天津市一模語文試題卷及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.確鑿（záo）菜畦（wā）B.靜謐（mì）吝嗇（lìng）C.蒞臨（lì）憔悴（cuì）D.粗獷（kuàng）抖擻（sǒu）2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.朗潤瞭亮烘托B.安適驕媚澄清C.空靈貯蓄地毯D.棱鏡化妝決別3.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）①那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上著點熱氣。②他們一看那些小山，心中便覺得有了，有了依靠。③他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！A.冒著落幻想B.露下落幻想C.冒下落空想D.露著落空想4.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A.秋季校運會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。B.我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！C.小林學習很虛心，每到課間，他都會捧著書本不恥下問地向老師請教。D.生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。C.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。6.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，現代散文家、詩人、學者。B.《濟南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，現代作家。C.《雨的四季》的作者是劉湛秋，當代詩人、翻譯家。D.《觀滄海》的作者是曹操，字孟德，西漢末年政治家、軍事家、詩人。7.下列對詩歌理解有誤的一項是（）A.《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”以小景與大景互相映襯，畫面非常精彩。B.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將明月人格化，想象奇特。C.《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，描繪出一幅溫馨恬靜的畫面。D.《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現了詩人廣闊的胸襟和宏大的抱負。8.下列對修辭手法判斷有誤的一項是（）A.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻）B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）C.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（比喻）D.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反復、擬人）9.下列句子朗讀節奏劃分有誤的一項是（）A.我/寄愁心/與明月B.潮平/兩岸闊C.斷腸人/在天涯D.日月/之行，若出/其中10.下列詞語中，“疾”的意思與“疾風知勁草”中“疾”的意思相同的一項是（）A.疾病B.疾駛C.疾苦D.積勞成疾二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點字讀音相同的有（）A.附和應和B.著落著急C.薄雪輕薄D.漲水漲價2.下列詞語書寫有錯誤的有（）A.靜謐籃天B.驕媚瞭亮C.澄清決別D.抖擻烘托3.下列句子中，使用了修辭手法的有（）A.像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。B.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。C.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。D.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。4.下列文學常識表述正確的有（）A.《春》是朱自清先生的經典散文，描繪了春天的美景和生機。B.《濟南的冬天》作者老舍，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》等。C.《雨的四季》作者劉湛秋，其作品清新空靈，富有詩意。D.《觀滄海》是曹操的四言詩，展現了詩人的雄心壯志。5.下列對詩歌理解正確的有（）A.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含著新事物必將取代舊事物的哲理。B.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》表達了詩人對友人的關切與同情。C.《天凈沙·秋思》通過多種景物描繪出一幅秋郊夕照圖，抒發了游子的思鄉之情。D.《觀滄海》中詩人借景抒情，表達了自己統一中原、建功立業的抱負。6.下列句子中，屬于描寫的有（）A.雨是最尋常的，一下就是三兩天。B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C.他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。D.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。7.下列詞語中，與“靜謐”意思相近的有（）A.安靜B.寧靜C.寂靜D.幽靜8.下列句子中，沒有語病的有（）A.通過這次活動，我明白了團結的力量。B.他的寫作水平有了明顯的改進。C.為了防止不再發生類似事故，學校加強了安全教育。D.他經常回憶起過去的往事。9.下列對詞語解釋正確的有（）A.貯蓄：儲存，積聚。B.憔悴：形容人瘦弱，面色不好。C.蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。D.吝嗇：過分愛惜自己的財物，當用不用。10.下列句子中，標點符號使用正確的有（）A.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B.他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”C.花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。D.你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。三、判斷題（每題2分，共20分）1.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”字不僅寫出了蜜蜂嗡嗡的聲音，還寫出了蜜蜂在花叢中飛舞、忙碌的熱鬧景象。（）2.《濟南的冬天》中作者先寫濟南冬天的“溫晴”，再寫山和水，是按照空間順序來寫的。（）3.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”運用了排比的修辭手法。（）4.《觀滄海》中“水何澹澹，山島竦峙”描繪了大海的雄偉氣勢。（）5.《次北固山下》中“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”表達了詩人的思鄉之情。（）6.“他臉上綻放出了燦爛的笑容”這句話是描寫。（）7.“蒞臨”的“蒞”讀音是“wèi”。（）8.“澄清”在“澄清的河水”和“澄清事實”中讀音相同。（）9.“吝嗇”的意思是很大方。（）10.《雨的四季》中作者通過對雨在不同季節的描寫，抒發了對雨的喜愛之情。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.請簡要概括《春》中春花圖的特點。答：春花圖特點：色彩艷麗（紅、粉、白），品種繁多（桃、杏、梨等），香氣撲鼻，花下蜂圍蝶陣，由高到低，動靜結合，展現出春花的繁茂、熱鬧。2.《濟南的冬天》中作者是如何描寫濟南冬天的山的？答：作者先寫陽光朗照下的山，溫暖可愛；再寫薄雪覆蓋下的山，秀美動人，運用比喻、擬人的手法描繪雪色、雪態；最后寫城外的遠山，淡雅如詩，勾勒出一幅水墨畫。3.說說《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的妙處。答：詩人將明月人格化，把明月當作使者，將自己對友人被貶的憂愁、關切之情托付給明月，隨友人到偏遠之地，想象奇特，生動地表達了對友人的深情厚誼。4.《天凈沙·秋思》中作者是如何借景抒情的？答：作者選取枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家等多個富有特征的秋天景物，構成一幅凄涼的畫面，再以“夕陽西下”點明時間，烘托出“斷腸人”漂泊天涯、極度思鄉的愁苦之情。五、討論題（每題5分，共20分）1.有人認為《春》中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三句語序可以顛倒，你怎么看？答：不能顛倒。因為這三句分別對應前文的“桃樹、杏樹、梨樹”，與前文順序一致；同時，從顏色的深淺來看，“火”顏色最深，“霞”次之，“雪”最淺，這樣的順序符合邏輯，所以不能顛倒。2.《濟南的冬天》中多次提到“溫情”，請結合文本談談“溫情”體現在哪些方面？答：濟南冬天的“溫情”體現在：天氣溫晴，不刮風，有暖陽；山溫暖可愛，像搖籃呵護人們；薄雪覆蓋的山秀美；水不結冰，澄清碧綠，冒著熱氣。處處透著溫暖舒適的氣息。3.詩歌往往蘊含著豐富的情感，《觀滄海》和《次北固山下》都表達了詩人怎樣不同的情感？答：《觀滄海》表達了詩人曹操統一中原、建功立業的雄心壯志，借描繪大海的壯闊景象展現宏大抱負；《次北固山下》則側重于表達詩人王灣的思鄉之情，通過旅途所見引發對家鄉的思念。4.在現代生活中，我們該如何從古典詩詞中汲取精神力量？答：古典詩詞蘊含著古人的智慧與情感。我們可以在面對困難時，從詩詞中汲取堅韌樂觀的精神，如“長風破浪會有時”；在思鄉時感受古人的深情，獲得心靈慰藉；還能學習古人的審美與意境營造，提升自身修養，豐富精神世界。答案一、單項選擇題1.C2.C3.A4.D5.D6.D7.C8.C9.D