二年級體育課教案二年級體育課教案「篇一」（一）指導思想與理論依據：本課依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想。以學生的發展需要為中心，遵循技能形成的規律，鼓勵學生通過練習與體驗，探尋和糾正技能動作，啟發學生自學自練、互幫互學，并逐步形成積極主動的學習態度，從而促進學生學習能力的提高。教學過程充分發揮教師主導作用，章顯學生學習的主體地位，有序的組織教學。關注學生的個體差異，使每個學生在與同伴的合作學習中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿足。在教學過程中學生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學習方法，培養學生終身體育意識。（二）教學內容：本課教學內容選自人教版小學體育與健康教材第四冊，內容是小籃球：原地運球和游戲：前赴后繼。（三）單元課次：小籃球原地運球單元共安排3課次，本課是第3課次。單元計劃：第一課次：初步學習籃球基本站姿、雙手持球的方法，重點進行1—2種熟悉球性的練習，使85%的學生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習方法。第二課次：進一步進行熟悉球性的鞏固練習，重點學習原地運球的技術動作，使80%的學生正確掌握原地運球的技術動作。第三課次：進一步進行原地運球的鞏固練習，重點練習與糾正原地運球低頭運球的錯誤動作，使80%的學生能都抬起頭來運球。（四）教學背景分析：1、教學內容分析：在人教版教材中，小籃球從四年級開始出現至六年級，技術動作呈由易到難的遞進，是小學球類教材學習中重要的組成部分。根據小學生年齡特點，小學籃球教學，主要抓熟悉球性、腳步移動、傳接球、運球和投籃等最常用的幾項主要技術動作進行教學，重點以學習基本技術和技能，提高身體基本活動能力為主，目的是使學生初步掌握基本技術，懂得一點比賽規則，培養籃球運動興趣，引導學生積極參與，主動學練。根據籃球內容教材中的分布情況，制定四年級籃球原地運球的單元計劃。單元目標：學會原地運球的方法，初步掌握原地運球手觸球的部位和時機，發展協調性和上肢小肌群的控制能力，激發學練興趣，培養良好的合作意識。根據豐臺區小學體育教學統一計劃安排，四年級原地運球共1.5課時3課次，本課次在單元計劃中是第3課次。2、學生情況分析：（1）心理特點：四年級學生活潑好動，喜歡上體育課，對體育運動具有良好的參與意識，并且對教師明確提出的學練要求能夠主動完成，同時，他們對動作的認識具有了初步地自我分析、理解能力，對動作的完成質量有了初步的評價與量化標準，這是進行合作學習，教學中能高效率完成嘗試與體驗的一個先決條件。（2）生理特點：四年級學生開始進入青春初期，身體發育較快，身高明顯增長，身體素質明顯增強，但長時間、大運動量的練習容易產生疲勞感，易產生消極情緒。技能的形成過程較低年級快，對粗略動作的掌握較快，但細致程度不夠，在學練的過程中，動作容易變型，走樣，形成各種錯誤的技術動作。（3）技能基礎：籃球原地運球的技術比較簡單，在日常的生活和學習中，學生們都或多或少地參與過，形成了一定的技術基礎，但是也養成了一些錯誤的練習習慣，需要教師在教學過程中及時糾正。年級：四年級人數：281、小籃球：原地運球2、游戲：前赴后繼教學目標1、采用不同方式鞏固練習原地運球的技術動作，80%的學生能抬頭運球2、發展學生上肢小肌群力量及協調性，提高手對球的控制能力3、培養學生合作意識，激發學生對籃球運動的興趣教學內容開始部分一、課堂常規1、體育委員整隊報告出勤人數2、師生問好。3、宣布本課內容：4、檢查服裝，安排見習生。二、隊列隊形練習1、齊步走，立定準備部分一、一般性準備1、七彩陽光預備節第一節伸展運動第二節擴胸運動第三節踢腿運動第四節體側運動第五節體轉運動第六節腹背運動第七節跳躍運動第八節整理運動2、小游戲：小兔摘瓜二、專項準備1、雙手體前撥球2、雙手體前拋接球基本部分一、小籃球：原地運球動作方法：運球時，兩腳開立，兩腿彎曲，上體前傾；五指自然分開，用手指手掌觸球（手心空出），以肘關節為軸，當手觸球時小臂和手腕隨球向上的緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面。如此反復進行。教學重點：抬頭運球教學難點：抬頭運球二、游戲：前赴后繼游戲方法：（略）游戲規則：1、前一組分出勝負，第二組便可出發游戲。2、出發后必須運著球走，相遇后雙手持球。3、哪一組“門前”球多，哪一組告負。結束部分一、學生自主進行熟悉球性的練習二、小結本課三、安排學生收器材。四、師生再見二年級體育課教案「篇二」Teachingaim：1、學生知道踢、拐毽子的術語和踢毽子的動作要點。2、學會踢毽子的動作要領和練習方法，并有連續踢毽的能力。3、發展學生的空間感知能力和協調能力。4、通過小游戲《別迷失方向》的練習，提高辨別方位能力，發展注意力，觀察力和思維敏捷，動作快速的反應能力。Teachingcontent：1、用不同的方法進行踢毽子。2、小游戲《別迷失方向》keybasicknowledge：1、學生知道踢毽子的動作要點和練習方法。2、Fallin:集合Atease:稍息attention:立正Eyesright:向右看Eyesfront:向前看Close：靠攏countoff報數3、發展學生的協調性，培養學生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。一、開始部分課堂常規：1、體育委員整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝、安排見習生。2、宣布課的內容和任務。3、隊列隊形練習---稍息、立正、向右看齊、齊步走---立定、左（右）轉彎走二、準備活動1、熱身跑：我們是一條大長繩教師：組織生成一路縱隊，在前面領跑，路線猶如蛇行。學生：按照師的要求調整隊形，進行蛇行跑。2、徒手操六節4×8拍（四列體操橫隊）擴胸運動、振臂運動、體側運動、俯背運動、弓步壓腿運動、活動手腕腳踝運動要求：動作準確，整齊劃一。教法：1、教師語言要清晰2、講解課堂要求任務3、教師帶領學生一起做準備活動，調動起學生的積極性4、師生一同練習組織：XXXXXXXX學法：1、學生站成四列橫隊2、學生和老師一起做準備活動3、學生認真聽講看示范4、學生精神飽滿三、基本部分（1）毽子的基本踢法：1、盤踢（足內側踢）動作說明：用兩足內側互相踢毽，膝關節向外展，髖關節、膝關節放松，踝關節發力，小腿向上擺動用足內側將毽子踢起。2、磕踢：（膝蓋部分）動作說明：用兩腿膝蓋互換將毽子磕起（撞起），髖關節放松，膝關節發力，小腿放下垂，足尖稍指地，大腿不能外張或里扣。3、拐踢：（足外側踢）動作說明：用足外側踢毽，大腿放松，小腿向體后側上方擺動，勾腳尖，踝關節發力將毽子踢起，踢毽時大腿不要擺到體前，小腿向體后側上方擺動不要過高。4、崩踢：（足尖部踢）動作說明：用足尖的外三趾部分踢毽，大腿稍抬，小腿向正上方擺動，髖關節、膝關節放松，踝關節發力，踢毽的一剎那，足尖外三趾向上勾起。以上四種踢法，是毽子的基本踢法，都要進行專門練習，不有偏度。所以初學者不要急于求成的學花樣，而要把基本踢法練好，為以后的踢高打下扎實的基礎。重點：使學生知道踢毽子的動作要領、方法；以及知道踢毽子的名稱。并有連續踢毽子的能力。組織形式：散點教學（2）小游戲《別迷失方向》游戲方法：學生分成四隊，各成一列橫隊。出一引導人（可由排頭開始），站在隊前3~4米正中位置。游戲開始，引導人原地雙腳有節奏地輕跳并一字一拍地發出指令：“前，后，左，右，向X，轉”。隨后大家按照引導人指定的方向轉動。方向錯了的人失去1分。然后大家還原向前的方向，游戲重新開始。引導人發令3次，然后依次輪換引導人，每人輪做一次，失分最少的隊為優勝者。游戲規則：1、轉錯方向的學生不得改動；2、引導人口令不清楚與動作節奏不合拍，失1分。組織形式：教師可作引導人參加各族游戲活動，或組織全班做整體游戲，但應以學生個人或分組練習為主。四、結束部分1、放松模仿氣球運動（師生一起做“氣球”大了，“氣球”小了，“氣球”沒氣了的放松運動）2、引導學生，師生共同總結3、下課，師生再見4、組織學生回收器材教具準備：錄音機、毽子、獎勵小紅花若干二年級體育課教案「篇三」學習目標：較準確掌握初生的太陽前四節操的動作方法。學習內容：1、復習廣播操2、游戲活動學習步驟：一、統一規章、身體力行教師活動：1、集合隊伍，進行課堂常規等方面的教育，使得學生明了在體育課中，應該做些什么和應該怎樣做。2、簡單的隊列練習（要調動學生的積極性，使得精神飽滿，充滿生機和力量）。學生活動：1、快速安靜地集合隊伍，和老師一起總結這學期我們要如何來上體育課。2、在自己定好規章后，身體力行，積極進行隊列練習。組織：四列橫隊二、合作探究、掌握技能重點：前四節操的動作名稱和方法路線。難點：手腳間配合協調，不僵硬，動作較熟練。教師活動：1、講解做好操的意義，示范動作方法，并帶領學生集體復習，對練習中出現的問題及時糾正。2、播放音樂，利用同伴間相互比試和比賽的方法進行鞏固提高練習，達到較熟練的程度。學生活動：1、學生認真觀察老師的講解示范，按老師節拍反復認真練習。2、對自己充滿信心，積極參與比評活動。教師活動：1、分發紅繩，提示紅繩的作用，組織學生自行體驗，并啟發學生思考應該如何來用這根紅繩。2、紅繩飄飄，健兒飛馳，組織學生進行接力游戲。學生活動：1、積極思考，利用紅繩想出各種活動的方法。2、全力投入到活動中去，各個小組的成員出沒劃策，為自己隊伍的勝利而奮斗。3、集體總結成功和失敗的原因，然后集體討論。組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)——四路縱隊三、創新延伸、展示技能教師活動：帶領學生進行柔韌性練習。學生活動：充分展示自己，積極進行練習。組織：四列橫隊場地器材：田徑場一片錄音機一臺課后小結：略二年級體育課教案「篇四」師：同學們，你平時喜歡什么體育運動？生1：我喜歡打羽毛球。師：（在黑板上及時出示“羽毛球”三個字，并用紅筆描出本課的生字“羽”，接著出示各種體育用具實物。）你能從這些體育用品中選出羽毛球拍來做做打羽毛球的動作嗎？生1：（做打羽毛球的動作。）師：同學們，你們能用一句話把你現在看到的說出來嗎？生2：我能。小俊在打羽毛球。生3：小俊喜歡打羽毛球。師：你們說的真好。生4：我喜歡打乒乓球。師：（出示“乒乓球”三個字，并用紅筆描出“乒乓”兩個生字。）你能再用乒乓球說一句話嗎？生4：乒乓球：我每天下午放學后都和同學一起打乒乓球。生5：打乒乓球可以鍛煉身體。師：老師的看法和你一樣。（及時出示“鍛煉”這一個新詞。用紅筆把這兩個生字描出來。）師：你們還知道哪些帶有“球”字的體育運動名稱？生6：我知道還有足球、排球、籃球、網球。師：（根據學生發言及時出示學生所說的這些球類運動詞語。并用紅筆把“網”這個本課的生字描出。）你能給“網”字找找別的朋友嗎？生：漁網、上網、網址、網絡、織網······）師：你們給“網”找的朋友真多。誰再說說你喜歡什么運動？生7：我喜歡踢毽子。師：（出示“踢毽子”這個詞，并把“毽”字描紅。）現在請小朋友從黑板上這些運動中選擇你喜歡的一項，把它的名稱讀給大家聽，好嗎？（黑板上的詞有：羽毛球、乒乓球、鍛煉、毽子、足球、