抗日英雄閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)模板第一章教學(xué)目標(biāo)與背景分析

1.教學(xué)目標(biāo)

-讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和意義，認(rèn)識(shí)抗日英雄的偉大事跡。

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬英雄的情感，提高學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和歷史責(zé)任感。

-通過(guò)抗日英雄事跡的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

2.背景分析

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的一次偉大民族戰(zhàn)爭(zhēng)，體現(xiàn)了中華民族的堅(jiān)強(qiáng)意志和英勇抵抗精神。

-在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了許多英勇無(wú)畏、可歌可泣的抗日英雄，他們?yōu)槊褡濯?dú)立和人民解放事業(yè)付出了巨大的犧牲。

-當(dāng)前，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，學(xué)生們對(duì)歷史的了解越來(lái)越依賴(lài)于課堂教學(xué)和課外閱讀。因此，開(kāi)展抗日英雄閱讀教學(xué)具有重要意義。

3.教學(xué)內(nèi)容

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和意義

-抗日英雄的生平事跡、英勇事跡和感人故事

-抗日英雄所體現(xiàn)的民族精神、愛(ài)國(guó)情懷和英勇品質(zhì)

4.教學(xué)方法

-采用問(wèn)題導(dǎo)入、案例講解、課堂討論、小組合作等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生從身邊的小事做起，傳承和發(fā)揚(yáng)抗日英雄的精神品質(zhì)。

-利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂問(wèn)答、小組討論、課后作業(yè)等多種形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)抗日英雄事跡的了解和掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀的變化，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

第二章教學(xué)準(zhǔn)備與資源整合

1.確定教學(xué)內(nèi)容

-根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，挑選合適的抗日英雄事跡作為教學(xué)案例。

-收集相關(guān)歷史資料，包括文字、圖片、視頻等，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.整合教學(xué)資源

-聯(lián)系圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，獲取更多的抗日英雄相關(guān)書(shū)籍、文章和紀(jì)錄片。

-與歷史學(xué)科老師溝通，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。

3.教學(xué)場(chǎng)地布置

-準(zhǔn)備教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。

-在教室墻上布置抗日英雄的海報(bào)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

4.制作教學(xué)課件

-利用PowerPoint或其他課件制作軟件，制作圖文并茂的教學(xué)課件。

-課件中應(yīng)包括英雄圖片、事跡簡(jiǎn)介、相關(guān)問(wèn)題討論等。

5.準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)材料

-根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備角色扮演、小組討論等活動(dòng)的道具和材料。

-準(zhǔn)備用于寫(xiě)作活動(dòng)的紙張、筆等文具。

6.預(yù)習(xí)與引導(dǎo)

-在課程開(kāi)始前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)歷史資料，了解抗日英雄的基本情況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，如填寫(xiě)英雄事跡時(shí)間線、列舉英雄的主要貢獻(xiàn)等。

7.教學(xué)互動(dòng)準(zhǔn)備

-設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和討論題目，引導(dǎo)學(xué)生思考抗日英雄的精神內(nèi)涵。

-準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲，如英雄知識(shí)問(wèn)答，增加課堂趣味性。

8.教學(xué)反饋收集

-準(zhǔn)備反饋問(wèn)卷或評(píng)價(jià)表，用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和意見(jiàn)。

-安排課后訪談，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的感受和建議。

第三章教學(xué)過(guò)程與實(shí)施

1.導(dǎo)入新課

-開(kāi)場(chǎng)時(shí)，用一段簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-可以通過(guò)播放一段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影像資料，讓學(xué)生直觀感受那個(gè)年代的艱苦卓絕。

2.英雄事跡講述

-選擇一位或幾位具有代表性的抗日英雄，詳細(xì)講述他們的英勇事跡。

-結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展現(xiàn)英雄的形象和故事。

3.課堂互動(dòng)討論

-提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄行為背后的精神品質(zhì)。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于英雄精神的理解和感悟。

4.角色扮演活動(dòng)

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬抗日英雄在特定情境下的決策和行動(dòng)。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)英雄的情感和選擇。

5.寫(xiě)作練習(xí)

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于抗日英雄的短文，可以是故事復(fù)述，也可以是感悟表達(dá)。

-提供寫(xiě)作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作質(zhì)量。

6.小組報(bào)告

-鼓勵(lì)學(xué)生分組，每組選擇一位抗日英雄，進(jìn)行深入研究，并在課堂上做報(bào)告。

-報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括英雄的生平、事跡、影響以及自己的感悟。

7.教學(xué)總結(jié)

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的教學(xué)總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)抗日英雄精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行英雄精神。

8.作業(yè)布置

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制英雄海報(bào)、撰寫(xiě)英雄故事續(xù)寫(xiě)等。

-要求學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步深化對(duì)英雄精神的理解。

第四章課堂管理與學(xué)生參與

1.建立課堂規(guī)則

-在課程開(kāi)始前，和學(xué)生一起討論并制定課堂行為規(guī)范，確保課堂秩序。

-明確上課時(shí)間不允許隨意進(jìn)出教室，手機(jī)靜音等基本要求。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

-用現(xiàn)實(shí)生活中的例子，比如抗日電影、電視劇中的英雄形象，引起學(xué)生的共鳴。

-介紹英雄事跡時(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，讓學(xué)生感受到英雄的偉大。

3.學(xué)生分組合作

-根據(jù)學(xué)生的性格和興趣，合理分組，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。

-小組活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，鼓勵(lì)每個(gè)成員積極參與。

4.鼓勵(lì)表達(dá)與分享

-在討論和報(bào)告環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的看法，不怕說(shuō)錯(cuò)，敢于表達(dá)。

-對(duì)于學(xué)生的分享，給予積極的反饋和認(rèn)可，增強(qiáng)他們的自信心。

5.實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度

-通過(guò)提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

6.利用激勵(lì)措施

-設(shè)計(jì)一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如英雄貼紙、學(xué)習(xí)積分等，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓其他學(xué)生看到榜樣。

7.課堂反饋與調(diào)整

-每節(jié)課后，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課程的看法。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓課程更加貼近學(xué)生的需求。

8.家校溝通

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，取得家長(zhǎng)的支持。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五章教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

1.評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)

-通過(guò)課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-給予學(xué)生具體、真誠(chéng)的反饋，讓他們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.期中與期末考試

-設(shè)計(jì)與抗日英雄主題相關(guān)的考試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-考試后，及時(shí)批改試卷，分析學(xué)生整體表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-學(xué)生可以寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)日志，記錄成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。

4.教學(xué)反思

-教師在課程結(jié)束后，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些需要改進(jìn)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，為下一輪教學(xué)做好準(zhǔn)備。

5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或問(wèn)卷調(diào)查，收集家長(zhǎng)對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議。

-結(jié)合家長(zhǎng)的意見(jiàn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案，促進(jìn)家校合作。

6.教學(xué)案例總結(jié)

-撰寫(xiě)教學(xué)案例報(bào)告，總結(jié)本次抗日英雄閱讀教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-將教學(xué)案例分享給其他教師，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與傳播。

7.教學(xué)成果展示

-組織學(xué)生進(jìn)行抗日英雄主題的成果展示，如繪畫(huà)、寫(xiě)作、演講等。

-通過(guò)展示活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可，增強(qiáng)他們的成就感。

8.持續(xù)改進(jìn)

-基于評(píng)價(jià)和反思的結(jié)果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保他們能夠在抗日英雄精神的熏陶下健康成長(zhǎng)。

第六章跨學(xué)科教學(xué)與合作

1.歷史與語(yǔ)文的融合

-在講述抗日英雄事跡時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英雄的語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作。

-邀請(qǐng)語(yǔ)文老師參與課堂，共同探討英雄事跡中的文學(xué)價(jià)值和修辭手法。

2.藝術(shù)與歷史的結(jié)合

-利用繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇等藝術(shù)形式，讓學(xué)生從不同角度感受抗日英雄的精神。

-與藝術(shù)老師合作，舉辦抗日英雄主題的藝術(shù)創(chuàng)作展覽，展示學(xué)生的藝術(shù)才華。

3.社會(huì)實(shí)踐與歷史學(xué)習(xí)

-組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、紀(jì)念碑等歷史場(chǎng)所，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感。

-在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生采訪抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士，聆聽(tīng)他們的親身經(jīng)歷。

4.科技與歷史的交匯

-利用科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景。

-與信息技術(shù)老師合作，指導(dǎo)學(xué)生制作抗日英雄主題的多媒體作品。

5.跨年級(jí)合作學(xué)習(xí)

-邀請(qǐng)不同年級(jí)的學(xué)生參與抗日英雄閱讀教學(xué)，分享不同年齡段對(duì)英雄精神的理解。

-組織跨年級(jí)的知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。

6.家校社會(huì)三位一體

-與家長(zhǎng)合作，共同推動(dòng)抗日英雄精神的傳承，比如家長(zhǎng)可以分享自己家族中的抗戰(zhàn)故事。

-與社區(qū)合作，開(kāi)展抗日英雄主題的公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、主題演講等。

7.教學(xué)資源共享

-與其他學(xué)校和教師建立聯(lián)系，共享教學(xué)資源，如教案、課件、活動(dòng)方案等。

-定期舉辦教學(xué)研討會(huì)，交流跨學(xué)科教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得。

8.跨學(xué)科課程開(kāi)發(fā)

-結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生需求，開(kāi)發(fā)跨學(xué)科的課程模塊，如“抗日英雄與民族精神”等。

-鼓勵(lì)教師參與課程開(kāi)發(fā)，提高教學(xué)創(chuàng)新能力，豐富教學(xué)內(nèi)容。

第七章學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)

1.傾聽(tīng)與共鳴

-在講述英雄事跡時(shí)，教師要有感情地朗讀，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受英雄的氣概。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己聽(tīng)后的感受，找到與英雄精神共鳴的點(diǎn)。

2.情感體驗(yàn)活動(dòng)

-設(shè)計(jì)一些情感體驗(yàn)活動(dòng)，如讓學(xué)生寫(xiě)信給英雄，表達(dá)自己的敬意和感悟。

-組織學(xué)生觀看抗日題材的電影，討論電影中的情感表達(dá)和英雄形象。

3.角色模擬與反思

-讓學(xué)生模擬英雄在特定情境下的決策，體驗(yàn)英雄的心理和情感。

-模擬結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為和情感變化。

4.家庭作業(yè)與生活實(shí)踐

-布置一些與英雄精神相關(guān)的家庭作業(yè)，如在家中做一件幫助他人的小事，然后寫(xiě)下感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行英雄精神，如尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)同學(xué)等。

5.情感日記

-鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)情感日記，記錄自己在學(xué)習(xí)抗日英雄過(guò)程中的情感變化和所思所想。

-教師定期批閱日記，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

6.情感表達(dá)展示

-舉辦抗日英雄主題的詩(shī)朗誦、故事演講等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)公開(kāi)表達(dá)自己的情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作情感表達(dá)作品，如繪畫(huà)、手抄報(bào)等，展示自己的內(nèi)心世界。

7.家長(zhǎng)參與與支持

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子的情感培養(yǎng)過(guò)程，分享他們自己對(duì)英雄精神的理解和感悟。

-家長(zhǎng)可以和孩子一起參與社區(qū)公益活動(dòng)，共同傳承英雄精神。

8.持續(xù)的情感滋養(yǎng)

-通過(guò)持續(xù)的教學(xué)活動(dòng)和日常引導(dǎo)，不斷滋養(yǎng)學(xué)生的情感，讓他們?cè)谟⑿劬竦难障鲁砷L(zhǎng)。

-關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)谇楦信囵B(yǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

第八章促進(jìn)學(xué)生的批判性思維

1.提問(wèn)與探討

-在講述抗日英雄事跡時(shí)，教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師一起探討，培養(yǎng)批判性思維。

2.案例分析與辯論

-提供一些有爭(zhēng)議的抗日歷史事件，讓學(xué)生分組進(jìn)行分析和辯論。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同立場(chǎng)出發(fā)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人的觀點(diǎn)。

3.多元視角的引入

-在教學(xué)中引入不同歷史時(shí)期、不同社會(huì)階層的觀點(diǎn)，豐富學(xué)生的視角。

-鼓勵(lì)學(xué)生從多元視角審視歷史，形成自己的見(jiàn)解。

4.批判性閱讀

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，分析作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

-讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)書(shū)評(píng)，對(duì)所讀的抗日英雄相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.角色扮演與情景模擬

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，培養(yǎng)同理心。

-設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中做出決策，鍛煉批判性思維。

6.課堂討論與小組合作

-組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)理性表達(dá)和論證。

-在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和批判性思維。

7.實(shí)證研究與實(shí)踐探索

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)證研究，如調(diào)查周?chē)藢?duì)抗日英雄的了解和看法。

-支持學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐探索，提高批判性思維和問(wèn)題解決能力。

8.持續(xù)的引導(dǎo)與反饋

-教師要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-通過(guò)定期的寫(xiě)作、討論和展示活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的批判性思維水平，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

第九章利用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)

1.多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用

-制作或收集抗日英雄主題的視頻、音頻和圖片，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

-在課堂上使用投影儀或電子白板展示多媒體資源，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源的整合

-利用互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于抗日英雄的資料，如歷史文獻(xiàn)、回憶錄等。

-引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)他們篩選和評(píng)估信息的能力。

3.信息技術(shù)與課程融合

-設(shè)計(jì)在線問(wèn)卷或測(cè)試，讓學(xué)生在課后自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

-利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）發(fā)布課程通知、作業(yè)和資源，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

4.數(shù)字storytelling

-鼓勵(lì)學(xué)生使用數(shù)字工具，如PowerPoint、Keynote等，講述他們心中的抗日英雄故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字故事分享會(huì)，互相交流和學(xué)習(xí)。

5.虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）體驗(yàn)

-如果條件允許，引入VR技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景。

-通過(guò)VR體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地感受英雄的勇敢和犧牲。

6.社交媒體互動(dòng)

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，創(chuàng)建課程討論群組，促進(jìn)學(xué)生交流。

-在社交媒體上分享抗日英雄的相關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)大課程的影響力。

7.創(chuàng)新教學(xué)工具的嘗試

-嘗試使用新的教學(xué)工具，如在線協(xié)作平臺(tái)、互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用等，提高教學(xué)效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新工具的測(cè)試和反饋，共同探索最適合的教學(xué)方式。

8.技術(shù)支持與培訓(xùn)

-為教師提供必要的技術(shù)培訓(xùn)和資源，確