高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1黑龍江省牡丹江市共同體2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：“守正”，就是遵循事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，尊重歷史作出的選擇和結(jié)論；“創(chuàng)新”，就是順應(yīng)事物發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)，勇于進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新。守正創(chuàng)新，既是中華民族傳統(tǒng)精神品質(zhì)，又符合新時(shí)期我黨一貫堅(jiān)持的品質(zhì)。唯有守正，才能不迷失方向、不犯顛覆性錯(cuò)誤。恪守正道是中華民族傳統(tǒng)精神，進(jìn)入新時(shí)代，我們更是要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的內(nèi)涵和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，概括形成中國(guó)式現(xiàn)代化的中國(guó)特色、本質(zhì)要求和重大原則。要實(shí)事求是，要求真務(wù)實(shí)。唯有創(chuàng)新，才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。革故鼎新是中華民族一貫的傳統(tǒng)，進(jìn)入新時(shí)期更要把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的突出位置，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，著眼于解決重大理論和實(shí)踐問題，要解放思想，要與時(shí)俱進(jìn)。守正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，只有堅(jiān)持守正，人們的各項(xiàng)活動(dòng)才能沿著正確方向行穩(wěn)致遠(yuǎn)，從而為創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和可靠依托；創(chuàng)新是守正的發(fā)展和升華，只有不斷創(chuàng)新，人們的各項(xiàng)活動(dòng)才能跟上時(shí)代步伐、獲得不竭發(fā)展動(dòng)力，從而才能更好地守正。（摘編自《處理好守正與創(chuàng)新的關(guān)系——推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化需要處理好若干重大關(guān)系》材料二：文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂、內(nèi)核和標(biāo)識(shí)。千百年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展、綿延不絕，為講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音提供了文化滋養(yǎng)與精神支撐。提出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“蘊(yùn)含的思想觀念，人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國(guó)人思想和精神的內(nèi)核，對(duì)解決人類問題也有重要價(jià)值”。因此，講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，將中華文明的厚重展現(xiàn)給世界，是講好中國(guó)故事的題中應(yīng)有之義和源頭活水工程，也是擺在我們宣傳文化戰(zhàn)線和對(duì)外傳播工作者面前的一道必答題。要通過融通古今中外的正確價(jià)值觀引領(lǐng)講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，用“導(dǎo)向金不換”，用“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方法，通過引人入勝的方式啟人入“道”，通過循循善誘的方式讓人悟“道”，是講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事的根本之策。用“講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義，尚和合、求大同”概括了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓，這“18字”既與我們倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)核高度一致，又與全人類共同價(jià)值相連接，做到了融通古今中外。只有在這樣的正確價(jià)值觀引領(lǐng)下講好講透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，中華民族的根與魂才會(huì)被當(dāng)代人理解與傳承，才能塑造更多為世界所接受的中華文化形象。講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，還要用辯證的眼光、發(fā)展的思維看待傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)文化中“不合時(shí)宜”部分進(jìn)行“瘦身”，對(duì)“精華”部分加以提煉、重組、整合，在深入挖掘精神內(nèi)核的基礎(chǔ)上予以精準(zhǔn)揚(yáng)棄和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，積極尋求當(dāng)代人類最需要的文化共識(shí)和共同價(jià)值。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，為促成全時(shí)空、跨終端，超鏈接、可觸控的沉浸式全媒體傳播平臺(tái)提供了技術(shù)支撐，將傳統(tǒng)媒體承載的形式單一故事在多個(gè)渠道上可最終組合成全媒體形式的故事?！昂；韬顒①R祭祀的一天”故事IP塑造，先就是從生產(chǎn)短視頻口述故事形態(tài)入手，逐漸覆蓋圖文，小說、網(wǎng)劇、電影等全媒體故事形態(tài)，最終組合實(shí)現(xiàn)全媒體故事IP，而非一種故事形態(tài)產(chǎn)品的重復(fù)傳播。最后還需要注意差異性，通過因人制宜、因地制宜、因時(shí)制宜最大限度滿足受眾需求，落實(shí)講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事。因人制宜，就是正視海外受眾與國(guó)內(nèi)受眾所處的環(huán)境，社會(huì)和文化教育的差異，量身定制恰到好處的話語表述方式，使故事被聽懂、被記住。因地制宜，借助一些接地氣的日常生活表現(xiàn)形式和素材，充分挖掘中國(guó)特色傳統(tǒng)文化故事，讓受眾感興趣，有興趣。因時(shí)制宜，就是加強(qiáng)監(jiān)測(cè)、分析、研判，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事隨受眾喜好變化，打造符合海內(nèi)外受眾口味的中國(guó)文化故事。（摘自李薇《光明日?qǐng)?bào)·講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事》）材料三：一張由我國(guó)專業(yè)團(tuán)隊(duì)制作、專門為歐美觀眾打造的最美“文化名片”——紀(jì)錄片《四季中國(guó)》借助新華社CNC海外渠道和國(guó)內(nèi)各大媒體平臺(tái)在春節(jié)之際同步推出。該片以最真實(shí)的老百姓日常生活生產(chǎn)畫面向外國(guó)觀眾揭示了二十四節(jié)氣是如何將天文氣象的變化與天文、農(nóng)業(yè)、物候和民俗等結(jié)合，展示出中華民族尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律、善于創(chuàng)造的民族特點(diǎn)。在該紀(jì)錄片中，英國(guó)主持人江森海親自參與各地的活動(dòng)，通過他特有的西方式思維、視角來解釋二十四節(jié)氣，用西方人聽得懂的語言來介紹二十四節(jié)氣，降低了歐美受眾的接受門檻，增加了作品的對(duì)外影響力。再加上該片背景音樂與國(guó)際接軌，為國(guó)際首席愛樂樂團(tuán)定制；每一集片頭都有精美的傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)動(dòng)畫，這些都讓外國(guó)觀眾興趣十足，沉浸式感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。（節(jié)選自《四季中國(guó)》紀(jì)錄片簡(jiǎn)介）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化新征程中，只有不斷創(chuàng)新，才能確保各項(xiàng)活動(dòng)跟上時(shí)代步伐，獲得不竭發(fā)展動(dòng)力。B.講好中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，必須要辯證客觀地對(duì)待傳統(tǒng)文化，這與魯迅在《拿來主義》中的觀點(diǎn)一致。C.從江森海介紹二十四節(jié)氣給西方人的成功案例看，傳播的思維、視角是最重要的考量。D.外國(guó)觀眾通過《四季中國(guó)》的內(nèi)容、音樂、片頭動(dòng)畫，沉浸式地感受到了中國(guó)文化魅力。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.材料一強(qiáng)調(diào)守正與創(chuàng)新相輔相成，既承襲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又符合我黨優(yōu)良品格。B.料二整體上采用了并列式的論證結(jié)構(gòu)，從多個(gè)角度論述了“如何講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事”。C.從材料三中“?；韬顒①R祭祀的一天”通過多渠道組合成全媒體故事IP，就不再是一種故事形態(tài)產(chǎn)品。D.三則材料都以“講好中國(guó)傳統(tǒng)文化故事”為對(duì)象進(jìn)行闡發(fā)，但角度和側(cè)重點(diǎn)各有不同。3.最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.不慕古，不留今，與時(shí)變，與俗化。（《管子·正世》）B.篤守正道，以新致勝。（《道德經(jīng)》）C.日新之謂盛德。（《周易·系辭傳》）D.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）4.“知常明變者贏，守正創(chuàng)新者進(jìn)”，守正和創(chuàng)新既是中華民族傳統(tǒng)精神，也是中國(guó)式現(xiàn)代化需要的品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合材料一具體說明。5.班級(jí)擬開展“如何講好中國(guó)故事”主題研討活動(dòng)，希望你能以《四季中國(guó)》為例來發(fā)表演說。請(qǐng)你結(jié)合材料二的有關(guān)內(nèi)容，列出演說提綱?！敬鸢浮?.C2.A3.B4.①守正創(chuàng)新，承襲了中華民族恪守正道，革故鼎新的精神。歷史證明，它是中華民族贏取進(jìn)步的精神動(dòng)力。②守正創(chuàng)新，符合中國(guó)式現(xiàn)代化解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)，必將在未來中國(guó)的發(fā)展中產(chǎn)生巨大作用。5.①內(nèi)容展現(xiàn)正確價(jià)值觀：《四季中國(guó)》展現(xiàn)中華民族尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律、善于創(chuàng)造的民族特點(diǎn)，傳遞了中華民族的價(jià)值觀。②視角辯證且發(fā)展，尋求當(dāng)代人類共同價(jià)值：《四季中國(guó)》展示了二十四節(jié)氣中的天文氣象與物候、民俗的結(jié)合，在當(dāng)下仍有意義。③依托信息技術(shù)支持，打造全媒體形式：《四季中國(guó)》借助新華社CNC和各種媒體平臺(tái)，傳播便捷且廣泛。④注重差異性，因人、因地、因時(shí)制宜：《四季中國(guó)》選用英國(guó)主持人用西方式思維、視角、語言來介紹二十四節(jié)氣，片頭有精美的中國(guó)風(fēng)動(dòng)畫，便于海外觀眾接受。【解析】【導(dǎo)語】材料一強(qiáng)調(diào)守正與創(chuàng)新的辯證關(guān)系，指出守正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是守正的發(fā)展，二者相輔相成，既是中華民族的傳統(tǒng)精神，也是中國(guó)式現(xiàn)代化的重要品質(zhì)。材料二則聚焦于如何講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，提出要通過正確的價(jià)值觀引領(lǐng)、辯證的眼光看待傳統(tǒng)文化，并利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行全媒體傳播。材料三以紀(jì)錄片《四季中國(guó)》為例，展示了如何通過西方視角和現(xiàn)代傳播手段，向世界展示中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。【1題解析】本題考查學(xué)生理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容的能力。C.“傳播的思維、視角是最重要的考量”錯(cuò)。原文只是說“通過他特有的西方式思維、視角來解釋二十四節(jié)氣，用西方人聽得懂的語言來介紹二十四節(jié)氣，降低了歐美受眾的接受門檻，增加了作品的對(duì)外影響力”，并沒有說傳播的思維、視角是最重要的考量，選項(xiàng)說法于文無據(jù)。故選C。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷的能力。B.“并列式的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)。材料二由首段“文化”引出“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事”，后面從四個(gè)角度分述“如何講好”，為總分結(jié)構(gòu)。C.“就不再是一種故事形態(tài)產(chǎn)品”錯(cuò)。材料二原文說的是“組合實(shí)現(xiàn)全媒體故事IP，而非一種故事形態(tài)產(chǎn)品的重復(fù)傳播”，而不是說就不是故事形態(tài)產(chǎn)品。D.“三則材料都以‘講好中國(guó)傳統(tǒng)文化故事’為對(duì)象進(jìn)行闡發(fā)”錯(cuò)。材料一的論述中心是“守正與創(chuàng)新”。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。由“守正創(chuàng)新，既是中華民族傳統(tǒng)精神品質(zhì)，又符合新時(shí)期我黨一貫堅(jiān)持的品質(zhì)”“守正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，只有堅(jiān)持守正，人們的各項(xiàng)活動(dòng)才能沿著正確方向行穩(wěn)致遠(yuǎn)，從而為創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和可靠依托：創(chuàng)新是守正的發(fā)展和升華，只有不斷創(chuàng)新，人們的各項(xiàng)活動(dòng)才能跟上時(shí)代步伐、獲得不竭發(fā)展動(dòng)力，從而才能更好地守正”可知，材料一強(qiáng)調(diào)守正與創(chuàng)新的關(guān)系。A.講創(chuàng)新。B.講守正與創(chuàng)新。C.講創(chuàng)新。D.講創(chuàng)新。故選B。【4題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①由“恪守正道是中華民族傳統(tǒng)精神，進(jìn)入新時(shí)代，我們更是要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的內(nèi)涵和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，概括形成中國(guó)式現(xiàn)代化的中國(guó)特色、本質(zhì)要求和重大原則。要實(shí)事求是，要求真務(wù)實(shí)。唯有創(chuàng)新，才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。革故鼎新是中華民族一貫的傳統(tǒng)，進(jìn)入新時(shí)期更要把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的突出位置，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，著眼于解決重大理論和實(shí)踐問題，要解放思想，要與時(shí)俱進(jìn)”可知，守正創(chuàng)新，承襲了中華民族恪守正道，革故鼎新的精神。歷史證明，它是中華民族贏取進(jìn)步的精神動(dòng)力。②由“守正創(chuàng)新，既是中華民族傳統(tǒng)精神品質(zhì)，又符合新時(shí)期我黨一貫堅(jiān)持的品質(zhì)”“守正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，只有堅(jiān)持守正，人們的各項(xiàng)活動(dòng)才能沿著正確方向行穩(wěn)致遠(yuǎn)，從而為創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和可靠依托；創(chuàng)新是守正的發(fā)展和升華，只有不斷創(chuàng)新，人們的各項(xiàng)活動(dòng)才能跟上時(shí)代步伐、獲得不竭發(fā)展動(dòng)力，從而才能更好地守正”可知，守正創(chuàng)新，符合中國(guó)式現(xiàn)代化解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)，必將在未來中國(guó)的發(fā)展中產(chǎn)生巨大作用?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由材料二原文“提出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化‘蘊(yùn)含的思想觀念，人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國(guó)人思想和精神的內(nèi)核，對(duì)解決人類問題也有重要價(jià)值’”可知，講好中國(guó)故事內(nèi)容展現(xiàn)正確價(jià)值觀，而《四季中國(guó)》展現(xiàn)中華民族尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律、善于創(chuàng)造的民族特點(diǎn)，傳遞了中華民族的價(jià)值觀。②由材料二原文“講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，還要用辯證的眼光、發(fā)展的思維看待傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)文化中‘不合時(shí)宜’部分進(jìn)行‘瘦身’，對(duì)‘精華’部分加以提煉、重組、整合，在深入挖掘精神內(nèi)核的基礎(chǔ)上予以精準(zhǔn)揚(yáng)棄和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，積極尋求當(dāng)代人類最需要的文化共識(shí)和共同價(jià)值”可知，講好中國(guó)故事視角辯證且發(fā)展，尋求當(dāng)代人類共同價(jià)值，而《四季中國(guó)》展示了二十四節(jié)氣中的天文氣象與物候、民俗的結(jié)合，在當(dāng)下仍有意義。③由材料二原文“當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，為促成全時(shí)空、跨終端，超鏈接、可觸控的沉浸式全媒體傳播平臺(tái)提供了技術(shù)支撐，將傳統(tǒng)媒體承載的形式單一故事在多個(gè)渠道上可最終組合成全媒體形式的故事”可知，依托信息技術(shù)支持，打造全媒體形式，而《四季中國(guó)》借助新華社CNC和各種媒體平臺(tái)，傳播便捷且廣泛。④由材料二原文“最后還需要注意差異性，通過因人制宜、因地制宜、因時(shí)制宜最大限度滿足受眾需求，落實(shí)講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事”可知，注重差異性，因人、因地、因時(shí)制宜，而《四季中國(guó)》選用英國(guó)主持人用西方式思維、視角、語言來介紹二十四節(jié)氣，片頭有精美的中國(guó)風(fēng)動(dòng)畫。便于海外觀眾接受。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。金剛川上英雄橋王順秀金剛川水刺骨寒，英雄架橋歌聲喧；炸彈剛落鐵錘起，浪里打樁只等閑；炸不垮，沖不斷，滿載勝利奔向前?！饎偞ㄊ浅r半島北漢江的支流，湍急的河水像一條白色的巨蟒，把我軍東線陣地的前沿和后方，從東到西截然割開。1953年初春，河面剛開始解凍，激流舉起巨大的冰排，兇猛地撞擊著岸邊的巖石，發(fā)出嚇人的巨響，加上敵炮轟擊的氣浪，震得這兩山對(duì)峙的峽谷像馬上要傾倒進(jìn)河里似的。河中不時(shí)升起爆炸的水柱，冰塊和彈片在岸邊尖聲呼嘯?！澳銈児けB要在這兒架起一座橋，明晚便要通車！”參謀長(zhǎng)說到這里，停頓了片刻，問我們，“有什么困難嗎？”“沒有！”參謀長(zhǎng)沖我們笑了笑：“困難不是沒有，而是很多。這是一場(chǎng)復(fù)雜的戰(zhàn)斗，不僅要和嚴(yán)寒、激流斗爭(zhēng)，還要和敵人的飛機(jī)、大炮搏斗；不僅要有壓倒一切敵人的勇敢和毅力，而且要有戰(zhàn)勝敵人陰謀詭計(jì)的智謀……”當(dāng)天下午，架橋。河水冰冷刺骨，水深沒過腰際，寒氣逼得人透不過氣來；身上由紅變紫，由紫變青，很快就麻木得失去知覺。為了保持體力，一半人在岸上休息取暖，一半人在河里操作，每小時(shí)輪換一次。起初還不錯(cuò)，后來河里的同志總拖延著不肯上岸，岸上的人等不得換班也跳下水，火堆邊的人越來越少，弄得干部們不得不一個(gè)個(gè)往岸上推，甚至下命令?？墒悄惆堰@個(gè)推上岸，那個(gè)又溜下河去……一天一夜，一座低水位橋在晚霞閃爍的金剛川上站了起來。誰知就在這時(shí)，四架“油挑子”（敵人轟炸機(jī)）從西南方向竄來，接著便是震耳的爆炸聲。橋被炸斷了。“是不是請(qǐng)示師里推遲出車時(shí)間？”副連長(zhǎng)的話剛說完，就聽到后邊公路上響起馬達(dá)聲，汽車一輛接一輛直向橋頭駛來。從汽車上跳下個(gè)干部，張嘴就嚷：“咋搞的！看今晚炮彈怎么送上去?！薄罢f得倒輕巧，大橋又不是玩具，可以揣在口袋里，誰敢保準(zhǔn)不炸壞？”我沒好氣地頂了他一句。他好像沒聽見，轉(zhuǎn)身指揮著汽車隱蔽在山溝里。我們也開始了緊張的修復(fù)工作。在忙碌的人群中，我忽然發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的戰(zhàn)士也在扛木料。便問道：“你們是哪個(gè)單位的？”“汽車司機(jī)?！薄鞍?，不成，這里有我們，你們出了事誰去送彈藥？”“不行！修橋也叫你們包了，可支援前線是大家的責(zé)任。”聽到聲音我扭頭看，正是方才那位干部，想起剛才對(duì)他的態(tài)度倒有些不好意思了。橋修復(fù)已經(jīng)是后半夜。望著滿載彈藥的車輛源源不斷地從橋上開過，心里感到無比的輕松。前線戰(zhàn)斗激烈地進(jìn)行著，敵人為了破壞我們的運(yùn)輸線，每隔十幾分鐘就向大橋猛轟一次。盡管戰(zhàn)士們奮不顧身地?fù)屝?，但運(yùn)輸還是時(shí)常中斷。副連長(zhǎng)整天蹲在橋頭望著河水出神，連飯都不顧得吃。這天，我吃過晚飯，路過三班，便走了進(jìn)去。“指導(dǎo)員，你說能不能在渡口上多架幾座橋，敵人炸毀這個(gè)，還有那個(gè)。”周光田揚(yáng)著頭問我?！昂檬呛?，那得費(fèi)多大工夫，我想了很久，若是能修一座叫敵人看不見的橋，那該多好。”李朝元慢吞吞地說?！翱床灰?？橋哪有看不見的，除非不修?！敝芄馓飺u著頭說?！澳阏媸牵忾L(zhǎng)個(gè)子不長(zhǎng)心眼，橋修在水底下，不就看不見了嗎？”“這辦法不錯(cuò)，倒可以試試看?！薄八镄迾?，沒聽說過？”……我回到連部，已是深夜。推門的聲音驚動(dòng)了伏在桌邊睡覺的副連長(zhǎng)，“什么？橋又炸斷了？”我笑了笑說：“你真是做夢(mèng)也想著橋。”接著便把三班的爭(zhēng)論告訴了他。他凝神地聽完，如獲至寶地把腦袋一拍?！皩?duì)！修一座叫敵人看不見的橋唄！”說著他在紙上嚓嚓地畫起草圖來。河邊又沸騰起來。通訊員小倪那清脆的嗓音，高聲領(lǐng)唱四川號(hào)子：志愿軍哪！嗨喲！智謀高哪！嗨喲！水下架橋！呀歪子喲！氣死美國(guó)佬！呀喲！……“小倪，有你封家信！”連長(zhǎng)走過來，手里拿著一卷報(bào)紙和不少信件。小倪正專心看家信，我和連長(zhǎng)走過去。“小倪，又是你媽催著要立功喜報(bào)了吧？”“嗯！指導(dǎo)員，我媽見到了黃媽媽?！彼d奮地把信交給我。原來他媽參加了四川省中江縣的軍屬代表大會(huì)，會(huì)上見到了黃繼光的母親。信末囑咐小倪熱愛朝鮮人民，努力工作，向黃繼光學(xué)習(xí)。我向戰(zhàn)士們宣讀了這封信。大個(gè)子周光田拍著小倪的肩膀說：“啃！我看咱小倪也快當(dāng)英雄了?！闭f得小倪滿臉緋紅，奪過信鉆出人群，又去扛木料了。“敵人打炮了，趕快臥倒！”“通訊員負(fù)傷了！”小倪全身緊緊地俯臥在橋桁上，頭部鮮血直流，衛(wèi)生員忙著給他包扎。“傷勢(shì)怎么樣？”我問著，吩咐衛(wèi)生員把他抬到后面去。“指導(dǎo)員！橋沒修好，我死也不離開，人家黃繼光能舍身堵槍眼，咱這點(diǎn)傷難道就要退下戰(zhàn)斗嗎？”“只準(zhǔn)在岸上干輕活，不準(zhǔn)下水作業(yè)?！碧爝€沒黑，水下橋架設(shè)成功了。橋面離水面約30公分，我們的汽車、大炮就像長(zhǎng)上了翅膀，乘風(fēng)破浪在水面上飛來飛去?！坝吞糇印奔钡迷谔焐舷购吆撸删褪前l(fā)現(xiàn)不了目標(biāo)。戰(zhàn)士們看著自己的創(chuàng)造，你一言，我一語，馬上編成個(gè)快板：咱們工兵雙手巧，天大困難嚇不倒，英雄修起水下橋，氣死美國(guó)“油挑子”；橋上水，水下橋，上下都是水，車在水上跑。（作者當(dāng)時(shí)任一八○師工兵連政治指導(dǎo)員）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.參謀長(zhǎng)布置架橋任務(wù)時(shí)“沖我們笑了笑”，體現(xiàn)出他對(duì)困難認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確和對(duì)我們能架出一座水下橋的信心。B.“小倪全身緊緊地俯臥在橋桁上，頭部鮮血直流，衛(wèi)生員忙著給他包扎?！狈从吵鰬?zhàn)場(chǎng)修橋環(huán)境的危險(xiǎn)。C.通過“啊，不成，這里有我們，你們出了事誰去送彈藥？”和“不行！修橋也叫你們包了，可支援前線是大家的責(zé)任?！钡膶?duì)話，我們不難看出志愿軍戰(zhàn)士的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。D.戰(zhàn)爭(zhēng)中的一封家信使小倪受到了莫大的鼓舞，也看出小倪媽、戰(zhàn)士們等人向黃繼光同志學(xué)習(xí)，保家衛(wèi)國(guó)的革命覺悟。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章既有對(duì)群體修橋的場(chǎng)面描寫，又有對(duì)小倪受傷的細(xì)節(jié)描寫，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，富有感染力。B.文中寫到具有地域色彩的“四川號(hào)子”，使小說的藝術(shù)性更強(qiáng)，更表現(xiàn)戰(zhàn)士們以苦為樂、斗志高昂的革命樂觀主義精神。C.小說標(biāo)題內(nèi)涵豐富，既指出志愿軍戰(zhàn)士修橋的艱難，又暗示志愿軍戰(zhàn)士不懼困難、主動(dòng)作為的?革命精神。D.小說中“油挑子”的引號(hào)作用為特殊含義，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)中敵我軍事實(shí)力相差懸殊，反映了志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中的艱苦和面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。8.紅色文學(xué)經(jīng)典作品的重要標(biāo)志，在于其無與倫比的悲壯美。有人認(rèn)為，“悲壯美是悲劇美與崇高美的有機(jī)結(jié)合”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析本文是如何體現(xiàn)“悲壯美”的。9.結(jié)合文本分析小說畫波浪線句子的作用？【答案】6.A7.D8.悲壯美是悲劇美與崇高美的有機(jī)結(jié)合。①悲劇美體現(xiàn)在：戰(zhàn)爭(zhēng)極為殘酷慘烈，例如敵軍每隔十幾分鐘就轟炸一次，雖然志愿軍不停修橋，但運(yùn)輸線還是時(shí)常中斷，被敵軍步步緊逼下想到修水橋，但期間付出了沉重的代價(jià)。②崇高美體現(xiàn)在：為了運(yùn)輸線正常運(yùn)行，志愿軍戰(zhàn)士們不懼嚴(yán)寒，凍得失去知覺，也不停修橋，舍生忘死，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。③悲壯美體現(xiàn)在：水橋成功修成背后，戰(zhàn)士們付出的慘烈代價(jià)讓讀者心酸、心痛，同時(shí)又被志愿軍戰(zhàn)士身上反映出的優(yōu)秀的精神品質(zhì)感染，令人振奮，備受鼓舞。9.①交代了故事發(fā)生地惡劣的自然環(huán)境，渲染了驚險(xiǎn)、緊張的氛圍，暗示了金剛川作為運(yùn)輸線的重要軍事地位；②寫出了戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境的兇險(xiǎn)，為下文志愿軍戰(zhàn)士架橋不易的情節(jié)做鋪墊；③側(cè)面襯托出志愿軍成功架起水橋解決運(yùn)輸問題的英勇與頑強(qiáng)精神，謳歌了志愿軍戰(zhàn)士崇高的革命精神?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過描繪志愿軍在金剛川上架橋的艱苦歷程，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)跇O端環(huán)境下的勇敢與智慧。文章通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的對(duì)話，刻畫了戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌。小說不僅展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，更突出了戰(zhàn)士們的革命樂觀主義和無私奉獻(xiàn)精神。標(biāo)題寓意深刻，既是對(duì)戰(zhàn)士們英勇行為的贊美，也象征著他們?cè)谀婢持袆?chuàng)造奇跡的力量。【6題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文本相關(guān)內(nèi)容的能力。A.“對(duì)我們能架出一座水下橋的信心”錯(cuò)。結(jié)合原文“我想了很久，若是能修一座叫敵人看不見的橋，那該多好……橋修在水底下，不就看不見了嗎？”可知，架一座水橋是后面想出來的辦法，并不是參謀長(zhǎng)成竹在胸早就想出來的，所以“有信心”是錯(cuò)的。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。D.“小說中‘油挑子’的引號(hào)作用為特殊含義”錯(cuò)。結(jié)合原文“四架‘油挑子’（敵人轟炸機(jī)）從西南方向竄來”可知，“油挑子”是對(duì)敵人轟炸機(jī)的特殊稱謂，不是特殊含義。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章藝術(shù)特色的能力。①結(jié)合原文“一天一夜，一座低水位橋在晚霞閃爍的金剛川上站了起來。誰知就在這時(shí)，四架‘油挑子’（敵人轟炸機(jī)）從西南方向竄來……橋被炸斷了”“前線戰(zhàn)斗激烈地進(jìn)行著，敵人為了破壞我們的運(yùn)輸線，每隔十幾分鐘就向大橋猛轟一次。盡管戰(zhàn)士們奮不顧身地?fù)屝?，但運(yùn)輸還是時(shí)常中斷。副連長(zhǎng)整天蹲在橋頭望著河水出神，連飯都不顧得吃”可知，文章中多次描述了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和慘烈。例如，敵軍每隔十幾分鐘就向大橋猛轟一次，盡管戰(zhàn)士們奮不顧身地?fù)屝蓿\(yùn)輸線還是時(shí)常中斷。這種頻繁的轟炸和修復(fù)的艱難，構(gòu)成了悲劇美的元素。在修建水下橋的過程中，戰(zhàn)士們付出了沉重的代價(jià)。通訊員小倪在橋桁上負(fù)傷，但他依然堅(jiān)持不離開崗位，這種犧牲精神也體現(xiàn)了悲劇美的內(nèi)涵。②結(jié)合原文“河水冰冷刺骨，水深沒過腰際，寒氣逼得人透不過氣來；身上由紅變紫，由紫變青，很快就麻木得失去知覺”“河里的同志總拖延著不肯上岸，岸上的人等不得換班也跳下水，火堆邊的人越來越少”可知，志愿軍戰(zhàn)士們?yōu)榱诉\(yùn)輸線的正常運(yùn)行，不畏嚴(yán)寒、不懼犧牲，這種精神體現(xiàn)了崇高美的核心。他們?cè)诒浯坦堑暮铀惺┕?，凍得失去知覺，但依然堅(jiān)持工作，這種舍生忘死的精神是崇高美的具體表現(xiàn)。戰(zhàn)士們的愛國(guó)主義精神也是崇高美的重要組成部分。他們?yōu)榱俗鎳?guó)的尊嚴(yán)和人民的幸福，毅然決然地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，用自己的生命和鮮血捍衛(wèi)了國(guó)家的利益。③水橋的成功修成背后，是戰(zhàn)士們付出的慘烈代價(jià)。這種代價(jià)讓讀者感到心酸、心痛，但同時(shí)也被志愿軍戰(zhàn)士身上反映出的優(yōu)秀精神品質(zhì)所感染。這種既悲痛又振奮的情感體驗(yàn)，正是悲壯美的獨(dú)特魅力所在?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞文章重要語段的能力。①?gòu)沫h(huán)境描寫的角度來看，該句子生動(dòng)描繪了金剛川的自然環(huán)境。金剛川作為朝鮮半島北漢江的支流，其湍急的河水被比喻為“一條白色的巨蟒”，形象地突出了河水的洶涌和危險(xiǎn)。同時(shí)，句子還提到“把我軍東線陣地的前沿和后方，從東到西截然割開”，這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了金剛川作為運(yùn)輸線的重要軍事地位，以及它對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)的關(guān)鍵影響。此外，“1953年初春，河面剛開始解凍，激流舉起巨大的冰排，兇猛地撞擊著岸邊的巖石，發(fā)出嚇人的巨響”，這些細(xì)節(jié)描寫不僅展現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，還渲染了戰(zhàn)場(chǎng)上的驚險(xiǎn)、緊張氛圍。②從情節(jié)鋪墊的角度來看，該句子為下文志愿軍戰(zhàn)士架橋不易的情節(jié)做了鋪墊。金剛川的自然環(huán)境如此惡劣，加之?dāng)橙说呐诨疝Z擊，使得架橋任務(wù)變得異常艱難。這種艱難的環(huán)境和任務(wù)背景，為后文志愿軍戰(zhàn)士克服重重困難、成功架起水橋的英勇行為提供了有力的鋪墊。③從主題表達(dá)的角度來看，該句子通過側(cè)面襯托的手法，突出了志愿軍戰(zhàn)士的英勇與頑強(qiáng)精神。在如此兇險(xiǎn)的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境中，志愿軍戰(zhàn)士們不僅沒有被困難嚇倒，反而以堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力，成功架起了水橋，解決了運(yùn)輸問題。這種精神品質(zhì)正是小說所要謳歌的主題之一。通過對(duì)比金剛川的兇險(xiǎn)環(huán)境和志愿軍戰(zhàn)士的英勇行為，小說更加生動(dòng)地展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士崇高的革命精神，使讀者對(duì)他們的英雄事跡產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)和感受。二、古代詩(shī)文閱讀（本題共5小題，20分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：料敵制勝，計(jì)險(xiǎn)厄遠(yuǎn)近，上將之道也。知此而用戰(zhàn)者必勝，不知此而用戰(zhàn)者必?cái)　Ｖ嶙渲梢該簦恢獢持豢蓳簦瑒僦胍玻恢獢持蓳?，而不知吾卒之不可以擊，勝之半也；知敵之可擊，知吾卒之可以擊，而不知地形之不可以?zhàn)，勝之半也。故知兵者，動(dòng)而不迷，舉而不窮。故曰：知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃不窮。（節(jié)選自《孫子兵法》）材料二：凡敵人遠(yuǎn)來氣銳，利于速戰(zhàn)；我深溝高壘，安守勿應(yīng)，以待其敝。若彼以事?lián)衔仪髴?zhàn)，亦不可動(dòng)。法曰：“安則靜?！比龂?guó)蜀將諸葛亮率眾十余萬出斜谷，壘于渭水之南。魏遣大將司馬懿拒之，諸將欲往渭北以待之，懿曰：“百姓積聚皆在渭南，此必爭(zhēng)之地也。”遂率軍而濟(jì)，背水為壘。因謂諸將曰：“亮若勇者，當(dāng)出武功，依山而東。若西上五丈原，則諸軍無事矣?！绷凉衔逭稍?huì)有長(zhǎng)星墜亮之壘，懿知其必?cái)?。時(shí)朝廷以亮率軍遠(yuǎn)入，利在急戰(zhàn)，每命懿持重以俟其變。亮數(shù)挑戰(zhàn)，懿不出，因遺懿以巾幗婦人之飾。懿終不出。懿弟孚書問軍事，懿復(fù)曰：“亮志大而不見機(jī)，多謀少?zèng)Q，好兵而無權(quán)，雖持兵十萬，已墮吾畫中，破之必矣。”與之對(duì)壘百余日，會(huì)亮病卒，諸將燒營(yíng)遁走，懿出兵追之。亮長(zhǎng)史楊儀反旗鳴鼓，若將向懿者，懿斂軍退，于是儀結(jié)陳而去。（選自《百戰(zhàn)奇略》，有刪改）材料三：春三月，燕太宰慕容恪將兵五萬，冠軍將軍皇甫真將兵萬人，共討之。燕兵至野王（呂）護(hù)嬰城自守護(hù)軍將軍傅顏請(qǐng)急攻之以省大費(fèi)。恪曰：“老賊經(jīng)變多矣，觀其守備，未易猝攻。頃攻黎陽，多殺精銳，卒不能拔，自取困辱。護(hù)內(nèi)無蓄積，外無救援，我深溝高壘，坐而守之，休兵養(yǎng)士，離間其黨，于我不勞而賊勢(shì)日蹙，不過十旬，取之必矣。何為多殺士卒以求旦夕之功乎？”乃筑長(zhǎng)圍守之?！锲咴拢o(hù)食盡，果夜悉精銳趨真所部，突圍，不得出。太宰恪引兵擊之，護(hù)眾死傷殆盡，棄妻子奔滎陽。恪存撫降民，給其廩食，徙士人將帥于鄴，自余各隨所樂。以護(hù)參軍廣平梁琛為中書著作郎。冬十月，呂護(hù)復(fù)叛，奔燕，燕人赦之，以為廣州刺史。（選自《通鑒紀(jì)事本末·桓溫伐燕》，有刪改）10.材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。燕兵至A野王B（呂）護(hù)嬰城C自守D護(hù)軍將軍E傅顏請(qǐng)急F攻之G以省大費(fèi)。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“舉而不窮”中“舉”，與《過秦論》中的“西舉巴蜀”的“舉”字詞義相同。B.“壘于渭水之南”與《五代史伶官傳序》中“方其系燕父子以組”文言句式有相同的地方。C.“會(huì)有長(zhǎng)星墜亮之壘”中“會(huì)”，與《蘇武傳》中“單于召會(huì)武官屬”中“會(huì)”的詞義不相同。D.“于我不勞而賊勢(shì)日蹙”中“日”，與《蘇武傳》中“陵與衛(wèi)律之罪上通于天”的“上”的用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《孫子兵法》認(rèn)為身為將帥應(yīng)正確判明敵情，制定作戰(zhàn)計(jì)劃，在敵我軍情、地理形勢(shì)上出現(xiàn)任何誤判，都會(huì)影響戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果。B.諸葛亮給司馬懿送去婦女的飾品來激怒他，但司馬懿仍不予理會(huì)，充分體現(xiàn)“若彼以事?lián)衔仪髴?zhàn)，亦不可動(dòng)”的作戰(zhàn)思想。C.慕容恪認(rèn)為可以先采取深挖壕溝的辦法，然后切斷呂護(hù)守軍的外援，不超過十五天，一定能夠奪取呂護(hù)的城池。D.秋季七月，呂護(hù)的糧食吃完了，于是呂護(hù)是率部突圍，結(jié)果被慕容恪的軍隊(duì)打敗，于是拋下妻子兒女逃奔滎陽。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）亮長(zhǎng)史楊儀反旗鳴鼓，若將向懿者，懿斂軍退，于是儀結(jié)陳而去。（2）恪存撫降民，給其廩食，徙士人將帥于鄴，自余各隨所樂。14.材料中的司馬懿和慕容恪在作戰(zhàn)過程中是如何體現(xiàn)《孫子兵法》中的“知彼知己，勝乃不殆”中的思想。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.BDG11.A12.C13.（1）諸葛亮的長(zhǎng)史楊儀指揮軍隊(duì)調(diào)轉(zhuǎn)旗幟，擂鼓進(jìn)軍，好像將向司馬懿進(jìn)攻，司馬懿收軍后退，于是楊儀結(jié)陣離去。（2）慕容恪慰問安撫歸降的百姓，供給他們糧食，把官吏和將帥都遷徙到鄴城，其余的人則可以隨意選擇去處。14.司馬懿：①司馬懿知諸葛亮上五丈原必?cái)?，面?duì)諸葛亮的多次挑戰(zhàn)都不回應(yīng)。②司馬懿對(duì)諸葛亮一方內(nèi)部情況掌握很準(zhǔn)確，諸葛亮雖然能出謀劃策，但是又優(yōu)柔寡斷，擊敗他是必定無疑的。慕容?。孩賲巫o(hù)經(jīng)驗(yàn)老到，準(zhǔn)備充分。②之前攻打黎陽，犧牲了許多精銳士卒。③呂護(hù)城內(nèi)沒有糧食積蓄，城外沒有救援?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一強(qiáng)調(diào)“知彼知己”的重要性，指出將帥需全面掌握敵我雙方及地形因素，方能立于不敗之地。材料二通過司馬懿與諸葛亮的對(duì)峙，體現(xiàn)了冷靜持重、以逸待勞的戰(zhàn)術(shù)思想，司馬懿不為挑釁所動(dòng)，最終因諸葛亮病逝而獲勝。材料三則展示了慕容恪的深謀遠(yuǎn)慮，他采取圍而不攻的策略，通過消耗敵方資源取得勝利。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：前燕的軍隊(duì)抵達(dá)野王，呂護(hù)環(huán)城據(jù)守。護(hù)軍將軍傅顏請(qǐng)求猛攻呂護(hù)，以便節(jié)省龐大的費(fèi)用。“野王”是地點(diǎn)，作“至”的賓語，“燕兵至野王”是完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，所以B處應(yīng)斷；“（呂）護(hù)嬰城自守”是主謂句，“護(hù)軍將軍傅顏”是下句主語，D處應(yīng)斷；“急攻之”是“請(qǐng)”的賓語，所以“之”后G處應(yīng)斷。故選BDG。【11題解析】本題考查學(xué)生理解文言字詞在文中的意義、用法和理解文言文特殊句式的能力。A.“詞義相同”錯(cuò)。舉措；/攻占。句意：措施變化無窮。/向西攻取巴蜀。B.正確。都是狀語后置，正常語序?yàn)椤坝谖妓蠅尽?“方其以組系燕父子”。句意：在渭水南岸扎營(yíng)。/正當(dāng)（后唐莊宗）用繩子捆綁著燕王父子的時(shí)候。C.正確。恰逢；/會(huì)見。句意：正逢天空中有一顆流星落入諸葛亮扎營(yíng)的方向。/單于召集會(huì)見蘇武的隨屬官員。D.正確。都是名詞作狀語，日漸；/向上。句意：對(duì)我軍來說則不受煩勞而呂護(hù)情勢(shì)日漸緊迫。/李陵和衛(wèi)律的罪行，向上直達(dá)天聽。故選A?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容的能力。C.“先采取深挖壕溝的辦法，然后切斷呂護(hù)守軍的外援，不超過十五天”錯(cuò)。結(jié)合材料三“護(hù)內(nèi)無蓄積，外無救援，我深溝高壘，坐而守之，休兵養(yǎng)士，離間其黨，于我不勞而賊勢(shì)日蹙，不過十旬，取之必矣”可知，采取策略的辦法在文中沒有先后順序，旬是十日，十旬就是一百天。故選C。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“反旗”，調(diào)轉(zhuǎn)；“斂”，收束；“陳”，通“陣”，結(jié)陣。（2）“存”，慰問；“廩食”，（官府發(fā)給的）糧食；“徙”，遷徙?！?4題解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。司馬懿：①由材料二“‘若西上五丈原，則諸軍無事矣。’亮果上五丈原……亮數(shù)挑戰(zhàn)，懿不出”可知，司馬懿知諸葛亮上五丈原必?cái)。鎸?duì)諸葛亮的多次挑戰(zhàn)都不回應(yīng)。②結(jié)合材料二“亮志大而不見機(jī)，多謀少?zèng)Q，好兵而無權(quán)，雖持兵十萬，已墮吾畫中，破之必矣”可知，司馬懿對(duì)諸葛亮一方內(nèi)部情況掌握很準(zhǔn)確，諸葛亮雖然能出謀劃策，但是又優(yōu)柔寡斷，擊敗他是必定無疑的。慕容?。孩俳Y(jié)合材料三“老賊經(jīng)變多矣，觀其守備，未易猝攻”可知，呂護(hù)經(jīng)驗(yàn)老到，準(zhǔn)備充分。②結(jié)合材料三“頃攻黎陽，多殺精銳，卒不能拔，自取困辱”可知，之前攻打黎陽，犧牲了許多精銳士卒。③結(jié)合材料三“護(hù)內(nèi)無蓄積，外無救援，我深溝高壘，坐而守之，休兵養(yǎng)士，離間其黨，于我不勞而賊勢(shì)日蹙，不過十旬，取之必矣”可知，呂護(hù)城內(nèi)沒有糧食積蓄，城外沒有救援。參考譯文：材料一：正確判明敵情制定取勝計(jì)劃，考慮地形的險(xiǎn)易道路的遠(yuǎn)近，這些都是將帥的職責(zé)。懂得這些道理去指導(dǎo)作戰(zhàn)的就必然勝利，不懂得這些道理去指揮作戰(zhàn)的就必然失敗。只了解我軍能打，而不了解敵軍不可以打，取勝的可能性只有一半；只了解敵軍可以打，而不了解我軍不能打，取勝的可能性也只有一半；了解敵軍可以打，也了解我軍能打，而不了解地形條件不可以打，取勝的把握仍然只有一半。所以懂得兵法(用兵)的將帥，行動(dòng)絕不迷亂，措施變化無窮。所以說：了解敵方和我方，就能必勝不敗(勝利就沒有危險(xiǎn))；了解天時(shí)和地利，勝利就不可窮盡了。材料二：凡是敵人遠(yuǎn)道而來，士氣正盛，利在速戰(zhàn)速?zèng)Q；我方應(yīng)當(dāng)深挖壕溝，高筑營(yíng)壘，固守陣地不要應(yīng)戰(zhàn)，等待敵軍疲憊。即使對(duì)方用計(jì)擾亂，誘我出戰(zhàn)，也不要輕舉妄動(dòng)。兵法說：“安守營(yíng)壘，就要靜止不動(dòng)。”三國(guó)時(shí)期，蜀將諸葛亮領(lǐng)兵十余萬從斜谷出發(fā)，在渭水南岸扎營(yíng)。魏國(guó)派大將司馬懿率軍阻擊，司馬懿的部將都建議到渭水北岸等待截?fù)?，司馬懿卻說：“百姓和軍資都在渭水以南，那里是雙方必爭(zhēng)之地。”于是(他)率大軍過河，背靠渭水扎營(yíng)布陣。司馬懿對(duì)部下說：“諸葛亮假若是個(gè)大勇之人，就會(huì)從武功出發(fā)，憑借山險(xiǎn)向東進(jìn)擊。如果西進(jìn)五丈原，我們也就沒有什么危險(xiǎn)了。”諸葛亮果然進(jìn)駐五丈原。正逢天空中有一顆流星落入諸葛亮扎營(yíng)的方向，司馬懿料準(zhǔn)諸葛亮非吃敗仗不可。當(dāng)時(shí)，朝廷也認(rèn)為諸葛亮率軍遠(yuǎn)道入侵，利在速戰(zhàn)速?zèng)Q，多次指示司馬懿持慎重態(tài)度，等待蜀軍內(nèi)部發(fā)生變化。諸葛亮多次挑釁，司馬懿都不應(yīng)戰(zhàn)，于是諸葛亮給司馬懿送去婦女的用品來激怒他。司馬懿始終不出戰(zhàn)。司馬懿的弟弟司馬孚來信詢問軍情，司馬懿回信說：“諸葛亮確實(shí)身懷大志，但不會(huì)選擇戰(zhàn)機(jī)，雖然能出謀劃策，但是又優(yōu)柔寡斷，雖然善于治軍，但是沒有兵權(quán)，所以他這次雖率十萬大兵，卻已經(jīng)進(jìn)了我的圈套之中，擊敗他是必定無疑的?！迸c諸葛亮對(duì)陣了一百多天。恰好諸葛亮病逝，蜀將燒毀營(yíng)寨遁逃，司馬懿率兵追擊蜀軍。諸葛亮的長(zhǎng)史楊儀指揮軍隊(duì)調(diào)轉(zhuǎn)旗幟，擂鼓進(jìn)軍，擺出反擊魏軍的陣勢(shì)。司馬懿覺得對(duì)返回本國(guó)的敵軍不能過分逼迫，因此楊儀便率軍列好陣營(yíng)撤走了。材料三：春季三月，前燕太宰慕容恪率領(lǐng)五萬軍隊(duì)，冠軍將軍皇甫真率領(lǐng)一萬軍隊(duì)，共同討伐呂護(hù)。前燕的軍隊(duì)抵達(dá)野王，呂護(hù)環(huán)城據(jù)守。護(hù)軍將軍傅顏請(qǐng)求猛攻呂護(hù)，以便節(jié)省龐大的費(fèi)用。慕容恪則說：“呂護(hù)老賊經(jīng)歷過的變故很多，觀察他的守備情形，不易發(fā)動(dòng)突然攻擊，不久之前攻打黎陽，就已經(jīng)犧牲了許多精銳士卒，最終還是沒有攻下該城，反而自取困窘和恥辱，呂護(hù)城內(nèi)沒有糧食積蓄，城外沒有救援，我軍深挖壕溝，高筑營(yíng)壘，坐在這里圍困他，休整軍隊(duì)保養(yǎng)士兵，離間呂護(hù)的黨羽，對(duì)我軍來說則不受煩勞而呂護(hù)的情勢(shì)日漸緊迫，不超過百天，一定能夠奪取城池。為什么要犧牲士卒來獲取眼前的成功呢？”于是筑起了長(zhǎng)長(zhǎng)的土圍子圍困呂護(hù)?！锛酒咴?，呂護(hù)的糧食吃完了，果然趁夜色率領(lǐng)全部精銳的士卒直撲皇甫真的軍隊(duì)進(jìn)行突圍，但沒有成功。太宰慕容恪率兵進(jìn)攻，呂護(hù)的軍隊(duì)幾乎死傷光了，于是呂護(hù)拋下自己的妻子兒女逃奔滎陽。慕容恪慰問安撫歸降的百姓，供給他們糧食，把官吏和將帥都遷徙到鄴城，其余的人則可以隨意選擇去處。(慕容恪)任命呂護(hù)的參軍廣平人梁琛為中書著作郎。冬季十月，呂護(hù)又反叛，逃奔到前燕，前燕赦免了他，讓他擔(dān)任廣州刺史。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。天上謠李賀天河夜轉(zhuǎn)漂回星，銀浦流云學(xué)水聲。玉宮桂樹花未落，仙妾采香垂珮纓。秦妃卷簾北窗曉，窗前植桐青鳳小。王子吹笙鵝管長(zhǎng)，呼龍耕煙種瑤草。粉霞紅綬藕絲裙，青洲步拾蘭苕春。東指羲和能走馬，海塵新生石山下?！紓渥ⅰ舰巽y浦：天河。②秦妃：指秦穆公的女兒弄玉，借指仙女。③王子：王子喬。周靈王太子，名晉，傳說擅長(zhǎng)吹笙，這里指仙子。④青洲：清邱，南海中草木茂密的仙洲。⑤蘭苕：蘭草的莖。泛指香花香草。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭兩句寫天河，天河在轉(zhuǎn)動(dòng)，回蕩著的流星，泛起縷縷銀光。星云似水，沿著“河床”流淌，凝神諦聽，仿佛潺潺有聲。B.中間八句具體描述天庭的景象，陸續(xù)展示了四個(gè)各自獨(dú)立的畫面，畫面之四是：仙女們?cè)谙脊庵写┲L(zhǎng)裙，漫步青洲，尋芳拾翠。C.《天上謠》共十二句，分成三個(gè)部分，第二部分中的畫面之二與畫面之三分別為秦妃當(dāng)窗眺望曉色圖與神奇的耕牧圖景。D.結(jié)尾兩句用雄渾的筆墨對(duì)人間的景象作了概略的點(diǎn)染，詩(shī)人心懷壯志卻生不逢時(shí)，對(duì)美好生活的向往，正是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人境遇不滿的曲折表現(xiàn)。16.這首詩(shī)具有濃烈的浪漫氣息，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?5.B16.①構(gòu)思奇特，增添浪漫氣息：詩(shī)中虛構(gòu)了一個(gè)盡善盡美的仙境，創(chuàng)造出種種新奇瑰麗的幻境。如“天河夜轉(zhuǎn)漂回星，銀浦流云學(xué)水聲”描繪出絢爛多姿的天河景象，引導(dǎo)讀者由現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入幻想世界。②運(yùn)用神話傳說，增添浪漫氣息：詩(shī)中提到的人物和情節(jié)，如秦妃弄玉、王子晉等，都是神話傳說中的內(nèi)容。詩(shī)人借助這些神話傳說，從而增添了詩(shī)歌的浪漫氣息。③借助于想象和幻想，增添浪漫氣息：詩(shī)人借助這些神話傳說，加以改造和創(chuàng)新，使之更加具體鮮明、新奇美麗，像“王子吹笙鵝管長(zhǎng)，呼龍耕煙種瑤草”，不僅使王子吹的笙有形可見，而且鮮明地展示了“龍耕”的美妙境界。④對(duì)比現(xiàn)實(shí)，突顯理想價(jià)值：詩(shī)人將天上的仙境與人間的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，如仙樹不枯、仙花不落與塵世的“馨香易銷歇，繁華會(huì)枯槁”形成鮮明比照。這種理想與現(xiàn)實(shí)之間的強(qiáng)烈對(duì)比，既突出了時(shí)間永恒的美好價(jià)值，又道出了歲月易逝、流光易轉(zhuǎn)的無奈和慨嘆?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本詩(shī)以瑰麗的想象描繪了天庭的奇幻景象，展現(xiàn)了濃厚的浪漫主義色彩。詩(shī)中天河、星云、玉宮、仙女等意象交織，營(yíng)造出縹緲而神秘的天界氛圍。詩(shī)人通過細(xì)膩的筆觸和豐富的想象力，將神話傳說與個(gè)人情感融合，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。【15題解析】本題考查學(xué)生綜合理解和賞析古代詩(shī)歌的能力。B.“畫面之四是：仙女們?cè)谙脊庵写┲L(zhǎng)裙”錯(cuò)。“粉霞”，粉紅色的衣衫；“綬”，絲帶；“藕絲裙”，純白色的裙子。“粉霞紅綬藕絲裙”句意理解應(yīng)為穿著艷麗服裝的仙女。故選B。【16題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。①詩(shī)中，李賀通過奇特的構(gòu)思，為讀者描繪了一個(gè)充滿奇幻色彩的仙境。開篇“天河夜轉(zhuǎn)漂回星，銀浦流云學(xué)水聲”，詩(shī)人以天河夜轉(zhuǎn)、星辰漂動(dòng)的宏大場(chǎng)景開篇，營(yíng)造出一種浩瀚無垠的宇宙感。接著，“銀浦流云學(xué)水聲”一句，更是將流云比作流水，賦予了流云以聲音，這種視聽結(jié)合的手法，使得整個(gè)天河景象更加絢爛多姿，引導(dǎo)讀者由現(xiàn)實(shí)世界的喧囂進(jìn)入到一個(gè)寧?kù)o而神秘的幻想世界。②詩(shī)中提到的秦妃弄玉、王子晉等人物，都是古代神話傳說中的角色。詩(shī)人將這些神話傳說中的人物融入詩(shī)中，不僅豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容，還增添了一種超脫塵世的浪漫氣息。如“秦妃卷簾北窗曉，窗前植桐青鳳小”，通過秦妃卷簾、窗前植桐、青鳳飛翔等細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了一個(gè)寧?kù)o而祥和的仙境畫面。③詩(shī)中，李賀還通過豐富的想象和幻想，對(duì)這些傳說進(jìn)行了改造和創(chuàng)新。如“王子吹笙鵝管長(zhǎng)，呼龍耕煙種瑤草”一句，詩(shī)人將王子吹笙的形象具體化，用“鵝管長(zhǎng)”來形容笙管的長(zhǎng)而細(xì)，使得王子吹的笙有形可見。同時(shí)，“呼龍耕煙種瑤草”一句，更是將龍耕種的場(chǎng)景描繪得栩栩如生，這種神奇的想象和幻想，不僅使得詩(shī)歌更加新奇美麗，還增添了一種超脫塵世的浪漫氣息。④詩(shī)中，李賀還將天上的仙境與人間的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了對(duì)比。如“玉宮桂樹花未落，仙妾采香垂珮纓”一句，描繪了仙境中玉宮桂樹花不落、仙妾采香的美好景象。而與之形成鮮明對(duì)比的是塵世的“馨香易銷歇，繁華會(huì)枯槁”。通過這種理想與現(xiàn)實(shí)之間的強(qiáng)烈對(duì)比，詩(shī)人既突出了時(shí)間永恒的美好價(jià)值，又表達(dá)了對(duì)歲月易逝、流光易轉(zhuǎn)的無奈和慨嘆。這種對(duì)比手法，不僅增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力，還使得詩(shī)歌的主題更加深刻。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》中司馬遷認(rèn)為屈原的《離騷》兼有《詩(shī)經(jīng)》中“______，______”的特點(diǎn)。（2）李賀在《李憑箜篌引》中，“______，______”用四樣美好的事物來描摹聲音。（3）賈誼在《過秦論》中用比喻生動(dòng)形象地寫出陳涉起義后得到熱烈相應(yīng)的語句是：“______，______?！保?）歐陽修在《伶官傳序》中描寫莊宗李存勖強(qiáng)盛時(shí)社會(huì)狀況的句子是：“______,______?！薄敬鸢浮浚?）《國(guó)風(fēng)》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂（2）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑（3）天下云集響應(yīng)贏糧而景從（4）舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)（四）課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識(shí)。（本題共5小題，10分）18.下列加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）A.而圣君治國(guó)累世而不見者治，治理B.如惠語以讓單于讓，責(zé)備C.奮六世之余烈奮，振奮，振作D.屈平疾王聽之不聰也疾，憎恨【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.錯(cuò)誤。安定太平。句意：而清明的君主和治理良好的國(guó)家，許多世代都未曾出現(xiàn)過?。B.正確。句意：按照常惠的話去責(zé)備單于。C.錯(cuò)誤。振興。句意：振興六世遺留下來的功業(yè)。D.錯(cuò)誤。痛心。句意：屈原痛心懷王聽信讒言不能分辨是非。故選B。19.下列各項(xiàng)中，不含通假字的一項(xiàng)是（）A.孝公既沒武父子亡功德B.其稱文小而其指極大爾其無忘乃父之志C.威振四海與武決去D.秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)何以汝為見？【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“沒”，通“歿”，死亡。/“亡”，通“無”，沒有。句意：你一定不要忘了你父親的志向！/我蘇武父子無功勞和恩德。B.“指”，通“旨”，主旨。/“無”，通“毋”，不要。句意：他的文章雖然看起來平凡，但其主旨卻十分重大。/你一定不要忘了你父親的志向！C.“振”，通“震”，震懾。/“決”，通“訣”，辭別。句意：威風(fēng)震懾四海。/告別蘇武而離開。D.沒有通假字。句意：秦國(guó)沒有耗費(fèi)一支箭，一個(gè)箭頭。/我為什么要見你？故選D。20.下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞的活用情況歸類正確的一項(xiàng)是（）①單于壯其節(jié)②空以身膏草野③席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意④泣下沾襟⑤函梁君臣之首⑥屈節(jié)辱命⑦憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身⑧而智勇多困于所溺⑨履至尊而制六合⑩卒使上官大夫短屈原于頃襄王A.①②⑥⑦/③/④⑤⑨/⑩⑧B.①⑦/②⑥/③⑤/④⑨/⑩⑧C.①②⑥⑦/③⑤/④⑨⑩/⑧D.①/②⑥⑦/③/④/⑤⑨/⑧/⑩【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①“壯”，意動(dòng)用法，認(rèn)為……豪壯。句意：?jiǎn)斡谡J(rèn)為他氣節(jié)豪壯。②“膏”，使動(dòng)用法，使……肥沃。句意：白白地用身體使草地肥沃。③“席”“包”“囊”，名詞作狀語，像席子，像包裹，像口袋一樣。句意：有像卷席子一樣卷走天下，像包包裹一樣包走九州，像裝口袋一樣裝走四海的意圖。④“泣”，動(dòng)作名，眼淚。句意：眼淚落下沾濕衣襟。⑤“函”，名作動(dòng)，用匣子裝。句意：用匣子裝著梁國(guó)君臣的首級(jí)。⑥“屈”“辱”，均為使動(dòng)，使……受屈、受辱。句意：?jiǎn)适夤?jié)，玷辱使命。⑦“興”“亡”，均為使動(dòng)用法，使……興盛，使……滅亡。句意：憂慮辛勞可以使國(guó)家興盛，安逸享樂可以使自身滅亡。⑧“智勇”，形容詞作名詞，智慧勇敢的人。句意：智慧勇敢的人往往被他所溺愛的事物困擾。⑨“履”，名作動(dòng)，登上。句意：登上皇帝的寶座而統(tǒng)治天下。⑩“短”，形作動(dòng)，說短處，詆毀。句意：最終讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。①意動(dòng)用法/②⑥⑦使動(dòng)用法/③名詞作狀語/④動(dòng)詞作名詞/⑤⑨名詞作動(dòng)詞/⑧形容詞作名詞/⑩形容詞作動(dòng)詞。故選D。21.下列選項(xiàng)中，文言句式不同類的一組是（）A.漢天子我丈人行也。

燕王，吾所立。B.信義安所見乎？

信而見疑，忠而被謗。C.謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也。

請(qǐng)其矢，盛以錦囊。D.遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。

人又誰能以身之察察,受物之汶汶者乎?【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.都是判斷句。句意：漢天子是我的長(zhǎng)輩啊。/燕王，是我擁立的。B.賓語前置句/被動(dòng)句。正常語序是“安所見信義乎”。句意：哪里能看到（你的）信義呢？/誠(chéng)信卻被懷疑，忠誠(chéng)卻被誹謗。C.都是狀語后置句。正常語序是“非于九國(guó)之師抗也/以錦囊盛”。句意：被征發(fā)守衛(wèi)邊疆的戍卒，（他們的作戰(zhàn)能力）并不比九國(guó)的軍隊(duì)強(qiáng)。/取出那（三支）箭，用錦囊裝著。D.都是定語后置句。正常語序是“留在漢之匈奴使/人又誰能以察察之身，受汶汶之物者乎”。句意：派遣蘇武以中郎將的身份，讓他持旄節(jié)出使，送留在漢朝的匈奴使者（回去）。/人又有誰愿意讓自己的潔白之身，蒙受渾濁外物的污染呢？故選B。22.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A.皆為陛下所成就B.然皆祖屈原之從容辭令C.始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里D.盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.不相同。古義：栽培，提拔。/今義：事業(yè)上的成績(jī)。句意：都是被皇帝栽培提拔起來的。B.不相同。古義：委婉得體。/今義：鎮(zhèn)定自若。句意：但他們都效法屈原辭令委婉含蓄的一面。C.相同。都指認(rèn)為。句意：始皇心里自己認(rèn)為這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì)、方圓千里的堅(jiān)固的城防。D.不相同。古義：人的作為。/今義：關(guān)于工作人員的錄用、培養(yǎng)、調(diào)配等工作。句意：國(guó)家的興盛與衰亡的道理，雖然說是天命，難道不是由于人事嗎？故選C。三、語言文字運(yùn)用（8分）閱讀下面的文字，完成小題。在文學(xué)的浩瀚星空中，①