PAGEPAGE624《雁門太守行》（答題時間：45分鐘）一、基礎鞏固：1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是（

）A.贍（zhàn）養(yǎng)

親昵（nì）

拾（shè）級而上

含情脈脈（mò）B.秘（bì）魯

古剎（chà）鴨綠（lù）江岸

驍（xiāo）勇善戰(zhàn)C.顫（zhàn）栗

哄（hǒng）騙

心廣體胖（pàng）

一撮（zuǒ）胡子D.伺（cì）侯

聯(lián)袂（mèi）

暈頭轉（zhuàng）向

果實累累（lěi）2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是（

）A.逸事

座右銘

集腋成裘

一言既出，駟馬難追B.脈膊

口頭禪

有備無患

打破沙鍋問究竟C.羈拌

破天荒

唇槍舌劍

老驥伏櫪，志在千里D.跳槽

磨洋工

聲敗名裂

明修棧道，暗渡陳倉3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）①他的詩作大多是關于愛情和人生的玄想，流露著凄惘和_______的色調，但也有一些作品內容健康，格調明朗。②讀者在閱讀文章時，他們最關注的，往往是對生活的理解和感受，當他們的親身_______與作者的思想感情發(fā)生撞擊時，就可能誘發(fā)對生活的思索和分析。③打著民主旗號搞“臺獨”的分裂活動是對包括臺灣同胞在內的13億中國人民的嚴峻挑釁，_____是對臺海地區(qū)_______亞太地域的和平穩(wěn)定構成的重大威逼。A.奇妙

經(jīng)驗

更/和

B.奇妙

體驗

也/乃至C.奇妙

經(jīng)驗

也/乃至

D.奇妙

體驗

更/和4.下列句子中，加點成語運用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A.20世紀初愛因斯坦提出的相對論，從根本上變更了經(jīng)典物理學的時空觀，奠定了現(xiàn)代物理學的基礎，在肯定時期內，它堪稱不易之論。B.中超聯(lián)賽冠軍深圳健力寶足球隊將傾巢出動，參與中日韓三國A3聯(lián)賽，健力寶隊的隊員們摩拳擦掌，力爭取得好成果。C.現(xiàn)在很多中小學生的作文常常是文不加點，字跡潦草，即使是有標點的，往往也是極不規(guī)范，令很多語文老師頭痛。D.我們的周德鴻老師不僅精通數(shù)學，還是個計算機專家，我們這些初學計算機的學生要虛心向他求教，不恥下問。5.下列句子中標點符號的運用，正確的一句是（

）A.禮的公正性體現(xiàn)在社會個體成員身上便是義。孟子認為，義與仁不同，“仁，內也，非外也，義，外也，非內也?！彼且环N外在表現(xiàn)，正是它，確定著社會個體成員對禮的遵循。B.翠翠吃了一驚，低下頭去。因為她不明白這笑話原委有幾分真？又不清晰這笑話是誰謅的？C.一種是所謂的人擇原理，它可被重述如下，宇宙之所以是這種樣子，是因為否則的話，我們就不會在這里觀測它。D.通過Google搜尋，我們發(fā)覺關于世界一流高校的詞條成千上萬，而且很多院?！挥诩幽么笾胁康南鄬σ话慊膶W術性高校到新成立的位于波斯灣的學院——都自稱為“世界一流”。6.下列句子中，沒有語病的一句是（

）A.全黨必需從貫徹“三個代表”重要思想，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣闊農夫群眾根本利益的高度，進一步加強做好農夫增收工作的緊迫感和主動感。B.牛玉儒一生之所以能做到勤政為民、鞠躬盡瘁，源于他不忘本色，奮勉進取，虛心學習，始終保持著一個共產黨人蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。C.適當搞一些排行榜，對于推介精品、引導時尚、旺盛文化市場，誰能說未必沒有肯定的好處呢？D.有的學生在考試前會出現(xiàn)失眠、煩躁等現(xiàn)象，這往往是因為他們太在乎考試成果，心理負擔過重造成的。7.仿照下面句子的格式，另寫一個句子遺忘是心的縫隙，漏掉了多少寶貴的昨天？（比方+疑問）8.依據(jù)下面供應的上聯(lián)，擬一條下聯(lián)從前范仲淹憂樂關乎天下，___________________________________。9.依據(jù)要求空市音樂廳演出時，常常請職高學生擔當服務工作。2月4日（星期日），音樂廳總經(jīng)理給某職業(yè)中學打電話，希望該校能在2月6日晚場（7點～9點）派20名女生服務，并要求有一名老師帶隊。校長表示同意并馬上給高三文秘班的班主任李老師打電話，請他擔當這一任務。①校長在電話中說：②李老師星期一早晨在班里布置了這一任務，他說：________________________二、文本閱讀：10.

《李憑箜篌引》吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。湘娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。（1）清人方扶南把這首詩與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》推為“摹寫聲音之至文”，請結合五六兩句談談你的理解。（2）請分析此詩的藝術特色。（3）試賞析詩人寫“吳絲蜀桐張高秋”的獨特之處。11.《雁門太守行》（1）詩的三四兩句是從哪些角度描寫戰(zhàn)地氣氛的？（2）試評析此詩的著色效果。(3)歷來評論家都很推崇“黑云壓城城欲摧”中的“壓”字，試賞析“壓”的妙處。三、拓展訓練:（一）課外自讀訓練閱讀王令的《送春》，完成12―13題。送

春（宋）王令三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。12.“子規(guī)”的別名是什么？它常在什么季節(jié)啼鳴？13.子規(guī)在我國古代詩歌中常借以抒寫悲情，在這首詩歌中所表現(xiàn)的是怎樣一種情感？（二）課外閱讀訓練大漠中的生命先鋒沙漠，不知創(chuàng)建出多少幅令欣賞者凝眸駐足的迷人畫。一望無際的金黃世界，你看不到風沙充溢，只感到是那么安定純靜，幾峰昂首躑周的沙駝，傳來悅耳的叮咚駝鈴聲，夜幕上碩大的月輪，令人向往起童話中的意境，在晨暉中跳動的朝暾①又令人感到無限的溫馨……這只是作家和畫家筆下的大漠。沙漠，不知創(chuàng)建出多少萬古流傳的浪漫詩篇，諸如陳子昂的“黃沙漠南起，白日隱西隅”；王昌齡的“大漠風塵日色錯，紅旗半卷出轅門”；李白的“烽火動沙漠，連照甘泉云”；杜甫的“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”；張籍的“多數(shù)鈴聲遙過磧，應馭白練到安西”；李駕的“大漠沙如雪，燕山月似鉤”……雖然這里我們會領會到比任何一幅圖畫都更深邃的壯麗悲涼之意蘊，這終歸只是詩人眼中的沙漠。假如用這些詩與畫的描述來相識沙漠，所產生的只能是審美的錯覺。沙漠究竟意味著什么，只有沙漠里的生命才知道得最深刻。對于這里的生命來講，沙漠從來就沒有詩情畫意可言，而是意味著罕見的艱難、殘酷的生存威逼與隨時的毀滅，意味著無邊的荒寂、貧瘠與冷漠。因而，我們不能不說，能夠在沙漠中得以生存的都是堅韌的生命，諸如沙棘、怪柳、仙人掌、光棍樹等等。然而，最令我感動的還是在北京林學院進修學習時，一位白發(fā)蒼蒼的老師向我講起的一種很小很小的植物。它一生中沒有固定生處，亦無固定的死所，沙丘上的每一個腳印、沙坑、駝跡，都可能是它的臨時駐地。它追隨著太陽的走向，從日出起先，在大沙漠中不停地移動、奔波、跋涉到日落。因而，人們稱它走日蘭?；蛟S它并沒有個人神圣的目標，命運也注定了它奮其畢生也走不到太陽的身邊，但是，它卻像負了什么使命，矢志不移，忠貞不渝，恒久向著光明前進，恒久也不停止自己追求的腳步，移來移去，卻仍是恒久廝守著這片荒蕪的熱土……每當我記起那位老師向我講過的走日蘭，便想起了那些在大漠中奮斗的石油工人、邊防戰(zhàn)士、航天試驗基地的人們，同時也想起了為綠化沙漠而在西北探究了一生的那位白發(fā)蒼蒼的林學院老師，正是他們在沙漠上創(chuàng)建了一個又一個的輝煌。啊，走日蘭，假如說能夠在沙漠中生存的都是堅韌的生命，那么，人當是堅韌生命中的一族先鋒。走日蘭，你雖然生長在大漠沙原中，雖然在植物志上我沒有找到你的名字，但你卻又是時時在我的身邊，你早已成為我心中的夸父。但愿在你走的地方也能夠生長一片片盛開著的燒天鄧林，把那些在沙漠中跋涉著的人生之旅輝映得更加絢麗紅火。[注釋]①暾（tūn）：剛出來的太陽。14.作家和畫家筆下的沙漠是“迷人”的，“迷人”之處在于：15.作者說：“假如從這些詩與畫的描述來相識沙漠，所產生的只能是審美的錯覺。”其中“審美的錯覺”該如何理解？（不超過70個字。）16.（1）“走日蘭”的特點是什么？請用一句話對其特點作一評價。（2）“走日蘭”令作者想起了在沙漠中奮斗的石油工人、邊防戰(zhàn)士、航天試驗基地的人們及那位白發(fā)蒼蒼的林學院老師，請你用“或許……但……因為……”的句式為他們寫一句贊詞。答：（1）“走日蘭”的特點是評價是：（2）17.作者稱走日蘭為“心中的夸父”，以下各項中最能表現(xiàn)走日蘭的“夸父精神”的三項是（

）A.一生中沒有固定的生處，亦無固定的死所。B.追隨著太陽的走向，從日出到日落，在大沙漠中不停地移動、奔波和跋涉。C.像負了什么使命，恒久也不停止追求光明的腳步。D.恒久廝守著這片荒蕪的熱土。E.走過的地方也能夠生長出一片片盛開著的燒天鄧林?！驹囶}答案】1.B(A項贍（shàn）

C項胖（pán）

D項累（léi）)2.A（B膊—搏；C拌—絆；D聲—身）3.B（奇妙：特別奇異；奇妙：使人捉摸不透的，高深莫測的。①應用“奇妙”。體驗：親身經(jīng)驗通過實踐相識四周的事物，比較強調主觀的感受。經(jīng)驗：親身見過、做過、遭遇過，比較強調客觀的過程。②強調主觀的感受，應選“體驗”；③句中兩個“是”字領起的內容是并列關系，應當用“也”字來連接，“臺海地區(qū)”“亞太地區(qū)”范圍由小到大，是遞進關系，應當用“乃至”。而“更”和“和”分別表示遞進和并列，與③句及兩個短語間關系不合）4.A5.D（A將引文作為作者說話的一部分，后引號應在句號里面。B第一個問號改為逗號，其次個問號改為句號。C“重述如下”后應用表提示的冒號。）6.B（A“加強”與“緊迫感與主動性”搭配不當，將“加強”改為“增加”。C多重否定不當，課講“誰能說……呢？”改為“未必沒有肯定的好處”。D句式雜糅，“是因為……”與“……所造成的”不能混用）7.關切是心的小溪，流淌著多少涼爽的安慰？（或“灰心是心的烏云，遮擋了多少漂亮的生活云彩？”）8.今朝孔繁森心血獻于藏民。9.①請你帶你班上20名女生，后天到市音樂廳參與了晚七點至九點的活動。②我念到名字的20名女生明晚六點到市音樂廳門口集合參與7點～9點的活動。二、文本閱讀10.（1）“昆山”句是以聲寫聲，表現(xiàn)樂聲的起伏多變?！败饺亍本湟孕螌懧?，渲染樂聲的美麗好聽。“昆山玉碎”寫聲音的重濁，“鳳凰叫”寫聲音的嘹亮，“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，“香蘭笑”顯示琴聲的歡快，有形神兼?zhèn)渲?。?）詩人于樂聲及其效果的摹繪中，寄予著自己的情思，曲折而又明朗地表達了對樂曲的感受和評判，想象奇妙，形象顯明，充溢浪漫主義色調。（3）詩的起句開宗明義，“吳絲蜀桐”寫箜篌構造精良，借以襯托演奏者技藝的超群，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效?！案咔铩币徽Z，除了表明時間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思，與“深秋”、“暮秋”之類相比，更富含蘊。11.（1）分別從視覺、聽覺兩個方面鋪寫陰寒凄切的戰(zhàn)地氣氛。（2）詩用金色、胭脂色、紫紅色和黑色、白色、玉白色等綺麗斑駁的色調描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，精確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的斗爭風云。（3）一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢猛烈，以及交戰(zhàn)雙方力氣懸殊、守軍將士境況艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。三、（一）12.別名杜鵑鳥，它常在暮春季節(jié)啼鳴。13.子規(guī)不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，作者借此抒發(fā)堅韌進取、執(zhí)著追求美妙將來的堅