課標要求【核心概念】網頁、網站、網站構建與發布【學習內容】了解制作網站的基本流程。能夠利用適當的數字化工具完成網頁的編輯與發布。【內容要求】了解制作網站的基本流程。2.核心內容：網站的構建與發布。【學業要求】理解制作網站的基本流程。能選用適當的數字化工具完成網頁的編輯與發布，提升數字創新能力。教材分析本節課為項目活動課，學生需要實踐操作。通過規劃設計網站、收集整理素材、制作網頁、發布與交流四個環節，制作展現班級風采的主題網站。規劃設計網站環節需要確定網站內容、規劃網站結構、設計網頁布局，形成組織結構圖。制作網頁環節選擇恰當的網頁制作工具編輯網頁，用CSS美化網頁，設置超鏈接允許用戶在不同網頁、網站間靈活跳轉。發布與交流環節要求學生配置服務器，發布網站、測試、優化、展示、評價等系列活動，完成網站的構建與發布。學情分析七年級的學生已經具備了一定的計算機操作能力和基本的網絡知識，熟悉網頁的相關內容，對網頁設計有自己獨到的見解。通過前面的學習，能設計出獨具特色的網頁，但網站構建與發布的能力尚在培養之中，需要通過實踐操作來進一步提升這些能力。學生具備合作精神和團隊意識，能積極參與到網站的構建與發布中來。教師可在課堂上引導他們積極參與網站建設，培養他們的實踐能力和創新思維。學習目標1.讓學生了解制作網站的基本流程。2.幫助學生結合之前的HTML和CSS語言的學習，掌握網頁的構成元素。3.通過總結小組活動，設置超鏈接允許組內成員在不同網頁、網站間靈活跳轉。4.要求學生試著配置服務器，發布網站、測試、優化、展示、評價等系列活動，完成網站的構建與發布。重點了解制作網站的基本流程。難點能選用適當的數字化工具完成網頁的編輯和發布，提升數字創新能力。教法選擇觀察學習小組合作討論實踐操作案例分析講授法課時安排2課時教具學具教學課件、計算機教室、瀏覽器、參考網站等。教學過程（一）課堂導入教師展示本班有關“班級風采”的相關圖片、文字、視頻等素材，通過提出問題“我們可以選擇什么方式更好的展示班級風采”引出項目主題“網站的構建與發布”，激發學生對構建班級風采網站的思考和學習興趣。通過展示與班級相關的圖文聲像素材創設真實情境，引出本節課項目主題，激發學生學習興趣。（二）學習活動1.網站構建的基礎（1）網站制作流程概覽教師：創建一個展示班級風采的網站，可以遵循哪幾個步驟呢？學生：頭腦風暴，思考網站制作步驟。總結規劃設計、收集整理素材、制作網頁和發布交流等步驟。明確網站制作步驟，幫助學生有條不紊地開展活動。（2）網站構建關鍵要素教師：創建一個展示班級風采的網站，構成元素有哪些？（教師通過PPT展示網站構建關鍵要素：網站內容，超鏈接，網站發布的基本要點）2.規劃設計網站教師：規劃設計網站能幫助確定網站的主題和具體內容，避免制作時內容雜亂無章，保證網站圍繞主題展開，避免出現制作混亂、返工等情況，提高網站制作效率。教師：規劃設計網站步驟：確定網站內容內容可以包括：班級活動展示（圖片）、班級文化建設（文字）、學生作品與榮譽（圖片）。規劃網站結構導航欄設計：設計簡潔明了的導航欄，包含首頁、班級簡介、活動展示、學生作品、榮譽等欄目。導航欄應突出重點，方便用戶快速定位到所需頁面。合理的導航欄設計能提升用戶體驗，減少用戶查找信息的時間。組織結構圖：網站組織結構圖，可用于明確各欄目之間的關系，如層級結構、關聯結構等。更好地理解網站的整體架構，便于后續制作。組織結構圖是網站規劃的重要工具，能有效避免制作過程中的混亂。頁面鏈接規劃：規劃各頁面之間的鏈接關系，確保頁面間能順暢跳轉，形成完整的網站體系。合理的頁面鏈接規劃能提升網站的導航性和用戶滿意度。設計網頁布局頁面元素排列：合理安排標題、正文、圖片等元素的位置，突出重點內容，增強頁面可讀性。根據頁面內容和功能，選擇合適的布局方式，如單欄、雙欄、三欄布局等。合理的頁面元素排列能提升頁面的美觀性和用戶體驗。頁面內容美觀與可讀性平衡：注重頁面整體美觀，選擇合適的顏色、字體和圖片，營造舒適的視覺效果。在美觀的同時，確保文字內容清晰可讀，避免使用過于花哨的字體和顏色。美觀與可讀性的平衡是網頁設計的重要原則，能提升用戶的瀏覽體驗。適應不同設備：可添加響應式布局學生任務一：以小組為單位，圍繞“創建班級風采網站”項目主題來確定網站內容、規劃網頁結構、設計網頁布局，最終繪制出網站組織結構圖并規劃好網站內容。（如圖41）教師：在小組間巡視，觀察討論情況，適時給予指導和建議，幫助學生解決遇到的問題。規劃設計網站是網站制作的第一個環節，此環節對后期網站制作起到決定性作用，合理繪制網站組織結構圖，可以事半功倍。小組成員要達成共識、教師要做好引導。此環節可以充分鍛煉學生的問題解決能力與團隊協作交流能力。3.收集整理素材教師：恰當的素材可以更好地表達網站主題，請同學們篩選素材并分類整理，對圖像和視頻進行適當的壓縮，可以優化網頁的加載速度。（講解PPT：素材分類、版權意識、壓縮優化）學生：根據規劃，分工合作，收集并鱉理相關的文字、圖片、音頻和視頻等素材。在使用網絡素材時要有版權意識及信息鑒別能力。學生任務二：以小組為單位，圍繞作品主題，搜集、并分類保存相關文字、圖片和音視頻素材，為網頁制作做好準備。通過對網絡素材的處理過程，分類后的素材應存放在不同的文件夾中，便于查找和使用。合理的素材分類能提高工作效率，方便后續的制作和管理。文字素材圖片素材視頻素材活動照片學生作品使用方式4.制作網頁教師：前期準備工作已經完成，講解制作網頁PPT編寫網頁代碼：HTML和CSS網頁美化技巧：字體與排版、色彩搭配、圖片與視頻處理網頁鏈接與導航：超鏈接的創建、導航欄制作、內部與外部鏈接教師：現在請同學們根據網站規劃方案，選擇恰當的網頁制作工具，對網頁進行編輯并美化。學生：利用網頁制作工具，將收集的素材整合到網頁中，進行編輯和美化，設置超鏈接，實現網頁之間的跳轉。制作過程中應注意網頁的排版、布局和兼容性。學生任務三：選擇合適的數字化工具進行網頁編輯，小組成員溝通協作，共同完成網站的制作。結合圖42完成這一任務。網頁制作是網站構建與發布的第三個環節，也是網站構建與發布的重要環節。此環節運用任務驅動、自主學習與小組合作探究相結合的方式，使學生充分掌握網頁編輯與美化的方法，培養學生的數字化創新能力、解決問題能力以及團隊協作能力。網站的發布與交流教師：我們制作的網站想要被其他同學瀏覽，需要進行網站發布，通過微課，我們一起學習網站發布的步驟。學生：認真觀看視頻，學習網站的發布操作。教師：選定一臺計算機作服務器，把上傳目錄定位到web文件夾。學生：將制作的網站上傳至服務器并發布。小組內部進行網站測試和優化，確保網站的穩定性和可用性。網站發布后才能供其他人瀏覽訪問。通過此活動可以讓學生了解網站發布過程，對網站、服務器等有更深層次的理解。借助微課，突破本節課學習難點，不會的同學可以多次學習。教師：我們制作完畢后，可以進行網站的測試與優化。測試網站功能：如超鏈接、文字樣式、圖片顯示等，確保功能正常。檢查網站在不同瀏覽器和設備上的兼容性，修復兼容性問題。優化網站性能：優化網站的加載速度，如壓縮圖片、合并CSS等。檢查網站的代碼，修復錯誤和冗余代碼，提高網站的運行效率。收集反饋：收集大家對網站的意見和建議，了解實際的網站需求和體驗。根據反饋對網站進行優化和改進。展示交流各小組展示作品，通過自評和互評的方式交流學習，分享經驗和心得。通過交流與分享，發現其他小組網站設計的亮點，認識到自己設計作品的不足，合理評價自己和他人作品，并明確改進方向，促進知識流動，互相借鑒學習，提高數字化學習與創新能力。總結評價學生總結本節課所學內容，并交流本節課的心得體會。從項目成果、團隊協作、實施過程三個維度進行評價，采用自我評價、同伴評價、教師評價三者相結合的方式，評價標準參考下方評價量表，通過PPT展示評價量表，讓學生完成此量表，鞏固并評價所學知識。拓展延伸有能力的同學可制作學習資源共享網站，旨在展示豐富的學習資料、課程筆記和在線課程。用戶不僅可以在此平臺上分享學習心得，還能共享學習資源，共同探索更廣闊的知識領域。板書設計作業設計1.要求學生完善個人制作的網站，進一步優化網站的功能和設計。2.思考如何為網站增加新的功能和內容，如互