課外詩詞四首34《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖贈張丞相》學案統編版語文八年級下冊_第1頁
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課外詩詞四首34《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖贈張丞相》學案統編版語文八年級下冊_第3頁
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——八年級下——課外詩詞四首《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖贈張丞相》【預習反饋】一.給下列加點的字注音。1.城闕〖〗 2.宦〖〗官3.歧〖〗路 4.涵〖〗虛5.撼〖〗 6.舟楫〖〗7.羨〖〗二.文學常識填空1.《送杜少府之任蜀州》是(朝代)詩人的詩。他與、、齊名,并稱“”。其詩偏于描寫個人生活,也有少數抒發政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作,風格較為清新,但有些詩篇流于華艷。其散文《》頗有名。2.孟浩然,唐代詩人,襄陽(今屬湖北)人,世稱“”。早年有志用世,在仕途困頓、痛苦失望后,尚能自重,不媚俗世,以隱士終身。他在另一位水田園詩人王維并稱“”。三.請用“/”為下面句子劃分朗讀節奏。1.海內存知己,天涯若比鄰。2.氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。【感知探究】四.閱讀《送杜少府之任蜀州》,回答問題。1.根據詩歌內容填空。⑴首聯點明送別的地點是,杜少府“之任”的處所是,標題中的“之任”的意思是,抒發了。⑵“無為在歧路,兒女共沾巾”兩句中,“無為”的意思是,詩句表達的感情基調是。2.請展開想象,用自己的話描述詩歌首聯所展現的畫面。3.怎樣理解尾聯“無為在歧路,兒子共沾巾”?五.閱讀《望洞庭湖贈張丞相》,回答問題。1.對這首詩理解有誤的一項是【】A.前四句寫景,扣“望洞庭湖”之題,后四句抒情,表“贈張丞相”之意。B.頷聯是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊,下句以“波撼”顯氣勢。C.頸聯和尾聯以欲渡無舟、欲釣不能抒發了有出仕卻無人賞識的憂憤不平。D.這首詩意在表達希望得到張九齡引薦的意思,但在語言運用上卻十分委婉、含蓄。2.賞析“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”兩句詩的妙處。3.結合全詩內容,從寫法的角度賞析這首詩的藝術特色。六.默寫填空1.《送杜少府之任蜀州》一詩中最能體現作者高遠的志趣和曠達的胸懷的兩句詩是:,。2.在《送杜少府之任蜀州》中詩人鼓勵友人,表現出自己樂觀主義的情懷的詩句是:,。3.《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖壯觀景象的詩句是:,。4.《望洞庭湖贈張丞相》中表達詩人渴望出仕而無人引薦的詩句是:,。5.《望洞庭湖贈張丞相》中含蓄地表達詩人求仕之心的詩句是:,。【拓展延伸】七.《經典詠流傳》用現代的唱法和曲調來演繹傳統經典,將詩詞文化與電視媒介有機結合,兼顧詩詞文化的意境幽遠和表現形式的通俗易懂。經典傳唱人結合自身的音樂風格,將經典詩詞轉化為優美的歌曲,以現代人更喜聞樂見的方式去學習詩詞,“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創造性發展”,受到廣大觀眾的一致好評。有同學根據上面材料擬寫了一幅對聯的上聯,請你寫出下聯:上聯:變形式演繹經典。下聯:八.閱讀《勞勞亭》,回答問題。勞勞亭①文|李白勞勞亭天下傷心處,勞勞送客亭。春風知別苦,不遣柳條青。[注釋]①勞勞亭:三國吳時建,故址在今江蘇省南京市西南,古新亭南,為古時送別之所。1.這首詩第三、四句是如何巧妙表達“離情”的?2.李白詩歌善于想象,請你舉例談談想象手法在李白詩歌中的運用。答案【預習反饋】一.1.què;2.huàn;3.qí;4.hán;5.hàn;6.jí;7.xiàn。二.1.唐代;王勃;楊炯;盧照鄰;駱賓王;初唐四杰;滕王閣序;2.孟襄陽;王孟。三.1.海內/存知己,天涯/若比鄰。2.氣蒸/云夢澤,波撼/岳陽城。【感知探究】四.1.⑴城闕;五津(或:蜀州);去上任;曠達寬慰之懷;⑵不要、無須;豪邁曠達。2.關中一帶的茫茫大地護衛著長安城,詩人和友人就要在此分別,詩人遙望友人所去的蜀州之地,只見風塵煙靄蒼茫無邊,二人依依惜別。3.這是詩人對友人的勸慰,詩人勸友人不要為離別而淚濕衣巾,要心胸豁達、坦然面對,以此作結全詩,表現了詩人對友人的情意和豪邁的胸襟。五.1.C。2.這兩句詩人視覺、聽覺、觸覺幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢,水汽蒸騰,籠罩著廣大的云夢澤地帶,水波澎湃浩蕩,岳陽樓好像也瑟縮不安地搖晃起來,極富藝術感染力,尤其“蒸”字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄,“撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩,氣魄宏大。3.這首詩運用了比興的手法。詩的前半首寫洞庭湖,既是為了扣題,寫洞庭湖的壯麗,也是為了起興,為表現求薦出仕的主題作鋪墊。后半首主要用比,以“舟楫”喻引薦,喻出仕的途徑;以“垂釣者”隱指官吏;以“羨魚”喻對仕途的向往;又有“臨淵羨魚,不如退而結網”的弦外之音,隱含求仕之意。六.1.海內存知己,天涯若比鄰。2.無為在歧路,兒子共沾巾。3.氣蒸云夢澤,波撼岳陽樓。4.欲濟無舟楫,端居恥圣明。5.坐觀垂釣者,徒有羨魚情

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