2025屆河南省洛陽市等兩地高三下學期三模歷史試題2025．05一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1．陶寺遺址是距今4300年至3900年的大型聚落遺址。該遺址出土的一件隨葬品被認為是文獻中的“圭尺”，是有關“地中”的最早實物標志。經過復原測試，考古工作者發現這把“圭尺”的第11個刻度是夏至日影長的標記點。這可以用來佐證當時中華文明（）A．科學技術的成熟 B．禮樂制度的內容C．早期國家的出現 D．時空意識的體現2．下表為秦代郡治城市分布一覽表（單位：個）。據此可知秦代（）北方陜西山西河南河北北京山東甘肅內蒙古遼寧合計34552422229南方四川重慶安徽廣東廣西福建湖南湖北江蘇合計11312121113A．邊緣地區開始出現主要城市 B．中原地區是秦代的統治中心C．北多南少的城市布局未打破 D．六國故地的城市得到了復興3．魏晉南北朝時期，前期石造像雄偉、高大，風格粗獷古樸；后期石造像大多臉部瘦長、身形瘦削，風格精細華麗。這一變化主要原因（）A．民族交融的深化 B．商品經濟的發展C．佛教影響的擴大 D．南北對峙的緩和4．宋代田宅交易活動中一般采用“官板契紙”。元豐七年（1084年）法律規定：田宅契書由官府印制，采用統一格式、統一紙張。這一做法（）A．限制了土地兼并 B．規范了土地交易C．加強了社會控制 D．保障了地方穩定5．下表為時人對洋務運動的部分評論。這反映了洋務運動（）某戶部官員一旦用兵，仍需向外洋采購軍火，平日工作不勤，所制不精嚴復盜西法之虛聲，而沿中土之實弊梁啟超逐末舍本，不知富強之本源，只變事不變法A．是不成熟的現代化嘗試 B．遭到社會各界尖銳批評C．未能取得實際有效的成果 D．經營機制存在致命的缺陷6．康有為在《日本變政考》中既建議清朝皇帝仿效日本以議院為中心的三權分立制度，又強調不可操之過急，日本“亦至二十余年始開議院，吾今于開國會尚非其時也”。這反映出康有為（）A．民主變革的心態復雜謹慎 B．沒有超越中體西用的認知C．試圖維護清朝的專制統治 D．對西方政治文明認識模糊7．第一次世界大戰后，陳獨秀表示：“我們相信世界上的軍國主義和金力主義（即資本主義），已經造了無窮罪惡，現在是應該拋棄的了。”李大釗認為，第一次世界大戰“使歐洲文明之權威大生疑念”“歐人自己亦對于其文明真價不得不加以反省”。這表明當時中國先進分子（）A．開始關注西方文明的弊端 B．思考探索社會改造的新道路C．意在揭露一戰造成的危害 D．推動馬克思主義思想的傳播8．下圖是對民主革命時期中國共產黨召開的某次會議的評價。該會議是（）中國共產黨從這里重新站起，黨的成熟的領導集體和核心從這里開始逐步形成，我們黨有了正確的前進方向。A．中共一大 B．八七會議 C．遵義會議 D．中共七大9．1950—1951年的《旅行雜志》指出：每一個旅行者都將是祖國開發的一員，旅行團的組織是要把過去只有少數人享有的旅行權利擴張到廣大的社會階層中去，農村和工廠的勞動英雄會有交換旅行，團體旅行充實了集體生活的內容。該雜志意在說明這一時期的旅行（）A．激勵民眾建設國家的熱情 B．體現民眾生活品質的提升C．適應計劃經濟建設的需要 D．塑造自主開放的國家形象10．有學者指出：據不完全統計，1952年，全國城鄉手工業工人和手工業獨立勞動者多達1930余萬人，手工業產值占工業總產值的20.6%。但手工業者是勞動者與私有者的結合體，極易破產或走上資本主義道路。該學者意在強調新中國成立初期的手工業（）A．地位的重要性 B．改造的必要性 C．工人的自主性 D．發展的曲折性11．古埃及第五王朝時期，國王一方面向由當地有權勢的家族掌控的地方神廟提供捐贈和保護，另一方面還授予地方貴族“大領地的管理者”等官職頭銜。這些做法客觀上（）A．刺激了地方權貴勢力膨脹 B．提升國家基層的治理能力C．加強了專制主義中央集權 D．促進政教合一體制的形成12．中世紀中前期，西歐的騎士在擁有封地的同時，須向封君承擔軍事義務。中世紀后期，封建領主逐步允許騎士繳納“盾牌錢”來免除服兵役的義務，許多騎士開始拋棄傳統的封建地主身份，轉而從事商業貿易。這種變化從根本上反映了（）A．資本主義的興盛 B．封君權力的削弱C．騎士階層的固化 D．封建制度的衰落13．德國思想家沃爾夫（1679—1754）認識到，任何一種對世界的解釋性原則必定超出了對個別現象的簡單記錄。哲學知識就是要追求確定性，遵循理性方法獲得的確定知識才有助于知識的進步和生活實踐的成功。這反映出沃爾夫（）A．深受時代思潮的影響 B．認同感性經驗的積累C．注重科學實驗的驗證 D．追求理論和實踐創新14．1929年，蘇聯機器設備進口量占總進口量的30.1%，1932年則高達55.7%。1929—1932年，蘇聯進口機器設備的資金總計60.1億盧布。這表明蘇聯（）A．打破了西方孤立敵視的局面 B．改變了經濟建設的主要戰略C．抓住了國際形勢劇變的時機 D．陷入了經濟結構失調的窘境15．1952年，美國提出：歐洲國家在非洲的殖民地區過早的、不成熟的獨立會滋生大量的不滿，從而被共產黨人利用，因此美國支持非洲殖民地走漸進的獨立路線。美國的這一對非政策（）A．適應了非洲獨立的需要 B．惡化了美歐之間的關系C．體現了意識形態的考量 D．強化了經濟滲透的手段16．20世紀90年代以來，全球貿易總額年均增長速度達到6%以上，其中，發展中國家在全球貿易中的比重從1980年的20%上升到2010年的30%。據此可知，這一時期（）A．發展中國家逐步主導全球貿易 B．國際政治經濟新秩序開始確立C．發達國家經濟處于緩慢衰退中 D．世界貿易格局出現局部性調整二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一羅馬法有公法與私法之分。《十二銅表法》以私法為主，在《法學總論——法學階梯》四卷之中，前三卷為人法、物法、債法，均為無可爭議的民法內容。羅馬法的淵源具有多元性，羅馬法“包括法律、平民決議、元老院決議、皇帝的法令、長官的告示和法學家的解答”。在羅馬，全體公民均享有立法權。羅馬法以保護民事權利為主要任務。——摘編自王志華《羅馬法與唐律——“民法”與“王法”的對立》材料二唐代律令常冠以皇帝年號，如《武德律》《貞觀律》《永徽律》等。《唐律疏議》在其開篇中說：“德禮為政教之本，刑罰為政教之用，猶昏曉陽秋相須而成者也。”唐代把日常生活中的不敬、不道、惡逆、誣妄父母、反逆等行為都納入律典，還通過“議”“請”“減”“贖”等制度規定，使皇親國戚、皇帝故舊、高級官僚貴族等人犯罪時“輕重不在刑書”；“諸犯死罪非十惡，……九十以上，七歲以下，雖有死罪，不加刑”。——摘編自張中秋《中華法系與羅馬法的原理及其哲學比較一一以〈唐律疏議>與〈法學階梯>為對象的探索》等（1）根據材料，指出羅馬法與唐律的不同之處。（8分）（2）根據材料并結合所學知識，說明你從羅馬法和唐律中得到的歷史啟示。（4分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一紀念辛亥革命的文章摘編內容摘編出處我對于今日的國慶，有兩種感想：第一，是辛亥革命之意義；第二，是十年雙十節之樂觀。辛亥革命有甚么意義呢？簡單說：一面是現代中國人自覺的結果。一面是將來中國人自發的憑借。自覺，覺些甚么呢？第一，覺得凡不是中國人，都沒有權來管中國的事。第二，覺得凡是中國人，都有權來管中國的事。覺得這十年間的中華民國，除了政治一項外，沒有哪一樣事情不是可以樂觀的。十年來這種可樂觀的現象，在實業、教育兩界，表現得最為明顯梁啟超《辛亥革命之意義與十年雙十節之樂觀》（1921年10月10日）（辛亥革命使）中國人民為民族解放與民權自由的偉大斗爭，從此進入了一個新階段。從此以后，中國人民的民族民主斗爭，乃能因國際國內新因素的成長而發展到明確的反帝國主義與反封建制度的階段。于是……乃有今天全民族的偉大抗日戰爭與抗日民族統一戰線《中央關于紀念今年雙十節的決定》（1941年10月6日）材料二評價辛亥革命，主要看其結果，革命是否推動了國家與社會的進步，或者是否為國家與社會的進步創造了更好的條件和契機。事實證明，辛亥革命的坐標設定是世界的和現代化的……它并非只是打落了一頂皇冠，而是開辟了中華民族振興有為的希望之路。——摘編自王建朗等《兩岸新編中國近代史·民國卷》（1）根據材料一，說明梁啟超和中共中央發表辛亥革命紀念文章的緣由。（6分）（2）根據材料二并結合所學知識，從多個角度評價辛亥革命。（8分）19．閱讀材料，完成下列要求。九間棚的巨變材料九間棚村是山東省臨沂市的一個山村，自20世紀80年代初以來，該村經歷了從傳統農業生產方式向現代化農業轉型的歷程。改革前，九間村以村經傳統糧食作物為主，農民收入較低，生活條件艱苦。隨著家庭聯產承包責任制的推行，村民開始自主決定種植結構和經營方式。在此基礎上，九間棚村逐步引入現代農業技術，調整作物種植結構，發展特色農產品和鄉村旅游，實現了農業產值的大幅提升和農民收入的顯著增加。經過多年的努力，九間棚村已成為該省農村改革的典范，展現了農村改革帶來的積極變化。——據《九間棚：風景這邊獨好》等整理圍繞“九間棚的巨變”，結合所學中國現代史知識，自擬論題并進行闡述。（要求：立論正確，史論結合，邏輯潔晰，表述成文。）20．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料18世紀下半葉開始的工業革命，給英國社會生活中的各個領域帶來了巨大的變革。教育作為社會的基本組成部分，也在工業革命的影響下取得了比較快速的發展。工人教育，是指社會生活中一切對工人階級的身心發展有利的活動，包括一切形式的增進工人文化知識、科學知識、技術技能、立法保障或更新其思想認識的所有活動。工業革命期間，英國工人教育的內容和種類是多種多樣的，不僅有“3R”（閱讀、寫作和算術）教育，還有適應工業化大生產的技術教育和工廠制度的教育，更有工人們自身的學習和來自社會的多樣化的教育形式，如工人階級自發組建讀書會、圖書館等等。具體來說，工人階級的教育類型，按其教育內容的側重點大致可以分為以下幾種情況：（1）文化教育；（2）技術培訓；（3）工廠制度教育。——摘編自朱靜軒《工業革命時期英國工人教育》（1）根據材料并結合所學知識，概括英國工人教育的特點，并分析其原因。（8分）（2）根據材料并結合所學知識，分析英國工人教育的影響。（6分）此資料來源于：中學歷史教學園地（/），未經允許，謝絕轉載。

2025屆河南省洛陽市等兩地高三下學期三模歷史試題參考答案一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。題號12345678910答案DCABAABCAB題號111213141516答案ADACCD二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．【答案】（1）羅馬法：以私法（民法）為主，注重保護民事權利；立法主體多元，公民享有立法權。（4分）唐律：以刑法為主；注重禮法結合；立法權歸于皇帝。（4分，任答2點即可）（2）啟示：依法治國；立法為民；法律應彰顯公平正義；法律有利于維護社會和諧穩定；弘揚中華優秀傳統文化，加強社會主義精神文明建設。（4分，任答2點即可）18．【答案】（1）梁啟超：認為辛亥革命具有重要歷史意義，激發了國人民族精神和民主意識的覺醒；除了政治的黑暗之外，辛亥革命為民族工業和近代教育的發展營造了良好環境；其意在喚起國人救亡圖存、振興國家的民族民主精神。（4分，任答2點即可）中共中央：抗日戰爭時期，面臨驅除日本帝國主義的民主革命任務；紀念辛亥革命，旨在汲取民族民主革命精神，鞏固抗日民族統一戰線，激發國人全民族抗戰的熱情，爭取實現抗日戰爭的偉大勝利。（2分）（2）評價：把辛亥革命放在特定的時空下，從20世紀初民族危機加深、清朝專制統治腐朽的背景角度評價，認識其具有近代資產階級民族民主革命的性質；后世評價賦予了辛亥革命新的時代內涵。（2分）運用唯物史觀，從辛亥革命的結果和影響的角度評價，全面、客觀地認識其對中國社會的進步意義和局限性：一方面，辛亥革命推翻了清王朝統治，結束了君主專制制度，建立了共和政體，傳播了民主共和觀念，推動了思想解放，促使經濟、思想文化和社會風俗等新變化產生；另一方面，辛亥革命并沒有解決近代中國社會的根本矛盾，沒有完成民族獨立、人民解放的任務。（4分）把辛亥革命放在世界史的背景下，從其推動世界歷史發展進程的角度評價：辛亥革命打擊了帝國主義勢力，鼓舞了亞洲其他國家的民族解放運動。（2分）（若從其他角度作答，言之有理，亦可酌情給分）19．【答案】示例：論題：九間棚的巨變是中國農村改革和發展的縮影（2分）闡述：自20世紀80年代以來，九間棚村經歷了從傳統農業到現代農業的轉型，展現了農村改革的巨大潛力和積極成效。（2分）改革前，九間棚村依賴于傳統的農業生產方式，生活水平較低。隨著家庭聯產承包責任制的推行，村民獲得了土地的經營權，這極大地激發了他們的生產積極性。農民調整種植結構，引入高效的農業技術和優良的作物品種，提高了農業生產效率和經濟效益；九間棚村還注重發展特色農業和鄉村旅游，豐富了農村經濟的內涵，為農民開辟了新的收入來源，打造了具有地方特色的品牌，提高了產品的附加值。鄉村旅游的興起，更是讓外界了解到了九間棚村的自然風光和鄉土文化，吸引了大量游客，促進了當地經濟的多元化發展。（4分）九間棚村的成功經驗，不僅對該省乃至全國的農村改革具有重要的借鑒意義，也證明了農村改革是實現農業現代化、提高農民收入、促進農村全面發展的有效途徑。九間棚村的改革之路，是中國農村改革偉大實踐的一個生動案例，展現了改革開放政策給農村帶來的深刻變革和巨大活力。（4分）