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文檔簡介

提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、123456789起止日期8.27—8.3166——10的認識和加減法（2）6——10的認識和加減法（4）46——10的認識和加減法（4）46——10的認識和加減法（4）46——10的認識和加減法（1）44總復習（4）4？（B、一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最嗎?學會了“上、下、前、后”的位置知識，我們就要懂得在(1)活動一：認識漢字“左”“右”。’他三．進一步認識“左”和“右”，使學生明白“左”和“右”？（3、學習“3=3”4、學習“3〉2”5、學習“3<4”教材第21、22頁的主題圖及“做一做”？（？，評價方式：請學生當“小法官”評價：給找到正確答案多的小組獎勵“團結協作智慧星”？（？（減法(—)？（板書0并領讀“0”利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。要用0板書：3－3＝01、做“做一做”三十四、（5）67示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？)小測試1）9前面的一個數是幾，8后面的一個數是師：動物園里有兩只小猴子，可愛吃香蕉了，老師特地買？（4、擺5根紅色小棒和4根黃色小棒，試著寫4道算式。？（∧的手勢,請一個小朋友幫他糾正.（）（）（）∧什么方法做加法）為什么？隨生答板書1）5+2=7？（？（師：像這樣有2個加號，連續相加的算式叫做“連加”？（？（-5－1=師：出示卡片，指名回答提問：5－2－1和4＋3＋2？（（1個—）幾個一10個）-20各數的組成進行計算，10加幾得十幾，十幾減幾10，十方法一：11、12、13、14⒈知識與技能：通過有趣的實踐活動，加深對10以內數的認識，進一步鞏固10以內數的加減法，充分感受數學與生活的的密切聯系。識。以后我們學會更多的知識，老師再帶大家到“數學樂園”9＋7＝169＋8＝179＋9＝182+9=5+9=7+9=8+9=9+2=9+5=9+7=9+8=教學進一步理解“湊十法”8+4=7+6=6+5=系？（--------------------------------------------（）（）（）（）（）（）（）B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結果，4________7_______9____20_________16_____

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