招聘教師試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育技術D.教育影響2.提出“泛智”教育思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭3.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹4.教學工作的中心環節是（）A.備課B.上課C.作業布置與批改D.課外輔導5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾6.個體身心發展的順序性要求教育工作應（）A.因材施教B.抓住關鍵期C.循序漸進D.揚長避短7.教師的根本任務是（）A.傳授知識B.教書育人C.發展智力D.提高技能8.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.凱洛夫9.課程計劃的中心問題是（）A.開設哪些科目B.學科開設的順序C.各科教學的時數D.各學科的教學方法10.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現象和過程，以獲得知識的教學方法是（）A.演示法B.實驗法C.實習作業法D.實踐活動法二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性3.下列屬于我國全面發展教育組成部分的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育4.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教材的研究5.教學過程的基本規律包括（）A.間接經驗與直接經驗相結合B.掌握知識與發展智力相統一C.傳授知識與思想教育相統一D.教師主導作用與學生主體作用相統一6.常用的教學方法有（）A.講授法B.討論法C.談話法D.讀書指導法7.班主任的工作內容主要包括（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.協調各種教育影響8.我國中小學常用的德育方法有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法9.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調控功能10.影響個體身心發展的因素有（）A.遺傳B.環境C.教育D.個體主觀能動性三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。（）2.學校教育在人的身心發展中起主導作用。（）3.教學過程是一種特殊的認識過程。（）4.素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）5.教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。（）6.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其進行順序是知、情、意、行。（）7.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。（）8.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字來概括。（）9.教育目的與培養目標是普遍與特殊的關系。（）10.教育具有自身的發展規律，不受社會發展的制約。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教育的相對獨立性的表現。答案：教育的相對獨立性表現為：具有自身的繼承關系；受其他社會意識形態影響；與社會政治經濟發展不平衡，可能超前或滯后于社會發展。2.簡述教師應具備的專業素養。答案：教師應具備專業知識素養，涵蓋學科知識、教育理論知識等；專業能力素養，如教學能力、組織管理能力等；專業態度素養，包含教育理念、職業道德等。3.簡述教學過程的基本階段。答案：激發學習動機；領會知識，包括感知和理解教材；鞏固知識；運用知識；檢查知識。4.簡述班主任工作的意義。答案：班主任是班級的組織者、領導者，對學生成長意義重大。能促進學生全面發展，有利于班集體形成，是溝通各方面教育力量的橋梁。五、討論題（每題5分，共20分）1.如何在教學中培養學生的創新能力？答案：營造寬松氛圍，鼓勵學生質疑提問；采用多樣化教學方法，如探究式學習；引導學生發散思維，開展小組合作，鼓勵實踐嘗試，肯定創新成果。2.談談你對素質教育內涵的理解。答案：素質教育以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面發展，注重培養學生創新精神和實踐能力，促進學生個性發展。3.如何建立良好的師生關系？答案：教師要樹立正確學生觀，尊重、關愛學生；提高自身素養，展現人格魅力；善于與學生溝通交流，公平對待學生；正確處理矛盾沖突，做學生良師益友。4.論述在德育中如何貫徹因材施教原則。答案：深入了解學生個性特點和內心世界，根據不同年齡特征、個性差異選擇德育內容和方法，做到有的放矢，針對問題進行有針對性教育。答案一、單項選擇題1.C2.A3.B4.B5.D6.C7.B8.B9.A10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4