第26課時半命題作文第27課時命題作文第28課時結構技法：錯綜見文意，曲折生文態第29課時真情技法：我手寫我心，放膽抒真情第30課時文采技法：清水出芙蓉，天然去雕飾第31課時素材技法：選典型素材，裁天機云錦第四篇寫作第四篇寫作一、作文分類指導與示例第26課時半命題作文第26課時┃近3年考情總結近3年考情總結2012年真題2011年真題2010年真題留前半題(山西)____魅力(安徽)____在其中(安順)____飄香(瀘州)____的風景(鎮江)____讓我與眾不同(東營)____之根，扎在心田(山西)____好習慣(寧波)____，不普通(溫州)____童心(蕪湖)____并不平凡(泰安)____，我想對你說(廈門)____讓我回味無窮(蘭州)____讓我陶醉(綦江)____，讓生活更美好(河北)____來了(菏澤)____啊，真美！第26課時┃近3年考情總結留后半題(山西)魅力____(嘉興)那時，那____(孝感)最美的____(達州)渴望____(山西)好習慣____(南安)因為有你，我____(南昌)傳遞____(孝感)寧愿____(無錫)快樂，來自于____(安徽)不會變的是____(江西)我讀____(臨沂)不該丟失的____(黃岡)我多想____(邵陽)心中的____(瀘州)呼喚____第26課時┃近3年考情總結留中間部分(榮昌)留一點____給自己(濰坊)生活，因____而精彩(恩施)天下最美____聲(長沙)在____世界中感悟(河北)我與____的親密接觸(重慶)我改變了____的色彩(安順)我在____的引領下(肇慶)因____做得更好(株洲)藏在____中的秘密(河南)懷念______的日子(自貢)灑進____的雨(寧波)一個____的微笑(成都)聽聽____的聲音(株洲)我在____中成長(臺州)把____甩在身后第26課時┃近3年考情總結留首尾部分(肇慶)我不再為____而____(眉山)____為____點亮一盞燈(東營)____竟然如此____(沈陽)____原來就是____(六盤水)____越來越____(沈陽)用____丈量____第26課時┃近3年考情總結半命題作文就是指命題者只提供一個不完整的作文題，由考生將題目空缺的部分自行補充完整后再進行寫作的一種作文形式。半命題作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充。這種題型雖有一定的限制性，但比命題作文靈活，給考生立意、選材等方面提供較大的自由度，在一定范圍內考生有一定的自主權。綜觀近三年全國中考作文試題，半命題作文備受命題者青睞。尤其是山西省2011年、2012年均為半命題作文，保持了半命題作文的絕對優勢。第26課時┃近3年考情總結從形式上看，半命題作文由文字部分和填空部分組成，有的題目前有一段提示語，后面還有具體要求。寫作半命題作文的關鍵在于補題，我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達的意思，再進行恰當補題。此外，在幾乎所有的文題后面都有具體要求，如“將題目補充完整”“有真情實感”“不少于600字”等等。這些在審題時也應引起重視，否則會影響作文的質量和得分。根據結構形式的不同，我們發現前兩年山西省的半命題作文主要有以下兩種形式：第26課時┃近3年考情總結一是留前半題，如2012年山西省中考作文題之一“________魅力”，此題可從寫人記事的角度補題，如：“恩師魅力”“羞澀魅力”“愛之魅力”等。也可從寫景狀物的角度補題，如：“春之魅力”“白楊魅麗”“古都魅力”等。還可以從虛有概念的角度補題，如：“文學魅力”“青春魅力”“孤獨魅力”等。二是留后半題，如2011年山西省中考作文題之一“好習慣________”，此題帶有明顯的文體色彩，如：“好習慣成就好人生”“好習慣很重要”等極易寫成議論文，考生不太好把握。如果是“好習慣伴我成長”“好習慣是雛鷹的翅膀”等，考生就能很好地結合自己的生活，不說空話、套話、假話，寫出自己的真情實感和獨特感悟。第26課時┃近3年考情總結綜觀近三年全國各地的半命題作文，除山西省采用的上述兩種形式以外，還有另外的形式：一是留中間部分，如2012年山東濰坊市中考作文題“生活，因______而精彩”，該命題確定了寫作的范圍“生活”和寫作的基調“精彩”，考生要盡可能通過補題，縮小寫作的口子，將寫作引入自己熟悉的領域，將寫作打造成展現自己素養和個性的舞臺。像“友誼”“夢想”“誠信”“困難”等就顯得老套，“上學”“運動”“書本”“學習”等范圍過大，而“老房子”“對手”“一首歌”等則顯得新鮮新穎，充滿靈性。第26課時┃近3年考情總結又如2012年湖南長沙市中考作文題“在______世界中的感悟”，寫作此題，一要看提示，透過“音樂”“籃球”“網絡”等詞語可以知道，自我世界里的精彩內容，都可以成為“感悟”的對象。二要看限制，作文時，可不能只是簡單地寫自己如何喜歡音樂、“籃球”或“網絡”，更重要的是要通過這些獨特的世界，來反映其背后的價值與意義，表達出深切的“感悟與體會”。二是留首尾部分，如2011年四川眉山中考作文題“________為________點亮一盞燈”，此題可以補充具體的人物，如“媽媽為女兒點亮一盞燈”“我為他人點亮一盞燈”等，也可以補充抽象的事物，如“經典為夢想點亮一盞燈”“自信為成功點亮一盞燈”等。無論補充什么，都不要忘了“我”在其中的作用，這樣才能寫有“我”之文，抒情為真感情，說理為真思考。第26課時┃近3年考情總結第26講┃方法技巧精萃方法技巧精萃半命題作文的補題技巧表現在將半命題變為完全命題。一、縮小范圍式補題這種方式可以化大為小，使選材新穎具體。如“在________的日子里”，我們可以補寫“在即將畢業的日子里”或“在老師生病的日子里”，這樣才能把寬大的范圍縮小化，將抽象的事物具體化，給人以生動可感的形象，在作者筆下才會有五彩斑斕的生活。又如“難忘的_________”，我們可以填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕。還如“當我面對_________的時候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環境保護。第26講┃方法技巧精萃二、圈定材料式補題這種形式的補題可以巧妙地選擇作者最為熟悉的材料，使作者沒有取材的困難，全篇文章將按照作者圈定的材料來表現一定的主題。如“________，我成長的伙伴”以及“________，觸動我的心靈”等作文，我們既要緊扣提示，聯系自己的人生經歷和生活實際，又要注意題目中詞語的巧妙恰當的組合、搭配?？梢詫⑵溲a成“書，我成長的伙伴”以及“那件事，觸動我的心靈”等，我們千萬不可隨意填補一個與自己生活實際不相關的題目，使敘寫時感到無從下手。第26講┃方法技巧精萃三、立意角度式補題這種形式的補題將文章的立意方向做了確定，這樣作者必須選出一定的材料來表現這種立意。如“生活需要______”，我們可以在文題后填上“愛、陽光、友誼、追求、拼搏、激情”等，這樣我們所填的內容就是作者所要表現的主要內容，立意的角度就應當圍繞該內容來確定。第26講┃方法技巧精萃四、特定情境式補題這種補題方式新穎別致，如“當我面對__________的時候”這一半命題作文，可以采用特定情境式補題，將題目補為“當我面對掌聲的時候”“當我面對鮮紅的58分的時候”“當我面對那雙眼睛的時候”“當我面對那張笑臉的時候”等，將人物置于特定的場景中，賦予人物特定的感情，便會獲得一種奇妙的效果。第26講┃方法技巧精萃五、特殊符號式補題此法是借用數學、物理或化學等學科的特殊符號或公式來擬題。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。如“我好想得到____________”，可以填上“一個A＋”，寫出自己對成功的渴望和對老師的關愛的呼吁。又如“感悟______”，可以填上“8－1>8”，寫出某種奇怪的社會現象，表達自己的無奈和迷茫。這些題目形象生動，令人耳目一新。第26講┃方法技巧精萃六、條塊分割式補題這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內容上的嚴重“撞車”，不妨依據所選的題材，將內容“裁”成幾個小“條塊”。如半命題作文“尋找________”，可以填上“失落的昨日”，將“昨日”一分為三，用小標題“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。又如“感悟________”，填上的是“生活中的美”，先設一“題記”，下擬三組小標題“母愛之美”“勞動之美”“運動之美”，截取生活的三個畫面，表現對美的熱愛和感悟。總之，補題是半命題作文的關鍵，直接影響作文的成敗。在考場上將半命題填充為完全命題時，要注意如下方面：一要認真讀題?？搭}目中有沒有舉例性的提示、語言說明性提示以及限制性要求。二要細心檢查。對填充后的題目從語意、語感、語法的角度進行檢查，做到簡潔、明確、生動、通順。第26講┃方法技巧精萃第26講┃2012真題體驗2012真題體驗第26講┃2012真題體驗名師點撥因為是半命題作文，所以寫作時首要任務是按要求補充完整題目，可以在提示中已給的“漢字魅力”“人格魅力”“文學魅力”“自然魅力”中任選一個，也可以填其他詞語。為了避免材料撞車，自立詞語填空值得提倡。而有的同學未仔細推敲，填了一個句子，填后題目不順暢或別扭，這就在作文起點上已遜人一籌。沒有審題障礙不代表不需要審題。這個題目可供寫作的空間很大，但題目中“魅力”的內涵須深刻。關于“魅力”多種多樣，從魅力的持續性來看，有短暫的魅力，永恒的魅力；從魅力的顯隱性來看，有內在魅力，外在魅力；從魅力的影響力來看，有強烈的魅力，平淡的魅力……所以，我們的立意應該盡量表現永恒、內在和強烈的魅力。第26講┃2012真題體驗關于魅力的作文文體須清楚。此作文寫記敘文、散文、議論文皆可，但不應忽視“選擇你最能駕馭的文體”這一要求，在構思選擇文體上一定要揚長避短，充分發揮自己的特長。有的同學喜歡敘事抒情，有的同學喜歡議論說理，但無論選擇什么文體，首先都要抓住文體的特征，不要寫成文體不清的四不像文章。另外，考生應當銘記：最能打動閱卷老師的文章是自己對“魅力”的真實感受，而非那些無病呻吟的虛假作文或者“貼標簽”式的空洞作文。作文結構也須明晰。結構是文章的骨架，結構安排好了，文章的思路才不會混亂，內容才不會雜亂。只有結構嚴謹，條理清晰，才能給人以眉清目秀之感。素材導航：這個作文題目可用素材非常廣泛，只要你運用得當，任何材料都可以寫出非常好的文章。因為這是一個半命題作文——“_______魅力”或者“魅力______”，可以說選填的詞語有多廣泛，材料就有多廣泛。但再廣泛的材料我們也不能全用在文章中，還是要選擇自己最熟悉、最有真情實感、最能表達自己作文主題的素材。如果你要寫記敘文，你就寫你自己和你周圍人的生活，你的父母、爺爺奶奶等親人，你的老師和同學，你交往的朋友，你把他們獨特的人格魅力寫下來，就是一篇非常感人的記敘文；如果你要寫議論文或者抒情的文章，你就可以從你的記憶倉庫中搜尋你在讀書看報、電視網絡中了解的人和事，把這些人和事作為你文中的論據和抒情對象。有了這些材料，巧婦才能做出一桌色香味俱佳的飯菜。第26講┃2012真題體驗易錯易混：不能從事物本身去挖掘，流于表面化。誠然，魅力對人有一種強烈的吸引力，但是并非具有吸引力的東西就有魅力。例如金錢對人有吸引力，但它不是魅力，而是物欲的誘惑；名利對人有吸引力，但它也不是魅力，而是精神鴉片。另外，選材膚淺，趨向追星。像李白、蘇軾、王勃、漢武帝、諸葛亮、孔子、毛澤東、鄧小平、魯迅、徐志摩、錢鐘書、奧巴馬、卡梅隆、希拉里等古今中外名人的魅力竟遜色于小燕子、周杰倫等。第26講┃2012真題體驗第26講┃2012真題體驗滿分展示1老魏的魅力山西一考生人說老魏好風光，桃李滿地散芬芳。老魏是我們班的語文老師，從教已有三十余年了，別看他個子不高，那是濃縮后的精華；別看他的臉不再光滑，那是歷經風雨的見證；別看他挺著個肚子，那里面可全是寶貴的知識和育人的經驗。年過半百的老魏，教出來的精英數不勝數，老魏的魅力并不在于那些“桃李”，而是教完“桃李”的老魏并不以此自居為德高望重的語文老師。他始終保持一顆謙虛的心，對待青年教師，他仍能虛心請教那些新潮的知識，他經常說：“不知道就要問，千萬不能覺得掌握了點皮毛就驕傲?！钡?6講┃2012真題體驗身為老師，他的魅力是懂得言傳身教。人說老魏真幽默，不記學生的過錯。老魏的課堂充滿了歡聲笑語。班里的小A是出了名的懶蟲，對古文無絲毫興趣。那天，正是老魏的古文課，小A在桌上呼呼大睡，老魏不知是裝作沒看見還是真沒看見，任憑小A睡覺而不理。這時，他望著窗外，看了看表，微笑著點了點頭，正是課間操播放“最炫民族風”的時候，老魏打開窗戶，讓歌聲飄進教室，然后徐徐地走到小A桌前，拍拍他的肩膀，然后充滿激情地喊道：“小A，唱起來?。≡偎挽挪黄饋砹税?！老師可擔心你咧，唱起來啊！”小A被老魏這一嗓子震到了，竟有些不好意思起來，這時老魏隨著音樂的節拍唱道：第26講┃2012真題體驗“親愛的小A你不要再睡覺，別讓我上課把你叫起來，叫起來！”老魏詼諧的歌聲讓課堂的氣氛一下子活躍起來，當然包括小A。從那以后，小A再也沒在古文課上睡過覺，身為我們的朋友，他的魅力在于與我們和諧相處，用幽默的語言讓我們在快樂中懂得做人的道理。人說老魏真不錯，畢業在即贈良策。初中的時光在歡聲笑語中溜走。最后一堂語文課，老魏踱步走上講臺，滿懷深情地對我們說：“因為緣我們相逢，因為情我們不舍離別，畢業在即，老師希望你們銘記學習苦樂交織，要學會品味學習這一杯苦茗；做人有進有退，要學會珍惜每一段緣、每一段情；做事要有舍有得，要學會忍痛舍棄一些東西而得到更重要的東西。三年，老師希望你們能銘記這段時光，祝你們幸福成長！”說完，我們每個人都流下了眼淚，有不舍，也有難過。作為長輩，他的魅力在于對晚輩充滿了愛和期待。也許老魏沒有美麗的外表，但他獨特的魅力已足以讓我不舍與他別離。老魏，你一定要幸福！第26講┃2012真題體驗第26講┃2012真題體驗[滿分解讀]這篇寫人的文章將作者的語文老師老魏的整個形象濃縮于三個性格特點中，可以看出選材的精當。通過老魏的語言、動作、神態等的描寫將老魏的性格生動地展現在讀者面前。且文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其是人物語言幽默風趣。在第四段中還通過環境描寫，渲染了課堂上活躍的氣氛，塑造了老魏幽默的形象。加之文章線索明朗，主題突出，圍繞著老魏的性格，一層一層逐步深入，使形象更加鮮明，更能體現出作者對老師的不舍之情。結尾處真切的祝福，感情真摯、充沛，感人至深。滿分展示2山西文化的魅力山西一考生我原來一直以為自己是不幸的，降臨在山西這個地方，這里既沒有黃浦江上流淌了一江的繁華璀璨，又沒有故宮琉璃瓦鋪出的金碧輝煌，在我的心里，這里是經濟粗放、土地貧瘠、科教落后的代名詞。然而，那一次與山西的親密接觸，讓我深切地感受到那只屬于山西的獨特魅力。又逢節假日，爸媽見我整天泡在電腦里，硬要拉我出去走走。“山西這破地方，能有啥看頭？”我不滿意地嘀咕，他們卻不依不饒，反而更加堅持要帶我去領略一下真正的山西。無奈，我只好上路了。第26講┃2012真題體驗站在平遙古城高高的城樓上，我卻再沒了言語。兩條平坦寬闊的道路貫通四方，中央交匯處一座飛檐斗拱，四角翹起如鳥一般的樓宇矗立，其間有曲曲折折的小巷，層層疊疊的房屋星羅棋布，猶如一根強有力的大動脈，從心臟迸發出的血液源源不斷地匯入古城的每一個毛孔，每一寸肌膚。沿著青灰色的城磚細密發亮的紋路撫摸，仿佛穿越千年時光，恍惚間，商店門口的白旗招搖，從木欄窗里溢出醇厚的酒香，門口青袍馬褂的幾位正端著酒盞，咂一口，臉上的表情無比受用；攤前擺滿了各式各樣的漆盒、漆器，鮮活的魚兒好像一擺尾就會從盤中躍出，盒上的人物正轉著眼珠，好奇地左顧右盼，紛紛攘攘，挑挑選選，悅耳的吆喝聲不絕；衙門內，縣官正威嚴地拍著驚第26講┃2012真題體驗堂木，大喝一聲：“還不如實招來！”臉上剛正不阿的表情和浩然正氣使背后懸掛的海日青天圖熠熠生輝，“正大光明”四個燙金的大字直烙到人們心里去。一幅太平盛世圖就在我眼前緩緩鋪展，千年的時間流轉，不變的，是那酒味馨香，是那制作漆器的靈巧手腕，是那公平嚴明的治理和以人為本的和諧理念。在晉商博物館里，悠悠的駝鈴聲發出清脆的響聲，晉商們載著一批批貨物走遍四方。透過玻璃，那工工整整、明明白白的賬本，筆畫一絲不茍；那算盤上的算珠，光潔、潤澤，還殘留著掌柜的手汗和余溫。那懸掛在店面的楹聯，筆法蒼勁，“忠、信、仁、義”這四個字刻畫地尤為深刻，過去了這么多年，晉商的昌盛不在，可公平買賣、誠信經營的晉商精神和敢于創新、大膽實踐、勇于開拓的進取精神綿延至今。第26講┃2012真題體驗巡游了一圈，我又回到了原點。這一次與山西的親密接觸，讓我深切感受到了只屬于山西的獨特魅力——歷史文化的魅力。五千年的歷史縮在這小小一方土地上，厚重的文化冶煉出了偉大的民族精神。這就是山西，一個承載了中華民族文化的山西，一個作為巨龍騰飛起點的山西。我以我是一個山西人而自豪！第26講┃2012真題體驗[滿分解讀]此文緊緊圍繞“山西的文化魅力”展開，通過描述平遙古城、晉商博物館體現這一主題，扣題緊密；整篇文章運用排比、比喻、聯想等多種修辭手法，語言優美、描寫細致是本文一大亮點，欲揚先抑的寫作手法更是獲得意想不到的效果；采用場景再現法使人有身臨其境之感，讓人深深體會到晉商文化之精髓；開頭結尾互相照應，字里行間中表達了對家鄉的熱愛以及對山西文化的贊許，感情真摯。第26講┃2012真題體驗滿分展示3蘅蕪君的魅力山西一考生北方有佳人，縱是無情也動人不同于嬌羞默默的黛玉，不似天真爛漫的湘云，也不像絕纖塵、語清新的妙玉。你薛寶釵獨具魅力。從滴翠亭上撲玉色蝴蝶的清麗少女，到詩會上寫下“淡極始知花更艷”的飛揚女子，不變的是牡丹國色，變的是對情一事的洞明；從鏡中臉若銀盤、眼同水杏的佳人，到只在眼角眉梢灑下最得體的云淡風輕的寶二奶奶，不變的是獨絕風姿，變的是對世事無常的徹悟。北方有佳人，絕世而獨立，因為徹悟，所以無情，所以即使你融入大觀園，成為眾人所敬也不曾笑過，不曾將笑意蔓延入眸第26講┃2012真題體驗不曾將笑意蔓延入眸底。但你是一朵牡丹真國色，縱是無情也動人。你——蘅蕪君，魅力在于無情動人。苦楚說不出，勸君憐取眼前人梨香院內，雪落未央。你失神念著“莫失莫忘，芳齡永繼”。面前的男子，容顏如月光般皎潔。然而有一女子遙遙地走來，走進你一生的悲劇。你是羨慕那女子的，想哭就哭、想笑就笑，嗔癡怒罵皆成文。不似你，眼觀鼻鼻觀心，隨分從時，守拙藏巧。相比之下的你總是多了分隱忍，失了些自然性靈。你是羨慕那女子的，羨慕她有著寶玉這般貼心貼肺的知己，有著賈母予與她偏疼的愛。而你，只有一個呆霸王似的哥哥屢屢闖禍，和假仁假義、愛投阿堵物的母親。你幫母親料理第26講┃2012真題體驗家事時，顰兒每日在家情思睡昏昏。而你能做的唯有隱忍，也許是某一個月夜，你也會問自己：大觀園果真是個溫柔富貴地嗎？對于寶黛，雖人居兩地，卻情發一心，溫柔富貴是自然。對于你，有的也不過富貴云云罷了?？蓱z你此生已注定形同山中高士，終日與冰雪為伍了。你——蘅蕪君，魅力在于隱忍苦楚。千古奇女子，何不送她上青云元妃省親時，你作詩，一句“睿藻仙才盈彩筆”博盡元妃歡心；生日宴會上，你點菜，甜甜軟軟的食物令賈母樂開顏；猶記得，你最愛的詞曲中有一句“赤條條來去無牽掛”，其第26講┃2012真題體驗中深蘊，凡人難諳；猶記得與探春管家時，你鋒芒初露已籠絡人心；猶記得你的閨房不似女兒般華麗……你是特別的，因為你胸中有韜略，男兒亦難企及。但你卻將這一切蘊蓄成流轉月華，沁人而不突冗。你——蘅蕪君，魅力在于智慧非凡。我寄愁心與明月，隨風直到“蘅蕪院”。只因你那獨特魅力。第26講┃2012真題體驗[滿分解讀]文章結構新穎，采用小標題的方式，運用對偶句生動形象地概括出了薛寶釵的三種不同的特點。運用修辭手法，如引用大量的典故，使得文章讀起來更有韻味；運用排比讓我們也體會到她自身的獨特，她自己的無奈，她內在的才華。作者還描繪了一幅幅具體的場景來表達自己的思想，寫出蘅蕪君的獨特魅力，每段的最后一句采用相同的格式，總結了她的無情、她的隱忍、她的智慧，這正是薛寶釵吸引我們的魅力！第26講┃2012真題體驗第26講┃2013模擬預測2013模擬預測1．讀下面的文字，按照要求作文。中國是歷史悠久的文明古國，許多偉人影響著一代代中國人的成長，請你以“我在_________的引領下成長”為題，寫一篇不少于600字的作文。

[思路點撥]

這是一個半命題作文，題目部分提示了這篇文章的中心詞是“引領”。以第一人稱“我”命題，確定了文章的自主性，便于同學們展示自己的學習、生活和成長的心路歷程，抒發自我的真實感受。“引領下”提示了作文要呈現的是“我”的理解過程、感悟過程和變化過程。同學們可選取孔子、杜甫、陶淵明、蘇軾等偉人來寫，寫出自己在他們引領下成長的歷程。2．請以“珍藏__________”為題寫一篇作文，立意自定，文體自選，寫作前請首先將題目補充完整。[思路點撥]這是一個半命題作文，這種文題由于限制性的成分很少，所以也就自然使命題的外延擴大。這也意味著同學們在寫這個作文時有廣闊的發揮空間。本命題“珍藏”是一個動詞。對動詞的信息補充與名詞有一定的區別，其補充的內容多為動詞的賓語。如我們可以把題目縮小，在動詞“珍藏”后面補充上：一紙賀卡、一張照片、一支鋼筆、一枚郵票、一個微笑、一席話語、一縷思念、一次感動……同學們可根據自己對事物的熟悉程度選擇自己最易把握的切入點。第26講┃2013模擬預測第26講┃2013模擬預測3．請你以“打開課本，我________”為題，寫一篇不少于600字的作文。[思路點撥]寫此文，我們首先要調動積累，精心篩選。三年的課文近兩百篇，涉及的內容與題材相當得廣泛，大家一定要從自己最熟悉的課文切入，把自己從讀中悟出的感悟真切地展現在讀者面前。在篩選的過程中，還須結合個人的生活實際選擇作文素材，讓品讀課文后的感悟與生活素材有機地融合在一起，只有這樣我們的作文才能打動讀者。其次是立意深刻，構思精巧。初中課文哪些文章深深地打動了你，讓你產生了強烈的共鳴，讓你想到了哪些生活經歷。在寫作之前如此深思，能使你從獨到的理解中提煉一個深刻的主題，可以是生活的美好、生命的堅強、人生的態度、社會的責任等。第27課時命題作文第27課時┃近3年考情總結近3年考情總結2012年真題2011年真題2010年真題純命題(上海)心里美滋滋的(湖北)溫暖的陽光(內蒙古)我們家的星期天(江蘇)就這樣慢慢長大(濱州)我的心中有個夢(桂林)這，讓我感動(上海)悄悄地提醒(南安)撥動我心弦的故事(湖州)溫暖，就是那么簡單(濟寧)我最喜歡的一堂語文課(南充)我和別人不一樣(陜西)想看見你的美(衢州)少年不知愁滋味(蕪湖)心中有話對你說(長沙)送他人一朵花(煙臺)總想為你唱支歌(畢節)心中的那份愛(上海)黑板上的記憶第27課時┃近3年考情總結提示語＋命題(陜西)逗號，表示句子中較小的停頓，說明句子的意思還沒有表達完畢。這正如生活一樣，我們所經歷的每一件事情，其實只是漫漫人生中的一個逗號，后面的路還很長……請以“逗號”為題目，寫一篇作文。(福州)化解生活難題，跨越學習高度，迎接機遇挑戰，架設心靈橋梁，獨辟創新蹊徑，領略人生風景，常常需要：“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。請以《走一步，再走一步》為題，寫一篇文章。(山西)打開初中語文的每一篇課文就是走進一個世界，窺見一段人生，感悟一種智慧，領受一片情感，接受一顆心靈。請結合初中語文課文，按特別要求擬題，寫一篇不少于600字的作文。擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語等等，如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園……提示語＋命題(成都)生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁那一道道風景；蜿蜒回環時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個結點。正如臺灣作家龍應臺所言：“一件事的畢業，永遠是另一件事情的開啟?！弊哌^一個個拐角，猶如經歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。請以“走過那一個拐角”為題作文。

(重慶)病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的《山海經》，快樂了魯迅的童年；信客忍受風霜苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉村的期盼。善良猶如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。請以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。(廣東)生活中并不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……請以“那天，我撿到了快樂的鑰匙”為題，寫一篇記敘文。第27課時┃近3年考情總結第27課時┃近3年考情總結命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。它包含事件、人物、場面等要素。綜觀近年來全國各地中考命題作文所占比重，2007年約42.3%，2008年約40.6%，2009年約42.5%，2010年約45.3%，2011年約48.2%，2012年約占了53.18%，呈現出逐年上升的趨勢。從命題內容上來看，近年來全命題作文的命題內容呈現出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活，關注個體成長；或啟迪考生思考人生哲理；或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。第27課時┃近3年考情總結從形式上來看，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現，前后沒有提示或導語，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。如2012年上海中考作文命題“心里美滋滋的”，“美滋滋”突出的是“很高興或很得意的樣子”。在這里，“美”的內涵較為豐富，可以是一種快樂，可以是一種自豪，也可以是一種欣慰。也就是說，凡是讓自己快樂、自豪或欣慰的經歷與感受，均可以成為寫作內容。就內涵來看，“美滋滋”強調的是看不見的自我感受。這種美好而得意之情，應該是藏于內心，情不自禁地表露。當然，這種情不自禁之情可以通過眼神傳遞，可以通過表情顯示，也可以通過言行表達。第27課時┃近3年考情總結二是以“提示語＋命題”的形式出現，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。如2010年山西省中考命題作文，在題目之前，加上了一段導語：“打開初中語文的每一篇課文就是走進一個世界，窺見一段人生，感悟一種智慧，領受一片情感，接受一顆心靈?！庇靡幌盗信疟染渲赋稣Z文的魅力，可謂既有詩意的芬芳，又有理性的美感。從形式上看，要求堪稱精美別致。相比其他命題作文，山西省這一考題在后面又特別標注出擬題要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語等等，如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園……雖然也屬于命題作文，但在思路與內容上又給予考生相對的自由性，便于考生更好發揮。方法技巧精萃命題作文的審題，一定要細心，做到咬文嚼字，反復推敲。準確全面地解讀文題的內涵，并在此基礎上確立主題、擬定重點、規劃布局，從而寫出一篇重點突出、中心明確，不偏題、不跑題、不離題的文章來。第27課時┃方法技巧精粹第27課時┃方法技巧精萃一、抓題眼，把握表意重心文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分，如2011年重慶中考作文“善良的魅力”，其表意的重心在“善良”兩個字上，審題時緊扣“善良”兩個字思考才準確。再如2012年湖北荊州市中考作文題之一“溫暖的陽光”，以“陽光”比喻生活中的關愛、成長中的幸福、人生中的啟迪、生命中的養料……其表意的重心在“溫暖”兩個字，對于“陽光”的體驗，要緊扣“溫暖”一語展開生動的描摹，要展開想象，善用修辭格，豐富陽光帶給自我的震撼，唯此才會使得文章中心鮮明凸出。第27課時┃方法技巧精萃二、明限制，確定選材范圍限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。如2012年內蒙古呼和浩特市中考作文題：“我們家的星期天”，題目限制了時間——星期天，范圍——我們家，至于人物和事件，題目并沒有規定，考生可以自由發揮，廣泛取材。第27課時┃方法技巧精萃三、展聯想，深入挖掘主旨充分發揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環。如2012年江蘇南通市中考作文題“就這樣慢慢長大”，其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫人生中的各種各樣的責任感已經在心中出現，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。第27課時┃2012真題體驗2012真題體驗第27課時┃2012真題體驗名師點撥本題是以“材料＋命題”的形式出現的，引導考生關注生活，體驗成長。“逗號”，每個考生無論在學習上，還是生活中，都會遇到，因為“逗號”不僅僅是指句子中較小的停頓，還指生活中的小停頓。如何寫好這篇中考作文呢？必須突破舊的思維模式，用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去感悟，用自己最擅長的方式去表達心聲，記錄下自己的成長軌跡，展現精彩的內心世界。具體可以從以下三方面求新：第27課時┃2012真題體驗一、選材——新穎真實新穎就是努力做到“人無我有，人有我新”；真實就是寫自己經歷過的、體會到的、最能體現自己個性特征的事例、情感。這樣才能避免題材雷同，從而寫出具有個性色彩的文章來。二、構思——標新立異“文貴求新，思貴求異”，我們可以從切入角度、行文思路、寫作方法等方面來創新構思。文章只有設法給人耳目一新之感，才能收到出奇制勝之效。例如寫作本文，我們既可以用分鏡頭展示“逗號”在不同場合的形象，也可以用“一線串珠”串起“逗號”生活的點點滴滴；既可以“散點鋪排”，將“逗號”形象一一羅列出來，也可以縱向展示，敘寫“逗號”不同時期的故事……總之，文章若要出新，思維必要求異。第27課時┃2012真題體驗第27課時┃2012真題體驗三、語言——新鮮率真語言是作文最外在、最鮮活的東西。個性率真的表達會吸引讀者閱讀的目光。擅長敘事的，可以講講生活的趣事；擅長描寫的，可以描摹精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的愿望；擅長想象的，可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華。滿分展示1逗號陜西一考生逗號對于一個句子來說，就好像人生的某一個階段之于這一生。這個階段，這個短暫的告一段落，也許是輝煌，也許是低潮，但對于漫長的一生來說，都只是一個小小的瞬間，無需自我膨脹，也不要放大悲傷。正如楊瀾說的：“人生低谷時你大可放自己一馬，你認為天大的事在旁人看來并沒有那么重要”，而“一次幸運也并不可能帶給一個人一輩子好運”。然而人在時光中行走，常常會喪失前瞻性，放大眼前的事情，在人生的某個階段止步不前，忘記了這只是個逗號，從而使得自己的人生要么非常短促，要么沒有完美的收束，留下令第27課時┃2012真題體驗后人扼腕的遺憾。司馬遷懂得高瞻遠矚，所以能為自己洗刷恥辱，名垂青史。項羽英雄氣短，把人生的逗號當末路，只能讓親者痛，仇者快，后人嗟嘆。蘇老泉懂得前半生的黯淡可以畫一個逗號，下面的句子還可以有別樣的精彩，所以他發憤圖強，最后光耀門楣。唐伯虎聰穎早慧，卻因仕途上的一點挫折就心灰意冷，放縱頹廢，最后潦倒一生，一事無成。作為花季少年，后面的路還很長。我們所經歷的每一件事情，其實只是漫漫人生中的一個逗號，即使現在名滿天下，也未必能善始善終。所以當我們在學業上取得了成績，實在不值得驕傲自滿，恰恰應該借風揚塵，揮鞭奮蹄。第27課時┃2012真題體驗美少女作家蔣方舟并沒有因為自己童年的光環而得意忘形，而是在學習的道路上兢兢業業，和同齡人一樣流血流汗，去追逐光榮與夢想，后被清華大學錄取，成了天才少年中的奇跡。當外界對她收獲的一切嘖嘖稱奇時，她卻又風風火火地投入新的奮斗中去了。試想，如果她像方仲永一樣，不明白童年時期、少年時期其實就是人生很靠前的一個逗號，小小的成就說明不了什么。那么，這顆童星早已隕落了。第27課時┃2012真題體驗當然，哪怕是將來，我們到了風燭殘年，只要沒有油盡燈枯，我們所經歷的每一件事情，也仍是人生中的一個逗號，即使境況慘淡，也仍然有翻盤的機會。所以當我們在事業上遭遇坎坷時，不要灰心失望，恰恰應該奮起直追，愈挫愈勇。毛主席說：你們是早晨八九點鐘的太陽。是的，我們正是朝氣蓬勃的時候，我們還涉世未深，我們經歷的任何一件事無論順逆，都只是人生的一個逗號，不是巔峰，也不會是末日，應把一切當做是為最后的成功蓄勢，才會有一個真正不平凡的人生。第27課時┃2012真題體驗[滿分解讀]妙用比興，過渡自然。文章開頭由“逗號”和“句號”的關系，引出“人生的某一個階段”與“這一生”，實現了由實到虛的升華。使用了“然而”“當然”等詞語銜接段落，使得文章結構嚴謹。事實道理相輔相成，事實勝于雄辯，文章列舉多個事實論據，說服力強，道理論據體現理性，冷靜分析令人信服。語言蘊藉引人深思，文章的不少語言，蘊含著豐富的哲理，如“無需放大悲傷，也不要自我膨脹”等，對人生的成長很有啟發性。第27課時┃2012真題體驗第27課時┃2012真題體驗滿分展示2逗號陜西一考生在父母眼里，我是永遠長不大的寶貝；在我眼里，父母永遠是心靈棲息的港灣。六年了，我最擔心的事情還是如期而至。盡管我苦苦祈求那一天不要到來。那時，我常常想，我要是沒有接到那張在父母看來就是他們一生的希望的那張紙片，該多么好??！我很留戀童年那無拘無束的生活，所以上小學第一天，是母親拿一根棍子把我一步一步地趕到學校的。第27課時┃2012真題體驗我更留戀能天天看到父母，能和他們生活在一起，能凡事都不用操心的日子，于是，當我接到初中錄取通知書的時候，我哭得很傷心。我多么希望沒有那張紙片。六年時間里，父母無數次叮囑我：孩子，你一定要考上縣城里的初中，只有去了那里，你才能上更好的高中，然后是更好的大學?？墒牵菚r我并不知道什么叫大學，甚至不知道什么叫高中。我只知道，我天天晚上要回家，天天晚上要和那群天真無邪的小朋友們玩耍。而上初中，就意味著要和父母分開了。盡管每個星期可以回家一次，但對我來說，遠遠不夠。我不希望過著住校的日子。第27課時┃2012真題體驗熬過了那個我希望很漫長卻很短暫的暑假，我終于無奈地收拾生活用品，準備開始我的中學生涯。臨行前的晚上，母親突然來到我的房間，一改往日對我的嚴厲。她輕輕地坐到我跟前，雙手輕輕地撫摩著我的包裹。“娃啊！”母親喊我的時候，我看到她輕輕地轉過背去，又慢慢地轉過來。“其實我和爸爸也不想你離開我們，可是你必須去上初中。只有這樣，你才有美好的將來，咱家才有希望。我和你爸爸這樣辛苦，無非就是希望你有出人頭地的一天。”“可是，我……”我想說，卻不知道說些什么。“我知道你想說什么。可是，你不用說。如果你總是害怕分開，害怕離別，那你以后上了大學怎么辦……”第27課時┃2012真題體驗那天晚上，母親給我講了很多名人背井離鄉外出求學的事跡，有毛澤東，有錢學森……只記得我離開父母的那天，晨曦仍在天際。我邁開輕快的步伐。因為我知道，這次的分別，只是我人生中的一個逗號。在未來，還有許許多多的逗號。而我，則不能為這些逗號羈絆住。[滿分解讀]1．取材生活，激發共鳴。作者記述了一件親身經歷的事，即自己即將進入初中而不愿離開父母的感受。這種經歷大部分人都有過，生活氣息很濃厚，所以容易引起共鳴。第27課時┃2012真題體驗2．巧設懸念，可讀性強。文章起始部分的“最擔心的事情”“那一天”“那張紙片”等，巧妙地設置了懸念，可以極大地引發讀者的閱讀興趣。3．心理描寫，細膩感人。文章最大的亮點在于作者細膩地描寫了自己的內心感受，如希望錄取通知書不要到來、對童年的感受、即將離開前的心里掙扎等，將自己對父母的留戀刻畫得淋漓盡致，讓我們窺探到一個懵懂少年的內心世界。第27課時┃2013模擬預測2013模擬預測1．請以“那一刻，我邁上了新臺階”為題寫一篇文章。要求：①聯系自己的生活體驗寫作。②文體不限，600字左右。③文中不要出現真實的人名、校名等。[思路點撥]寫好這篇作文，我們應注意以下三點：(1)精心選取“那一刻”。人生有無數個“那一刻”，你作文中選取的“那一刻”，應該是給你留下深刻印象的、對你的成長起了重要影響的、最好還是別人沒有的。(2)要融入自己的真情實感。要寫“我”的成長片段，寫自己的生活體驗。并且這個“我”應當洋溢著朝氣與靈氣，能讓閱卷老師感受到你青春的勃勃生機。(3)抓好“新臺階”的含義，即這件事對你的成長意義非凡，是一個新的起點，新的高度。第27課時┃2013模擬預測

2．我們的生命經歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念，創造著我們的未來。生活永不停滯，我們的每一個時刻都是新生的、新鮮的，我們欣喜地發現：在我們的世界里，一切都很美好。請以“一切都很美好”為題，寫一篇600字左右的文章，文體自選(詩歌除外)。[思路點撥]這是一道命題作文，宜根據題目及前面的提示語深入理解題目的內涵和外延，從而拓展思路，選取自己最得心應手的文體、內容來寫。這個題目適合寫記敘文或抒情性散文，可以記敘生活中美好的事物，也可以寫自己尋找美的歷程，甚至可以寫自己對生活的誤解，最終認識到我們的世界是美好的，是值得珍惜的。總之，不是生活中缺少美，而是我們缺少欣賞美的眼睛。我們要以獨特的眼光去發現生活中的美，更要用我們的雙手和大腦去創造美好的生活。3．運動場上，小個子李玲連跳三次依然是全班最差，面對沮喪的李玲，老師說：盡力去跳就好；旅游途中，孩子們駐足觀望一棵生長在石縫間的小松樹，面對低矮的松樹，老師說：盡力去長就好。請以“盡力而為就好”為題，寫一篇文章。立意自定，除詩歌外文體自選，不少于600字。第27課時┃2013模擬預測[思路點撥]“盡力而為就好”，這是做事成功的準則。告誡我們必須用奮發向上的心態去對待一切事物，用平常之心去看待榮辱得失。其實，許多事情只要我們用心去做，盡力而為，結果就不是第一位的了。選材時，既可以寫生活中與“盡力而為就好”有關的人和事，也可以去寫由“盡力而為就好”所引發的思考與感悟。第27課時┃2013模擬預測二、考場作文四大奪魁技法第28課時結構技法：錯綜見文意，曲折生文態第28課時┃教材經典挖寶教材經典挖寶《變色龍》是19世紀俄國批判現實主義作家契訶夫的一篇代表作。這篇小說的情節極為簡單：小說中的主人公——奧楚蔑洛夫，在街頭處理一只狗咬傷一個人的手指頭的案件經過。但小說的結構非常巧妙。主體部分圍繞“狗的主人是誰”這條線索，六次判定，五次變色，充分揭露了這“變色龍”的一副奴才嘴臉。小說只寫了一個場面，情節集中，結構緊湊，中間不少變化，步步引人入勝，在情節的發展中展現人物性格，揭示了小說所表現的深刻的主題思想。第28課時┃教材經典挖寶文似看山不喜平。文章在結構上要波瀾起伏，這應該是精彩篇章的追求。寫文章講究波瀾，或開頭平緩，暴風狂雨卻潛伏其中——那是樹欲靜而風不止；或出語不凡，如猛虎長嘯——那是狂風卷巨瀾。無波瀾而平板靜止，怎能得高分？考場作文正合這種寫作情形，思路必須清晰，情節一定曲折。一篇成形的考場作文，思路的唯一外現方式就是文章的結構。所以考場作文對文章進行精雕細刻是非常必要的。精彩的文章結構，讓文章猶如精心打理過的園圃，芳香宜人又精巧別致。第28課時┃方法技巧精萃方法技巧精萃一、鳳頭豹尾巧過渡文章上下不順、脈絡不明、思路跳宕，甚至出現裂痕，都是困擾許多學生寫作的難題。如何才能使文章環環相扣，形成一個有機的整體呢？我們不妨回顧一下讀過的文章與學過的課文，它們之所以如行云流水般通暢自然，沒有人工斧鑿的痕跡，是與恰當安排過渡分不開的。俗話說：“過河要架橋?！边^渡就是文章段落之間的橋梁。在文章中，過渡常常用在從一層意思轉入另一層意思的轉折處；由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入議的變換處；倒敘、分敘、插敘的起訖處。它的任務就是把文章前后的段落、層次連接起來，使人有一種渾然一體、一氣呵成之感。第28課時┃方法技巧精萃1．鳳頭引蝶招人愛，文頭靚麗引人讀如一篇題為《擔心》的開頭：“掛鐘不慌不忙，有節奏地走著，滴答，滴答……都快要四點了，媽媽怎么還沒回來？”“媽媽”還沒有回來，可能在做什么呢？路上有危險嗎？還是……一連串的問號就會產生，從而引起閱讀的興趣。2．豹尾結實又有力，文章有盡意無窮如一篇題為《心結》的結尾：“我走向了他……”，文章到這里戛然而止，“我”和“他”之間的事也讓讀者回味無窮，根據上文的意思，讀者會猜測到事情的發展結果。以簡單的敘事結尾，會收到意想不到的效果。第28課時┃方法技巧精萃3．過渡一環扣一環，銜接巧妙又合理如課文《斜塔上的實驗》中有這一段：“他的感覺正確嗎？如果正確，那他就是發現了奇跡。他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發現了大自然的一個偉大真理?！鼻耙痪淇圩∩衔闹匈だ缘呐既话l現，后一句引出下文的實驗。過渡得自然貼切。以上我們通過舉例，分別講了作文時開頭、結尾、過渡的技巧。作文時你如能運用新穎巧妙的開頭、回味無窮的結尾、恰到好處的過渡，就會使你的文章化枯燥為生動，變松散為嚴謹。第28課時┃方法技巧精萃二、結構創新奪風采

1．時序貫穿式如中考滿分作文《考試的慘痛經歷》中，作文的前三段第一句話分別是：①7∶30進入教室，8∶00就要考試了，趕緊占個靠后的位置。②7∶40已經把所需要的公式寫在了桌子上。提前準備，百戰不殆。③7∶50老師走進教室，原來是號稱“四大名捕”之一的譚老師，還有平日一貫嚴肅認真的教導主任畢老師。將貫穿全文的時序特別地“凸顯”出來，增強了記敘文形式的美感。第28課時┃方法技巧精萃2．空間轉移式如《桃花源記》一文就是以“漁人的行蹤：發現桃花源——進入桃花源——做客桃花源——離開桃花源——再尋桃花源”為線索，按照空間轉移式來寫的一個典型的例子。3．時空交互式如優秀作文《精彩的鄉村夜》中有這樣的幾段：①傍晚的太陽終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動物的催促下，被壓下了地平線?！谶@時，……③漸漸地，夜越來越深。這時，……④夜更深了，……將不同時段、不同空間的人、事等有條理地進行敘述。第28課時┃方法技巧精萃

4．并列組合式如優秀作文《感受四季，感悟芳香》一文，將春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，還用“春之頌”“夏之戀”“秋之思”及“冬之盼”等四個小標題對其作了高度的概括，而小標題的形式也使全文在結構上顯得極為新穎別致。

5．一波三折式如課文《父母的心》的作者——川端康成正是采用“一波三折，跌宕起伏”的筆法，把故事寫得波瀾起伏、曲折動人。第28課時┃2012真題體驗2012真題體驗第28課時┃2012真題體驗名師點撥題目中的“微笑”就是文章的題眼，也表明了作者的情感態度；而題目中的選填內容就是作文的寫作重點。比如你的題目是“以微笑面對失敗”，寫作的時候就要以你的某一次失敗作為寫作重點，寫你面對失敗是怎樣微笑著戰勝失敗，從失敗中汲取經驗教訓，從而為成功打下堅實的基礎。文章可寫的角度很多，可以寫以微笑面對生活的風雨，以微笑面對自己人生當中的酸甜苦辣、挫折磨難，也可以寫我們國家應如何微笑地面對發展過程中出現的問題。這個題目告訴我們，無論生活中出現什么問題，都應該以一種積極、樂觀、真誠的態度去面對。滿分展示1以微笑前行天津一考生微笑可以幻化成翼，帶我們遨游于浩瀚云海；微笑可以凝聚成光，指引我們踏上恢弘殿堂。以微笑前行，揚起風帆，駛向成功的彼岸。以微笑前行，涅槃而生。浴火的鳳凰，才會綻放永恒的光輝。一代音樂巨匠貝多芬，在人生青云得志時，不幸，雙耳失聰，前途陷入了無邊黑暗之中。但貝多芬沒有因此而氣餒，他獲得了新生，以微笑面對著一切，繼續進行他的創作。而貝多芬大多舉世聞名的巨作也是這時候橫空出世的。貝多芬的微笑讓世人看見“天生我材必有用”，無論遇到什么困難，只要有了微笑，千金散盡還復來。第28課時┃2012真題體驗以微笑前行，不畏浮云。一蓑煙雨任平生的蘇軾，從污穢的官場走出，謫居黃州。從高官厚祿到幽人獨往來，此時的蘇東坡應是倦了、乏了吧！可是他依舊微笑著。天涯何處無芳草，他寄情于山水，來到赤壁，看“大江東去，浪淘盡”，觀“千古風流人物”。微笑的他看盡橙黃橘綠，依舊心系那浮華官場，依舊希望可以挽雕弓射西北天狼，于是他將自己的嬉笑怒罵，寫成文章，在詞壇上的他也因此立于巔峰，他的名號永遠記在人們的心中。第28課時┃2012真題體驗以微笑前行，生作人杰。易安的幸福生活一下子被打破，戰亂讓她從一個純真的婦人變成居無定所的孤者。失去丈夫，國破城亡，自己一個人孤單地守著窗，看細雨飄打的梧桐。但她依舊微笑著前行，將滿腹愁怨化成飛舞的文字，跳動在歷史長河之中，于是中國第一位著名女詞人應運而生。以微笑前行，堅不可摧。正如奧斯特洛夫斯基筆下的保爾，以微笑面對身體所經受的考驗，無論有多么艱難，都擁有鋼鐵般的意志，一切都成了過眼云煙。雙腿難行的保爾用微笑向世人證明，無論什么樣的暴風雨，都阻擋不了微笑著前行的人們。第28課時┃2012真題體驗微笑，在前行的路上是一盞明燈，一切鬼魅在它的光輝下喪膽而逃。漫漫黑夜中，它成了那顆璀璨的北斗，帶回了人們失去的信心。微笑，是一杯苦茶，唯有細心地品嘗，才可以苦盡甘來。微笑成了潘多拉盒子里的希望之光。以微笑前行，無所畏懼，剎那間到達成功的彼岸。第28課時┃2012真題體驗[滿分解讀]這篇文章運用了豐富的材料詮釋著這樣一個主題：以微笑前行，便會到達成功的彼岸。文章開篇“微笑可以幻化成翼，帶我們遨游于浩瀚云海；微笑可以凝聚成光，指引我們踏上恢弘殿堂”令讀者為之贊嘆，贊嘆作者的匠心獨運和清晰精練。文章通過主體部分的四個排比段落，以并列組合式行文，結構完整嚴謹，將貝多芬、蘇東坡、易安、奧斯特洛夫斯基的成功事例再現給讀者，讓大家看到了他們因微笑而駛向成功的輝煌。第28課時┃2012真題體驗第28講┃2012真題體驗滿分展示2以微笑融化怯懦天津一考生成長如一杯綠茶，雖然略帶苦澀，卻芳香裊裊，清香怡人，品后齒頰留香，經久不忘；成長如一盞美酒，雖然稍顯熾烈，但醇厚綿長，酒香清雅，品后方知酒濃，醉過才懂情重。以微笑來融化怯懦，生命之花才能永遠綻放。第28課時┃2012真題體驗怯懦的丑小鴨不知什么原因，我從小就很膽小，尤其不敢當眾說話。記得小時候有一次，我和幾個小伙伴在一起玩耍，鄰居家的阿姨讓我們輪流表演節目，并且用糖果予以獎勵。小伙伴們都躍躍欲試，爭相表演起來。輪到我時，一看眾人的目光都注視著我，我心里一陣恐慌，提前想好的節目竟忘得干干凈凈，滿臉窘得通紅，在大家善意的哄笑中，我“哇”的一聲大哭起來。所以，一直以來，我就像安徒生筆下的那只丑小鴨，卑微著，怯懦著，始終走不出心靈的陰影。第28課時┃2012真題體驗心弦撥動直到那一次，才徹底改變了我。那是一節期盼已久的音樂課，課堂上美麗可愛的音樂老師教給我們唱《大海啊，故鄉》，教過幾遍之后，老師開始抽查。“××，你來試試吧！”往日音樂老師那好聽的聲音此時在我聽來不亞于晴天霹靂。天啊，這可怎么辦，老師竟然讓我第一個唱！我遲疑地站起身來，臉早已漲得通紅，我吞吞吐吐地嘀咕著：“老師，我不會……”老師似乎沒有聽見我的話，仍然笑意盈盈地鼓勵著：“唱得不好沒有關系，重要的是要敢于表現自己?！蔽疑钌畹芈裣骂^，恨不得鉆到桌子底下，索性一言不發。音樂老師無奈地搖了搖頭，只好讓我坐下來，一節課我都在窘迫與自責中度過。第28課時┃2012真題體驗下課后，老師把我叫到辦公室，對我親切地說：“我知道你的實力，你不是不會唱，只是太膽小，跟老師說說你怕什么呢？”看著老師溫和的微笑，我第一次袒露了心跡：“我……我就是怕自己唱得不好，別人會笑話?！甭犃宋业脑?，老師輕輕地說：“你知道嗎，老師曾經也像你一樣膽小。后來我讀過一本書，其中有一句話給我觸動很大，那句話是‘學生天生就該犯錯，教室就是學生犯錯誤的地方’，既然每個人都會犯錯誤，你還擔心什么呢？微笑著抬起頭，你會發現其實你自己很優秀！”老師語重心長的一席話，融化了我心底怯懦的堅冰，我不由得抬起頭，挺起胸，自信的微笑慢慢地在臉頰上綻放……第28課時┃2012真題體驗華麗的蛻變現在，我人生的字典中已經將“怯懦”“膽小”這樣的字眼徹底刪除：課堂上，我大膽舉手，積極地發言；操場上，我開朗活潑，矯健颯爽；演講比賽，我慷慨陳詞，激情昂揚；文藝匯演，我歌聲曼妙，舞姿翩翩……在老師微笑的目光中，我知道，昔日的丑小鴨已經華麗轉身，蔚藍的天空中，一只美麗的白天鵝在展翅翱翔！第28課時┃2012真題體驗[滿分解讀]本文是一篇非常優秀的考場記敘文，敘述簡潔清晰，感情真摯動人，文中人物的神態、語言描寫細膩生動，有很強的感染力。文章的構思非常精巧，一開始用一段抒情性的語言奠定了全文的感情基調，同時也點明了文章的中心，接著采用三個小標題把故事的緣起、經過、結局交代得非常清楚，使文章結構嚴謹，條理分明，把一個“丑小鴨變白天鵝”的故事寫得情真意切。第29課時真情技法：我手寫我心，放膽抒真情第29課時┃教材經典挖寶教材經典挖寶“感人心者，莫先乎情?！庇纱丝梢姡黄恼氯绻軌驈膬热萆洗騽幼x者，給人以情感上的震撼和心靈上的觸動，那么它一定會讓閱卷者愛不釋手。因此寫作文時一定要注意讓文章充滿真情實感，讓真摯的感情通過文字滲透到讀者的心中?！侗秤啊肥侵熳郧逑壬囊黄貞浶缘臄⑹律⑽摹Ｎ谋局校髡呓厝×嗽谲囌九c父親離別時，父親穿過鐵道為“我”買橘子這樣一件小事，以“我”對父親的情感的變化為線索，從一個兒子的角度解讀父親，體現了父親的艱辛不易和對兒子的愛，也表達了“我”對父親深深的愛。第29課時┃教材經典挖寶“感情真摯”是衡量作文內容的一條重要標準，它要求作者或描寫美麗事物和環境，或鋪敘美好親情和友誼，或關注現實生活和社會熱點，做到“以情動人”?！墩n程標準》指出：“在作文教學中，要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。”正所謂言為心聲，文章應該是作者內心情感的真實流露。第29課時┃方法技巧精萃方法技巧精萃用真情關照生活，花草也熠熠生輝；用真情熔鑄作文，心弦也微微震顫。那就讓思維在情感的河流里穿梭，讓語言在情感的波浪里翻騰，讓靈魂在情感的激蕩中凈化。怎樣才能讓自己筆下的文章充滿真情，用真情撥動讀者的心弦呢？下面介紹幾種方法：一、真實素材是基礎真實的材料往往樸實無華，材料本身就能讓人有真切的感受。魯迅先生說：“從血管里流出來的是血，從水管里流出來的只能是水?！敝挥姓鎸嵉牟牧喜拍芰髀冻稣鎸嵉那楦?，虛構出來的故事是很難表達真情的。因此，選材真實是做到感情真摯的首要因素。如滿分作文《守望》：我的母親很平凡，和大第29課時┃方法技巧精萃多數農村婦女一樣儉樸勤勞。她從十幾歲就開始下地，如今雖已年近四十，卻依然踏踏實實地“臉朝黃土，背朝天”地生活著。無論刮風還是下雨，無論家里還是田間，她永遠那樣埋著頭勞作，似乎永遠也不勞累。這就是母親，她用自己樸實的期待守望著自己最關愛的人的成長。二、典型細節作突破典型生動的細節描寫是抒發真摯感情的突破口。世間也許存在轟轟烈烈、驚心動魄的情感，但更多的卻是那些細微平凡的故事，我們身邊，真情無處不在：一聲真切的問候，一個鼓勵的眼神，一杯熱騰騰的牛奶，一件半新不舊的寒衣……無不流淌著濃濃的情意。如滿分作文《我喜歡童年的竹林》中：伸第29課時┃方法技巧精萃出手，扶住竹竿使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簌簌”地如天女散花般飄落下來，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤著我“咯咯”的笑聲。三、設置情境巧展現大音稀聲，真愛無言。有時候，往往越是深沉的感情，越不輕易流露出來，因而也越不容易為人覺察。但是，一旦到了某個特定的關鍵時刻，這種真情就會展現無遺，令人回腸蕩氣。因此，在作文時，有意識地選取這樣的關鍵時刻，通過創設一個特定的情境，來展示真情的本色。如滿分作文《思念》中，作者以班級講桌上的一個鐵質粉筆盒為動情點，事物雖小內涵卻很豐富，一下子叩開了回憶之門：教室里沒有人，我信步走了進去。木制講桌上放著一個粉筆盒，鐵質的，雖然落了一層淡淡的粉筆灰，但閃耀著的金屬光澤仍然展示著它曾經的風采。四、語言表達傳真情使用表現力強的語言，也能增加感情傳遞的力量。如使用排比氣勢貫通，感情噴薄而出；使用擬人、比喻形象生動，使抽象的感情立體可感。如滿分作文《為自己喝彩》中，作者以反問作結，增強了語氣：晚上，我站在穿衣鏡前細細地端詳自己。不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒有的優點，我上進、奮發、勇敢，知識填高了我，我有什么好自卑的呢？第29課時┃方法技巧精萃第29課時┃2012真題體驗2012真題體驗第29課時┃2012真題體驗名師點撥這個回憶往事類的話題適合的文體有記敘文、散文等。題材很寬泛，可以是人，可以是事，可以是物，也可以是景。首先要選好感情的承載體。把對人、事的感情寄托在具體的某個物上，托物言志，把物(景)、人、事、理融為一體，都非常感人。因此首先要選好一個思想感情的載體，需要注意的是，要對這個物(景)進行必要的描繪。其次要突出回憶的本質。解讀該文題，須抓“現象”和“內涵”兩面。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。與所填的補題關鍵詞相關聯起來，二者的交錯互通，不僅可以實現由表及里的思維演繹，還能讓分析更見鋒利，深度地揭示“記憶”的本質。滿分展示1那時，那燒餅鋪嘉興一考生小時候，我還住在那個小鎮上。在每個清新的早晨，陽光就會曖昧地灑進他的燒餅鋪，和寂寞的小鎮一起安靜地美麗著。那座店房有樸素安靜的特色，陳舊的木門上掛著一個寫著“燒餅”的木制牌子，散發著淡淡的清香。案臺上灑著細碎的面粉，像一顆顆活蹦亂跳的珍珠。我時常看見這鋪子的主人蹲在河邊仔細地清洗那一捧捧翠綠的韭菜，他從來不允許一個爛葉子掉進他的燒餅。那些酥酥脆脆的沾著芝麻粒的燒餅在他的案板上靈活地跳動著，那酥香的味道好像已經穿過一百年了，只有親口嘗過他燒餅的人才能感受到，每一個燒餅都是一個靈魂。第29課時┃2012真題體驗我第一次去他的燒餅鋪，他熱情地招呼我，用腰間的圍布擦去臉上的汗珠，他的臉被火烘烤得紅通通的，像鍋爐里燒得發紅的小煤球，我看見他微白的鬢發和胡子。他干這個多久啦，歲月把他洗禮得和那些燒餅一樣蒼老?！皟蓚€龍虎斗，出爐嘍！”他的聲音有些沙啞，卻充滿著力量。他用粗壯的大手把燒餅用報紙包好，捋好邊角輕輕地遞給我。他的藍灰的眼睛含著樸實嚴肅的風度，好像在迷戀著理想。他的理想是什么呢，或者說，他有理想嗎？第29課時┃2012真題體驗我想他是有的，我?？匆娝自陂T前望著街角處的人群。這個小鎮，由于手抓餅、肯德基的潮流，卷走了他忠實的顧客，人們更情愿坐在空調屋里用咖啡消磨早餐的時光。只有那小河，陪著他的燒餅香，靜謐地流淌。那時候的他，可愛的眼眶中卻蘊含著憂傷?？伤麉s一如既往地做著他的燒餅，每個清晨太陽依舊溫情地照射，燒餅依舊在他的案板上跳躍，他依舊用沙啞的充滿力量的嗓音喊著：“燒餅出爐嘍！”或許他的理想只有唯一的這么一個，不錯，吃過他燒餅的人都能嗅得出來，那就是他的理想。第29課時┃2012真題體驗黃昏，我走過他的燒餅鋪，有一種美麗的芬芳。我想幫他，我經常去買他的燒餅，也便經?？吹剿樕吓d奮的神情和失落的神情。那一次，我故意多給了他五塊錢，剛要走，被他叫住了，“看，你怎么多給了我五塊?！痹倨匠２贿^的話語，也是我意料之中的話語?？此墙±实慕L霜的臉，他不愿意為了生活的利益輕易改變他崇高的理想，放棄做人的尊嚴，又怎么會多收我這五塊錢呢？我看見他額角的皺紋，從鬢旁的頭發中冒出來，中間流淌著晶瑩的汗珠，有一種美，不可言喻。無法比擬的美，是燒餅質樸的香氣，也是他古樸莊重厚實的氣息。第29課時┃2012真題體驗他依舊把案板上的燒餅拍得老高。河中，有他剛強的身影和美麗的容顏。這平實的高尚是一種美德，是黎明初升的太陽，是黃昏一抹紅通通的夕陽，是夜空中一顆發亮的星星。那燒餅鋪已成為我心中一道永恒的記憶，閃耀著人性深處的光芒。第29課時┃2012真題體驗[滿分解讀]描寫細膩，形象豐滿。文中對“他”的描寫生動形象，用外貌、神態、語言、動作等描寫使人物富有動感，恍若就在眼前一般。特別是對白發和皺紋的細節描寫，顯出生活的艱辛和對理想執著的追求，打動人心。另外，詩意的環境描寫和靈動的物品描寫也為文章增色不少。真切抒情，情深意濃。這篇滿分作文，更多的是間接抒情，通過對人物的描繪以及由此產生的感想來抒情，表達了對“他”的理解、同情直至崇敬仰慕之情，他的高尚人品令人難忘。點睛議論，主旨鮮明。在記敘和描寫的基礎上，作者在文末對“他”的高尚進行了形象的議論，表達了對崇高、美好的向往和追求精神，卒章顯志，筆力不俗。第29課時┃2012真題體驗第29課時┃2012真題體驗滿分展示2那時，那江南嘉興一考生第三次思江南了，你看到它可能會說厭倦。我，一個浪蕩多年的游子，又何嘗不是厭倦呢？每每提起筆，便是不斷重復的那幾句話，卻又總出不來感覺。思念，是永不厭倦的。我一如既往地思念著我的江南，一如思念生我養我的母親。提起筆，便涌起一層又一層的思緒，一時不知從何寫起了，江南的水鄉，長高了吧。不止一次地，出現在我的夢中，不得不說，江南，我愛上你了。第29課時┃2012真題體驗在繁華的鬧市中，思念著江南的茶。江南，我知道，你迎風飄揚的酒旗在招我回去呢，那日我去了你的烏篷船，聽搖櫓的老翁唱著那亙古不變的船歌，“春風解惱詩人鼻，非葉非花自是香”。我自當沒有楊萬里的文氣，寫不出江南看月濃濃的茶香。只是品味，就足夠醉上一個世紀了。且不談什么空泛的茶道?？茨遣ㄆ嚼遂o的湖水，在船櫓的搖晃下蕩開一圈又一圈的漣漪，點點滴滴都讓人心醉?？偟糜行乃榈臅r候啊，睜開眼，桌上的半杯茶已涼，玻璃桌上的紫砂壺，是悲劇。我的江南，你在哪兒……第29課時┃2012真題體驗在繁華的街市中，思念著江南的石板路。一塊塊斑駁不平的青石板路，承載著江南人千載的回憶，沉淀著江南人不變的歲月。青石板鋪就了如夢了的江南，石板路不僅是江南的旋律、江南的語調，江南的本質，更是江南的一條條脈胳，一絲絲紋理。稀稀斜斜的雨，不偏不倚落在黃昏的江南。冷清清的街道，滑潤的石板，朦朧中若隱若現的青墻，我恨不能睡在這樣一個美麗的無法形容的地方，寧愿它是一個夢，又不甘愿它只是個夢。誰人的夢中會有如此美麗的意象，怕是詩人也不能夠想象霓虹燈會伴著高樓大廈閃爍。遠處的塔尖寂寞地飄著炊煙，雨打濕了眼睛，有些惆悵。這個城市，擁擠著、冷漠著的，是哀怨。我的江南，你在哪兒……第29課時┃2012真題體驗夢畢竟是夢，思念只能在虛幻中得以安慰，闊別多年的江南，相思著。轉眼望，淚成殤，極力去想，我與江南的兒女情長，卻不能再想，不敢再想，情到深處，易斷腸。我打江南走過，是夢中去的，不曾帶些什么回來，寂寞更加寂寞。一個浪蕩的游子，捧一抔思念的歸土，相思淚，飛作雨。算了，暫且不去想，就此停住吧。想起我的江南，總是費神的，我只能在每天卸下繁重的生活后，閉上眼。思念我的江南一會兒，前塵隔海，古屋不再。思念，是永不厭倦的……第29課時┃2012真題體驗[滿分解讀]這篇文章思緒自由，文筆恣肆，語言精美。作者描繪了一幅如夢如畫的江南仙境圖，讓我們的思緒也隨之一起飄飄欲仙，進入了這個美麗的煙雨世界。作者在語言的運用上別具特色，抓住了江南景物的特征，注意了景物的比較，同時，情隨景動，人景合一。文章用詞精當，長短句交錯運用，詞通意順，好似悠悠小舟，漂浮于江南水面。綜合運用多種修辭手法，引用使江南顯現底蘊，比喻使江南形象鮮明，擬人使江南怡人耳目，江南的風情萬種、千姿百態被描繪得淋漓盡致。第30課時文采技法：清水出芙蓉，天然去雕飾第30課時┃教材經典挖寶教材經典挖寶高爾基以敏銳的藝術感悟力創造出了“海燕”的藝術形象，為無產階級唱出了一曲充滿戰斗激情的頌歌。詩中綜合運用了多種藝術手法，使語言富有飽滿的張力。如比喻句“海燕像黑色的閃電”，準確傳神地展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；擬人句“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”，把大海人格化，突出了人民力量的強大；反復句“它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！”重復“遮不住”，強調海燕堅信革命必勝。第30課時┃教材經典挖寶滿分作文其實也跟《海燕》一樣，應是內容與語言表達的有機統一?！笆N玉則山朗，水含珠而川媚；運用之妙，存乎一心。”只要肯下苦功，平時多閱讀，多積累，學習新的方法，就可以使自己的作文語言具有文采，為滿分作文的打造提供最根本的保證。第30課時┃方法技巧精萃方法技巧精萃一篇文章，修辭缺位往往味同嚼蠟，文句淺顯必定不耐品味，句式單一突現文思呆板，詞語貧乏必然簡陋單調，因