三年級(jí)英語(yǔ)課文教案三年級(jí)英語(yǔ)課文教案「篇一」一、說(shuō)教材本課內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元《AttheZ》，第二課時(shí)包括Letslearn和LetsdLetsspell三部分。主要教學(xué)四個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrt。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)一級(jí)目標(biāo)要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。3、在活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，懂得動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。二、說(shuō)學(xué)法我通過(guò)與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容上出現(xiàn)的動(dòng)物，為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞再次的擴(kuò)展，讓學(xué)生們會(huì)描述其特征。三、說(shuō)教法在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團(tuán)通過(guò)唱歌曲、走迷宮活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。通過(guò)用舊知識(shí)引入本課新知識(shí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動(dòng)過(guò)程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí)，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過(guò)程中，能充分利用有的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，增強(qiáng)信息的傳遞能力，使外語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。四、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——鞏固提高，擴(kuò)展運(yùn)用五、說(shuō)預(yù)期效果本節(jié)課，我下了很多功夫，通過(guò)畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三年級(jí)學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動(dòng)的情景，使教學(xué)過(guò)程自然融于快樂(lè)活動(dòng)之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識(shí)、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，同時(shí)本課中，我始終注意讓學(xué)生多個(gè)感官動(dòng)起來(lái)，不但在聽說(shuō)讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。三年級(jí)英語(yǔ)課文教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地說(shuō)、讀、寫、用下列單詞及短語(yǔ)：ball/doll/kite/skippingrope;能正確朗讀全篇并領(lǐng)會(huì)其意義。能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用本課知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)的交際能力。情感與價(jià)值觀：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感受到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而讓他們從內(nèi)心喜歡學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)鐘。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生學(xué)會(huì)單詞:Ball，doll，kite，skipping，rope并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：寫有下列單詞和短語(yǔ)的卡片：jumpreadabookbrushourteethcombourhairwashourfaceskipwiththeskippingropeflykiteplaycatchplaywiththedoll實(shí)物：一個(gè)精美的盒子及球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等一些玩具及畫有它們的卡片。三年級(jí)英語(yǔ)課文教案「篇三」（老師問(wèn)幾個(gè)同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來(lái)問(wèn)答）Step3.Letsreviewthewrds。Readthewrdstgether.(通過(guò)播放，讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞：)panda,chaelen,red,ellw,blue,green,blac。好，下面誰(shuí)想下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們說(shuō)和做，做什么動(dòng)作都可以，只要是三下就行。（全體同學(xué)都踴躍參與，氣氛熱烈）4．T：Nwletsgn.fur↘fur↗fur↘S:fur↗fur↘T:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平，看誰(shuí)能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listencarefull,老師請(qǐng)第一個(gè)舉手的同學(xué)起來(lái)回答，答對(duì)了給小隊(duì)加一面紅旗，O？S：O.T:Oneandthreeis……?O,uplease.S1:fur.(全體學(xué)生齊說(shuō)：es.)T:O.(在黑板上加一面紅旗)Twandtwis?Threeandneis?neandtwis?twandneis?。．T：伸出五個(gè)手指問(wèn)）Hwan?S:five.T:(伸出三個(gè)手指)Hwan?S:three.T:（伸出兩個(gè)手指）Hwan?S:tw.T:O,nwsaaftere:Hwan?(出示)S：Hwan?Step5.Practise。T:下面請(qǐng)同學(xué)們用你自己身邊的物品來(lái)提問(wèn)。S4:（拿出四本書）Hwan?S:fur。S5:（指著自己的兩只耳朵問(wèn)）Hwan?S:tw。S6:(拿出三枝鉛筆問(wèn))Hwan?S:three。。Step6:Learnthedialgue。T:Nwpleasepenurbs.Turntpage14.讓我們一塊兒來(lái)欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來(lái)的精彩表演。Listenandpint.（放課文錄音，要求學(xué)生邊聽邊指）T：Nwpleasereadaftertherecrder。T:Nwreadaftere。T:Nwpleasereadittgether。教學(xué)反思1.注重為用而學(xué),學(xué)了就要用。本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。因而在教學(xué)的時(shí)候我就從生活中的英語(yǔ)入手，例如教學(xué)“tw”的時(shí)候利用現(xiàn)實(shí)生活中的兩枝筆、兩本書，自己身上的兩只耳朵，兩只眼睛，兩只手等；教學(xué)“three”的時(shí)候，領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“ne,tw,three”,然后再讓學(xué)生下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做，不管是什么動(dòng)作，只要是三下就可以，既活躍了課堂氣氛，又迎合了學(xué)生愛玩的心理，使學(xué)生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了ne,tw,three.在教學(xué)“fur”的時(shí)候，就利用數(shù)學(xué)算式來(lái)練；教學(xué)“five”的時(shí)候利用人民幣，讓學(xué)生找出老師說(shuō)的錢，既訓(xùn)練了學(xué)生英語(yǔ)數(shù)字的掌握，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了人民幣。2、巧設(shè)游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂，游戲是小學(xué)生樂(lè)此不疲的活動(dòng)，在游戲中學(xué)生們參與面廣，積極性異常高漲，巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們心情放松，又能在玩中學(xué)到知識(shí)，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。本課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)丟沙包的游戲：每隊(duì)派一名隊(duì)員參賽，丟一個(gè)學(xué)生們就數(shù)一個(gè)，不知不覺中就把ne,tw,three,fur,five練了一遍又一遍，有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容，從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。三年級(jí)英語(yǔ)課文教案「篇四」一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正確書寫。b.聽、說(shuō)、讀寫單詞he,she,friend。c.能夠運(yùn)用句型He/Sheisaboy/girl。He/Sheismyfriend。Thisis。2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞，句型向大家介紹朋友。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)手偶的演練來(lái)吸引學(xué)生的主意力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相幫助。二、教具準(zhǔn)備：字母卡片，單詞卡片，he,she,friend的貼片，手偶，錄音機(jī)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課本中的所學(xué)單詞及句型，并能夠運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：a.字母e,f,g,h的發(fā)音。b.在適當(dāng)?shù)那榫持徐`活運(yùn)用并介紹朋友。四、學(xué)情以及教材分析：1.學(xué)生情況：對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生，在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了his和her這兩個(gè)形容詞性物主代詞以及一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)的基礎(chǔ)上，本課主要是將人稱代詞he,his和she,her以及boy和girl匹配正確。而本課的句型Thisis…在第一單元中也有所接觸。所以，本課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握來(lái)說(shuō)，不會(huì)太難。22.教材分析：本課是以介紹朋友為主題的。在第一單元學(xué)完的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母中的4個(gè)，教師將對(duì)其進(jìn)行正確書寫以及讀音的講授；本課還將學(xué)習(xí)he和she這兩個(gè)人稱代詞以及新授單詞friend.最后，就是呼應(yīng)本課主題，學(xué)會(huì)用句型Thisis…來(lái)介紹朋友，并在這個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。五、教學(xué)過(guò)程：PartOne:Revision（復(fù)習(xí)階段）1.GreetingT:Hello,boysandgirls！Ss:Hello,MissTang。T:Howareyoutoday?Ss:Imfine,thangks.Howareyou?T:Imfine,thankyou.Nicetomeetyou！Ss:Nicetomeetyou,too！(設(shè)計(jì)意圖：課前師生親切的交談，能夠穩(wěn)定學(xué)生情緒，在親切的問(wèn)候中，復(fù)習(xí)孩子們學(xué)過(guò)的句型，也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。)2.Revision教師隨機(jī)叫兩名同學(xué)（一個(gè)男孩，一個(gè)女孩）進(jìn)行交際練習(xí)并作為新知識(shí)的導(dǎo)入。a。T:Nicetomeetyou。Sboy:Nicetomeetyou,too。T:whatsyourname?Sboy:Mynameis。T:(問(wèn)全體學(xué)生)Whatshisname?Ss:Hisnameis。T:Good！b。T:Hello！Nicetomeetyou。Sgirl:Nicetomeetyou,too。T:Whatsyourname?Sgirl:Mynameis。T:(問(wèn)全體學(xué)生)Whatshername?Ss:Hernemeis。T:Welldone！多練幾組（Practiceseveralpairs）。(設(shè)計(jì)意圖：教師隨機(jī)叫幾名同學(xué)，檢驗(yàn)對(duì)前前一單元知識(shí)的掌握情況，并對(duì)前一單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，為下面的新授知識(shí)做鋪墊)。PartTwo:NewConcepts（新授知識(shí)）1.he,she,friend。a.教師手中拿著he,she,friend的貼片。指著在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)叫過(guò)的學(xué)生說(shuō)：T:Whatshisname?Ss:Hisnameis。T:Yes！Hisnameis….Heisaboy.Heismyfriend。教師邊說(shuō)邊將he和friend的貼片靠近該同學(xué)，讓同學(xué)們明白he,his與boy是相匹配的。T:Whatshername?Ss:Hernameis。T:Good！Hernameis….Sheisagirl.Sheismyfriend。教師邊說(shuō)邊將she和friend的貼片靠近該學(xué)生，讓同學(xué)們明白she,her和girl是相匹配的（將he,she,friend貼在黑板上）Heismyfriend.Sheismyfriend。(設(shè)計(jì)意圖：教師用貼片小卡片出示新知識(shí)，是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，并且使他們產(chǎn)生積極性，邊說(shuō)邊做更容易讓他們理解并掌握新知識(shí)，讓學(xué)生接受起來(lái)更很容易，讓他們感到英語(yǔ)易學(xué)。)b:Practiceinpairs三個(gè)人一組c:Playagame?！癝top！Go！”。選出7名學(xué)生作為第一組參加游戲，教師發(fā)布口令“Areyouready?Go！”學(xué)生在教室中找到坐在座位上的同學(xué)后，教師就說(shuō)“Stop！”。然后，學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲的運(yùn)用，實(shí)際上是創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)情境。英語(yǔ)的口語(yǔ)交際決定了英語(yǔ)教學(xué)中需要給學(xué)生提供接觸英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正使他們達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣，才能使新的知識(shí)變?yōu)樽约红`活運(yùn)用的語(yǔ)言。）d:Readafterthetape。(設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生趁熱打鐵記住新知識(shí)，并與伙伴進(jìn)行口語(yǔ)交際，游戲的使用是為了讓學(xué)生進(jìn)行全方位的交際。在游戲中練習(xí)新知識(shí)，邊學(xué)邊玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的新理念。)2．Thisis。a.教師將已經(jīng)準(zhǔn)備號(hào)的手偶展示出來(lái)T:Lookhere！Boysandgirls！Ss:Wa。T:Whatsthis?Ss:Itsatiger。T:Yeah！Whatshisname?Doyouknow?Ss:No。T:HisnameisBell.Whatshianame?Ss:HisnameisBell。(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，用小學(xué)生喜愛的動(dòng)物手偶激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，用剛剛新學(xué)的句型進(jìn)行交際，為下面的對(duì)話交際埋下伏筆。同時(shí)也培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。)叫幾個(gè)自告奮勇的學(xué)生做如下對(duì)話：（1）T:ThisisBell.Heismyfriend。手偶：Hello,…！Nicetomeetyou。S1:Hello,Bell！Nicetomeetyou,too。(2)T:Bell,thisis….Sheismyfriend。S2:Hello,Bell！Nicetomeetyou。手偶：Hi,…！Nicetomeetyou,too。板書：Thisis….(領(lǐng)讀數(shù)遍)（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)新知。因?yàn)樵谇耙粏卧校琓hisis…后接的是具體的人物名稱。在本課中Thisis…的用法讓學(xué)生初步感知。）b.用教科書做練習(xí)：T:Look！(教師舉起教科書封面)。Thisis。Ss：ThisisLiMing.ThisisDanny.ThisisJenny。T:Yes.Verygood！Openyourbook,(教師用肢體語(yǔ)言告訴學(xué)生)turntoPage19.Picture1.Doyouknowthisgirl?(指著圖中王紅的圖片)Ss:No。T:Ok！Listentothetapecarefully,andthenreadafter。Ss:(Listenandreadtogether.)(設(shè)計(jì)意圖：用身邊的事物對(duì)所學(xué)句型進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生感到英語(yǔ)就在身邊，同時(shí)也貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。)c.Practiceinpairs。(設(shè)計(jì)意圖：這是鞏固練習(xí)部分，也是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。讓他們?cè)趯W(xué)完新知后，對(duì)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程，養(yǎng)成敢于表達(dá)的習(xí)慣。)3．Ee,Ff,Gg,Hh(教師在上課之前畫好四線三格)。a.singasongT:Areyoutired?Ss:Yes！T:Letssingasong,ABCSong。Ss:(Singthissong)(設(shè)計(jì)意圖：在緊張有序的知識(shí)學(xué)習(xí)中，插一段歌曲，能夠使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，并引出下面的字母學(xué)習(xí)。)b.呈現(xiàn)新知識(shí)：教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。T:Look！Whatsthis?Itsanerase。Whatsthis?Ss:Itsanerase。教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀eraser并將單詞卡片貼在四線三格F。T:誰(shuí)能告訴老師