大班第二學期區域計劃集合大班第二學期區域計劃集合1幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過觀察記錄，根據活動情況及時進行修正、補充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。一、區域活動時間安排自由安排，盡量保證活動時間充分二、區域活動的內容分三個區域：益智園(科學、建構、操作、計算、棋類);手工坊(美術、編織、手工);寶寶秀(表演、角色(寶貝超市);圖書角，運動區。三、各活動區要求：1、益智園1)科學區(1)能按規則進行操作，發現其中的奧秘。(2)知道輕拿輕放，愛護材料，結束后知道整理干凈。2)建構區(1)積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。(2)在規定的區域內玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規則。3)操作區(1)鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗成功的快樂。(2)愛護材料，玩好后知道放回原處。4)計算區(1)正確操作活動，并用筆記下操作結果。(2)愛護材料，玩好后知道放回原處。5)棋類區(1)互相協商，找到棋友。(2)遵守規則，結束后一起整理棋具。2、手工坊1)美術(1)設計自己喜歡的畫。(2)小心色筆別弄臟衣服。2)編織(1)學會系鞋帶，編小辮(2)結束后把物品恢復原樣。3)手工(1)自己會看圖示制作，認真完成作品。(2)會及時整理材料，清理這些紙屑。3、寶寶秀1)語言表演(1)能夠看圖講述故事。(2)根據故事內容進行角色表演，2)角色區(寶貝超市)(1)學會互相協商，分配角色。(2)根據自己的生活經驗進行游戲，能熱情招待客人。(3)結束時整理好物品。3)圖書角(1)閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。(2)注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。4)運動區能自覺遵守各項運動規則，與同伴友好進行活動。各個區域之間可以互相轉換。如益智園和寶寶秀結合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創作的構思和畫面表達出來;班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。區域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，做活動后的反思，有針對性地調整區域內容，補充活動材料、豐富幼兒學習經驗。大班第二學期區域計劃集合2時光轉眼即逝，三年的幼兒園生活還剩下最后一個學期，本學期將是孩子們在園的最后半年，大班幼兒在各方面都有成長與進步更多了一些獨立自主性，但如何選擇更適合于大班幼兒的活動，適合于本班幼兒的活動，本學期具體計劃如下。一、指導思想以《綱要》、《指南》、《規程》為主要精神，以我園保教工作計劃、級部工作計劃為依據，緊隨幼兒園課程改革腳步，明晰兒童觀、課程觀，實施幼兒園陽光教育的宗旨，讓每一位幼兒得到發展，為孩子們在園的最后一學期畫好圓滿的句號。二、對照支架的班況分析及措施本班有43名幼兒，其中男孩23名，女孩20名，但現有3名幼兒準備下學期退園。經過兩年半的幼兒園學習生活，本班幼兒有了在社會性方面有了一定的發展，尤其通過社團社團活動與不同的幼兒與教師接觸，提升了社會適應能力。有關語言領域，發現孩子們口頭語言較好，但是書面表達方面欠缺，本學期要在區域活動中進行前書寫方面的練習。健康領域幼兒缺乏鍛煉，部分幼兒體質較弱，頻繁請假。本學期要加強體育鍛煉。數學領域要加強，為上小學打好基礎，與小學做好銜接。藝術領域方面孩子們欣賞音樂的活動內容很感興趣，打擊樂器也有一定的提升，但是對于節奏的練習較少，本學期要加強這方面的活動。根據本園的保教工作計劃、級部工作計劃以及本班幼兒的實際情況，本學期將針對支架進行以下工作措施：1、現狀分析：37項的觀察評價，本學期每天下班前三位教師都會互相督促將觀察記錄在手機平臺，統計每位幼兒的觀察項目，保證了每人每天的兩條觀察記錄，并且熟悉了關于《指南》中的部分目標。兩位教師每周整理一篇的觀察記錄基本都在區域活動時觀察，觀察時間較長，有一定的連續性，并且有部分已可以寫成學習故事類型文本，針對幼兒行為進行分析，分析與措施的來源基本是《指南》這樣同時也是在學習《指南》的相關內容，但這樣的觀察不夠全面，有部分幼兒不能被關注到。2、具體措施：(1)一周觀察3名兒童，主副班教師分工，不做重復工作，每天一名幼兒連續觀察3次，每次三分鐘，也可以一次性連續觀察半小時，一周累計觀察時間為2.5小時，每周觀察3名幼兒，一個月累計12名幼兒，兩位教師累計24名幼兒，兩月時間可以將全班幼兒觀察完，本學期四個月可以將本班幼兒每人輪兩次。每周從觀察3名幼兒的素材中整理一篇兒童視角的學習故事，一個月累計4篇。(2)每月內嘗試選出1-2名幼兒做游戲觀察員，每月4篇的學習故事中有一篇盡可能為幼兒作為觀察員的記錄。(3)參加高頻次討論，每周一次以教研組為單位的小組討論，討論自己的觀察結果與反思，與同事進行交流，互相進步，互相提高，提升教師的專業性。(4)37項觀察堅持完成，從每天的觀察記錄中選取合適的內容記錄在統一的表格內，表格以班級為單位，兩位教師抽取每日的日常觀察，生活教師可以是隨時觀察的內容，記錄在統一表格內方便統計不做重復工作。學期末整理對照《指南》的32條目標，從37項中抽取內容來補充。支架3：改變小學化的課桌椅擺放1、現狀分析：本班升入大班后環境由幼兒做主發生了一些變化，區域格局的布置來源于孩子們自己的想法，本學期初依然會征求幼兒自己的想法，來改變與布置班級環境。2、具體措施：(1)盡量請幼兒參與到班級的環境創設中，包括班級環境以及區角環境與材料的投放。例如：設計區角擺放位置，區域活動規則，材料投放(新學期每位幼兒帶一種自己喜歡的材料，孩子們自己探討商量什么材料適合投放，并投放在哪個區域，分區投放)……這些內容都可以讓幼兒參與到設計中。(2)關于室內融合，上學期沒有做室內的游戲融合，但是在社團活動期間，幼兒有了自主選擇與走班活動經驗，本學期可以進行大班內的社團活動，活動前與幼兒共同觀察幾個班級環境，觀察海報，了解各個社團內容，由幼兒做計劃，想要到哪個社團活動?在融合的過程中注重引導由幼兒大方的向其它幼兒介紹自己，促進人際交往，引導不同班級幼兒之間協同與合作，融合結束后各個班級的教師引導班級的幼兒進行交流與分享。(3)戶外的融合上學期嘗試以大代小、多個班級之間的融合，但是發現人數較少，并且體育動作技能不明確。本學期可進行多次融合，隔月一次，3月份年齡組以體能為主，教師與幼兒共同創設融合區域與環境，將融合區域進行劃分，每一塊有專門的動作技能區，也有綜合賽道區，采用不同的形式進行戶外大融合。支架4：一餐兩點自主完成由于幼兒人數較多，暫時無法實現，本學期不做此工作。但是幼兒有了自取的意識和行為，食物由每天的值日生當服務生為小朋友們分發，增強了幼兒的服務意識。如果下學期條件允許，我們會嘗試由幼兒自己舀菜。大班第二學期區域計劃集合3我班幼兒經過上學期的游戲和鍛煉，已積累了一定的經驗，形成了一定的規則意識，孩子們對區域游戲有著比較濃厚的興趣，在玩的過程中，參與活動的積極性變高了，同伴間的關系也變融洽多了，而且他們的自主意識也有所體現，基本上能夠自主選擇區域，在游戲中他們的`社會交往、口語表達、想象創造能力都有不同程度的提高。但由于幼兒在知識經驗、動手能力、想象力等方面存在差異，游戲的效果往往也不一樣，有的孩子無論參加何種游戲，都能盡情發揮，樂在其中，而有的孩子，只是對個別區域感興趣，選擇范圍較小，缺乏堅持性，對老師、同伴還有依賴性，交往的能力有待提高。針對以上情況，我們將整合多方面信息，提供適宜的材料，進一步豐富幼兒的生活經驗，開發幼兒的游戲潛能，重視游戲規則的培養。一、區域游戲總目標：1.根據主題內容、幼兒游戲水平、興趣特點，安排游戲區域，激發幼兒參與游戲的積極性和主動性。2.幼兒能積極參與游戲環境的布置，在游戲中堅持使用禮貌用語，學會交往與合作，增強規則意識，不斷促進其社會性發展。3.通過操作、表演，發展幼兒的想象力、創造力及探索能力。4.根據需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。5.熟練掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。6.愛護玩具，使用小心并能及時整理，學習修補玩具材料，注意游戲的衛生和安全。7.游戲中能與同伴友好交往并能協調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。8.每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。二、月份安排：二月份：益智區：趣味貼貼貼探索區：可愛的春筍生活區：洗刷刷表演區：采茶撲蝶美工區：美味的元宵閱讀區：和你在一起建構區：各種各樣的橋美工區：春天的山三月份：益智區：輕和重閱讀區：王婆賣瓜科學區：好玩的磁鐵表演區：小小伴奏家益智區：老狼幾點了音樂區：柳樹姑娘繪畫區：媽媽的新衣泥工區：香甜的瓜生活區：能干的小幫手四月份：美工區：自制圖書益智區：奇妙的鐘音樂區：我愛北京天安門閱讀區：鼴鼠搬新家科學區：有趣的輪子建構區：美麗的公園表演區：小螞蟻避雨益智區：神秘箱語言區：我和我的媽媽手工區：各式各樣的包裝五月份：建構區：美麗的