《語文園地三》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過識字加油站讓學(xué)生相識：津、溜、辣、乎、噴、油、膩、綿、脆、邦，積累“甜津津”類的詞語，學(xué)會用這些詞語說話。

2、學(xué)會通過辨別生字的偏旁，選擇適當(dāng)?shù)淖痔钊肭‘?dāng)?shù)木渥又小?/p>

3、復(fù)習(xí)查字典的方法，了解相像的字在查字典時有什么相同的方法。

4、通過對比生字的偏旁，了解字的意思，以及與他有關(guān)的物體。

5、了解并積累十二生肖的相關(guān)學(xué)問。

6、我愛閱讀《小柳樹和小棗樹》，學(xué)會閱讀，養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

字詞句的運用。教學(xué)難點：查字典的方法復(fù)習(xí)。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過識字加油站讓學(xué)生相識：津、溜、辣、乎、噴、油、膩、綿、脆、邦，積累“甜津津”類的詞語，學(xué)會用這些詞語說話。

2、學(xué)會通過辨別生字的偏旁，選擇適當(dāng)?shù)淖痔钊肭‘?dāng)?shù)木渥又小?/p>

3、復(fù)習(xí)查字典的方法，了解相像的字在查字典時有什么相同的方法。

教學(xué)過程：第一課時一、識字加油站。

1、出示ABB類的詞語。

甜津津酸溜溜辣乎乎香噴噴油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦

2、讓學(xué)生視察，這些詞語有什么特點。

3、學(xué)生溝通匯報。

（1）這些詞語都是ABB式的。

（2）這些詞語都與食物有關(guān)。

4、說說這些詞語的意思。

5、你會說這樣的詞語嗎？

（1）學(xué)生探討。

（2）學(xué)生匯報溝通。

（3）補充這一類的詞語。甜絲絲臭烘烘苦澀澀咸津津

6、學(xué)習(xí)運用這些詞語。

（1）這個桔子（）的，我不寵愛吃。

（2）我吃過（）的話梅。

（3）川味的辣子雞（）的，可好吃了。

（4）今日媽媽蒸的饅頭（）的，一點也不好吃。

（5）棉花糖（）的，吃著可甜了。

（6）粉蒸肉吃著（）的，我不太寵愛。

（7）吃著媽媽做的（）的飯菜，我感覺自己華蜜極了。

（8）油炸薯條（）的，可好吃了。

二、字詞句運用。

1、視察“堵、睹、賭”這3個字，對比它們的偏旁，看看它們分別與什么有關(guān)。

2、依據(jù)它們不同的偏旁，選詞填空。

（1）耳聞目（），與眼睛有關(guān)，所以應(yīng)當(dāng)選“睹”

（2）（）塞，用土來堵塞，所以選“堵”。

（3）打（），打賭與錢有關(guān)，所以選“賭”。

3、視察“盯、釘、叮”這3個字，對比選擇。

4、依據(jù)它們不同的偏旁，選詞填空。

（1）（）防要用眼睛，所以選“盯”。

（2）（）咬要用嘴，所以選“叮”。

（3）鐵（）與金屬有關(guān)，所以選“釘”。

三、查字典。

1、查字典，完成表格。

2、視察所填的表格，說說你的發(fā)覺。

3、老師總結(jié)。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)其次課時教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對比生字的偏旁，了解字的意思，以及與他有關(guān)的物體。

2、了解并積累十二生肖的相關(guān)學(xué)問。

教學(xué)過程：一、我的發(fā)覺。

1、以“貝”的故事引入。

（1）師講“貝的故事”。

（2）學(xué)生說說貝演化了哪些字。

（3）說說你還知道哪些字的演化的故事。如：水、火等。

2、我的發(fā)覺。

（1）出示生字:

炒、烤、燒、煎、蒸、煮

怒、戀、感、慌、驚、愣刺、劍、割、分、剪、切(2)視察這三組字的偏旁,看看有什么不同。(3)說說這三組字分別有什么相同的地方。(4)學(xué)生匯報。(5)依據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié):A帶“火”和“灬”偏旁的字都與“火”有關(guān)。B帶“心”和“忄”偏旁的字都與“心情”有關(guān)。C帶“刂”和“刀”偏旁的字都與“刀”有關(guān)。(6)你能再寫出這樣的生字嗎?試試吧！二、日積月累。1、出示日積月累的內(nèi)容。子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬2、學(xué)生視察:這是什么?3、學(xué)生認(rèn)讀詞語,不相識的字看看拼音。4、了解十二生肖。(1)讓學(xué)生懂得十二生肖,這是我國的傳統(tǒng)文化之一。(2)溝通一些有關(guān)十二生肖的傳聞。(3)溝通生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方,如,人的屬相、年份。(4)學(xué)生說說自己屬什么。5、讀讀與背背。(1)學(xué)生讀詞語,留意按肯定的依次。(2)學(xué)生試背十二生肖。三、作業(yè)。1、寫詞語。2、背誦日積月累。第三課時教學(xué)目標(biāo)：

我愛閱讀《小柳樹和小棗樹》，讓學(xué)生學(xué)會閱讀，并養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。

1、師：孩子們，你們寵愛交摯友嗎？

生：寵愛。

師：今日，老師就給孩子們帶來了兩位新?lián)从眩盒×鴺浜托棙洹?/p>

2、揭示課題：小柳樹和小棗樹

二、初讀課文，字詞過關(guān)。1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀精確。2、比照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。3、出示課件檢測生字認(rèn)記狀況。（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）去掉拼音齊讀。

4、開火車認(rèn)讀詞語。（課件出示）三、朗讀感悟。1、仔細地讀讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹的句子。

2、集體溝通。3、評評小柳樹。

(1)你能說出小柳樹長什么樣子嗎？你從哪里看出來的？

(2)春天到了，小柳樹身上發(fā)生了什么改變？

(3)小柳樹的確長得太美麗了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？

(4)春天來了，小柳樹發(fā)芽了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

(5)對比兩次說的話，小柳樹其次次說話時要比第一次顯得更加傲慢得意（表情和語氣）。

4、評評小棗樹。(1)你能說出小棗樹長什么樣子嗎？你從哪里看出來的？

(2)春天到了，小棗樹身上發(fā)生了什么改變？

(3)小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢？秋天不知不覺來臨了，關(guān)注一下小棗樹什么樣了？讀課文（板書：結(jié)果實）指導(dǎo)讀有關(guān)句子。(4)小柳樹會結(jié)果實嗎？這下小棗樹該好好訕笑一下它了吧？究竟有沒有？在課文中找到它們的對話讀了就明白了。

5、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，又受到人們的寵愛，小柳樹想些什么？說些什么？四、拓展延長。

1、想象：假如你是小柳樹，你覺得此時小棗樹會說