初中語文試講萬能稿初中語文試講模板1、問好：各位考官好，我是——號考生，我今天的試講題目是《…》，下面開始我的試講。2、開場：同學們，上課!同學們好!請坐!上課之前，請同學們和老師一起聽一首歌(看組圖片、討論個問題等，與本節課相關的引導話題)3、導入(開場、導入共2分鐘)(1)復習導入法。如，同學們，之前我們學習了現代文閱讀的方法，今天我們就用這種方法來學習今天的課程。(2)圖片/情景/試聽導入法。教師可以根據教學內容創設情景，在虛擬的情景中導入一些新的語言項目。播放視頻《荷花》或展示圖片《荷花》，同學們，這些花漂亮嗎?這是今天這位作家最喜歡的花，下面，我們一起來看看作者喜愛的荷花。(3)時事導入法。時事容易吸引學生的注意力，便于學生在生活的情境中學習，具體形象，易于理解，易于運用，效果顯著。如，現在正值雨季，很多地區都有大面積的降雨。所以，出門前，我們總要看看天氣預報。那么，天氣是如何被預知的呢?下面，我們就來學習一種方法——看云識天氣。(4)由作者背景引入新課。4、課程新授(課程新授6分鐘)引入課題之后開始講課，中間需要設計與學生的互動(文言文類需要注意先對生字詞進行簡單講授，梳理好文章大意;活動設計類直接進行小組討論)。(1)分組朗讀：同學們，下面大家分小組來讀一讀課文，每一列為一個小組，大家在讀的時候注意，本段主要講了什么。(2)問題回答：修辭手法?中心思想?作者背景?——請學生進行回答。(3)小組討論：下面我們根據…話題，來分組討論一下。注意事項：提問學生時，要分情況回答。(1)學生回答正確：這位同學說的非常好，請坐;嗯，很有道理;沒錯，正如你說的;太棒了，看來你課下積累了不少知識。(2)學生回答錯誤：表揚，但是+改進方法/引導。如你非常有勇氣，這一點很棒，但是你再思考一下，…這樣是不是更全面呢;你的看法很獨特，但是其他同學還有補充，我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學是什么觀點好嗎?如何稱呼學生：提問學生定語分類(名字不可以出現)衣服顏色：穿紅色衣服的同學積極性：舉手最高的那位同學地理位置：第一排的這位同學職位：班長、課代表互動次數：4--6次為宜；分組討論時需要注意：分組標準、討論時間、分組分數評定標準、討論中心課題、分組分數公示。安撫稱贊是必不可少的環節。5、復習回顧(復習回顧1分鐘)今天我們學了哪些內容，誰來總結一下?非常好，今天我們學習了……。6、作業布置(1分鐘)(1)保守式(不提倡)：生字詞造句、課文、手法仿寫;(2)開放式(提倡)：思考…問題;做…調查;收集…資料。7、結束語：這節課，大家表現非常好!下節課我們再見!初中語文試講教案萬能模板一、課題名稱課題名稱即所授課的名稱。二、課型、課時課型是指根據教學任務而劃分出來的課堂教學的類型。按照不同的標準，分類也是多種多樣的。在教案中常見的有講授課、練習課、復習課、實驗課、示范課、研討課、匯報課、觀摩課、優質課、錄像課等等。課時主要是指授課內容要在幾個課時內完成。三、教學目標教學目標是教師根據課程標準的要求和學生的實際情況，針對課題或課時的教學內容而提出的，是指學生在課程結束時應達到的具體目標或教師應完成的教學任務。新課程理念倡導的教學目標包括三個部分，即知識、能力、情感態度和價值觀，具體是指在教學過程中考慮傳授給學生哪些知識，培養學生哪方面的能力，對學生進行哪些方面的情感態度、價值觀教育。教學目標要明確、具體、切合學生學習實際。四、教學重難點教學重點，是指在授課時必須著重講解和分析的內容。教學難點，是指學生經過自學還不能理解或理解有較大困難的內容。在編寫教案時，教師既要抓住、抓準教學難點，并考慮采用恰當的方法幫助學生突破難點，以掃除學生理解教材的障礙；又要抓住、抓準教學重點，正確適當地處理好教材，以保證較好地達到教學目的。五、教具教具又稱教具準備，是指輔助教學手段使用的工具。如多媒體、模型、標本、實物、音像等。六、教學方法教學方法是指在教學過程中所使用的方法。如課堂的提問、討論、啟發、自學、演示、演講、辯論等。七、教學過程教學過程，是教師為了實現教學目標、完成教學任務而制定的具體的教學步驟和措施。教學過程是整個教案的核心和主體，編寫時要根據教學目標及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內容充實、重點突出、詳略得當、利于教學。教學過程中的各個環節，要環環相扣、步步銜接，把教學活動連成整體，以保證順利地完成各項預定的教學任務。八、作業設計作業是教師為了促進學生對課堂中的教學內容的掌握，依據學生的年齡特征和現有知識水平，有計劃、有步驟地部署課外練習或任務的一種方式。作業是課堂教學的延續，是實現教學目標不可缺少的環節。作業設計的形式可以有很多種，如書面作業、探究討論式作業、實踐摸索式作業、情境表演式作業、閱讀復習等。教師在設計作業時應緊扣教學內容，適當聯系舊知，循序漸進。同時也要考慮學生的學習差異，對不同程度的學生，設計不同難度的作業，盡力使每個學生都能獲得相應的學習成就感。九、板書設計板書是教師為了配合講授，在黑板上運用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學信息的教學行為方式。它具有提示、強化、示范、解析、直觀、總括的作用。教師在設計板書時要做到目的明確、布局合理、時機合適，要與講課的內容、進