部編版道德與法治八年級8.1《國家好大家才會好》教學設計課題《國家好大家才會好》單元第四單元學科道德與法治年級八年級學習目標了解國家利益的內涵和外延知道國家核心利益的基本內容理解國家利益與人民利益的關系，懂得國家利益是人民利益的集中體現重點國家利益與人民利益的關系難點國家利益的內涵和外延教學過程教學環節教師活動學生活動導入新課學習目標以視頻導入——觀看抗疫視頻思考：從視頻當中你感受到了什么？提示：醫務工作者以及普通群眾抗擊疫情的決心如此堅定。他們用自己的“逆行”向病毒宣戰，向國家致敬！引出本課主題——第八課國家利益至上8.1國家好大家才會好展示學習目標：1.知識目標：了解國家利益的內涵和外延，知道國家核心利益的基本內容。2.能力目標：能正確認識國家利益與人民利益的關系，提高思辨能力。3.情感、態度、價值觀目標：熱愛祖國，能為維護國家利益貢獻自己的力量。認真觀看視頻，思考問題?；仡櫼曨l，結合生活體驗進行思考。猜字謎，結合篆書“國”分析國家利益的內涵。請同學到電腦前連線。請同學模仿我國外交部發言人對新西蘭外長的錯誤言論進行批駁。思考外交部為什么對此進行批駁。閱讀習總書記語錄1，體會核心利益的重要性。閱讀習總書記語錄2，思考人民利益的重要性。分兩大組進行辯論：國家利益重要VS人民利益重要回顧本課所學內容，完成隨堂檢測。講授新課【說文解字】【對號入座】【新聞解讀】【小組辯論】第一目<認識國家利益>探究一：熱愛祖國是我們的美好情感思考：回顧剛才觀看的視頻，我們眾志成城抗擊疫情，呼喊著“武漢加油”、“中國加油”，從中感受到一種怎樣的情感？提示：對祖國最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感。結論：1.熱愛祖國是我們的美好情感祖國是我們成長的搖籃，她以廣袤的土地和燦爛輝煌的思想文化，養育著一代又一代中華兒女。對偉大祖國，我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感。決不允許她的榮譽和利益受到任何褻瀆和損害。探究二：國家利益的內涵思考：國字原作“或”，字形像以“戈”守衛“口”。后來在字的周圍加方框表示疆域，構成“國”字。結合篆書“國”字和已有的生活經驗，分析國家生存和發展需要具備哪些條件。提示：主權國家是不受其他國家干預或限制，獨立自主地處理國內和國際事務的國家。主權是一個獨立國家的標志。結論：2.國家利益的內涵國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和，它關系民族生存、國家興亡。探究三：國家利益的外延（內容）思考：下列舉措分別涉及到了哪方面國家利益？安全利益保衛祖國領空政治利益保護文化遺產經濟利益堅守18億畝耕地紅線文化利益成立三沙市政府結論：3.國家利益的外延國家利益涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。探究四：國家的核心利益新西蘭外長發表涉臺錯誤言論，我國外交部批駁：臺灣島內的目的是以疫謀獨。思考：外交部為什么對新西蘭外長的言論做出批駁？提示：我們維護國家主權獨立和領土完整的決心是堅定不移的。新西蘭外長的涉臺言論已經嚴重危害到了我國的核心利益。思考：我國的核心利益包括哪些？結論：4.我國的核心利益國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。習總書記語錄1：我們要堅持走和平發展道路，但決不能放棄我們的正當權益，決不能犧牲國家核心利益。任何外國不要指望我們會拿自己的核心利益做交易，不要指望我們會吞下損害我國主權、安全、發展利益的苦果。提示：國家核心利益是關乎國家興亡，決不能退讓或進行交易的重大利益，是主權國家生存和發展的前提和基礎。習總書記語錄2：疫情面前，生命至上，人民的需求是工作的目標，人民的呼聲是工作的導向，人民的利益是工作的旨歸。“各級黨組織和廣大黨員干部必須牢記人民利益高于一切”，1月27日，習近平總書記就疫情防控作出重要指示。第二目<國家利益是人民利益的集中體現>探究五：國家利益與人民利益的關系辯題：國家利益重要VS人民利益重要要求：結合相應事例進行論證時間：小組討論2′，展示3′結論：5.國家利益與人民利益的關系①國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。②人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具，才能得到真正的維護。③國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現。④在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的。實現中華民族偉大復興最鮮明的特點就是將國家和人民視為