答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省亳州市利辛縣2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題注意事項：1.道德與法治試卷滿分100分，考試時間共60分鐘。2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。“試題卷”共4頁，“答題卷”共2頁。請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無效。3.考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、選擇題（本大題共12小題，每小題3分，共36分。下列各小題4個備選答案中，只有1個是最符合題意的）1．進入青春期，我們的生理和心理都發生了一些變化，有些變化帶給我們快樂，有些變化卻帶給我們煩惱。以下應對方法，你認同的是（

）A．悅納身心變化 B．封鎖內心世界 C．穿著標新立異 D．貶低他人不足2．“我從小學四年級開始學習擊劍，在全區中小學生擊劍比賽中獲得獎牌。班長讓我在班會上給大家表演，我卻不敢亮劍。”這體現了青春期矛盾心理中的（

）A．反抗與依賴 B．閉鎖與開放 C．勇敢與怯懦 D．成熟與幼稚3．在AI（人工智能）滲透各行各業時，老師們開始發現，學生的作業中越來越多地出現了“AI槍手”的痕跡。尤其是文科作業，“扔給AI再借鑒一下”正成為眾多中小學生的“作業偷懶操作”。面對這一現象我們要（

）A．接納新型事物，緊跟時代 B．培養批判思維，獨立思考C．探索未知領域，行使自由 D．開發創造潛力，打破常規4．在學校組織開展的辯論賽上，評委和觀眾們從小組的表現中看到，男生思維敏捷、語言幽默風趣，女生口齒伶俐、妙語連珠。他們互相啟發，配合默契。這啟示男生女生在交往中應該做到（

）①取長補短，完善自己②相互理解，相互幫助③相互學習，共同進步④親密無間，不懼質疑A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．小江在觀看了2024年春節檔電影《熱辣滾燙》后，被影片中女主人公的堅韌與毅力深深打動，下定決心克服學習和生活中的困難，開啟自己的滾燙人生。這說明（

）A．要善于將負面情感變為成長的動力 B．情感與情緒一樣，都是復雜多變的C．情感影響判斷，驅使我們做出行動 D．情感體驗總是被動接受外部環境的影響6．“氣象情緒效應”指的是人的情緒可以受到氣象的影響。有關研究發現，溫度、濕度、氣壓、風速及日照等氣候要素都會對人們的情緒產生影響。上述影響情緒的主要因素是（

）A．個人生理周期 B．對某件事情的預期C．自然環境 D．周圍的輿論氛圍7．在“520公交駕駛員關愛日”到來之際，心理專家鼓勵公交車駕駛員們在出現不滿情緒堆積的時候，通過聽音樂、看書、看電視等方式進行釋放，從而改善心情煩躁的狀態。公交車駕駛員調節情緒的方法屬于（

）A．合理宣泄 B．轉移注意 C．改變認知評價 D．放松訓練8．曉東搜集了“天時不如地利，地利不如人和”“單絲不成線，獨木不成林”等名句創作小論文，他可能提煉的觀點是（

）①參與集體活動，發揚合作精神②集結個人之力，凝聚團隊力量③集體力量強大，能完全改變一個人④堅持集體利益，放棄個人利益A．①② B．①③ C．②③ D．③④9．2024年1月1日，《中華人民共和國愛國主義教育法》頒布施行，同學們認真學習并摘錄了部分規定。從以下規定可以看出（

）任何公民和組織都應當弘揚愛國主義，自覺維護國家安全、榮譽和利益，不得有下列行為：（一）侮辱國旗、國歌、國徽或者其他有損國旗、國歌、國徽尊嚴的行為；（二）歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神……①法律由國家強制力保證實施②法律制約和限制社會成員的行為③法律對公民和組織起到規范作用④法律對全體社會成員具有普遍約束力A．①② B．①③ C．②③ D．③④10．下列選項中最能概括這組漫畫主題的是（

）A．法律相伴一生 B．學會自我保護C．未成年人受特殊保護 D．法律為我們護航11．教育部等十七部門聯合印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，要求中小學校要結合相關課程開展心理健康教育。由此可見（

）A．未成年人享有特權，受到特殊保護 B．這能從根本上消除學生心理問題C．心理健康是學生健康成長重要基礎 D．心理健康比身體健康更加重要12．一名六年級小學生玩耍時意外發現罌粟，積極撥打110報警，協助民警鏟除罌粟8株。對該六年級小學生的這一做法，下列評論最為合理的是（

）A．有待商榷，引發安全問題 B．應該批評，沒有保護自我C．值得學習，參與社會管理 D．值得點贊，懂得依法辦事二、非選擇題（本大題共5小題，共64分）13．【美好集體有你有我】觀察漫畫，回答下列問題。(1)結合漫畫一，說說班級大掃除為什么需要每個人都承擔責任。(2)觀察漫畫二，運用所學知識，請你對大海和阿梅的觀點進行評析。14．【弘揚傳統文化彰顯文化魅力】作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，經典文學作品是中華民族長期以來的審美追求和道德修養的結合。站在新的歷史起點上，深入挖掘和傳承經典文學作品中蘊含的道德規范、哲學思想、價值觀念和人文情懷。摘錄一惻隱之心,仁之端也。羞惡之心,義之端也。辭讓之心,禮之端也。是非之心,智之端也。——《孟子·公孫丑上》摘錄二子貢問曰:“何如斯可謂之士矣?”子曰:“行己有恥,使于四方,不辱君命,可謂士矣。”——《論語·子路》(1)閱讀摘錄一，說說羞惡之心對成長中的我們有哪些作用。(2)結合摘錄二，說說作為中學生，我們怎么才能成為一個“行己有恥”的“士”?15．【以案說法與法同行】運用所學知識，分析下列案例。案例一

王某父母在當初離婚時約定王某由父親撫養。后來迫于生計，父親外出打工，無時間管教。近期，老師發現王某頻繁與同學發生沖突，言辭粗魯，甚至在一次沖突中將一名同學的牙齒打掉。此外，他經常無故曠課，去網吧打游戲，面對老師的規勸，他非但不聽，還出言頂撞。(1)你如何看待王某父親和網吧老板的行為?(2)如果你是王某的朋友，你愿意給他提供哪些幫助?請寫出兩部我國專門保護未成年人合法權益的法律。案例二

小斌等人以語言恐嚇、毆打、搜身等方式，向小安等數十名學生每人每星期收取5元“保護費”。由于這些“小魔頭”的搗亂，致使該校學生不敢正常到校上課，擾亂了學校的正常教學秩序，造成了惡劣影響。(3)結合案例，假如你是小安，你會怎么做?為什么?16．【美好安徽你我共建】閱讀材料，回答下列問題。材料一

安徽省十四屆人大常委會第八次會議表決通過《安徽省自然保護區條例》（以下簡稱《條例》），已于2024年5月1日起施行。《條例》堅持問題導向，針對全省自然保護區實踐中迫切需要解決的重點問題進行基本制度規范，明確保護原則，強化部門協同；明確禁止行為，守護自然生態。(1)根據材料一分析《安徽省自然保護區條例》的出臺說明了什么?材料二

2024年5月6日，在雄壯高亢的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗在安徽省潛山野寨中學3400多名師生的注視下冉冉升起。據悉，這是淮南師范學院國旗護衛隊的大學生專程來到位于安徽省潛山市的野寨中學，與師生們一起開展的愛國主義教育活動。(2)師生們可以從愛國主義教育活動中獲得怎樣的情感正能量?我們還可以通過哪些方式獲得美好情感?材料三

2024年5月22日，第十一屆“皖新教育杯”安徽青少年科技發明大賽舉行決賽。主辦方介紹，安徽省青少年參賽的熱情一直高漲，尤其從近幾年情況來看，參賽作品數量維持在高位，質量和水平也越來越高，雖然都是青少年的小發明，但每一屆都有讓評委們眼前一亮甚至驚喜連連的作品。(3)你如何看待“參賽作品數量維持在高位，質量和水平也越來越高”這一可喜變化。(4)科技發明離不開實踐。對此，請談談你的觀點。17．【學榜樣故事做時代新人】2024年4月8日，《感動中國2023年度人物頒獎盛典》播出。對此，七年級某班為引導青少年學習榜樣，從我做起，開展了以“見賢思齊，見善則遷”為議題的主題教育活動，請你參與。聆聽故事互動釋疑信息一“前輩布下的奇子，蟄伏深空的巨龍，做別人不敢做的，做別人做不成的。他獨辟蹊徑，一往無前。撥開科學的霧，蕩去歲月的塵，我們看到一位科學家黃金般的心！”——給予俞鴻儒的頒獎辭信息二“寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后。探索運動的極限，收割青春的金牌，冠軍是勝者，更是逆境中崛起的人。”——給予張雨霏的頒獎辭(1)結合信息一中畫線部分，談談這句話帶給你的思想觸動。(2)結合信息二，請你論證“不讓情緒在失敗中沉淪”這句話的合理性。榜樣力量情感傳遞主題演講感動中國2023年度人物是：俞鴻儒、劉玲琍、孟二梅、張雨霏、楊華德、牛森、穆言靈、張連鋼、蕭凱恩以及藍天衛士空軍航空兵某團飛行二大隊。一個個令人動容的名字，一段段催人奮進的故事，讓善被看見，讓愛被感知，讓春天常在，讓真誠常存，致敬向上的力量！(3)結合主題演講，運用“止于至善”的相關知識，分析舉行感動中國人物評選的必要性。(4)學習榜樣，汲取力量。請結合以上探究性學習活動，說說你準備如何傳遞這份美好情感。

參考答案與解析1．A【詳解】本題考查應對青春期煩惱等相關知識。A：應對青春期煩惱，需要我們正視身體的變化，悅納生理變化，加強品德修養，不因自己的生理變化而自卑，也不能嘲弄同伴的生理變化，這是對自己的尊重，也是對他人的尊重，A說法正確；B：“封鎖內心世界”不利于我們的身心健康成長，B說法錯誤；C：青春的我們追求美，但不一定要穿著標新立異，C說法錯誤；D：“貶低他人不足”是對他人的不尊重，D說法錯誤；故本題選A。2．C【詳解】本題考查青春期矛盾心理。AB：反抗與依賴、閉鎖與開放在題文中沒有體現，故AB不符合題意；C：在全區中小學生擊劍比賽中獲得獎牌，體現了勇敢；不敢在班會上表演，體現了怯懦，故C符合題意；D：成熟與幼稚不是青春期矛盾心理的表現，故D說法錯誤；故本題選C。3．B【詳解】本題考查獨立思考和批判精神。ACD：使用AI寫作業，是缺乏獨立思維和批判精神的表現，與接納新型事物、探索未知領域、開發創造潛力無關，故ACD不符合題意；B：學生寫作業使用AI借鑒，是缺乏獨立思維和批判精神的表現，啟示我們要培養批判精神，學會獨立思考，故B說法正確；故本題選B。4．A【詳解】本題考查正確認識男生女生的交往。①②③：題文中，在辯論賽上，男生女生之間的配合相得益彰，這突出體現了男生女生擁有各自的性別優勢，要相互取長補短，讓自己變得更加優秀；應該相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步，故①②③說法正確；④：男女生交往要做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體，而不是親密無間，不懼質疑，故④說法錯誤；故本題選A。5．C【詳解】本題考查情感的作用。AB：觀點雖然正確，但在題文中沒有體現，故AB不符合題意；C：小江在觀看電影后被影片中女主人公的堅韌與毅力深深打動，下定決心克服學習和生活中的困難，體現了情感影響判斷，驅使我們做出行動，故C說法正確；D：情感體驗并不總是被動接受外部環境，我們也可以用自己的熱情和行動影響環境，故D說法錯誤；故本題選C。6．C【詳解】本題考查影響情緒的因素。ABD：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論環境都是影響情緒的因素，但在題文中沒有體現，故ABD不符合題意；C：題文中溫度、濕度、氣壓、風速及日照等氣候要素屬于自然環境，表明影響情緒的因素是自然環境，故C符合題意；故本題選C。7．B【詳解】本題考查調節情緒的方法。ACD：合理宣泄、改變認知評價、放松訓練在題文中沒有體現，故ACD不符合題意；B：通過聽音樂、看書、看電視等方式進行釋放情緒，屬于轉移注意，故B符合題意；故本題選B。8．A【詳解】本題考查集體力量。①②：題干中的名句強調了集體力量的重要性，啟示我們參與集體活動，發揚合作精神，集結個人之力，凝聚團隊力量，故①②符合題意；③：能完全改變一個人，夸大了集體力量的作用，故③說法錯誤；④：堅持集體利益，有時候需要犧牲個人利益，故④說法錯誤；故本題選A。9．D【詳解】本題考查法律的特征、法律的作用。③④：“任何公民和組織都應當弘揚愛國主義，自覺維護國家安全、榮譽和利益，不得有下列行為”，體現出法律對全體社會成員具有普遍約束力，法律對公民和組織起到規范作用，故③④說法正確；①：說法在題干中沒有體現，②①與題意不符；②：法律規范社會成員的行為，故②錯誤；故本題選D。10．A【詳解】本題考查法律保障生活。A：漫畫中無障礙環境建設法、未成年人保護法和未成年人權益保障法的實施，網絡設立青少年模式、最高法對高空拋物的懲處，這些都體現了法律保障生活，法律相伴一生，A說法正確；B：漫畫中旨在強調法律保護我們的生活，B說法與題不符；CD：漫畫①未體現未成年人受特殊保護，法律為我們護航，CD說法與題不符；故本題選A，11．C【詳解】本題考查正確對待青春期的矛盾心理。C：要求中小學校要結合相關課程開展心理健康教育，說明心理健康是學生健康成長重要基礎，故C說法正確；A：任何人都沒有特權，故A說法錯誤；B：有利于解決學生心理問題，根本上消除說法絕對，B說法錯誤；D：心理健康和身體健康同樣重要，故D說法錯誤；故本題選C。12．D【詳解】本題考查依法辦事。AB：該小學生舉報種罌粟的行為，值得我們學校，故AB說法錯誤；C：小學生的行為不是參與社會管理，故C說法錯誤；D：依據教材知識，我們要學會依法辦事，遇事找法，解決問題靠法，小學生發現種罌粟撥打報警電話，值得點贊，是懂得依法辦事的表現，故D說法正確；故本題選D。13．(1)①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。②有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。③勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。(2)大海觀點錯誤，阿梅觀點正確。①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。②人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。【分析】考點考查：在集體中承擔責任的意義、在集體中發展個性能力考查：分析和辨別能力核心素養：責任意識【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要調用在集體中擔責的有關知識，從原因類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：班級大掃除需要每個人都承擔責任的原因→聯系在集體中承擔責任的意義。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點①：大海：集體中的各種規定讓人失去發展個性的機會。觀點②：阿梅：我們在集體中與他人交往，發展個性，完善自我。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。觀點正誤：大海觀點錯誤，阿梅觀點正誤。論據：在集體中發展個性的的原因。第三步：整合信息，組織答案。14．(1)“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴的法官，端坐內心法庭。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。(2)有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇；樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做；磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。【分析】考點考查：行己有恥的作用和要求能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用行己有恥的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：惻隱之心，仁之端也。羞惡之心，義之端也，辭讓之心，禮之端也，是非之心，智之端也→可鏈接引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用行己有恥的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：行己有恥，使于四方，不辱使命，可謂士矣→可鏈接行己有恥的要求。第三步：整合信息，組織答案。15．(1)①王某的父親外出打工，沒有時間管教王某，沒有履行撫養教育未成年人子女的義務，違反了未成年人保護法中關于家庭保護的相關規定；②網吧老板私自讓王某進入營業性網吧，違反了未成年人保護法中關于社會保護的有關知識，因為王某父親和網吧老板的行為都是違法行為。(2)①幫助小強補習功課，增強其自信心；主動熱情地與小強交往，邀請他參加機關活動，遠離不良誘惑；給小強普及法律知識，讓他學會依法維護自己合法權益；②專門保護未成年人的法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法。(3)做法：見義智為，可以先交保護費然后報警。理由：樹立法治意識，學法知法守法用法；遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。【分析】考點考查：對未成年人的特殊保護、依法辦事能力考查：分析和描述能力核心素養：法治觀念【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為公民，需要調用保護未成年人健康成長的有關知識，從體現類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：后來迫于生計，父親外出打工，無時間管教→聯系沒有盡到家庭保護的職責。關鍵詞②：他經常無故曠課，去網吧打游戲→聯系網吧老板沒有盡到社會保護的職責。第三步：整合信息，組織答案。（2）小問1第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要調用保護未成年人的有關知識，從做法類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：他經常無故曠課，去網吧打游戲，面對老師的規勸，他非但不聽，還出言頂撞→聯系幫助其補習功課、普及法律知識，學會依法維權等。第三步：整合信息，組織答案。小問2本問考查保護未成年人合法權益的專門性法律，可以根據教材知識進行回答。（3）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要調用依法辦事的有關知識，從做法類和原因類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：面對他人收取保護費→正確的做法是見義智為。理由依法辦事的要求和善于斗爭。第三步：整合信息，組織答案。16．(1)《安徽省自然保護區條例》的出臺說明我國堅持依法治國的基本方略；法律是由國家制定或認可的；為守護自然生態提供了法律依據。(2)愛國情感；責任感。我們可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好的情感。(3)青春的創造是多姿多彩的。創造存在于我們生活的各個方面。青少年的創造能力在不斷增強。(4)觀點正確。創造離不開實踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開勞動和創造。社會實踐是創造的源泉。給了我們廣闊的創造空間。激發我們創造的熱情。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。【分析】考點考查：法律的特征；情感的類型、獲得美好情感的方式；開發創造潛力能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為國家，需要運用法律保障生活的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：安徽省十四屆人大常委會第八次會議表決通過《安徽省自然保護區條例》→可鏈接法律是由國家制定或認可的；為守護自然生態提供了法律依據；我國堅持依法治國的基本方略。第三步：整合信息，組織答案。（2）小問1：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為師生，需要運用我們的情感世界的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：淮南師范學院國旗護衛隊的大學生專程來到位于安徽省潛山市的野寨中學，與師生們一起開展的愛國主義教育活動→可鏈接愛國情感；責任感。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本問考查獲得美好情感的方式，為開放性試題，符合題意即可。（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用開發創造潛力的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：青少年的參賽作品數量維持在高位，質量和水平也越來越高；每一屆都有讓評委們眼前一亮甚至驚喜連連的作品→可鏈接青春的創造是多姿多彩的，創造存在于我們生活的各個方面；青少年的創造能力在不斷增強。第三步：整合信息，組織答案。（4）第一步：讀題，提煉辯題。觀點：科技發明離不開實踐。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：觀點正確。論據①：創造離不開實踐；人世間的一切成就，一切幸福都離不開勞動和創造；論據②：社會實踐是創造的源泉。第三步：整