山東省泰安市寧陽縣四中2024-2025學年生物高二下期末教學質量檢測模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關胚胎發育的說法中，不正確的是A．胚胎從透明帶內伸展出來的過程稱為孵化B．卵裂期胚胎中細胞數目和有機物總量在不斷增加C．胚胎發育到囊胚期時出現囊胚腔D．原腸胚時期胚胎進一步分化出內、外胚層2．圖是膝反射示意圖。據圖分析錯誤的是

A．圖中膝反射的反射弧共有4個神經元組成B．膝反射的中樞是結構④C．運動神經元的胞體位于脊髓D．電刺激①處,伸肌收縮，但不屬于反射3．阻斷下丘腦與垂體的聯系后，受影響最小的生理過程是（）A．性激素的分泌B．甲狀腺激素的分泌C．腎上腺素的分泌D．性腺的發育4．圖為某DNA分子片段，有關敘述正確的是A．③處代表胸腺嘧啶 B．DNA連接酶可作用于部位①C．限制酶可作用于部位② D．DNA中任意兩互補堿基之和占堿基總數的一半5．正常人體內的激素、酶和神經遞質均有特定的生物活性，這三類物質都是A．在細胞內發揮作用B．由活細胞產生的蛋白質C．與特定分子結合后起作用D．在發揮作用后還能保持活性6．下列生物學實驗及操作，不正確的是選項實驗實驗操作A探究酵母菌的呼吸方式用溴麝香草酹藍溶液檢測二氧化碳的含量B觀察DNA和RNA分布用層析液分離出DNA和RNA觀察顏色C觀察細胞質壁分離現象撕取紫色洋蔥的外表皮作為觀察材料D觀察細胞有絲分裂用pH呈酸性的醋酸洋紅染料染色A．A B．B C．C D．D二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是蘇北某農場建立的生態農業部分模式圖。請據圖回答下列問題：（1）建立該生態農業是以_____協調發展為前提，遵循的生態工程原理主要是_________。（2）流經圖示生態系統的總能量是________。沼氣池中微生物在生態系統中屬于________成分。（3）設計該生態農業的主要優點有_______。（4）在答題紙相應位置的圖解中用箭頭補全生態農業中碳元素的轉移途徑________。8．（10分）圖一為甲狀腺激素的分泌調節示意圖，其中a、b和c表示人體內三種內分泌腺，①②③表示三種不同的激素。圖二為寒冷時甲狀腺激素發揮作用使細胞產熱增多的過程圖，請回答下列相關問題：（1）內分泌腺a是指_________（填“下丘腦、垂體或甲狀腺”），腺體b的細胞的內環境是_______（填“血漿、組織液或淋巴”）。（2）圖一中，甲狀腺激素為___________(用數字①②③作答)，甲狀腺激素含量增多對abc中的某些腺體的活動起抑制作用，這種調節機制為___________調節。（3）圖二中細胞質受體的化學本質最可能是_______________。分析可知，細胞中物質D起作用的具體部位是_______________。（4）與此同時，下丘腦也可以通過傳出神經促進腎上腺素的分泌，它與甲狀腺激素有_________作用，該過程中的內分泌腺可以看作是反射弧的____________部分。（5）若體溫調節的主要中樞位于____________，它的突觸后膜對Na+的通透性增大，則此處膜內的電位變化是_____________________。9．（10分）植物細胞受損后通常會釋放出酚氧化酶，使無色的酚氧化生成褐色的物質。人們利用酚氧化酶的功能和特性加工制作商品。請分析回答問題：（1）植物細胞中的酚類物質與酚氧化酶在細胞質中是分隔開的，是因為細胞內具有____________________系統。（2）把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理：步驟試管①酚氧化酶提取液的處理②加入緩沖液③加入酚類底物實驗后的顏色A不作處理2mL2mL褐色B加入蛋白酶，10min2mL2mL無色C加入三氯乙酸（強酸），10min2mL2mL？酚氧化酶的作用機理是_____________________。實驗后試管C中的顏色為__________________。試管A、B對照，說明酚氧化酶的化學本質是_______________。試管A、C對照，能獲得的結論是_____________。（3）茶樹葉細胞中存在眾多種類的酚類物質與酚氧化酶。顏色為綠色的茶制取過程中必須先進行_______________（手工或機械揉搓；熱鍋高溫炒制；曬干、炒干）工藝過程，這一過程的原理是_______________。10．（10分）某種熒光蛋白（GFP）在紫外光或藍光激發下會發出綠色熒光，這一特性可用于檢測細胞中目的基因的表達。某科研團隊將某種病毒的外殼蛋白（L1）基因連接在GFP基因的5′末端，獲得了L1-GFP融合基因（簡稱為甲），并將其插入質粒P0，構建了真核表達載體P1，其部分結構和酶切位點的示意圖如下，圖中E1~E4四種限制酶產生的黏性末端各不相同?；卮鹣铝袉栴}：（1）據圖推斷，該團隊在將甲插入質粒P0時，使用了兩種限制酶，這兩種酶是_________。使用這兩種酶進行酶切是為了保證_______________，也是為了保證__________________。（2）將P1轉入體外培養的牛皮膚細胞后，若在該細胞中觀察到了綠色熒光，則說明L1基因在牛的皮膚細胞中完成了________和_________過程。（3）為了獲得含有甲的牛，該團隊需要做的工作包括：將能夠產生綠色熒光細胞的_____________移入牛的____________中、體外培養、胚胎移植等。（4）為了檢測甲是否存在于克隆牛的不同組織細胞中，某同學用PCR方法進行鑒定。在鑒定時應分別以該牛不同組織細胞中的____________（填“mRNA”“總RNA”或“核DNA”）作為PCR模板。11．（15分）正常人體感染病毒會引起發熱，發熱過程分為體溫上升期、高溫持續期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機體體溫調節過程示意圖，其中體溫調定點是為調節體溫于恒定狀態，下丘腦體溫調節中樞預設的一個溫度值，正常生理狀態下為37℃。請回答下列問題：（1）圖中激素甲的名稱是____________________，激素乙通過__________________的途徑作用于甲狀腺。（2）體溫上升期，人體骨骼肌不隨意的節律性收縮，即出現“寒戰”，有助于體溫________________。綜合圖解分析，體溫上升期人體進行體溫調節的方式有__________________。（3）高溫持續期，人體產熱量__________________（在“大于”、“小于”或“等于”中選擇）散熱量。此階段人體有時會出現脫水現象，垂體釋放抗利尿激素增加，腎小管和集合管_______________，從而減少尿量。（4）體溫下降期，機體增加散熱的途徑有________________。（寫至少出兩項）

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】

早期胚胎發育主要包括：受精卵→4細胞→8細胞→桑椹胚→囊胚→原腸胚等?！驹斀狻緼、囊胚進一步擴大，胚胎從透明帶內伸展出來的過程稱為孵化，A正確；B、卵裂期胚胎中細胞數目增多，有機物總量會減少，B錯誤；C、胚胎發育到囊胚期時出現囊胚腔，囊胚期還具有內細胞團、滋養層等結構，C正確；D、原腸胚時期胚胎進一步分化出內、外胚層，由內胚層包圍的囊腔叫原腸腔，D正確。故選B。2、A【解析】

圖示為反射弧的圖像，依據神經節，可以判斷傳入神經，依據突觸的結構亦可以判斷傳出和傳入神經?！驹斀狻坑蓤D像可以看出，該反射弧中含有五個神經元，A錯誤；由圖像可以看出，神經中樞位于結構④，B正確；神經元的細胞體位于腦和脊髓，圖像中顯示脊髓，C正確；電刺激①處,伸肌收縮，沒有經過完整的反射弧，所以不屬于反射，D正確。反射：神經調節的基本方式，即在中樞神經系統參與下，動物體或人體對內外環境變化作出的規律行應答。（如膝跳反射）2、反射的結構基礎：反射弧組成：感受器→傳入神經→神經中樞（分析綜合作用）→傳出神經→效應器（運動神經末梢+肌肉或腺體）3、C【解析】

本題查激素分級調節的方式，結合具體的激素進行分析?！驹斀狻緼、性激素的分泌屬于分級調節：下丘腦分泌促性激素釋放激素作用于垂體，垂體分泌促性激素作用于性腺，性腺分泌性激素，錯誤；B、甲狀腺激素的分泌受垂體的調節：例如外界條件寒冷，下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素，這種激素作用于垂體后，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多，錯誤；C、腎上腺素是腎上腺髓質分泌的一種激素：當人體經歷某些刺激時，如興奮、恐懼，就可以分泌這種激素，使心跳與呼吸加速、血流量加大、血糖量升高，從而增強力量、提高反應速度。腎上腺素也可以用于拯救心臟驟停和過敏性休克的病人，正確；D、性腺的發育受影響：下丘腦分泌促性激素釋放激素作用于垂體，垂體分泌促性激素作用于性腺，錯誤。故選C。解題的關鍵是平時要注意對知識點的總結：下丘腦分泌的促（甲狀腺、部分腎上腺分泌的激素、性腺）激素釋放激素和垂體分泌的促（甲狀腺、部分腎上腺分泌的激素、性腺）激素可影響這三種內分泌腺激素的分泌，對于其中類似的調節要放到一起進行識記。4、C【解析】

分析題圖：圖示表示DNA分子片段，部位①是氫鍵，是解旋酶的作用部位；部位②是磷酸二酯鍵，是限制酶和DNA連接酶的作用部位；部位③是胸腺嘧啶脫氧核苷酸?！驹斀狻緼、根據以上分析可知，③處代表胸腺嘧啶脫氧核苷酸，A錯誤；B、解旋酶可作用于部位①，B錯誤；C、限制酶可作用于部位②磷酸二酯鍵，C正確；D、在雙鏈DNA分子中由于A=T、C=G，故DNA中不互補的堿基之和占堿基總數的一半，D錯誤。故選C。5、C【解析】

激素是內分泌細胞分泌，化學本質是蛋白質、多肽、脂質或氨基酸衍生物，與神經系統密切聯系。

酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數是蛋白質，少數是RNA，在細胞內外都能發揮作用，受溫度、PH值得影響。

神經遞質是由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使得下一個神經元興奮或者抑制。

激素和酶都不是細胞的能量物質和組成物質，有些激素作為信息分子能改變酶的活性從而影響細胞代謝。【詳解】A、激素調節屬于體液調節，隨著血液循環到達相應的組織器官，調節其生理過程；酶在細胞內或分泌到細胞外催化特定化學反應；神經遞質由突觸前膜釋放進入組織液（突觸間隙）；A錯誤。

B、部分激素是蛋白質，部分是脂質等；酶絕大多數是蛋白質，少數是RNA；B錯誤。

C、激素和神經遞質是信息分子，需要與特定的受體分子結合，酶也需要與特定的分子結合催化化學反應；C正確。

D、酶化學反應前后數量和化學性質不變，激素和神經遞質作用后就失去活性，D錯誤。

故選C。6、B【解析】

考查課本基礎實驗的原理和選材，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能。【詳解】探究酵母菌的呼吸方式用需要對其產物進行檢測，檢測二氧化碳可以用澄清石灰水或者溴麝香草酹藍溶，A正確；要觀察細胞中DNA和RNA分布，用甲基綠吡羅紅混合染液對組織材料染色觀察，不需要提取出來，B錯誤；觀察細胞質壁分離現象除了有大液泡外，細胞中液泡要有顏色或有其它標志物才容易觀察，紫色洋蔥的外表皮符合要求，C正確；觀察細胞有絲分裂，需要對細胞染色，用pH呈酸性的醋酸洋紅液染色，D正確。易錯點：觀察植物細胞有絲分裂，用堿性染料染色，堿性是染料的性質并不是染料染液的酸堿性。二、綜合題：本大題共4小題7、環境與經濟物質循環再生蔬菜（生產者）固定的太陽能總量及輸入飼料中所含的化學能分解者實現物質和能量的多級利用，提高能量利用率，降低環境污染【解析】

據圖可知，該生態農業的建立，充分利用了有機廢棄物中的物質和能量，獲得了較高的經濟效益，降低了環境污染?！驹斀狻浚?）該生態農業的建立依據物質循環再生原理，充分利用了有機廢棄物中的物質和能量，獲得了較高的經濟效益，實現了環境與經濟的協調發展。（2）流經圖示生態系統的總能量除了蔬菜（生產者）固定的太陽能總量，還包括輸入飼料中所含的化學能。沼氣池中微生物分解植物的枯枝落葉和人畜糞便，在生態系統中屬于分解者成分。（3）該生態農業充分利用了有機廢棄物中的物質和能量，實現了物質和能量的多級利用，提高了能量利用率，降低了環境污染。（4）碳元素以二氧化碳的形式被蔬菜固定，以有機物的形式在生物群落中傳遞，生產者、消費者和分解者的呼吸作用均可以把有機物分解為二氧化碳。據此可畫出該生態農業中碳元素的轉移途徑如圖所示：流經圖示生態系統的總能量，容易漏掉飼料中所含的化學能。該生態農業是人工建立的，家禽、家畜不僅可以從生產者獲得物質和能量，還可以從飼料中獲得物質和能量。8、垂體組織液③負反饋糖蛋白線粒體（基質和內膜）協同效應器下丘腦由負電位變為正電位【解析】

本題以圖文結合的形式考查學生對甲狀腺的分級調節、激素調節的特點、基因表達、興奮在神經纖維上的傳導以及在神經元之間的傳遞等相關知識的掌握情況?！驹斀狻浚?）由圖一可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素。甲狀腺是一種組織器官，因此，其內環境是組織液。（2）圖一中，甲狀腺激素為③，甲狀腺激素含量增多對垂體、下丘腦的活動起抑制作用，這種調節機制為負反饋調節。（3）由圖二可知，細胞質受體和甲狀腺激素形成的復合物，是通過核孔進入細胞核內，故該復合物為大分子物質，因此，兼具信息交流功能的細胞質受體可能為糖蛋白；由圖可知，D為催化有氧呼吸第二、第三階段的呼吸酶，呼吸酶存在于線粒體內膜和基質（或線粒體）。（4）腎上腺激素和甲狀腺激素在維持體溫平衡上是協同關系，體溫調節是神經-體液調節過程，腎上腺和甲狀腺可看作是反射弧的效應器部分。（5）體溫調節的中樞位于下丘腦，其突觸后膜若對Na+通透性大，即Na+內流，產生動作電位，膜電位由外正內負變為外負內正。本題圖一與教材中分級調節圖略有區別，考生需根據甲狀腺激素反過來抑制垂體和下丘腦活動的特征來推導出相關字母和番號的生物學含義；圖二說明激素的受體，除細胞膜受體外，還有細胞質受體及細胞核受體，并且激素并未直接參與化學反應過程，只是作為信號分子，傳遞調節信息。9、生物膜顯著降低化學反應的活化能無色蛋白質強酸使酶失去活性熱鍋高溫炒制高溫使酚氧化酶失活【解析】

酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物，大多數是蛋白質，少數是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發生改變，使酶永久性的失活）?！驹斀狻浚?）細胞中具有生物膜系統，將細胞中的酚類物質與酚氧化酶在細胞質中分隔開。

（2）酶促進反應的機理是能顯著降低化學反應所需的活化能；C試管加入強酸使酶失活，不能使無色的酚氧化生成褐色的物質，故C試管中為無色；B試管用蛋白酶處理，也不會變色，酚氧化酶被蛋白酶水解了，說明酚氧化酶的本質是蛋白質；A、C試管對照，強酸條件下，酚氧化酶也會失去作用，所以強酸使酶失去活性。

（3）高溫可以改變酶的空間結構使其失活，綠茶制取過程中必須先進行熱鍋高溫炒制以防變色。此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。10、E1和E4甲的完整甲與載體正確連接轉錄翻譯細胞核去核卵母細胞核DNA【解析】【分析】本題以圖文結合的形式綜合考查學生對基因工程、核移植等相關知識的識記和理解能力。解答本題需熟記并理解核移植技術的過程、基因工程的基本操作程序，特別是明確PCR技術的原理和過程、基因表達載體的組成及其作用、限制酶的作用等相關知識并形成清晰的知識網絡。在此基礎上，結合問題情境，從題圖中提取有效信息進行相關問題的解答。【詳解】（1）要保證目的基因在受體細胞中能夠正確表達，目的基因的首端應有啟動子，尾端應有終止子。甲是將某種病毒的外殼蛋白（L1）基因連接在GFP基因的5ˊ末端而獲得的L1-GFP融合基因，據此結合題意并分析圖示可知：該團隊在將甲插入質粒P0時，如果用E2或E3，則目的基因不完整，而使用E1和E4這兩種限制酶進行酶切保證了甲的完整，而且也保證了甲與載體正確連接，因此，使用的兩種限制酶，是E1和E4。（2）構建的真核表達載體P1中含有GFP基因，而GFP基因的表達產物“某種熒光蛋白（GFP）”在紫外光或藍光激發下會發出綠色熒光。若在導入P1的牛皮膚細胞中觀察到了綠色熒光，則說明L1基因在牛的皮膚細胞中完成了表達。基因的表達過程包括轉錄和翻譯。（3）若要獲得含有甲的牛，可采用核移植技術，即將能夠產生綠色熒光細胞的細胞核移入牛的去核卵母細胞中獲得重組細胞，并將該重組細胞在體外培養成重組胚胎，再經過胚胎移植等獲得含有甲的牛。（4）PCR是多聚酶鏈式反應的縮寫，是一種在生物體外復制特定DNA片斷的核酸合成技術。若利用PCR方法檢測甲是否存在于克隆牛的不同組織細胞中，則應分別以該牛不同組織細胞中的核DNA作為PCR模板。【點睛