教壇新秀理論考試試題

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教壇新秀理論考試試題

一、填空題(每空格1分，共10分)

1、我國新時期的教育方針是：教育必須為服務(wù)，必須與

相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者

和接班人。

2、思維的基本形式有、和。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個

人研究3、新課程三維教學(xué)目標(biāo)是指、、。

4、教育評價的根本作用是。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個

人研究5、新課程背景下教師的角色定位是。文檔收集自網(wǎng)絡(luò),

僅用于個人研究二、選擇題(每小題2分，共10分。在每小

題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項

前的字母填在題后的括號內(nèi))

1.“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅，與之俱黑”反映了

對人的發(fā)展的影響是()A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.主觀

努力

2.學(xué)生邊聽講邊記筆記屬于()

A.注意的分散B.注意的分配C.注意的動搖D.注意

的轉(zhuǎn)移

3.XXX遺忘曲線表明，遺忘進程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.等速的D.勻加快的

4.智力可以分解為多種因素，其核心因素是（）

A.觀察力B.想像力C.思維力D.判斷力

5.在社會生理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總

體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的征

象，稱為（）

A,遠因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.社會過濾效應(yīng)D.最近效

應(yīng)三、多選題（在備選答案中選出2-5個正確答案，將其代碼

填在題干后括號內(nèi)，不選、錯選、少選、多選者，該小題不得

分。每小題2分，共10分）文檔收集自收集，僅用于小我研

究

1.教育目的作用主要表現(xiàn)為（）

A.導(dǎo)向作用B.選擇作用C.激勵作用D.評價作用

E.協(xié)調(diào)作用

2.以下有關(guān)教育的論述出自《論語》的是（）

A.不憤不啟，不俳不發(fā)B.教也者，長善而救其失者也

C.教，上所施，下所效也D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)

則殆

E.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

3.教育當(dāng)代化的主要內(nèi)容有（）

A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)

代化

D.教育條件裝備當(dāng)代化E.教師素質(zhì)當(dāng)代化

4.目前，我國獨生子女教育上的片面性，主要表目前忽

視孩子的（）

A.知識研究B.精神生活C.品德培養(yǎng)D.智力開發(fā)

E.自立意識、自理能力5.我國專門規(guī)定少年兒童受教育的

權(quán)利的法律有（）

A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國刑法》

C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國義務(wù)教

育法》E.《中華人民共和國教師法》

四、簡答題（共3小題，每小題5分，共15分）

1、簡述XXX需要層次實踐。（5分）

2、簡述教育學(xué)揭示教育的兩大基本規(guī)律。（5分）

3、我們常說要促進學(xué)生健康發(fā)展，請說明你對“健康”這

個概念的理解。（5分）

五、簡要分析題（共2題，每小題10分，共20分）

1、簡要分析你自己的性格特征和專業(yè)特長。（6分）

2、你聽過或上過的最喜歡的一堂課是什么課？請簡要分

析你喜歡的理由。（6分）

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六、閱讀下面四個令人深思的典范案例或故事，根據(jù)你的

了解，結(jié)合你的教育講授工作體驗，談?wù)剬δ愕膯⑹尽＃ü?

題，每題5分，共20分）文檔收集自收集，僅用于小我研究

案例1：著名作家XXX有一次在教室里聽牧師演講。最

初，他覺得牧師講的很使人感動，就準(zhǔn)備捐款，并掏出自己所

有的錢。過了十分鐘后，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，

決定只捐一些零錢；又過了十分鐘，牧師還沒有講完，他于是

決定一分錢也不捐。到牧師終于結(jié)束了長篇的演講開始募捐時,

XXX由于氣憤，不僅未捐錢，相反，還從盤子里偷了兩元錢。

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啟示：

案例2：1968年，美國著名的心理學(xué)家XXX和助手們來

到一所小學(xué)，說是進行一項試驗。他們從一至六年級各選了三

個班級，對18個班的學(xué)生進行了“未來發(fā)展趨勢測驗”。之后

XXX以贊賞的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給校長

和相關(guān)老師，并叮囑務(wù)必保密，以免影響實驗的正確性。8個

月后，XXX對這些學(xué)生進行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上

了名單的學(xué)生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，

自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。XXX教授這

才對他們的老師說，自己對這幾個學(xué)生一點也不了解，這讓老

師們很意外。實際上，名單上的學(xué)生是隨意挑選的，XXX撒

了一個“權(quán)威性謊言二文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人研究

啟示；

案例3:早在20世紀(jì)60年代，美國的心理學(xué)家XXX就

曾經(jīng)做過一個著名的“糖果實驗”，對象是XXX的孩子，該實

驗一直追蹤到這些孩子中學(xué)畢業(yè)。實驗者將一群4歲的孩子留

在一個房間里，發(fā)給他們每人一顆糖，然后告訴他們：“我有

事情要出去一會兒，你們可以馬上吃掉糖，但如果誰能堅持到

我回來的時候再吃，就能得到兩塊糖。”有的孩子迫不及待的

吃掉糖；有的孩子一再猶豫，但還是忍不住塞進了嘴里；另外

一部分孩子用盡各種辦法讓自己堅持下來：有的閉上眼睛，避

免看見十分誘人的糖果；有的將腦袋埋進手臂之中，自言自語、

唱歌、玩弄自己的手腳，甚至讓自己努力睡著。20分鐘以后,

實驗者回到房間，堅持到最后的孩子又得到了一塊糖。文檔收

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這些孩子中學(xué)畢業(yè)時又接受了一次評估，結(jié)果表明4歲時

候能夠耐心等待的人在校表現(xiàn)更為優(yōu)異。根據(jù)孩子父母的評估,

這些孩子研究能力較好，無論是語言表達、邏輯推理、專注、

制定并實踐計劃、研究動機都比較好。更讓人意外的是，這些

孩子的入學(xué)考試成績普遍較高，等待最久的三成孩子，平均成

績語文610分、數(shù)學(xué)652分；而最迫不及待取走糖果的三成孩

子，平均成績語文524分、數(shù)學(xué)528分。兩組孩子總分差距多

達210分。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人研究

啟示：

案例4：在一個大垃圾場里堆放著許多廢棄的鐵盆。住在

垃圾場周圍的孩子在這些破盆上找到了樂趣，他們幾乎每天都

來這里，投擲石頭打鐵盆。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人研究

看守垃圾場的老人寧靜慣了，孩子們每天拋打鐵盆的聲音讓他

心煩，有什么辦法能讓這些孩子不再打鐵盆呢？

“去跟他們說以后別再來煩我，然后把他們哄走吧”

老人去試了一下，孩子們笑嘻嘻地躲到一邊，待他一走開,

鐵盆發(fā)出的“咚咚”聲更響了。老人思考再三，終于想出一個好

點子。他來到孩子們中間，對他們說：“從今天起，我決定獎

賞那些能打中鐵盆的孩子，每打中一次給5角錢，但必須站在