中班幼兒體育教案《拋骰子跳跳》中班幼兒體育教案《拋骰子跳跳》「篇一」活動目標(biāo)1、鍛煉幼兒跑、跳等基本動作；2、發(fā)展幼兒的身體韌性及動作靈敏性；3、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競爭的意志品質(zhì)。4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動場地活動過程1、活動準(zhǔn)備（熱身）師：（組織小朋友到操場后，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動作練習(xí)，幼兒聽口令做動作。）所有幼兒按早操隊(duì)形站好，立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì)，原地踏步，轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形，立正，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。2、基本部分（1）分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的，所以現(xiàn)在老師來分組，總的分為三組（人數(shù)均衡），每組選一名組長負(fù)責(zé)相關(guān)事情。（2）介紹本次活動項(xiàng)目師：項(xiàng)目一是跳短繩（每人跳15個(gè)）；項(xiàng)目二是羊角球跳（從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次）；項(xiàng)目三是跨欄，小朋友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目，首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目，第二組第二個(gè)，第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目，各組的組長宣布項(xiàng)目開始及組織大家進(jìn)行活動。（3）項(xiàng)目開始師：好了，各組去指定的地方開始活動吧，組長要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項(xiàng)目跳了。組長一定要起到提醒的作用。3、結(jié)束部分師：小朋友按早操隊(duì)形集中，跟老師做一些放松動作（拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸）。（之后老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置）。活動反思下面我對我組織的大班體育活動進(jìn)行簡單的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動課有如下幾點(diǎn)成功之處：1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。但也有許多不足：1、由于活動的場地不夠?qū)挸ǎ灾劣诤⒆觽冊谕娴倪^程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們在練習(xí)跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個(gè)活動效果會更好些。2、孩子們在練習(xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動作的時(shí)間稍微長了點(diǎn)，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會更好。中班幼兒體育教案《拋骰子跳跳》「篇二」活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)跳過一定寬度的障礙物。2、通過游戲活動，進(jìn)一步提高身體的協(xié)調(diào)性。3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動，體驗(yàn)體育活動的樂趣。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。活動準(zhǔn)備：幼兒椅子若干，口哨等。活動過程：一、導(dǎo)入活動：身體準(zhǔn)備活動隊(duì)列練習(xí)：1對變2對，2對變4對，然后進(jìn)行熱身運(yùn)動。二、跳小河(由兩張椅子拼成)1、自由練習(xí)2、集中討論(請個(gè)別孩子)師：請幾個(gè)小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的?學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)跳。3、集體聽口哨練習(xí)。三、跳寬河(由四張椅子拼成)1、自由嘗試跳。2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”。3、集體跳。4、游戲：爭奪闖關(guān)魔力星四、選擇性嘗試：終極大挑戰(zhàn)集中分享成果：挑戰(zhàn)成功的，互相擊掌，以示慶祝。五、放松身體，結(jié)束活動。活動反思：本次教學(xué)活動主要是發(fā)展幼兒的身體平衡能力。而選擇椅子來發(fā)展幼兒的平衡能力，是因?yàn)橐巫邮呛⒆觽冏钍煜さ耐姘榱耍瑥男“嗟酱蟀啵惆橹變鹤哌^了三個(gè)春秋。平時(shí)在教室里也能常見到孩子們用椅子來做游戲，可是由于場地的限制和孩子們在沒有統(tǒng)一的組織下，教師難免不考慮到安全，從而會限制孩子們的活動。借助于本次的平衡活動，我決定用椅子來和孩子們做游戲，同時(shí)也讓孩子們盡興地玩一次椅子，并集思廣益，用眾人的智慧來探討出更多玩椅子的方法。活動的開始，我自編了一套有趣的椅子操帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入快樂時(shí)光。從自己探討椅子的不同玩法和同別人合作玩椅子“鉆山洞”，孩子們的興趣一直很高昂，而這這些都是為了后面的活動做的鋪墊。漸漸地進(jìn)入了主題“過小橋”，這也是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：a孩子們分成了紅藍(lán)兩隊(duì)，用自己手上的小椅子各拼建出一座小橋，并在各隊(duì)組長的帶領(lǐng)下，走過小橋。b再次拼建出一座不同的小橋，而這一次是在組長的帶領(lǐng)下走過對方的小橋，孩子們都覺得自己一方的小橋最為牢固。而這時(shí)，老師也帶來了一座和你們不同的小橋，隊(duì)伍相對而站，這樣便于仔細(xì)看清楚小橋拼建的方法，也是為了后面一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，當(dāng)老師的小橋拼建好，分別請兩隊(duì)較勇敢的小朋友來嘗試著走過，并分享安全快速通過的經(jīng)驗(yàn)，教師最后示范并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各隊(duì)分別嘗試自己拼建出和教師一樣的小橋，并且用大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)走過小橋。在孩子們掌握了這一系列的本領(lǐng)后，我們的精彩部分來開始了，按照教師事先畫好的示意圖，在各隊(duì)組長的帶領(lǐng)下，各隊(duì)組員共同努力，完成自己比賽的場地，一切準(zhǔn)備就緒，比賽正式開始了。本次的活動完全達(dá)到了所制定的目標(biāo)，我在整個(gè)活動中也只是一個(gè)引領(lǐng)者，而不是一個(gè)主宰者。孩子們在我的指引下，快樂得度過了一次難忘的競賽。最讓我感動的是，當(dāng)活動結(jié)束時(shí)，孩子們圍著我說：老師，我們下次還能玩這么有趣的活動嗎？似乎是一句很平常的話語，可是卻讓我感慨萬分，是啊，我們教師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學(xué)到本領(lǐng)，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發(fā)自內(nèi)心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是為了教會一種本領(lǐng)而教，不是為了完成計(jì)劃中的某個(gè)任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)。相反，我們要讓孩子成為活動的主人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進(jìn)來，我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動，游戲的設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。中班幼兒體育教案《拋骰子跳跳》「篇三」活動設(shè)計(jì)背景我班幼兒在前期已經(jīng)學(xué)習(xí)了單腳跳、雙腳跳，本次活動是在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)夾物跳，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的跳躍能力。本活動主要以兔媽媽和孩子們玩游戲的形式進(jìn)行，通過幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸到的呼啦圈、球、啞鈴等材料，讓幼兒積極參與活動，學(xué)習(xí)夾物跳，并從中體驗(yàn)游戲的快樂。活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)雙腳夾物跳的方法，訓(xùn)練幼兒的腿部力量。2、激發(fā)幼兒積極參與活動，從中體驗(yàn)游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳夾物跳。活動準(zhǔn)備呼啦圈、球、啞鈴、礦泉水瓶、錄音帶錄音機(jī)等。活動過程：1、準(zhǔn)備活動師：“寶寶，今天媽媽帶你們到一個(gè)地方去玩游戲，想不想去呀?”“想。”“那我們出發(fā)吧”。放《快樂兔子舞》出發(fā)。2、基本活動學(xué)習(xí)雙腳夾物跳師：“我們的目的地到了。”“哇這里的東西真多，休息一會后，我們能不能把這些東西不用手也可以運(yùn)到對面去”。1、幼兒嘗試用不同的方法把啞鈴、礦泉水瓶運(yùn)到對面去。2、教師講解示范雙腳夾物跳“我是這樣的”。3、請若干幼兒練習(xí)雙腳夾物跳，“你會想我這樣做嗎?”。4、整體練習(xí)。“比一比，誰的動作最像我”。5、再請幼兒嘗試球夾在腳那個(gè)部位更穩(wěn)，然后總結(jié)方法。6、再次請幼兒練習(xí)雙腳夾球跳。3、游戲：運(yùn)蔬菜1、把幼兒分成人數(shù)相同的三組。2、每組幼兒雙腳跳過用呼啦圈搭成的小橋，然后把一顆蔬菜拿起夾在兩腳間，跳回來放在竹筐里，時(shí)間到，運(yùn)得最多的組為勝。4、放松活動：音樂《我愛你》繞腿、壓腿、踢腿、彎彎腰等。教學(xué)反思本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景，兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲?yàn)榫€索組織活動，將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中，輕松愉快地進(jìn)行鍛煉。活動中，幼兒積極活躍，雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動中，很多幼兒想出了與眾不同的運(yùn)送辦法，我都能加以肯定，再次雙腳夾球跳那個(gè)部位更穩(wěn)嘗試活動中，我讓幼兒充分嘗試，然后總結(jié)方法，孩子非常踴躍參與，并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié)，幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運(yùn)蔬菜，來回路線分開，幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足，如游戲環(huán)節(jié)，第一輪孩子掌握了方法，第二輪我沒有讓能力強(qiáng)的孩子嘗試一次運(yùn)送兩個(gè)或三個(gè)蔬菜，讓能力強(qiáng)的孩子得到更好的發(fā)展。注意個(gè)體差異，還將是我今后努力的方向。中班幼兒體育教案《拋骰子跳跳》「篇四」設(shè)計(jì)意圖：在以往的體育教學(xué)活動中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動作的創(chuàng)新能力，忽視了教學(xué)活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強(qiáng)，在生活的各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動興趣。戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗(yàn)。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節(jié)奏來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動設(shè)計(jì)及一些說明。活動目標(biāo)：1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性靈活性。2、通過鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗(yàn)合作跳躍所帶來的樂趣。4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：1、自制的跳舞毯（每人一個(gè)），音樂磁帶《幸福拍拍手》2、場地布置活動重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：借助跳舞毯來創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動作。2、難點(diǎn)：跟著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍。活動過程：（一）熱身運(yùn)動：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！在奇妙的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動，主要針對下肢各部位進(jìn)行鍛煉。（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)揮）（二）基本活動：1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳教師：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”。“平時(shí)你們是用什么來玩這個(gè)游戲的？”。“今天，我們就用腳來玩這個(gè)游戲，試試看吧”。2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。（幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次的嘗試）（1）教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實(shí)小腳他有一個(gè)本領(lǐng)，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。（2）教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。師：跳舞毯上畫著什么？（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調(diào)動上來）師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？教師：請個(gè)別幼兒上來展示，（2―3名幼兒）4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳躍的第三次嘗試。活動反思：1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。中班幼兒體育教案《拋骰子跳跳》「篇五」活動目標(biāo)：1、探索各種跳法，能依據(jù)信號做動作。2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn)，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：音樂、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)活動過程：一、熱身運(yùn)動師：蹦蹦跳，蹦蹦跳，蹦蹦跳。師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍，開心嗎？師：跟著我一起出發(fā)吧！兔子舞（音樂）二、任務(wù)一：探索跳法師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個(gè)自己的家。（每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。）師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎？那我請一個(gè)寶貝到中間來跳跳看，請！（請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作）師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法）師：寶寶們跳起來真可愛，通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳，騎馬跳，這些寶寶們都會跳嗎？師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧！我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)！師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶且魳芬煌＃瑢殞殏兙鸵氐阶约旱募依镄菹ⅲ牰彘L的任務(wù)了嗎？（快音樂）師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。（慢音樂）師：誰先找到家？寶寶們都找到了。這次我要請你們用兩只手回家了（快音樂）師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了（慢音樂）三、任務(wù)二：嘗試用跳的方