山東省煙臺市2025年高考診斷性測試（三模）語文試題本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號；回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：新中國成立以來，我們的科學技術事業有了很大的發展，在經濟建設和國防建設中發揮了重大作用。這在舊中國簡直是無法想象的。①這個偉大成就是誰也不能否定，誰也無法否定的。但是，必須清醒地看到，我們的科學技術水平同世界先進水平的差距還很大，科學技術力量還很薄弱，遠不能適應現代化建設的需要。我們現在的生產技術水平是什么狀況?幾億人口搞飯吃，糧食問題還沒有真正過關。我們鋼鐵工業的勞動生產率只有國外先進水平的幾十分之一。新興工業的差距就更大了。在這方面不用說落后一二十年，即使落后八年十年，甚至三年五年，都是很大的差距。毛澤東同志經常教導我們：“中國應當對于人類有較大的貢獻。”在科學技術方面，我國古代曾經創造過輝煌的成就，四大發明對世界文明的進步起了偉大作用。但是我們祖先的成就，只能用來堅定我們趕超世界先進水平的信心，而不能用來安慰我們現實的落后。我們現在在科學技術方面的創造，同我們這樣一個社會主義國家的地位是很不相稱的。如實地指明這種落后狀況，會不會使人們失去信心呢?這種人也可能有。這種人是連半點馬克思主義氣味也沒有的。對于我們無產階級革命者來說，實事求是地說明情況，認真地去分析造成這種情況的歷史的和現實的原因，才能夠正確制訂我們的戰略規劃，部署我們的力量；才能夠更加激勵我們奮發圖強，盡快改變這種情況；也才能動員人們虛心學習，迅速掌握世界最新的科學技術。②認識落后，才能去改變落后；學習先進，才有可能趕超先進。提高我國的科學技術水平，當然必須依靠我們自己努力，必須發展我們自己的創造，必須堅持獨立自主、自力更生的方針。但是，獨立自主不是閉關自守，自力更生不是盲目排外。科學技術是人類共同創造的財富。任何一個民族、一個國家，都需要學習別的民族、別的國家的長處，學習人家的先進科學技術。③我們不僅因為今天科學技術落后，需要努力向外國學習，即使我們的科學技術趕上了世界先進水平，也還要學習人家的長處。中國的革命，吸引著世界各國革命人民，與之共呼吸。中國的社會主義現代化建設，也已得到并且必將進一步更廣泛地得到世界各國人民的關注和支持。我們要積極開展國際學術交流活動，加強同世界各國科學界的友好往來和合作關系。對于一切在科學技術上幫助過我們的國際朋友，我們表示衷心的感謝。(節選自鄧小平《在全國科學大會開幕式上的講話》)材料二：近代以來，中華民族遭受了深重的苦難。十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。馬克思主義和中華優秀傳統文化來源不同，但實事求是、知行合一的哲學思想與馬克思主義基本原理高度契合，這為兩者的有機結合、相互成就提供了重要前提。馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中指出：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。”可見，馬克思主義注重實踐與實際效果的思想，與中華優秀傳統文化中“知行合一”的思想高度契合，奠定了雙方相互結合的哲學基礎。馬克思恩格斯在《共產黨宣言》中指出，“共產黨人的理論原理，決不是以這個或那個世界改革家所發明或發現的思想、原則為根據的”“這些原理不過是現存的階級斗爭、我們眼前的歷史運動的真實關系的一般表述”。這與中華優秀傳統文化中“注重實證”的治學原則是相一致的。馬克思主義強調理論與實踐相結合，認為實踐決定認識，實踐是認識發展的動力和檢驗認識正確與否的標準，同時認識又反作用于實踐，能夠指導和促進實踐的發展。在馬克思主義中國化的過程中，毛澤東在《實踐論》和《改造我們的學習》這兩篇文章中，通過改造和發展，提出了辯證唯物論的知行統一觀和實事求是思想路線，解決了中國革命的實踐和理論問題。馬克思主義與“實事求是、知行合一”哲學思想的有機結合已經被歷史實踐所檢驗，表明了這兩種思想的高度契合性，其結果就是相互成就，讓馬克思主義成為中國的，中華優秀傳統文化成為現代的。進入新時代以來，習近平總書記在多個場合強調：“堅持從實際出發，前提是深入實際、了解實際，只有這樣才能做到實事求是。”“知是基礎、是前提，行是重點、是關鍵，必須以知促行、以行促知，做到知行合一。”這些重要論述對新時代如何深入理解與落實實事求是、知行合一做出了深刻闡述，是實事求是、知行合一哲學思想創造性轉化創新性發展的最新成果。當前，世界百年未有之大變局加速演進，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，我們必須繼續堅持和發揚實事求是、知行合一的精神，堅持一切從實際出發，深入學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，④做到政德誠實、政風務實、政績踏實，完成好新時代新征程上的歷史答卷。(節選自劉震寰《發揚實事求是知行合一精神》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.在舊中國，我國的科技水平同世界先進水平差距很大；新中國成立后，這種狀況得到顯著改善。B.我們學習外國人的長處，就會得到并且必將進一步更廣泛地得到世界各國人民的關注和支持。C.馬克思主義在中國化的過程中，既解決了中國革命的實踐和理論問題，又得到了豐富和發展。D.新時代實事求是、知行合一哲學思想的最新成果，在于更強調行對知的促進作用，突出實踐性。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.科學技術落后的現狀，與我國的國際地位很不相稱，這影響了中國在國際上發揮更重要的作用。B.提高一個國家的科技水平，要堅持獨立自主，又要學習別國的長處，二者同等重要，不可偏廢。C.知行合一的思想與馬克思主義注重實踐的思想高度契合，表明來源不同的文化也可以相互成就。D.《改造我們的學習》倡導理論聯系實際的馬克思主義學風，對于確立實事求是的思想意義重大。3.下列對文中劃線句子表達效果的分析，不正確的一項是(3分)A.句①中“不能”強調主觀上的不可選擇，“無法”強調了客觀上的不可行，二者位置不可互換。B.句②中“才能”強調改變落后的必要性，語氣堅定；“才有可能”突出趕超之難，表達嚴謹。C.句③中運用“不僅”“即使”“也還”等關聯詞，使句意層次分明，強調向先進學習的重要性。D.句④中三個并列短語與前文的“世界之變、時代之變、歷史之變”相呼應，增強了論述力量。4.材料二論述了馬克思主義和中華優秀傳統文化的有機結合，請梳理其思路。(4分)5.材料一很好地體現了材料二所主張的“發揚實事求是知行合一精神”，請簡要分析。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。宇宙不在場段子期遂古之初，誰傳道之?上下未形，何由考之?①成功了，“天問號”的航線將保持原先的軌跡，而他只能停在原地，無法進入“天問號”艙內。吳集解開繩索，他們的啜泣聲順著無線電輕輕敲打他的耳膜，“回不去了”，他說，“你們保重啊。”他肉眼仿佛能看到前方那團輻射云，那團由微觀粒子流聚集形成的云霧狀態的物質，像一團發光的五彩的棉絮。最后浮現在他腦海中的竟然是一個賭約，一場宇宙尺度的賭約，吳集每每想起都覺蕩氣回腸。他曾想，最終分出勝負的時候，人類文明可能早已經歷數次更迭。只是現在，他先歸零了。那團輻射云占據著整個太空，又像是宇宙的一道傷口，所有星星都繞著它流動。他感覺不遠處有一片沉沉的看不到邊緣的黑色，光速般向他涌來，他繼續跌落，無限的重力作用在他身上。可不合常理的，窒息的痛苦瞬間被一種綿軟的舒適感代替。吳集閉上眼，一種歸鄉的甜美錯覺在一剎那間澆灌全身。這場賭約起始于兩個少年之間慣常的游戲。吳集和陸云舸幼年相識于一個南方小鎮，兩個男孩常靠打賭消磨時光。吳集天資很高，在航空航天大學是被寄予厚望的預備飛行員。比起無垠的群星，陸云舸更好奇宇宙間產生“心智”的第一縷圣光來自何處，他選擇了腦神經科學，他崇拜智慧的大腦。他們的賭局越變越大了。賭人類存在的星系位于哪個位面，賭神經元叢是在哪一個維度上運行，賭大坍縮和大撕裂究竟哪個更接近宇宙毀滅的真相……他們那時也不在乎輸贏，提出問題，然后不負責任地思考，這樣的樂趣往往單純至極。也許遲早，他們會在去處相逢。“我跟你打賭，宇宙的真面目，我們追求的真理，就在那里，在太空。”陸云舸微微點頭，“我也跟你打賭，我會在其他地方找到，在這兒。”指了指自己的大腦。圜則九重，孰菅度之?惟茲何功，孰初作之?作為未來的飛船領航員，吳集成為了恒星級宇宙飛船的長子。完整了解“星際長城”計劃是在一個月后。所謂的“星際長城”，就是將距離最近的恒星作為信號傳送的橋接點，放大其脈沖信號，就像長城上的烽火，從起點處一一點亮，然后繼續傳向下一顆恒星，一個接一個，永不止息。吳集想象著那一點微亮的螢火，從銀河系的此端啟程，投向遠方那看不見的世界。“星際長城”計劃無疑是一雙加速至光速的翅膀，人類的下一步即將邁向非凡。陸云舸也在競逐一個不被理解的宇宙。陸云舸想在大腦中建造一座座“燈塔”，引領那些被阻截在光明彼岸之外的船只安全返航。“‘燈塔工程’分三個步驟，第一，掃描大腦的電場和磁場，套以專用算法將其轉換成計算機語言；第二，將大腦分區，建立生物電場；第三，在每一處神經團塊建造一處‘燈塔’，提升腦神經傳遞信號的效率。”作為“未來學會”的重要成員，他很順利地申請到了專項資金，并決定親自參與實驗，在自己的腦海中建造燈塔，刺激沉默的神經元叢，從而打開那片未經開墾過的土地。他跟吳集的賭約正式開始了。何闔而晦?何開而明?角宿未旦，曜靈安藏?歸零后，他自身的鐘表開始邁向下一秒。沒有人知道，那團輻射云就是蟲洞在宇宙中留下的投影，而它的背面正是那個蟲洞。廣闊的宇宙仿佛從輻射云的另一端被吐出來，黑色天鵝絨般的群星夜幕覆蓋在頭頂。當他再次睜開眼，發現自己正赤身裸體躺在一個透明艙體中。這是一艘宇宙飛船，但不是“天問號”。迎接他的人有很多，卻不是人類。“你們是誰?”吳集只能用語言。“我來自地球，我是在你們之后的人類，這是‘永恒號’飛船，當我從地球出發時，人類文明已經進化到1.0級，這一切，跟偉大的‘星際長城’計劃不無關系。后來，我也離開了母星，曲率空間飛行、反物質引擎，你們時代的科技神話現在早已實現。”吳集還有很多問題，關于神秘蟲洞，關于“天問號”和“星際長城”。“這是一個很長的故事，像神話。”“天問號”出發后的幾十年間，人類相繼在月球、火星上安家，并逐漸掌握了運用恒星能量的科技，在地球上，語言、國家、種族的邊界在漸漸模糊，同時，人類不再滿足于寄居太陽系，他們對“星際長城”計劃同樣寄予厚望。恒星際飛船“永恒號”就此誕生，算上時間膨脹的影響，在“天問號”出發后的第536年，新一批開拓者登上母艦，飛船依靠正反物質湮滅產生的能源作為動力，并以光速飛往星辰大海，“永恒號”離開母星，人類開啟了太空探索新紀元。在世代星際征途中，人類也在進化自身，與精密機器融合，與量子比特共舞。直到在某個陌生的恒星系遇上了疲憊不堪的“天問號”，以及漂浮在蟲洞另一端的吳集。“永恒號”以近乎永恒的方式延續著人類文明，前往下一站的旅途，而那團有思維的輻射云遙望著“永恒號”的影子，目送它的征途。何所不死?長人何守?延年不死?壽何所止?在陸云舸決定隱世的五年后，他建造了一臺深空電磁信號發射器，在他大腦中組合成了無窮無盡、永不重復的數字，這些數字包含人的各種信息、地球上的各種事件和宇宙中的無限可能。他的思維變成一束信號彌散到太空中，被恒星傳送到另一顆恒星，經歷漫長的跋涉后，他的思維信號由微觀粒子流聚集而形成了那團輻射云。在吳集懸浮在深空時，他向他伸出了手，即使吳集的身體隕滅，但意識被儲存在了他的云之中。“不管是一顆行星、恒星，還是生命體內的一個細胞，都包含著整個宇宙的信息，宇宙全息律。”我們贏了，這就是宇宙。(有刪改)【注】①出自屈原的詩歌《天問》。下同。6.下列對文本相關內容的理解分析，不正確的一項是(3分)A.“宇宙尺度的賭約”，表明吳集認為二人的研究跨越宇宙空間、時間，將引領人類文明實現突破，飽含自豪與憧憬。B.兩處“歸零”，前者指吳集因意外事件而使二人揭秘宇宙的賭約停止，后者暗示他將重新發現、構建對宇宙的認識。C.“遙望”“目送”，說明陸云舸包含地球人類信息的思維信號已失去存在意義，也表現出人類探索未知的希望和勇氣。D.“宇宙全息律”，反映出陸云舸的研究把宇宙和腦科學結合起來，包含他對人類與宇宙的關系、生命價值的哲學思考。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.把輻射云想象成五彩的棉絮、宇宙的傷口，體現吳集瀕死時的樂觀，感性細膩的描寫語言賦予作品獨特的詩意美。B.對吳、陸二人青少年生活的描寫，交待賭約的起因，使人物形象豐滿，讓讀者親歷其成長過程，更易引發情感共鳴。C.吳集歸零后的存在、新人類的出現，都是超現實的元素，用幻想的形式呈現，體現了科學的遠景和對未來的向往。D.運用“曲率空間飛行”等科學理論，設想人類突破科技壁壘實現文明進化，使作品的科學邏輯與文學虛構完美結合。8.小說最后寫到：“我們贏了。”請結合文本簡要分析“我們”為什么能贏?(4分)9.有人說：“科幻小說要展示脫離傳統邊界的故事需要出色的敘事手段。”請簡要分析本文的敘事手段。(6分)二、古詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，21分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：古之學者為己，以補不足也；今之學者為人，但能說之也。古之學者為人，行道以利世也；今之學者為己，修身以求進也。夫學者猶種樹也，春玩其華，秋登其實；講論文章，春華也；修身利行，秋實也。(節選自《顏氏家訓·勉學》)材料二：蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習之于鬼谷先生。出游數歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，蘇秦聞之而慚，自傷，乃閉室不出，出其書遍觀之。曰：“夫士業已屈首受書，而不能以取尊榮，雖多亦奚以為！”于是得周書《陰符》，伏而讀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說當世之君矣。”求說周顯王。顯王左右素習知蘇秦，皆少之。弗信。乃西至秦。秦孝公卒。說惠王曰：“秦四塞之國，被山帶渭，東有關河，西有漢中，南有巴蜀，北有代馬，此天府也。以秦士民之眾兵法之教可以吞天下稱帝而治。”秦王曰：“毛羽未成，不可以高飛；文理未明，不可以并兼。”方誅商鞅，疾辯士，弗用。乃東之趙。趙肅侯令其弟成為相，號奉陽君。奉陽君弗說之。去游燕，歲余而后得見。說燕文侯曰：“夫安樂無事，不見覆軍殺將，無過燕者。大王知其所以然乎?夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以趙之為蔽其南也。是故愿大王與趙從親，天下為一，則燕國必無患矣。”文侯曰：“子言則可，然吾國小，西迫強趙，南近齊。齊、趙強國也。子必欲合從以安燕，寡人請以國從。”于是資蘇秦車馬金帛以至趙。而奉陽君已死，即因說趙肅侯曰：“臣聞明主絕疑去讒，竊為大王計，莫如一韓、魏、齊、楚、燕、趙以從親，以畔秦。令天下之將相會于洹水之上，通質，刳白馬而盟。六國從親以賓秦，則秦甲必不敢出于函谷以害山東矣。如此，則霸王之業成矣。”趙王曰：“寡人年少，立國日淺，未嘗得聞社稷之長計也。今上客有意存天下，安諸侯，寡人敬以國從。”乃飾車百乘，黃金千溢，白璧百雙，錦繡千純，以約諸侯。(節選自《史記·蘇秦列傳》)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)以秦士A民之眾B兵法C之教D可以E吞F天下G稱帝H而治11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.“以補不足也”“寡人敬以國從”，兩句中的“以”意思和用法相同。B.期年，一年，與《鄒忌諷齊王納諫》中“期年之后”的“期年”意思相同。C.疾，痛恨，與《屈原列傳》中“屈平疾王聽之不聰也”的“疾”意思相同。D.安，使動用法，與《鴻門宴》中“先破秦入咸陽者王之”的“王”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.顏之推勸誡子孫勤勉學習，認為學習像種果樹，講論文章如賞花，修身利行如摘果。B.蘇秦曾師從鬼谷先生，外出游歷幾年卻狼狽而歸，家里人都嘲笑他，于是發奮讀書。C.蘇秦先以連橫之策游說秦惠王，但被秦惠王以國家力量不足、政策不明為理由拒絕。D.連橫不成轉而合縱，蘇秦得到了燕、趙國君的認可和支持，于是與諸侯國成功結盟。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以趙之為蔽其南也。(2)六國從親以賓秦，則秦甲必不敢出于函谷以害山東矣。14.材料一中寫到：“古之學者為人，行道以利世也；今之學者為己，修身以求進也。”你認為蘇秦發奮讀書是“為人”還是“為己”?請結合材料分析。(4分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。記夢陸游夢不出心境，曠然成遠游。花殘杜城醉，木落華山秋。戰血磨長劍，塵痕洗故裘。那知覺來處，身臥五湖舟。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌開篇扣題，由夢入詩，點明夢由心生，自然引出夢中遠游時的所見所為。B.頷聯通過“花殘”“木落”渲染出一種衰敗凄涼的氣氛，蘊含內心的惆悵落寞。C.“磨”字描繪出詩人夢中以敵人之血砥礪長劍的畫面，如在眼前，充滿張力。D.頸聯“塵痕”與“遠游”相互照應，暗示了詩人奔波勞頓，傳達出思鄉的情感。16.本詩尾聯與《夢游天姥吟留別》中“惟覺時之枕席，失向來之煙霞”相比，二者在情感上有何異同?(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)“長江”歷來是詩人們鐘愛的意象，《桂枝香·金陵懷古》中的“”一句寫出了江水的澄澈明凈，《念奴嬌·過洞庭》中的“”一句體現了詩人的豪邁氣概。(2)《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝認為自己能使樹木長壽且茂盛，是因為他在種樹時“,”。(3)《諫太宗十思疏》中魏征用“，”兩句建議唐太宗廣納賢才，從善如流。三、語言文字運用(19分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。農人臉上的皺紋是汗水沖刷出來的，猶如田里的溝壟。凝視一張典型的農人的臉，你說不出一道皺紋的來歷，但你能一下子看出其中深藏的兩個字：愁苦。①臧克家寫過一首短詩《三代》：“孩子/在土里洗澡/爸爸/在土里流汗/爺爺/在土里埋葬。”我覺得此詩并不能貼切地寫出農人的一生。農人一生都在與泥土作曠日持久的斗爭，最終未能戰勝泥土，倒下了，才與泥土②，成為另一片泥土。他們的血與汗，使泥土有了更好的墑情。農民一輩子與泥土打交道，泥土堅硬③澆薄，農人借助鐵的硬度深入泥土。他們不能比鐵硬，但必須比泥土④(jiān)實，這樣泥土才能乖順地聽農人的話。農人一輩子把自己種植在家園之中，成為一種“鐵桿莊稼”。我一直尋找農人與泥土的聯系，現在才發現，它不是鐵和木柄，而是緊握這些農具的手，以及手上的繭子。手心軟，鋤柄硬，軟的手心卻要揮動堅硬的鋤頭。這樣，手心與鋤柄的矛盾就產生了。兩者⑤齟齬的結果，就是手心先起水泡，這些水泡又被鋤柄磕破了，里面流出的水和汗水一起浸⑥漬了鋤柄。手心上那一層薄薄的皮，被鋤柄碾碎了，手心里的肉就露出來了，紅紅的，帶著血絲。但你不能停下來，還有那么多的泥土⑦般地鋪在你面前，疼不是你放棄的理由。于是你揮動鋤頭，一直往泥土深處挖掘，直到手心的血喂飽了鋤柄，水泡里血肉模糊一片。這樣反復多次，開始結痂又在鋤柄的壓迫下不情愿綻開，綻開之后又堅韌地愈合。幾天過去了，等你發現，在田地里你只聽到泥土喊疼的聲音，你的手心已經在不知不覺中布滿了繭子。這是農人長期與土地作戰所披上的鎧甲，是困難磨礪出的堅韌，也是人生不可或缺的勛章。18.下列對材料相關部分的解說，不正確的一項是(3分)A.①處引用《三代》有利于引發讀者對農人與土地關系的深度思考。B.②處可以填入“講和”，⑦處可以填入“挑釁”。C.③處“澆薄”意為“貧薄”，⑤處“齟齬”意為“相互摩擦”。D.④處的字形是“艱”,⑥處“漬”的讀音是“zì”。19.文中畫橫線的句子在表達上極具特色，請簡要分析。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成20~22題。將手放在脈枕上，機械“手指”輕輕扣住脈門，不一會兒，一份健康報告就生成了。如今，在醫院、社區服務中心、養生館等場所，“AI中醫”紛紛上崗。中醫智能設備采集用戶面相、舌象以及脈象信息后，通過AI智能識別生成體質分析報告。這些“AI老中醫”把脈問診準不準?用戶體驗如何?診治效果如何?……都需要我們慢慢探索。在2024年世界互聯網大會“互聯網之光”博覽會現場，一款名為“俏郎中”的智能中醫檢測儀吸引了不少參觀者駐足體驗。“俏郎中”搭載了中醫數字化智能診斷AI系統，使用者手握“鼠標”大小的設備，2分鐘便可獲得體質辨識、臟腑辨證等全面數字化評估報告，包含64項健康監測和183種疾病風險預警。“AI中醫”能夠精準把脈問診，①。中醫藥大模型以中醫藥傳統經驗知識圖譜作為訓練數據，讓“AI中醫”擁有過硬的專業知識背景。由華東師范大學、上海中醫藥大學等聯合研發的“數智岐黃”中醫藥大模型可謂知識淵博，其數據基礎是《黃帝內經》《傷寒雜病論》等著名中醫典籍及1000多本古籍和中醫藥文獻，形成了高質量的中藥知識圖譜，涵蓋8萬多種方劑、2000多種證候、9000多種中藥材以及4萬多種中藥成分。因此，業界普遍認為，②。多數專家提出，用3至5年時間推動大數據、人工智能等新興數字技術逐步融入中醫藥傳承創新發展全鏈條各環節，鼓勵利用大數據、人工智能等新興數字技術研發中醫健康監測設備和治未病健康管理平臺，并結合不同場景開展人工智能大模型開發、訓練和應用，從而促進傳統的經驗式臨床診療方式快速向數智化轉型。20.下列對材料中相關標點符號的分析，不正確的一項是(3分)A.“手指”的引號表示特殊含義，強調機械部件模擬人體器官或物體形態。B.文中省略號表示列舉內容的省略，其前面的最后一個問號應該去掉。C.《黃帝內經》《傷寒雜病論》的書名號用法相同，其間不需要加標點。D.畫波浪線的句中頓號與“和”字作用相同，但二者的位置不可互換。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)22.某養生館引入了“AI中醫”智能診療設備，門口的智能機器人將為其作推介，請結合上述材料為其設計一則推介語。要求：以中醫智能管家的身份表述，體現智能診療設備的特色,80字左右。(5分)四、寫作(60分)23.請從下面兩個題目中任選一個寫作。(1)閱讀下面一幅漫畫，根據要求寫作。(60分)這幅漫畫引發了你怎樣的聯想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。(2)閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)“他強由他強，清風拂山岡；他橫任他橫，明月照大江。”這種建立在極深的武學修為基礎之上的定力和格局，對于處理各種關系、應對各種挑戰具有啟示意義。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高三語文試題參考答案及評分標準一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)1.C(A“這種狀況得到顯著改善”錯；B“就會得到”錯；D“更強調行對知的促進作用”錯)2.B(“二者同等重要”錯)3.D(“相呼應”錯)4.首先，開篇點題，指出中華優秀傳統文化的哲學思想與馬克思主義基本原理高度契合；其次，援引《關于費爾巴哈的提綱》《共產黨宣言》中的經典言論作為二者有機結合的理論基礎；然后，指出二者結合過程中與共產黨人的先進思想互相成就的實踐成果；最后，指出二者結合的現實意義，有力收束全文。(共4分，每點1分，意思對即可)5.①既要看到我們科學技術事業發展的成就，更要承認我們同世界先進水平的巨大差距；②既要認識落后并認真分析落后的原因，更要制訂正確的戰略規劃，努力趕超；③既要堅持獨立自主、自力更生，又要與世界友好往來，實現合作共贏。(共6分，每點2分，意思對即可)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)6.C(“已失去存在意義”錯)7.A(“體現吳集瀕死時的樂觀”錯)8.①擁有犧牲精神，吳集為修理飛船不惜犧牲自我；②擁有單純、執著的探索精神，吳陸二人不在乎輸贏，全身心投入到科學研究中；③富有科學實踐精神，陸云舸以自己為實驗體參與腦神經科學研究，吳集駕駛“天問號”開啟探索宇宙的旅程；④人類最終打破國家、種族等邊界，致力于人類文明的發展。(共4分，每點2分，答出任意兩點即可)9.①雙線敘事結構：以吳集和陸云舸的賭約為明線，以人類文明的發展為暗線，最后雙線交織，使故事脈絡清晰，情節緊湊。②采用平敘、倒敘、插敘等敘述方式：交叉敘述兩人各自的探索經歷；先寫吳集出現意外，再回憶二人賭約起因等，產生懸念，豐富敘事層次。③運用伏筆、照應：輻射云、星際長城計劃、燈塔工程等在情節上前后彼此照應，形成邏輯閉環，故事敘述合理流暢。④敘事中穿插《天問》的詩句：提示情節發展，暗示人類對宇宙的探索一脈相承，增添文化歷史的厚重感。(共6分，每點2分，答出任意三點即可)二、古詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，21分)10.BDG11.A(“意思和用法相同”錯)12.D(“于是與諸侯國成功結盟”錯)13.(1)燕國之所以沒有遭受侵犯，不受戰爭摧殘，是因為趙國做了它南方的屏障。(“犯寇”“被甲兵”“蔽其南”各1分，句意通順1分)(2)六國如果能合縱相親，共同抗秦，那么秦軍一定不敢出函谷關來危害崤山以東的國家了。(“從親”“賓”“山東”各1分，句意通順1分)14.觀點一：為人。①蘇秦發奮讀書，以所學游說燕趙等合縱抗秦，是推行主張以安定天下。②勸秦不成，轉而游說各諸侯國，說明不為忠于一國而是為天下謀利。觀點二：為己。①蘇秦發奮讀書是因自己大困而歸，完善自我。②蘇秦發奮讀書，游說各諸侯國，想要得到重用。(共4分，每點2分，言之成理即可)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)15.D(“思鄉”錯)16.同：二者都寫出夢境與現實的巨大反差，表達出詩人夢醒后的失落。異：本詩表現了陸游想要戰場殺敵的壯志豪情及報國不得的憂憤；《夢游天姥吟留別》的兩句表達了李白對自由美好生活的向往和對權貴的蔑視。(共6分，相同點2分，不同點4分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.(1)千里澄江似練盡挹西江(2)能順木之天以致其性焉爾(3)簡能而任之擇善而從之三、語言文字運用(19分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，7分)18.D(“艱”錯)19.①三個句子構成排比，突出強調對農人精神的贊美；②運用比喻，把繭子比作鎧甲和勛章，形象地表達出對農人勤勞耕作、不懼艱辛精神的敬意；③語意層遞，“鎧甲”“堅韌”“勛章”由繭子的外在特點到其內在品質，再到其崇高價值，邏輯遞進，逐層深化。(共4分，每點2分，任意兩點即可)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，12分)20.B(“問號應該去掉”錯)21.①背后是中醫藥大模型的支撐②中醫藥人工智能領域前景廣闊22.內容要點：方便快捷，全面評估，精準問診，中醫大數據支撐。形勢要求：第一人稱，口語化，生動易接受。四、(60分)23.參照高考作文評分標準。一等(20-16分)二等(15-11分)三等(10-6分)四等(5-0分)基礎等級內容20分符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順，語病多字跡