騎著摩托車沖上山，為救援人員運送物資→聯系止于至善的要求。第三步：整合信息，組織答案。（4）本題考查對青春的認識，屬于開放性試題，言之有理即可。17．(1)①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿關懷與友愛的。③美好集體是善于合作的。④美好集體是充滿活力的。(2)小輝的觀點是片面的。集體利益高于個人利益，堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。小輝錯在只堅持集體規則，否定了個人意愿的合理性、正當性。小安的觀點是片面的。個人意愿與集體規則之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。努力建設美好的集體，個人會擁有更多的發展機會，合理的個人意愿更能夠實現。小安錯在把個人和集體對立起來。(3)集體生活可以涵養品格，培養我們負責任的態度和能力；集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力；集體給我們溫暖和力量。(4)①為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長；②集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護；③承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提；④勇于擔責，