內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫力達瓦旗尼爾基一中2025年生物高二下期末復(fù)習檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于分離纖維素分解菌的實驗的敘述正確的是A．要從土壤中將纖維素分解菌分離出來，應(yīng)該將它們接種在含指示劑的鑒別培養(yǎng)基上B．對纖維素分解菌進行選擇培養(yǎng)時，要選用液體培養(yǎng)基，原因是纖維素分解菌在固體培養(yǎng)基上不能生長C．篩選纖維素分解菌可以用剛果紅染色法，其原理是剛果紅可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不與水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)D．用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細菌數(shù)時，可以只涂布三個平板，然后分別計數(shù)，最后取平均值2．下列關(guān)于體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)的敘述，正確的是A．精子和卵細胞受精形成受精卵后即可移入母體子宮B．采集的卵母細胞和精子應(yīng)放入相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)C．收集的胚胎需放入冰箱的冷藏室進行長期保存D．一次給受體移入多個胚胎，可增加雙胎和多胎的幾率3．下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)，敘述錯誤的是A．胰島素可作用于脂肪細胞B．人體中各種激素的含量相對較少C．切斷下丘腦和垂體的聯(lián)系，對甲狀腺影響較大D．激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細胞4．下列關(guān)于細胞呼吸的敘述，正確的是A．有氧呼吸產(chǎn)生水的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中B．細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應(yīng)C．無氧呼吸過程中葡萄糖中的能量大部分以熱能形式散失D．馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物可用酸性重鉻酸鉀來檢測5．下圖A表示某時刻神經(jīng)纖維膜電位狀態(tài)，圖B表示膜內(nèi)電位隨時間變化曲線，下列相關(guān)敘述正確的是A．丁區(qū)域的膜電位是Na＋外流形成的B．甲區(qū)或丙區(qū)一定是剛恢復(fù)為靜息狀態(tài)C．將圖A神經(jīng)纖維置于低Na＋環(huán)境中，靜息電位將變小D．若圖A的興奮傳導(dǎo)方向是從左到右，則乙處電位可能處于③→④過程6．從水稻的根尖細胞分離出某細胞器，進行分析，其堿基組成如下表所示：則該細胞器中所完成的生理活動是（）A．mRNA→蛋白質(zhì)B．CO2+H2O→（CH2O）+O2C．C6H12O6＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量D．2C3H4O3（丙酮酸）＋4[H]＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量7．下列對有關(guān)實驗以及實驗試劑的描述，不正確的是（）A．甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA親和力不同，因此可混合使用將細胞中的DNA和RNA分別著色B．蛋清液中加入蛋白酶待完全反應(yīng)后，加入雙縮脲試劑，溶液呈紫色C．斐林試劑和雙縮脲試劑化學組成成分種類相同但含量不完全相同D．觀察植物細胞中的線粒體，一般選用新鮮的黑藻葉片8．（10分）下列有關(guān)細胞學說建立的過程，不正確的是（）A．1665年，英國科學家虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)了細胞B．19世紀，德國科學家施萊登和施旺通過對動植物細胞的研究建立了細胞學說C．細胞學說揭示了細胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性D．1858年魏爾肖總結(jié)出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞二、非選擇題9．（10分）回答下列與酵母菌有關(guān)的問題：（1）分離培養(yǎng)酵母菌通常使用____________（填“牛肉膏蛋白胨”“MS”或“麥芽汁瓊脂”）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基應(yīng)采用________滅菌法滅菌。若將酵母菌劃線接種在平板上，培養(yǎng)一段時間后會觀察到菌落，菌落的含義是_______________。（2）酵母菌液體培養(yǎng)時，若通入氧氣，可促進______________（填“菌體快速增殖”、“乙醇產(chǎn)生”或“乳酸產(chǎn)生”）；若進行厭氧培養(yǎng)，可促進_________（填“菌體快速增殖”、“乙醇產(chǎn)生”或“乳酸產(chǎn)生”）。（3）制作面包時，為使面包松軟通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，酵母菌引起面包松軟的原因是______________________。10．（14分）豆豉是大豆經(jīng)過發(fā)酵制成的一種食品。為了研究菌種和發(fā)酵時間對豆豉發(fā)酵效果的影響，某小組做了以下實驗。請對實驗步驟進行補充并回答下列問題：（1）①將等量的甲、乙兩菌種分別接入_______的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻。②將兩者置于______________條件下進行發(fā)酵。③__________取樣觀測發(fā)酵效果。（2）該實驗的自變量是____________________、_______________________。（3）如果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好，說明該發(fā)酵菌是_________。（4）如果在實驗后，發(fā)現(xiàn)48h內(nèi)的發(fā)酵效果越來越好，且隨發(fā)酵時間呈直線上升關(guān)系，則無法確定發(fā)酵的最佳時間；若要確定最佳發(fā)酵時間，還需要做的事情是_____________。（5）從大豆到豆豉，有機物的種類會___________，有機物的質(zhì)量__________。11．（14分）我國科學家屠呦呦因在青蒿素研究中的特殊貢獻榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。青蒿素是青蒿植株的次級代謝產(chǎn)物，其化學本質(zhì)是一種萜類化合物，其生物合成途徑如圖1所示。正常青蒿植株的青蒿素產(chǎn)量很低，難以滿足臨床需求，科學家為了提高青蒿素產(chǎn)量，將棉花中的FPP合成酶基因?qū)肓饲噍镏仓瓴⒆屍涑晒Ρ磉_，獲得了高產(chǎn)青蒿植株，過程如圖2所示。請據(jù)圖回答問題：（1）研究人員從棉花基因文庫中獲取FPP合成酶基因后，可以采用______技術(shù)對該目的基因進行大量擴增，該技術(shù)除了需要提供模板和原料外，還需要提供______酶、______種引物等條件。（2）圖2中的①為______；將酶切后的棉花FPP合成酶基因和質(zhì)粒連接形成①時，需要______酶；①上的的______是目的基因轉(zhuǎn)錄時，RNA聚合酶的結(jié)合位點。（3）若②不能在含有抗生素Kan的培養(yǎng)基上生存，說明______。（4）由題意可知，除了通過提高FPP的含量來提高青蒿素的產(chǎn)量外，還可以通過哪些途徑來提高青蒿素的產(chǎn)量？(試舉一例)______。12．回答下列問題：（1）酶活性是指酶催化一定化學反應(yīng)的能力，酶活性的高低可以用在一定條件下，酶所催化某一反應(yīng)的________來表示。（2）纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括________酶、________酶、________酶。（3）在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面形成多個單菌落，但不同菌株分解能力有差異，為選出高效分解的菌株，請利用所學知識，寫出具體思路：________________

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

實驗室中篩選微生物的原理是：人為提供有利于目的菌株生長的條件（包括營養(yǎng)、溫度、pH等），同時抑制或阻止其他微生物生長。選擇培養(yǎng)的目的是增加目的菌的濃度，以確保能夠從樣品中分離得到所需要的微生物。剛果紅可與纖維素形成紅色復(fù)合物，但并不和纖維素水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生顏色反應(yīng)；當纖維素被纖維素酶水解后，剛果紅-纖維素復(fù)合物就無法形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，據(jù)此可篩選出纖維素分解菌。用稀釋涂布平板法測定同一樣品中的細菌數(shù)時，為了保證結(jié)果準確，在每一個梯度濃度內(nèi)，至少要涂布3個平板，確定對照組無菌后，選擇菌落數(shù)在30～300的平板進行記數(shù)，求其平均值。【詳解】要從土壤中將纖維素分解菌分離出來，應(yīng)該將它們接種在以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基上，A錯誤；對纖維素分解菌進行選擇培養(yǎng)時，要選用液體培養(yǎng)基，原因是纖維素分解菌在液體培養(yǎng)基上繁殖速度更快，B錯誤；篩選纖維素分解菌可以用剛果紅染色法，其原理是剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，但并不與水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)，C正確；用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細菌數(shù)時，應(yīng)在每一個梯度濃度內(nèi)至少要涂布3個平板，選擇菌落數(shù)在30～300的平板進行記數(shù)，最后取平均值，D錯誤。2、D【解析】

體外受精主要包括卵母細胞的采集、精子的獲取和受精等幾個主要步驟，在體外受精前，要對精子進行獲能處理，從而使精子具有與卵細胞受精的能力。從輸卵管中沖取的卵子可以直接與獲能的精子在體外受精，從卵巢中吸取卵母細胞需在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后，才能受精。精子的體外獲能方法通常有培養(yǎng)法和化學誘導(dǎo)法兩種：對于嚙齒動物、家兔和豬等動物的精子，一般采用培養(yǎng)法，即將取自附睪的精子，放入人工配制的獲能液中，培養(yǎng)一段時間后，精子就可獲能；對于牛、羊等家畜的精子常采用化學法，即將精子放在一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液中，用化學藥物誘導(dǎo)精子獲能。獲能的精子和培養(yǎng)成熟的卵子在獲能溶液或?qū)Ｓ玫氖芫芤褐型瓿墒芫^程。【詳解】A、精子和卵細胞受精形成受精卵后，需發(fā)育至早期胚胎的適宜階段（如桑椹胚或囊胚）才可移入母體子宮，A錯誤；B、從輸卵管中沖取的卵子可以直接與獲能的精子在體外受精，從卵巢中吸取卵母細胞需在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后，才能受精，采集的精子應(yīng)放入人工配制的獲能液中或放在一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液中進行獲能處理，B錯誤；C、收集的胚胎可以直接向受體移植，或放入-196℃的液氮中保存，C錯誤；D、一次給受體移入多個胚胎，可增加雙胎和多胎的幾率，D正確。故選D。3、D【解析】

激素是具有調(diào)節(jié)作用的微量的有機物，通過體液運輸，與靶細胞的受體結(jié)合后發(fā)揮相應(yīng)的作用。甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)。【詳解】A、胰島素可促進脂肪細胞攝取、轉(zhuǎn)化葡萄糖，A正確；B、人體中各種激素不直接參與代謝，對各種生命活動具有調(diào)節(jié)作用，含量相對較少，B正確；C、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進垂體分泌促甲狀腺激素，進而促進甲狀腺的分泌，切斷下丘腦和垂體的聯(lián)系，對甲狀腺影響較大，C正確；D、激素通過體液運輸都全身各處，但只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細胞，D錯誤。故選D。4、B【解析】

有氧呼吸第二階段產(chǎn)生水，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，A錯誤；光合作用暗反應(yīng)需要的能量只能來自于光反應(yīng)，B正確；無氧呼吸過程中大部分的能量儲存在不徹底的氧化產(chǎn)物中，其釋放的能量大部分以熱能的形式散失，C錯誤；馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，而重鉻酸鉀是用來檢測酒精的，D錯誤。5、D【解析】

A、丁區(qū)域處于靜息狀態(tài)，此時膜主要對K+有通透性，導(dǎo)致K+外流，使膜外陽離子的濃度高于膜內(nèi)即“外正內(nèi)負”，A項錯誤；B、甲區(qū)與丙區(qū)都處于“外正內(nèi)負”狀態(tài)，因此可能剛恢復(fù)為靜息電位狀態(tài)，B項錯誤；C、將圖A神經(jīng)纖維置于低Na＋環(huán)境中，則動作電位將變小，C項錯誤；D、若圖A的興奮傳導(dǎo)方向是從左到右，則乙處表示動作電位，可能處于③→④過程，D項正確。故選D。本題以實驗裝置圖和曲線圖為載體，考查學生對興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程的掌握情況。熟記神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程及靜息電位和動作電位產(chǎn)生的機理是準確解答本題的前提。6、A【解析】表格中T的含量為0，而T是DNA特有的堿基，說明該細胞器不含DNA；題干中U的含量為15%，U是RNA特有的堿基，說明該細胞器含有RNA，因此該細胞器含有RNA不含DNA。“mRNA→蛋白質(zhì)”表示翻譯過程，場所是核糖體，核糖體中含有RNA不含DNA，A正確；“6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O”表示光合作用過程，場所在葉綠體，葉綠體基質(zhì)中含少量DNA和RNA，B錯誤；“C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量”表示有氧呼吸過程，場所在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，細胞質(zhì)基質(zhì)不是細胞器，線粒體基質(zhì)中含少量DNA和RNA，C錯誤；“2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O→6CO2+20[H]+能量”表示有氧呼吸第二階段過程，場所在線粒體，線粒體基質(zhì)中含少量DNA和RNA，D錯誤。【考點定位】細胞器的種類和功能7、D【解析】

本題是關(guān)于實驗試劑的問題，甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA親和力不同，混合使用時分別使DNA和RNA著色，雙縮脲試劑能夠鑒別蛋白質(zhì)和多肽，只要含有兩個以上的肽鍵都可以與雙縮脲試劑反應(yīng)形成紫色，斐林試劑和雙縮脲試劑化學組成成分種類相同但含量不完全相同，斐林試劑甲液與雙縮脲試劑A液相同，都是0.1g/ml的氫氧化鈉，斐林試劑乙液是0.05g/ml的硫酸銅，而雙縮脲試劑B液是0.01g/ml的硫酸銅，觀察細胞中的線粒體時，一般選用口腔上皮細胞。【詳解】A、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA親和力不同，因此可混合使用時，將細胞中的DNA和RNA分別著色，A正確；B、蛋清液中加入蛋白酶待完全反應(yīng)后，加入雙縮脲試劑，溶液也呈紫色，因為蛋白酶破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，而雙縮脲試劑檢測的是肽鍵，只要含有兩個以上的肽鍵都能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，B正確；C、斐林試劑甲液與雙縮脲試劑A液都是0.1g/ml的氫氧化鈉，斐林試劑乙液是0.05g/ml的硫酸銅，而雙縮脲試劑B液是0.01g/ml的硫酸銅，因此，斐林試劑和雙縮脲試劑化學組成成分種類相同但含量不完全相同，C正確；D、新鮮的黑藻葉片顏色呈綠色，影響健那綠染色后對線粒體的觀察效果，因此一般不選用新鮮的黑藻葉片，D錯誤。

故選D。甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA親和力不同，因此可混合使用將細胞中的DNA和RNA分別著色，如果只鑒別細胞中的DNA時，也必需用甲基綠和吡羅紅的混合染色劑，因為只用甲基綠染色劑，不只能將DNA染成綠色，RNA也會被染成綠色，而在鑒別RNA時，同樣用甲基綠和吡羅紅的混合染色劑，否則，DNA和RNA都會被染紅色。8、C【解析】

細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者是英國科學家羅伯特?虎克（RobertHooke），而細胞學說是由施萊登和施旺建立的，揭示了細胞和生物的統(tǒng)一性。提出“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”是德國科學家魏爾肖。【詳解】A、1665年，英國科學家虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)由許多規(guī)則的小室組成，他將小室命名為細胞，A正確；B、19世紀，德國科學家施萊登和施旺通過對動植物細胞的研究建立了細胞學說，B正確；C、細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，沒有揭示細胞的多樣性，C錯誤；D、1858年魏爾肖總結(jié)出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，D正確。故選C。二、非選擇題9、麥芽汁瓊脂高壓蒸汽由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體菌體快速增殖乙醇產(chǎn)生酵母菌分解葡萄糖會產(chǎn)生CO2，CO2使面包松軟【解析】

本題主要考查酵母菌培養(yǎng)和分離的有關(guān)知識。酵母菌是兼性厭氧型的單細胞真菌，在有氧條件下，進行有氧呼吸產(chǎn)生H2O和CO2，釋放能量多，細胞增殖快；在無氧條件下，進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和CO2，釋放能量少，細胞增殖慢；常用的滅菌方法有：灼燒滅菌（主要用于接種工具滅菌）、干熱滅菌（用于待檢滅菌的物品如金屬、玻璃、陶瓷制品）、高壓蒸汽滅菌（適用于培養(yǎng)基滅菌）；平板劃線法是通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。在數(shù)次劃線后，就可以得到由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體，這就是菌落；牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基屬于細菌培養(yǎng)基，麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基適合培養(yǎng)真菌，MS培養(yǎng)基是植物組織培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基。【詳解】（1）麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基的碳氮比較高，而且含糖量高，更適合酵母菌；該培養(yǎng)基應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌法滅菌；若將酵母菌劃線接種在平板上，培養(yǎng)一段時間后可觀察到由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體，這就是菌落。（2）酵母菌液體培養(yǎng)時，若通入氧氣，進行有氧呼吸產(chǎn)生H2O和CO2，釋放能量多，細胞增殖快；若進行無氧培養(yǎng)，進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和CO2，釋放能量少，增殖慢。（3）制作面包時，在面粉中添加一定量的酵母菌，因酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得面包松軟多孔。要注意區(qū)別三種培養(yǎng)基的用途；要知道酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2，不是乳酸。10、等量相同且適宜定期（或定時）菌種發(fā)酵時間好氧菌延長發(fā)酵時間，觀測發(fā)酵效果最好的發(fā)酵效果所對應(yīng)的時間即為最佳發(fā)酵時間增多下降【解析】

試題分析：本題考查微生物的利用，考查對微生物發(fā)酵影響因素的實驗設(shè)計與分析。解答本題，可根據(jù)實驗?zāi)康拇_定實驗的自變量和無關(guān)變量，根據(jù)菌種生長特點分析發(fā)酵過程中的變化。（1）①研究菌種和發(fā)酵時間對豆豉發(fā)酵效果的影響，菌種和大豆的量為無關(guān)變量，各組實驗中應(yīng)保持相同。②對照實驗中無關(guān)變量應(yīng)保持適宜且相同，兩組實驗應(yīng)置于相同且適宜的條件下發(fā)酵。③定期（或定時）取樣，可判斷發(fā)酵時間對發(fā)酵效果的影響。（2）研究菌種和發(fā)酵時間對豆豉發(fā)酵效果的影響，實驗的自變量為菌種和發(fā)酵時間的不同。（3）發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆接觸氧氣較多，若上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好，說明氧氣促進發(fā)酵過程，該發(fā)酵菌是好氧菌。（4）在實驗后發(fā)現(xiàn)48h內(nèi)發(fā)酵效果隨發(fā)酵時間呈直線上升關(guān)系，若要確定最佳發(fā)酵時間，需要延長發(fā)酵時間，直到發(fā)酵效果出現(xiàn)下降，最好的發(fā)酵效果所對應(yīng)的時間即為最佳發(fā)酵時間。（5）發(fā)酵過程中，微生物分解大豆儲藏的有機物，為自身的生長、繁殖提供有機物合成的原料和能量，該過程中有機物的種類會增加，有機物的質(zhì)量減少。11、PCR熱穩(wěn)定的DNA聚合（Taq）兩基因表達載體(重組質(zhì)粒)DNA連接啟動子重組質(zhì)粒（目的基因）沒有導(dǎo)入農(nóng)桿菌抑制SQS基因的表達(或增強ADS基因的表達)【解析】

1、PCR由變性--退火--延伸三個基本反應(yīng)步驟構(gòu)成：①變性：在高溫下（如95℃），作為模板的雙鏈DNA解旋成為單鏈，以便它與引物結(jié)合；②退火：反應(yīng)體系溫度降低時（如55℃），引物與模板DNA單鏈的互補序列配對和結(jié)合；③延伸：反應(yīng)體系的溫度回升時（如72℃），DNA聚合酶以目的基因為模板，將四種脫氧核苷酸逐個按照堿基互補配對原則連接在引物之后，使合成的新鏈延伸，形成互補的DNA雙鏈。如此進行多個循環(huán)，就可以有選擇地大量擴增需要的DNA片段。2、基因工程的基本操作步驟包括①獲得目的基因；②形成重組質(zhì)粒；③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細胞；④篩選含有目的基因的受體細胞；⑤目的基因的表達。【詳解】（1）研究人員已經(jīng)從棉花基因文庫中獲取FPP合成酶基