2025年高考歷史攻略衡中骨干名師總結的歷史解題思路（選擇題+主觀題）一.高考歷史試卷結構分析試卷結構題量建議時間安排題號分值總用時平均用時題型分析及建議時間安排選擇題48分125分鐘0.5分鐘第24題4第25題4第26題4第27題4第28題4第29題4第30題4第31題4第32題4第33題4第34題4第35題4材料題37分230分鐘15分鐘第40題25第41題12選考題15分310分鐘10分鐘第45題15第46題15第47題15全卷1545分鐘45分鐘共15題100分二、解題技巧和方法——答題模版一、選擇題部分：48分選擇題的做題方法和技巧：（一）三看、一確定一看材料，找到材料的關鍵信息；二看設問，明確出題老師問的是什么；三看選項，抓住每個選項的關鍵詞，結合材料關鍵信息，綜合分析，確定答案；（二）常見的錯誤選項類型：1、選項是以偏概全；2、選項的說法絕對化：完全、徹底、消除等；3、選項的說法帶有明顯錯誤詞語：開始、衰退等；4、選項的關鍵詞與材料的關鍵詞不一致；5、選項的說法與題目的設問不相關；6、選項的說法明顯與課本所學知識相矛盾；7、選項的內容不符合材料中的時間節點；8、選項的說法，材料中不體現；9、選項的說法是片面的說法；10、選項的說法被其他選項的說法所包含；11、選項的說法屬于幼稚型即非常表面化的說法；12、偷換概念；13、立竿見影；14、

只是對材料的直接概括的選項；二、簡答題部分：52分（一）41題的解答技巧和方法：常見的設問及解答的模版1、設問“××××的背景”題①時代大背景：時代特征；②當時發生的重大歷史事件；③個人積極推動或政府重視；④材料中提到的具體問題概括；2、設問“出現××××的原因”題①材料中提到的具體問題概括；②個人積極推動或政府重視；③當時發生的重大歷史事件；④目的：為了什么；第二種答題方式：①政治上：②經濟上：③思想上：④其他方面：3、設問“××××的特征”題：逐句概括，分清時間、范圍、主體、性質、內容、方式、變化、影響等①時間：起源早或起步晚；②范圍：覆蓋面廣、領域廣、涉及的地方多；③主體：政府主導或民間組織；④性質：某某階級的什么運動；⑤內容：政府重視，設立專門機構；立法規范；健全制度；內容豐富；體系化、制度化；靈活性；將、、、、、與、、、、、相結合；具體的內容（措施）；⑥方式：自上而下；自下而上；形式多樣；⑦變化：由、、、、、、、到、、、、、、、；逐漸完善；不斷發展；⑧影響：影響深遠；4、設問“××××的變化”題①由××××到××××；②逐漸怎么樣；③不斷怎么樣；④蘊含有變化意思的詞語句子；5、設問“××××的影響”題：分積極和消極兩個方面思考，如果是設問“作用或意義”的題目，則全部都是答積極影響的。①政治上：②經濟上：③思想上：④社會生活上：⑤緩解了或解決了具體問題；⑥消極影響6、設問為“比較異同點”的題目，是高考題的常見設問題目，一般為東西比較，或是時間上的前后變化的比較（1）相同點：①背景相同或原因相同：都××××；②目的相同：都××××；③方式相同：都××××；④性質相同：都××××；⑤內容相同：都××××；⑥影響相同：都××××；（2）不同點：①背景不同或原因不同：②目的不同：③方式不同：④性質不同：⑤內容不同：⑥影響不同：（二）42題的答題模版主題：××××說明：①政治事件+與主題相關的一句話影響；②經濟事件+與主題相關的一句話影響；③思想事件+與主題相關的一句話影響；第二種說明：①分析原因1；②分析原因2；③分析原因3；總結：寫一句啟示或者認識或者將主題換一種表述。（三）45題：改革題的常見設問和答題模版改革史總認識一、改革的含義：舊的生產關系阻礙了生產力發展，對舊的生產關系進行局部調整，以適應生產力的發展；二、改革的種類：政治改革、經濟改革（幣制改革、稅收改革、戶籍制度改革等）、軍事改革、教育改革、少數民族改革、社會習俗改革等；三、各種改革的作用：1、政治改革：（1）完善民主政治，為經濟發展提供保障；（2）鞏固統治，維護社會秩序的穩定；（3）緩和社會矛盾；2、經濟改革：（1）增加政府的財政收入；（2）縮小貧富差距，緩和社會矛盾；（3）促進經濟發展，社會進步；3、軍事改革：（1）提高軍隊作戰能力；（2）增強國家實力；4、教育改革：（1）促進教育文化事業的發展；（2）提高國民素質，增強公民意識；（3）有利于促進經濟發展；5、少數民族改革：（1）促進少數民族地區的經濟發展，社會進步；（2）促進民族融合與交流，有利于中華民族的形成；（3）促進少數民族漢化和封建化；（4）緩和了民族矛盾，有利于維護國家的統一和穩定；6、社會習俗改革：（1）營造改革的社會環境；（2）有利于社會進步和發展；四、改革失敗的原因1、急于求成，不講究策略；2、打擊面廣，增加了改革的阻力；3、用人失當；4、沒有結合國情；五、改革的評價：1、改革的實質是生產關系的局部調整，不可能徹底解決問題；2、改革就有局限，保留殘余；3、改革的方式都是自上而下；4、積極的影響；六、改革的啟示：1、改革要與本國的國情相結合；2、改革的道路是艱難曲折的，不可能一帆風順；3、改革中要堅定意志；4、改革要講究策略，不能急于求成；改革題常見的設問及答題模版1、設問“概括改革出現的背景”題①時代大背景：時代特征；②當時發生的重大歷史事件；③個人積極推動或政府重視；④材料中提到的具體問題概括；⑤吸取了經驗和教訓。2、設問“概括改革出現的原因”題①材料中提到的具體問題概括；②個人積極推動或政府重視；③當時發生的重大歷史事件；④目的：為了什么；⑤吸取了經驗和教訓。3、設問“概括改革的特征或概括改革措施的特征”題：逐句概括，分清時間、范圍、主體、性質、內容、方式、變化、影響等①時間：起源早或起步晚；②范圍：覆蓋面廣、領域廣、涉及的地方多；③主體：政府主導或民間組織；④性質：某某階級的什么運動；⑤內容：政府重視，設立專門機構；立法規范；健全制度；內容豐富；體系化、制度化；靈活性；將××××與××××相結合；具體的內容（措施）；⑥方式：自上而下；自下而上；形式多樣；⑦變化：由××××到××××；逐漸完善；不斷發展；⑧影響：影響深遠。4、設問“概括改革的措施或改革的內容”題：逐句概括，分點答清。5、設問“概括說明改革的影響”題：分積極和消極兩個方面思考，如果是設問“作用或意義”的題目，則全部都是答積極影響的。①政治上：②經濟上：③思想上：④社會生活上：⑤緩解了或解決了具體問題；⑥消極影響。總結：簡答題常用的答題術語1、立法規范，政府主導；2、關注民生，緩和社會矛盾；3、促進經濟發展，社會進步；4、緩和矛盾，鞏固統治，有利于國家統一，有利于社會穩定和發展；5、有利于城市化，工業化；6、推動近代化進程；7、提高積極性，創造性，有利于社會進步發展；8、有利于增強公民意識，提高民族意識；9、促進民族融合，有利于統一的多民族國家的形成；（少數民族地區的封建化，漢化）10、加強各地之間的聯系，有利于促進經濟文化的交流，促進區域經濟的均衡發展；11、縮小貧富差距，緩和社會矛盾，有利于社會的穩定和發展；12、科技進步，生產力發展；13、提高人民生活水平；14、增強海防意識；15、提高官員文化素質，提高行政效率；16、促進文化教育事業的發展；17、促進民主法制的不斷發展完善；18、擴大統治基礎；19、社會結構的調整，階級結構、經濟結構、產業結構等；20、經濟全球化，政治多極化趨勢；（兩化一科）21、外交方面：國家利益沖突和強調意識形態；22、國家干預經濟；三、高頻考點、易錯易混專練1．下圖是《史記·魯世家》中的西周時期魯國的世系圖（部分）。這表明當時的魯國（

）（注：橫線表示傳子，豎線表示傳弟，箭頭表示弒殺爭位，數字表述嗣位順序）A．嚴格遵循周代繼承原則

B．出現了違背宗法制度的現象C．開創了王位世襲繼承制

D．統治集團內部等級比較森嚴【答案】B【解析】A、C選項容易排除，干擾項為D，解析說“材料體現的是王位繼承，未涉及統治階級內部等級制度，故D項錯誤”欠妥，西周時期，王位的繼承涉及了統治階制度。只是范圍問題，D選項范圍擴大。2．下面是北宋元豐年間（1078—1085年）諸路墾田情況統計表。北方諸路墾田數（畝）南方諸路墾田數（畝）開封府界11333167兩浙路36247756京東路25828460江南東路42160447京西路20562638江南西路45046689河北路26956008荊湖南路32426796陜西路44529838荊湖北路25898129河東路10226730福建路11091453該表格反映了（

）A．北方農業經濟全面沒落

B．我國經濟重心南移完成C．重農抑商政策得到了強化

D．南方勞動生產力水平提高【答案】D【解析】從表格信息可看出，南方諸路的墾田總數超過北方諸路。根據題目關鍵時間“1078—1085年”，結合所學知識可知，北方地區的戰亂導致了北方人口的南遷，加快了南方土地的開墾；北方移民帶來了先進的農業生產技術及工具，提高了南方的勞動生產力水平，故D項正確。A項與史實不符；南宋時期我國經濟重心完成了南移，故排除B；兩宋時期政府仍然實行重農抑商政策，但并未強化此政策，商業環境相對寬松，且材料無法體現“抑商”，故排除C。3．五四運動前夕，魯迅說：“中國社會上的狀態，簡直是將幾十世紀縮在一時……自不許妄談法理’以至護法，自‘食肉寢皮’的吃人思想以至人道主義，自迎尸拜蛇以至美育代宗教，都摩肩挨背的存在。”這反映出，當時中國社會（

）A．多元并存的復雜狀態B．民主科學已深入人心C．封建思想仍根深蒂固D．物質生活極具包容性【答案】A【解析】本題考查近代中國的思想解放。從材料可以看出，魯迅認為五四運動前夕，中國社會就像是把幾十世紀的事濃縮到了一起。從思想上來看，既有反對“妄談法理”的，也有“護法”的；既有愚昧落后的吃人思想，也有人道主義思想；既有“迎尸拜蛇”的迷信宗教，也有“美育代宗教”的現代思想。由此可知，材料反映出當時中國社會多元并存的復雜狀態，故選A項。材料反映了當時中國社會思想呈現出多元化的復雜狀態，新舊并存，B、C兩項不符合材料主旨；材料反映的是當時中國社會精神層面的狀況，并非物質層面，排除D項。4．下面為我國城市私營企業和個體經營戶就業人數占城市就業人口比重（%）圖。圖中數據的變化反映了我國（

）A．非公有制經濟成為市場主體

B．社會主義經濟制度的探索成就C．公有制的實現形式呈多樣化

D．統一開放的市場體系初步形成【答案】B【解析】本題考查社會主義經濟建設。根據圖中數據可知，1980—2005年城市非公有制經濟的就業人口比重不斷提升，說明非公有制經濟日益發展，體現了社會主義經濟制度的探索成就，故選B項。A項從表格中無法得出，且與史實不符；材料所示的不是公有制經濟，無法得出公有制的實現形式多樣化，排除C項：材料反映的是非公有制經濟的就業人口比重，排除D項。5．下圖為1951年蘇聯《鱷魚》雜志的漫畫，描繪的是由于美國、英國和法國的援助，德國軍國主義復蘇。該漫畫反映了（

）A．英法美對德推行綏靖政策B．德國分裂加劇歐洲局勢緊張C．蘇聯對西方軍事威脅的警惕D．德國借助西方援助恢復經濟【答案】C【解析】根據材料可知，該漫畫是蘇聯漫畫，時間是1951年，描繪的內容是由于美國、英國和法國的援助，德國軍國主義復蘇。結合所學知識可知，此時以美蘇為首的兩大陣營處于冷戰對峙狀態，故此漫畫反映出蘇聯對資本主義陣營潛在軍事威脅的警惕，故C項正確。英法綏靖政策推行于20世紀二三十年代，與材料時間不符，A項錯誤。德國分裂于1949年，與材料強調德國軍國主義復蘇不符，B項錯誤。該漫畫的主旨不是德國借助西方援助恢復經濟，而是強調西方資本主義陣營對蘇聯的軍事威脅，D項錯誤。6．如圖是1953年的農事年歷畫《實驗新農具》，描繪了一位干部把新式農具送到了某個互助組的情景。此年畫反映出A．農業生產機械化水平提高B．農業生產條件得到了改善C．工業化建設已經取得成效D．生產資料公有化基本實現【答案】B【解析】由材料中的“年歷畫”可知，此畫所反映的內容是1952年底前的情況，圖中新農具為全新鐵犁，反映了當時農業生產條件得到了改善，B項正確；此年歷畫中的新犁是傳統的耕犁形狀，并非機械化的生產農具，不能反映農業生產的機械化水平提高，A項錯誤；1953年是工業建設的開始年，作為年歷畫，此畫反映的歷史現象并非處于工業化建設時期，不能說明工業建設的成就，C項錯誤；1956年底，三大改造完成，生產資料公有化基本實現，D項錯誤。7．參與政治要花費時間，有些雅典人能從事政治至少部分原因在于這一部分人的謀生壓力不如大多數人那么大，雅典的民主制度，如果沒有奴隸和外來剝削就不能起作用。這表明A．直接民主被間接民主取代有其必然性B．雅典奴隸主貴族始終把持著國家政權C．政治制度的運作需要相應的經濟基礎D．雅典民主制度的建立根源于對外侵略【答案】C【解析】材料說的是，有些雅典人之所以能夠參與民主政治活動，是因為他們有一定的經濟實力，雅典民主制度也是建立在對奴隸和外來剝削的經濟基礎之上的，故選C。材料沒有反映直接民主必然會被間接民主取代，排除A；B項與材料主旨不符，材料反映的是雅典民主制度運作的經濟基礎，體現不出“始終把持著國家政權”；雅典民主制度建立的根源在于其商品經濟的發展，排除D項。8．“經過18世紀的啟蒙運動，進步觀念得以確立，但由于在生物領域及人類的起源問題上，仍然受控于神創論或特創論，所以人們對強調變化的進步觀念，仍然不時地產生懷疑和動搖。”材料現象最終改變于A．牛頓力學體系的建立B．啟蒙運動對神學的批判C．相對時空觀念的確立D．達爾文生物進化論提出【答案】D【解析】結合所學可知，人類最終擺脫神創論的束縛，是在達爾文提出生物進化論后，此理論徹底否定了上帝創人學說，揭示了人類的起源問題，D項正確；牛頓力學體系建立在啟蒙運動之前，為啟蒙運動提供了思想依據，A項錯誤；由材料信息“仍然受控于神創論或特創論”可知，啟蒙運動并沒有否定神創論，B項錯誤；相對時空觀念是愛因斯坦相對論的內容，此時神創論早已被否定，C項錯誤。9．1921年，全俄中央執行委員會頒布法令，規定凡工人人數在5人以下，擁有發動機的小型企業，或工人人數10人以下，沒有發動機的小型企業一律解除國有化，由私人企業主來承擔。這一規定，在當時A．凸顯了市場對經濟的作用B．削弱了國有企業主導地位C．旨在減輕政府的經濟負擔D．引進了西方企業經營模式【答案】A【解析】分析材料可知，法令規定解除小企業的國有化，將小企業回歸私人所有，這必然會使小企業與市場的聯系加強，從而提高了市場在社會經濟中的作用，也就是凸顯了市場對經濟的作用，A項正確；雖然材料中的規定有利于減輕政府的經濟負擔，但這不是此規定的目的，其目的是恢復和發展國民經濟，C項錯誤；新經濟政策是在國家掌握經濟命脈的前提下實行的，恢復小企業的私有制有利于促進國民經濟的恢復，從而也就鞏固了國有企業的主導地位，而不是削弱，B項錯誤；材料中實行小企業私人所有，俄國早在十月革命前就已經存在，不能說是“引進”，D項錯誤。10．如圖是1962年西方某刊物上登載的一幅漫畫。漫畫中，蘇聯領導人赫魯曉夫與美國總統肯尼迪正在炸裂的地球上方互通電話。該漫畫反映了A．美蘇冷戰正式形成B．美蘇實力走向平衡C．國際局勢有所緩和D．兩極對抗空前加劇【答案】C【解析】據材料中的時間“1962年”以及漫畫中正在炸裂的地球可知，此漫畫針對的是古巴導彈危機，而漫畫中美蘇領導人的電話溝通，說明美蘇兩國面對核危機，關系有所緩和，也使國際局勢得到了緩和，C項正確；美蘇冷戰正式形成的標志是1955年華約的成立，A項錯誤；古巴導彈危機中，最終蘇聯撤走了在古巴部署的導彈，說明美國實力優于蘇聯，而不是實力平衡，B項錯誤；漫畫中美蘇領導人的互通電話，說明關系走向緩和，而不是對抗加劇，D項錯誤。11．下表是不同文獻對漢代刺史的記述。據此可以認定的歷史事實是記述出處漢武帝時刺史初設，沒有固定掾屬，“刺史得擇所部二千石卒史與從事”《漢儀注》“元帝時，丞相于定國條州大小，為（刺史）設吏員，治中、別駕、諸部從事，秩皆百石”《漢官儀》“今（成帝時）刺史居牧伯之位，秉一州之統，選第大吏，所薦位高至九卿”《漢書》A．漢代中央集權體制得到加強B．刺史制度弱化了皇權專制C．漢代地方監察體制日益完善D．刺史權力逐漸得到了擴大【答案】D【解析】三則材料分別反映了刺史沒有固定屬員、刺史配置固定屬員、刺史擁有舉薦官員的權力，這說明刺史權力逐步得到擴大，D項正確；刺史設立初期雖加強了中央集權，但材料中隨著刺史職權的擴大，刺史向地方行政官員轉化，又削弱了中央集權，A項錯誤；材料體現的是中央設刺史對地方進行管理，未體現弱化皇權，B項錯誤；刺史制度只是地方監察體制的一部分，且材料只體現刺史監察職權向地方行政職權的轉化，不能說明地方監察體制的完善與否，C項錯誤。12．1929年2月1日，南京國民政府正式實行《中華民國海關進口稅則》后，中國棉紡織品的平均進口稅率不斷提高，從1929年的7.5%提升到了1933年的40%。此變化在當時A．保護了國內的棉紡織工業B．有利于中國獲得關稅自主C．抵制了西方經濟危機沖擊D．防止了中國原棉大量外流【答案】A【解析】分析材料并結合所學知識可知，棉紡織品進口關稅稅率的大幅提高，有利于抵制國外棉紡織品的傾銷，起到了保護民族棉紡織工業的作用，A項正確；材料說明中國已擁有了一定的關稅自主權，B項中有利于“獲得”說法錯誤；C項與史實不符；防止原棉大量外流應是提高出口稅，而不是提高進口稅，D項錯誤。13.戊戌變法時期，改革科舉制度的主張引起了較大的社會反響。閱讀下列材料：

材料一

梁啟超提出了比較系統的改革科舉制度的方案。他的上中下三策從總體上是要解決舊的科舉考試不求實際、摧殘人才、于世無補的弊病，引導人們崇尚實學，以新的文化知識來解決中國的現實問題。上策是以學堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時設立各種實學考試；下策是對考試內容作本質的變更，摒棄過去八股取士的做法。這樣就會涌現一批講實際、重應用、了解中國和世界的新人。

——摘編自李喜所等《梁啟超傳》

材料二

康有為代人草擬上疏，請廢八股。光緒帝慮及各種變法的奏章多為保守大臣反對，此疏交付廷議必引起大嘩。于是決定不付廷議，徑下詔：自下科始，鄉、會試及歲科各試，廢八股，改試策論。后依張之洞建議，鄉試以歷代掌故為主，兼及五洲各國政藝，“會試亦如之”。迂腐的讀書人對此“驚怪不知所為”。書商則“乘時射利，獵取中外時報，補綴成篇，標以俗名，如《三場要訣》之類，獲利亡算”。

——摘編自楊松等編《中國近代史資料選輯》完成下列要求：（2）據材料一、二并結合所學知識，簡評戊戌變法時期的科舉制改革。（5分）【答案】（2）簡評：打擊了舊學；傳播了新學；有利于思想解放；對推行新式教育有積極影響；改革不徹底（仍存在科舉程式化的弊病）。【解析】（2）簡評，據材料一中“會涌現一批講實際、重應用、了解中國和世界的新人”

結合所學得出有利于思想解放，據材料一中“以學堂制代替科舉制”得出對推行新式教育有積極影響，據材料二“廢八股，改試策論”“迂腐的讀書人對此驚怪不知所為”

結合所學得出打擊了舊學，據材料二“兼及五洲各國政藝”

結合所學得出傳播了新學，據材料二“如《三場要訣》之類”得出改革不徹底。14.閱讀下列材料，回答問題。下面是某學者撰寫“辛亥革命講義”內容的目錄摘編。第六章思想戰線上的斗爭第七章資產階級革命派的反清起義和群眾自發斗爭第八章晚清的立憲運動第九章保路風潮第十章黃花崗起義第十一章全國規模的革命高潮第十二章“南北和談”和南京臨時政府第十三章辛亥革命的失敗第十四章余波——為挽救共和國而斗爭根據材料并結合所學知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點正確，符合歷史事實。）【答案】建議：將第十章“黃花崗起義”改為“武昌首義”理由：黃花崗起義就是1911年4月27日，黃興發動的廣州起義——這次起義雖然影響巨大，但以失敗而告終，且出現在保路運動之前。從第十一、十二章標題可以看出辛亥革命已進入高潮——這是武昌起義之后革命形勢發展的結果。因此，改為“武昌首義”從時間、內容上與前后兩章相銜接。（其他答案言之有理也可得分）【解析】題眼為“辛亥革命講義”，由此可知武昌起義的重要作用。第一小問修改建議，“辛亥革命講義”未涉及武昌首義，這明顯不合理，可把第十章“黃花崗起義”改為“武昌首義”；第二小問，修改的理由：首先，黃花崗起義出現在第九章保路風潮之前；其次，“第十一章全國規模的革命高潮”發生在武昌首義之后。15．閱讀材料，完成下列要求。(12分)西方中國觀的變遷16—18世紀西方傳教士贊美儒家思想，中國社會政治制度(科舉)開明，極少宗教戰爭，物質生活豐富。19世紀西方傳教士、外交官把落后腐敗麻木的中國稱為“睡獅”，封閉、邪惡、停滯、墮落。20世紀初傳教士、軍人和政府眼中的中國基本是貧困、骯臟、混亂、殘暴、危險的地獄。20世紀三、四十年代美國軍政界某些人士描述了一個大有希望的新中國形象：純樸、智慧的傳統社會，“崛起的英雄”。——摘編自邱世兵《中國國際輿論環境的歷史變遷——略論西方的中國觀的演變》從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(要求：論題