人教版語文四年級下冊第8單元練習卷一、基礎知識（20分）1.請寫出下列詞語的拼音：（1）春雨綿綿（2）嫩綠（3）撫摸（4）花瓣（5）世界（6）雷鋒（7）告訴（8）溫暖2.請寫出下列詞語的近義詞：（1）尋找（2）美麗（3）歡樂（4）茂盛（5）溫柔（6）勇敢（7）團結（8）幸福3.請寫出下列詞語的反義詞：（1）寒冷（2）枯萎（3）快樂（4）丑陋（5）高大（6）虛弱（7）分散（8）痛苦4.請將下列詞語歸類：春雨綿綿、嫩綠、撫摸、花瓣、世界、雷鋒、告訴、溫暖（1）描寫春天的詞語：（2）描寫人物的詞語：（3）描寫動作的詞語：二、閱讀理解（30分）（一）課文片段閱讀1.閱讀《春雨》片段，回答問題：“春雨綿綿，如絲如縷。雨滴輕輕地敲打著窗戶，仿佛在訴說著春天的故事。小草從土里探出頭來，好奇地張望著這個世界。花兒也迫不及待地綻放，爭奇斗艷。春雨滋潤著大地，給萬物帶來了生機。”（1）這段話主要描寫了什么景象？（2分）（2）請用一句話概括這段話的主要內容。（2分）2.閱讀《雷鋒》片段，回答問題：“雷鋒是我國偉大的共產主義戰士，他的一生都在為人民服務。他幫助老人過馬路，幫助小朋友找媽媽，幫助農民伯伯耕地。他總是樂于助人，無私奉獻。雷鋒的精神激勵著我們，讓我們學會關愛他人，學會奉獻。”（1）這段話主要介紹了雷鋒的哪些事跡？（3分）（2）請用一句話概括這段話的主要內容。（2分）（二）短文閱讀1.閱讀短文《小草的成長》，回答問題：“在一個春天的早晨，小草從土里探出頭來。它看到了明媚的陽光，聽到了鳥兒的歌唱。小草感到非常快樂，它決定要茁壯成長。于是，它努力吸收陽光和雨露，不斷地生長。過了不久，小草長成了一片綠油油的草地。它成為了大自然的一道美麗風景。”（1）這篇短文主要講了什么故事？（3分）（2）小草為什么能茁壯成長？（3分）（3）請用一句話概括這篇短文的主要內容。（2分）2.閱讀短文《溫暖的冬天》，回答問題：“在一個寒冷的冬天，小明看到一位老人在街頭顫抖。小明心里很難過，他決定要幫助這位老人。于是，他跑回家，拿來了自己的棉衣和手套，給老人穿上。老人感到非常溫暖，他對小明表示感謝。小明笑著說：‘爺爺，這是我應該做的。’”（1）這篇短文主要講了什么故事？（3分）（2）小明為什么要幫助老人？（3分）（3）請用一句話概括這篇短文的主要內容。（2分）三、寫作（50分）1.請以“我心中的春天”為題，寫一篇不少于200字的短文。2.請以“身邊的雷鋒”為題，寫一篇不少于200字的短文。四、詩詞默寫（20分）1.請默寫《春曉》。2.請默寫《靜夜思》。3.請默寫《賦得古原草送別》。4.請默寫《登鸛雀樓》。五、拓展延伸（40分）1.請列舉三個描寫春天的四字詞語，并解釋其含義。2.請列舉三個描寫人物品質的四字詞語，并解釋其含義。3.請列舉三個描寫動作的四字詞語，并解釋其含義。4.請談談你對雷鋒精神的理解。5.請結合自己的生活實際，談談如何在生活中踐行雷鋒精神。一、基礎知識1.拼音：（1）chūnyǔmiánmián（2）nènlǜ（3）fǔmō（4）huābàn（5）shìjiè（6）léifēng（7）gàosù（8）wēnnuǎn2.近義詞：（1）尋覓（2）美麗（3）歡樂（4）茂盛（5）溫和（6）勇敢（7）團結（8）幸福3.反義詞：（1）寒冷（2）枯萎（3）快樂（4）丑陋（5）高大（6）虛弱（7）分散（8）痛苦4.歸類：（1）描寫春天的詞語：春雨綿綿、嫩綠、花瓣（2）描寫人物的詞語：雷鋒（3）描寫動作的詞語：撫摸、告訴、溫暖二、閱讀理解（一）課文片段閱讀1.（1）這段話主要描寫了春雨滋潤大地的景象。（2）這段話主要描寫了春雨滋潤大地，給萬物帶來了生機。2.（1）這篇短文主要講了雷鋒幫助一位老人過馬路的故事。（2）小草能茁壯成長是因為春雨的滋潤。（3）這篇短文主要講了雷鋒幫助一位老人過馬路的故事。3.（1）這篇短文主要講了小明幫助一位老人過冬的故事。（2）小明要幫助老人是因為他看到老人在街頭顫抖，心里難過。（3）這篇短文主要講了小明幫助一位老人過冬的故事。三、寫作略四、詩詞默寫1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。2.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。3.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。4.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。五、拓展延伸略1.詞語理解：包括拼音、近義詞、反義詞，考查學生對詞語意義的理解和應用。2.閱讀理解：通過閱讀課文片段和短文，考查學生對文章內容的理解、分析、概括和推理能力。3.寫作：通過寫作短文，考查學生的表達能力、組織能力和創造力。4.詩詞默寫：考查學生對古詩詞的記憶和理解能力。5.拓展延伸：考查學生的思維發散能力和知識應用能力。各題型所考察學生的知識點詳解及示例：1.詞語理解：考查學生對詞語意義的理解和應用。例如，近義詞的考查，學生需要理解詞語的基本含義，找出與其意思相近的詞語。2.閱讀理解：考查學生對文章內容的理解、分析、概括和推理能力。例如，學生需要通過閱讀短文，理解短文的主要內容和主旨，分析短文的結構和語言特點，概括短文的關鍵信息，推理短文的隱含意義。3.寫作：考查學生的表達能力、組織能力和創造力。例如，學生需要根據題目要求，運用恰當的語言表達自己的觀點和想法，組織合理的文章結構，展示自己的創造力。4.詩詞默寫