古典學院詩創作實驗班一期講義編寫：秋第第頁第15講如何寫詩-題材-離別、會友詩主講：秋★離別詩一、什么是離別詩王永義老師的《格律詩寫作技巧》：離、合原人生之常事,惜別乃社會之常情,故親友遠離時，曲唱陽關,倍覺依依,但送君千里,終有一別,如能贈詩留念,這才更有意義啊。送別懷人、抒發離愁別緒是古典詩詞中最常見的題材和主題。今天，離別依然是寫詩的一個重要題材，孩子考上大學，親人外出打工，家人出差，朋友離別等等，或長或短，聚散乃人生常態。二、離別詩的分類從詩歌的內容來看，可以分為送別、留別、贈別三類。送別詩指朋友遠行，自己作詩送之。情感表達的較為豐富，常見的情感有：離愁別緒、牽掛擔憂、思念盼歸、激勵勸勉。留別詩指自己遠行或去別處發展，自己作詩留給友人或事物。情感表達也較為豐富，多離別憂愁、深情感激、人生感嘆、訴說心志等。贈別詩指朋友之間分別之時，寫給對方（只能是人）以寄語為主的詩詞，情感多表達挽留、不舍、祝福之意。要注意，每首詩表達的情感往往不是單一的，而是多種情緒交雜在一起的集合體，雖豐富復雜卻不雜亂無章。唐詩三百首53首七律，其中送別詩有高適《送李少府貶峽中王少府貶長沙》、李頎《送魏萬之京》，留別詩有劉長卿《江州重別薛六柳八二員外》，沒有贈別詩。《瀛奎律髓》里送別類七律有71首，包括了留別詩。還有很多送別詩列在其他類，如高適《送李少府貶峽中王少府貶長沙》列入遷謫類，韓愈《別舍弟宗一》列在遷謫類，張籍《送楊判官》列在閑適類，李處權《送二十兄還鎮江》列入兄弟類，留別詩也有列入其他類的，如杜甫《留別公安太易沙門》列入釋梵類，王質《留別虞樞密》列入寄贈類。贈別詩，如柳宗元《衡陽與夢得分路別贈》和劉禹錫《再授連州至衡陽酬柳柳州贈別》列入遷謫類，竇牟《秋夕閑居對雨贈別盧七侍御》列入晴雨類等等。送別詩比留別、贈別詩要多。三、離別詩的寫作要點及寫法王永義老師的《格律詩寫作技巧》：送別之詩,應切合時令、地點、友誼與身份,既不可失之深,又不可失之淺。在執筆時,關照囑咐之詞,固應躍然紙上；擬人比喻之法,尤宜活于筆下。出于真情實感,自可得心應手,寫出好詩。參照王老師的觀點，總結離別詩的寫作要點和寫法如下：1.要出于真情實感，離別之情須發自肺腑，這是寫好這類題材的基礎。2.離別之人的關系不同，感情深淺也不同，所以要符合身份,或叮嚀，或不舍，或鼓勵，要因人而不同。3.除了王老師所說的比喻、擬人之外，離別詩其他比較好用的寫法有：比興、寄情于景、關乎兩地、回憶過去或者想象別后境況等。下面咱們還是用例子說話。（一）送別詩送李少府貶峽中王少府貶長沙唐代：高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。首聯切“送”“貶”二字，敘事，在送別之地停下馬來，與李、王二少府飲酒餞別。頷聯和頸聯遙想二人所去之地的境況和景色，兩聯中，一句寫李、一句寫王，然后一句寫王、一句寫李，錯綜交織，互文修辭，情景交融。尾聯對二人進行勸慰。送魏萬之京唐代：李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。首聯第一句敘事，第二句寫景，把霜擬人化了，渲染出深秋時節蕭瑟的氣氛。烘托離別之人的心情。頷聯，開始設想旅途艱辛，第三句承第二句，渲染悵惘凄切氛圍，第四句接第一句，落寞失意的人在云山中行走，便會感到前路茫茫，黯然神傷，作者以自己的心情來體會對方。頸聯繼續推想，從洛陽西去要經過古函谷關和潼關，涼秋九月，草木搖落，一片蕭瑟之景，到了長安后，傍晚時萬戶響起砧聲。“催寒近”“向晚多”六個字相對，暗含著歲月不待，年華易老之意，順勢引出了結尾二句。尾聯以長者的語氣，予魏萬以親切的囑咐。魏萬是比李頎晚一輩的詩人，兩人卻像是情意十分密切的“忘年交”。所以他諄諄告誡魏萬不要把寶貴的時光，輕易地消磨掉，要抓緊時機成就一番事業。可謂語重心長。別舍弟宗一唐代：柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。首聯抒情、敘事，寫送兄弟到越江邊時，雙雙落淚，依依不舍。這首詩所抒發的并不單純是兄弟之間的骨肉之情，同時還抒發了詩人因參加“永貞革新”而被貶竄南荒的憤懣愁苦之情，所以，頷聯回憶自己過去的政治遭遇，被貶謫的地區很荒涼，離京城有五、六千里，時間有十二年之久。頸聯的景語對舉，關乎兩地，有比的意味，還有想象。第五句寫柳州地區山林瘴氣彌漫，天空烏云密布，比喻自己處境險惡。第六句遙想洞庭春盡，水闊天長，山川阻隔，相見很難了。尾聯直抒胸臆，寫別后想念，卻不得見，只能夢里見到宗一所去之地的“郢樹煙”了。“煙”有迷茫之感，何焯《義門讀書記》曰：“《韓非子》：張敏與高惠二人為友，每相思不得相見，敏便于夢中往尋。但行至半路即迷。落句正用其意。”我們再看幾首《唐詩三百首》《瀛奎律髓》之外的詩。送進士下第歸南海唐代：曹鄴數片紅霞映夕陽，攬君衣袂更移觴。行人莫嘆碧云晚，上國每年春草芳。雪過藍關寒氣薄，雁回湘浦怨聲長。應無惆悵滄波遠，十二玉樓非我鄉。首聯就是以“數片紅霞映夕陽”比興，興起送別之事，“紅霞”“夕陽”比喻離別的二人；第二句敘送別事。頷聯表達了對友人的勸勉和鼓勵之情，“碧云晚”比喻這次考試失利，“每年春草芳”比喻京城每年都舉行科舉考試，你不要唉聲嘆氣呀，要準備來年的科考呀。頸聯寫景，是想象的，友人南下回老家，過了藍關以后，冷空氣越來越弱，途徑湘浦的時候，南回的大雁的叫聲會格外凄怨，暗含著對友人無微不至的關懷和理解之情，你要注意衣服的增減呀，你要看開，內心不要有太多怨氣感慨呀。尾聯借用典故直抒胸臆，勸誡友人不要隱居，要積極入世，表達了詩人對友人的期冀和美好祝愿之情。送嚴士元唐代：劉長卿春風倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。東道若逢相識問，青袍今日誤儒生。為啥選這首作例子呢？因為這首詩用一系列的景語來敘述事件的進程和人物的行動。首聯第一句敘事，捎帶著寫景，交待送別的季節和地點；第二句寫景，景色具有水國江蘇蘇州氣候特征。頷聯依然寫景，景中暗含著二人的談天說地。頸聯的景，第五句寫眼前的實景，暗含著二人一直談笑到傍晚時分，戀戀不舍；第六句，詩人聯想到嚴士元所去之地湖南應是萬里草青。這是虛實結合的筆法，這樣虛實結合就拓寬了詩的意境，使惜別、思念之情表達得更充分。尾聯設想，如果有相識的人問起我，就說我這個小官，這輩子就這樣啦。別林景思南宋：尤袤二年無德及斯民，獨喜從游得此君。囊乏一錢窮到骨，胸蟠千古氣凌云。論交卻恨相逢晚，別袂真成不忍分。后夜相思眇空闊，尺書應許雁知聞。首二聯回憶過去的交往，首聯寫自己擔任縣令的這兩年，并沒有給當地百姓帶來什么福澤，卻有幸收獲了與林才子的友情。頷聯交待了林景思的境況，對他的人品給與高度評價。頸聯直接抒情，表達相逢恨晚的遺憾，不忍分別的留戀，注意哈，直到第六句才點題。尾聯懸想，你走后，我一定會在寂寞的夜晚想念你，希望你多寄幾封書信，不要讓我等得焦急，表達出作者與朋友間的真摯友情，也抒寫了離別時依依不舍之意。再看一首清代的詩。留別阿兄歸里二首其一晚清：費墨娟西風吹雁影參差，底事人間有別離？玉盞乍斟心已醉，驪歌未唱意如癡。一天煙雨歸帆急，千里霜林去路遲。我欲留兄兄不住，縱留兄住不多時。雖然題目中有“留別”，但從詩的內容看，是作者挽留欲歸鄉的阿兄而作，應該屬于送別詩類。首聯第一句比興手法，營造了一個凄冷傷感的氛圍，以“雁影參差”比喻兄妹離別，第二句設問，點明離別，飽含不舍之情。頷聯寫離別宴飲的場面。頸聯借景寫離別，第五句是眼前實景，第六句是想象虛景，跟上面的“日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情”手法一樣，都是虛實結合，拓寬詩的意境。尾聯抒發依依不舍之情，三次出現“兄”字，重復的修辭，加深了惜別之情。（二）留別詩江州重別薛六柳八二員外唐代：劉長卿生涯豈料承優詔，世事空知學醉歌。江上月明胡雁過，淮南木落楚山多。寄身且喜滄洲近，顧影無如白發何。今日龍鐘人共棄，愧君猶遣慎風波。首聯交待自己離別的原因，并表明心志，點明了情緒。頷聯寫景，渲染清秋氣氛，借以抒寫宦海浮沉的深沉感慨。北雁南飛，暗寓詩人遷播；落木颯颯，隱含詩人晚景蕭條。頸聯抒情，是想象，第五句寫自己到了目的地后，生活應該是閑適的，這是自我安慰；第六句情緒再次跌落，白發漸添，看鏡子中的自己，徒增感傷。尾聯抒情，對朋友的囑托感謝并慚愧，為什么慚愧呢？我覺得這是暗示前途猶有風波，“風波”一詞，語意雙關，既指江上風波，又暗指宦海風波。留別微之唐代：白居易平時久與本心違，悟道深知前事非。猶厭勞形辭郡印，那將趁伴著朝衣。五千言里教知足，三百篇中勸式微。少室云邊伊水畔，比君校老合先歸。方回：此蘇州病告滿去時詩。這首詩首聯議論，原來式微后，才知道以前做的都是與本心違背的事情，頷聯開始回憶，寫自己辭去官職，不能為了和你作伴就違背本心，再繼續當官了。頸聯寫《道德經》告誡我們要知足，《詩經》告訴我們要歸隱。尾聯，點明自己要去的地方，我比你年齡大，應該先歸去了。留別陳藏一南宋：釋行海君住江西我浙東，偶然相識在吳中。知名彼此非今日，愛客情懷有古風。歷數山川游已遍，苦吟風月趣還同。不須惜我匆匆別，約在天街看菊叢。此詩前三聯回憶，尾聯安慰，相約再見。京口留別張思順南宋：姜夔伯勞飛燕若為忙，還憶東齋夜共床。別后無書非棄我，春前會面卻他鄉。連宵為說經憂患，異日相逢各老蒼。更欲少留天不許，曉風吹艇入垂楊。第一句比興，既是比喻，又是興起，第二句回憶在東齋晚上曾經睡在一張床上。頷聯第三句還是回憶，第四句寫他鄉重逢，頸聯具體寫見面之后的敘舊和容顏。尾聯寫離別，寄情于景，表達依依不舍之情。西行留別諸人元初：耶律鑄綠楊飛絮草鋪茵，到處春光隨意新。幾個道傍留別客，萬重山外遠行人。凄涼幽鳥喚殘月，狼藉野花傷莫春。酒薄無由求一醉，更堪歸鳥過來頻。此詩多景語渲染離愁別緒，頷聯的對舉，尾聯的反襯。（三）贈別詩劉禹錫和柳宗元為生前摯友，元和九年，柳宗元和劉禹錫同時奉詔從永州、朗州回京。次年三月又分別被任為遠離朝廷的柳州刺史和連州刺史，一同出京赴任，至衡陽分路。面對古道風煙，茫茫前程，二人無限感慨，相互贈詩惜別。衡陽與夢得分路贈別唐代：柳宗元十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。伏波故道風煙在，翁仲遺墟草樹平。直以慵疏招物議，休將文字占時名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。首聯回憶，集中凝煉地表現了出兩位詩人十幾年來的坎坷命運。頷聯寫被貶路途上所見之景，寄情于景，用兩個典故，借古諷今，寫伏波風采，嘆自己身世；描故道荒涼，諷當朝衰微。頸聯，正話反說，我們今天都是堅持操守而遭到某些人的批評指責，我們要注意言辭呀，不能再譏諷權貴了，這是反說。尾聯用李陵贈別蘇武的詩句“臨河濯長纓，念子悵悠悠”的語典，來比他與劉禹錫的分路，與蘇李相比，“悵悠悠”是相同的，但他們用不著“臨河”取水，這流不盡的淚水便足以濯纓洗冠了劉禹錫隨即寫下了贈給柳宗元的和詩。再授連州至衡陽酬柳柳州贈別唐代：劉禹錫去國十年同赴召，渡湘千里又分歧。重臨事異黃丞相，三黜名慚柳士師。歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時。桂江東過連山下，相望長吟有所思。首聯敘事起，第一句回憶二人被貶出京城十年后，同時被召回長安事，第二句交待離別，高度概括出劉柳二人屢遭挫折的經歷。頷聯議論，用典表明心志，我再次被貶連州，和西漢時兩度出任潁川太守黃霸不同呀，他是清名滿天下的賢相，我是被貶之人啊。柳下惠因“直道事人”三次遭貶黜，這里用以比作同樣“三黜“過的柳宗元，“名慚”，是對劉柳齊名自愧不如的謙詞，表示了對柳的敬重之意。頸聯融敘事寫景抒情于一爐，兩位遷客并影荒郊，翹首仰望，他們深情的目光注視著北回的大雁，一直到雁影在天際消失，以“回雁““哀猿“襯托別緒，詩境也變而凄厲了。尾聯，想象分別之后的情景，以虛間實，用“相望長吟有所思”將“桂江”和“連山”聯系起來。寄離情于山水，同悵望以寫哀，詞盡篇中，而意余言外，既深穩又綿渺。四、離別詩的常見意象古代離別詩常見意象如楊柳、長亭、短亭、勞勞亭、酒、月、陽關、舟、灞橋等。現代人寫離別詩，注意物象的選擇不可泥古，比如，長亭、短亭、勞勞亭、陽關、灞橋等。時代不同，送別的地點也發生了變化，以上的送別地點已經不適應新時代的生活了。詩是藝術，來源于生活，我們寫的時候，實寫即可。比如，三送夢芙入校現當代：劉鳳梧送行三次至郵亭，一度牽裾一淚零。搔首劇憐雙鬢白，凝眸空對遠山青。悵無旅雁傳歸訊，剩有寒鴉戀晚晴。兒說前回遲到校，那時燈火已星星。注意第一句的“郵亭”，現代漢語入詩，即是寫實。頷聯，“雙鬢白”“遠山青”對舉，含蓄地表達了思念之情。頸聯借景抒情，“無旅雁”“有寒鴉”對舉，景中融入濃濃的思念。尾聯刻畫細節，兒子敘說，前回遲到校，天都黑了，燈火已經亮起來了。暗含著老父親的擔憂，所以這次應該是出門得比較早。通過兒子的話，含蓄地表達了作者的不舍之情。甲戌仲秋以病住院，內子攜佩兒來探視，留三日，送歸二首其一當代：魏新河相送長街待去車，將離未識尚咿呀。膝前泥我明眸切，背后憐伊小步斜。燈火如流宵市鬧，星河欲轉淡云遮。遙知歸路秋天黑，阿母相攜哭到家。注意第一句的“車”，很好地解決了現代漢語入詩的問題，就是用“去車”代替“出租車”，頷聯的對舉手法，寫送別的場景，更突出了離別的酸楚。頸聯寄情于景，“燈火如流宵市鬧”樂景襯哀情，“星河欲轉淡云遮”借景抒情，淡云遮住了銀河，象征親人不得見。尾聯采用背面敷粉的寫法，想象回去的路又黑又冷，兒子一路哭著回到家，通過這個細節淋漓盡致地表現出作者對母子的不舍之情。★會友詩一、什么是會友詩王老師的《格律詩寫作技巧》：取善輔仁，不可無友；和詩論詞，尤應有朋。倒屣迎賓，握發待士，在會友中傳為美談。會友于久別，誠乃人生之快事；遇朋于暫離，亦是切磋之良機。斯時，心中有激情，往往筆下能寫出佳句。寫會友之詩，范圍十分廣泛，既可敘別后之思，又能言相見之歡；既可談坎坷之感想，又能述成功之喜悅；或安慰，或勉勵，或贊揚，或規勸，公事私情，無不可談。唐詩三百首53首七律，會友詩只有杜甫《客至》一首。《瀛奎律髓》里沒有專門的會友類別，有個類似的宴集類，有七律13首，其他類里也有會友詩，如王安石《示長安君》在兄弟類，杜荀鶴《冬末同友人泛瀟湘》在川泉類等等。二、會友詩的寫法王老師的《格律詩寫作技巧》：律詩字數有限，不能如散文詳敘細描，而必須圍繞中心思想，嚴加選材布局，在遣詞造句上，狠下功夫，力求新穎、簡煉、形象、生動地寫出深情厚誼的會友詩來。除此之外，興起、、擬人、比喻、寄情于景也是會友詩的一個常用寫法。下面咱們看例子。客至唐代：杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。此詩表現了詩人純樸的性格和好客的心情。首句點明來訪的時間與地點，次句以“群鷗日日來”興起，妙極天趣。頷聯“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。”為流水對，且互文生義。頸聯圍繞中心，寫菜肴之簡單，家貧之陳酒，以家常話寫出深厚情誼。尾聯圍繞中心，選取隔籬呼取鄰翁陪客的細節作結，具有濃厚的人情味和生活氣息，表現了作者對來客的感情之深。同周楚望飲花園北宋：張耒杖藜攜手踏青苔，瀟灑池亭為客開。柳色漸輕秋雨暗，荷香時為好風來。斜陽似欲妝詩句，新月邀將入酒杯。身世已甘長寂寞，忘形賴有子徘徊。品味頷聯、頸聯的借景抒情，頸聯的擬人修辭。再看兩首當代的作品。高中相識二十年師生聚首青島（2015年11月06日）當代：張軒湖一片云帆秋氣清，相逢先約海之城。青蔥歲月思無盡，白發師生別有情。錦繡園分山秀色，太平角打夜潮聲。齊歌我欲追年少，恰似當時學老成。首聯的第一句寫景，秋高氣爽的天氣渲染同學聚會的快樂融洽氣氛，“云帆”交待聚會是在一艘小船上，第二句點題，交待聚會地點。頷聯“青蔥歲月”“白發師生”對舉，寫出時光匆匆，過去的青蔥歲月回憶不盡，如今師生都已是白發之人，感情深厚。頸聯借景敘事，寫聚會的活動。尾聯最妙，刻畫細節，大家一起唱歌，我仿佛忘記了年齡，像少年一樣瘋狂，最妙的是，拿現在的我“追年少”與當年的我“學老成”對比，讀之令人動容，多少青春已不再，多少情懷已更改，表達了對逝去的青春的懷念和感慨。題畢業二十六周年高中同學聚會當代：陳忠平一別橋門散四涯，幾番夢里話襟期。雞窗燈火同為念，世路風霜各不知。廿六光陰髭半白，尋常況味酒千卮。可憐獨有清宵月，才說圓時是缺時。前二聯回憶，高度概括二十六年的經歷，頸聯寫聚會場景。尾聯借月抒情，月亮達到最圓