陳情表——李密教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件孟子云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件

人言：“讀諸葛亮《出師表》不流淚者，其人必不忠，讀李密《陳情表》不流淚者，其人必不孝，讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友，讀《報任安書》不下淚者，其人必不為人。

千百年來，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當(dāng)強烈的感人力量。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件陳情表陳述、稟報隱情、苦衷一種文體，是古代奏章的一種。是古代臣屬給帝王所上的陳述己見的文書。稟告自己苦總的奏章教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件既然是“陳情表”，那么是誰陳情？李密教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件李密（224年-287年），字令伯，一名虔，西晉犍為武陽（今四川彭山）人。晉初散文家。曾仕蜀漢，蜀亡后，晉武帝征他為太子洗（xiǎn）馬時，他寫了這篇表。幼年喪父，母何氏改嫁，由祖母撫養(yǎng)成人。后李密以對祖母孝敬甚篤而名揚鄉(xiāng)里。師事當(dāng)時著名學(xué)者譙周，博覽五經(jīng)，尤精《春秋左傳》。初仕蜀漢為尚書郎。蜀漢亡，晉武帝召為太子洗馬，李密以祖母年老多病、無人供養(yǎng)而力辭。祖母去世后，方出任太子洗馬，遷漢中太守。后免官，卒于家中。著有《述理論》十篇，不傳。《華陽國志》、《晉書》均有李密傳。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件李密向誰陳情？晉武帝。晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，為籠絡(luò)人心，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件陳什么情？向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。李密怎樣才能說服晉武帝呢？動之以情，曉之以理。李密要想說服晉武帝，是應(yīng)該先曉之以情呢，還是喻之以大義？李密先自述家庭的悲慘境況，讓晉武帝一開始就落入尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚的凄苦悲涼的氛圍之中。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件教學(xué)目標(biāo)1、熟讀課文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式；2、鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語言；3、古人以“忠孝”為先，卻有往往忠孝不能兩全，注意深入體會文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點：重要的古漢語語詞知識；教學(xué)難點：理解作者當(dāng)時的處境和李密祖孫間

真摯深厚的感情。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件臣密言：臣以險釁1，夙遭閔兇2。生孩六月，慈父見背3；行年四歲，舅奪母志4。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立5。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄6，晚有兒息7。外無期功強近之親8，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮9，煢煢孑立10，形影相吊11。而劉夙嬰疾病12，常在床蓐13，臣侍湯藥，未曾廢離14。

教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件詞句注釋1、險釁（xìn）：災(zāi)難禍患。指命運坎坷。2、夙：早。這里指幼年時。閔（mǐn），通“憫”，指可憂患的事（多指疾病死喪）。兇，不幸3、見背：棄我而死去。4、舅奪母志：指由于舅父強行改變了李密母親守節(jié)的志向。5、成立：長大成人。6、祚（zuò）：福分。7、兒息：兒子。8、期功強近之親：指比較親近的親戚。古代喪禮制度以親屬關(guān)系的親疏規(guī)定服喪時間的長短，服喪一年稱“期”，九月稱“大功”，五月稱“小功”。9、應(yīng)門五尺之僮：五尺高的小孩。應(yīng)門：照應(yīng)門戶，僮，童仆。10、煢（qióng）煢孑（jié）立：生活孤單無靠。煢煢，孤單的樣子。孑：孤單。11、吊：安慰。12、嬰：糾纏。13、蓐（rù）：通“褥”，墊子。14、廢離：廢養(yǎng)而遠(yuǎn)離。本段所述之不幸，共有幾個？試一一列舉之。四個不幸六歲喪父四歲母嫁九歲不行祖母疾病纏身教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件文中哪些語句能體現(xiàn)李密與祖母相依為命的情感？1、祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。

2、而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件作者陳說一家不幸，目的何在？讓武帝對自己由憤怒峻責(zé)化為同情憐憫。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件概括本段內(nèi)容？通過陳訴家庭不幸和與祖母相依為命的情形，力圖博得晉武帝的同情。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件逮奉圣朝，沐浴清化15。前太守臣逵16察臣孝廉17；后刺史臣榮18舉臣秀才19。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中20，尋蒙國恩21，除臣洗馬22。猥以微賤23，當(dāng)侍東宮24，非臣隕首所能上報25。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻26，責(zé)臣逋慢27；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門28，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤29，欲茍順?biāo)角?0，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實為狼狽。

教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件15、清化：清明的政治教化。16、太守：郡的地方長官。17、察：考察。這里是推舉的意思。孝廉：漢代以來舉薦人才的一種科目，舉孝順父母、品行方正的人。漢武帝開始令郡國每年推舉孝廉各一名，晉時仍保留此制，但辦法和名額不盡相同。“孝”指孝順父母，“廉”指品行廉潔。18、刺史：州的地方長官。19、秀才：當(dāng)時地方推舉優(yōu)秀人才的一種科目，這里是優(yōu)秀人才的意思，與后代科舉的“秀才”含義不同。20、拜：授官。郎中：官名。晉時各部有郎中。21、尋：不久。22、除：任命官職。洗馬：官名。太子的屬官，在宮中服役，掌管圖書。23、猥：辱。自謙之詞。24、東宮：太子居住的地方。這里指太子。25、隕（yǔn）首：喪命。26、切峻：急切嚴(yán)厲。27、逋（bū）慢：回避怠慢。28、州司：州官。29、日篤：日益沉重。30、茍順：姑且遷就。第二段哪些寫到朝廷對自己優(yōu)禮有加？前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣榮舉臣秀才。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。

作者自己對朝廷恩遇抱著怎樣的感情？一方面感激朝廷知遇之恩；一方面又提出自己的苦處，既要伺候臥床不起的祖母，博得武帝的同情。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件作者怎樣巧妙推脫任職？感激不盡而又想著祖母疾病，進(jìn)退狼狽。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件總結(jié)本文段落大意？本段明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕朝廷的恩遇。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件伏惟圣朝以孝治天下31，凡在故老32，猶蒙矜育33，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝34，歷職郎署35，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)36。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥37，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)38。

教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件31、伏惟：舊時奏疏、書信中下級對上級常用的敬語。32、故老：遺老。33、矜（jīn）育：憐惜撫育。34、偽朝：指蜀漢。35、歷職郎署：指曾在蜀漢官署中擔(dān)任過郎官職務(wù)。36、矜：矜持愛惜。37、寵命：恩命。指拜郎中、洗馬等官職。優(yōu)渥（wò）：優(yōu)厚。38、區(qū)區(qū)：拳拳。形容自己的私情。本段作者間接的闡釋了自己的治國綱領(lǐng)，其內(nèi)容是什么？以孝治天下。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件作者為什么要強調(diào)“以孝治天下”的治國之道？目的是引入到自己對祖母的孝心上去，從而向晉武帝表明孝順祖母即為私情，又合法理。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件歸納段意？本段提出“以孝治天下”的治國理念，陳述自己的從政經(jīng)歷和人生態(tài)度，并強調(diào)自己的特別處境，進(jìn)一步打消晉武帝的疑慮，求得體恤。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下39之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情40，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知41，皇天后土42，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠43，聽臣微志44，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草45。臣不勝犬馬怖懼之情46，謹(jǐn)拜表以聞。

39、陛下：對帝王的尊稱。40、烏鳥私情：相傳烏鴉能反哺，所以常用來比喻子女對父母的孝養(yǎng)之情。41、二州：指益州和梁州。益州治所在今四川省成都市，梁州治所在今陜西省勉縣東，二州區(qū)域大致相當(dāng)于蜀漢所統(tǒng)轄的范圍。牧伯：刺史。上古一州的長官稱牧，又稱方伯，所以后代以牧伯稱刺史。42、皇天后土：猶言天地神明。43、愚誠：愚拙的至誠之心。44、聽：聽許，同意。45、結(jié)草：據(jù)《左傳·宣公十五年》記載，晉國大夫魏武子臨死的時候，囑咐他的兒子魏顆，把他的遺妾殺死以后殉葬。魏顆沒有照他父親說的話做。后來魏顆跟秦國的杜回作戰(zhàn)，看見一個老人把草打了結(jié)把杜回絆倒，杜回因此被擒。到了晚上，魏顆夢見結(jié)草的老人，他自稱是沒有被殺死的魏武子遺妾的父親。后來就把“結(jié)草”用來作為報答恩人心愿的表示。46、犬馬：作者自比，表示謙卑。本段交代了全文的寫作目的，是什么？愿乞終養(yǎng)理由是什么？盡忠日長，盡孝日短，先盡孝后盡忠。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三版）第二冊教輔課件作者直到此時也不忘了以情動人，其表現(xiàn)是什么？臣生當(dāng)損首，死當(dāng)結(jié)草。教育部高職高專規(guī)劃教材實用語文（第三