福建省南平市2024-2025學年高二語文上學期期末質量檢測試題一、閱讀理解要求：閱讀下列文段，回答問題。1.下列詞語中，字形、字音和字義完全正確的一項是（）A.蕩漾澄澈顫栗融匯B.裝模作樣青澀風騷腥風血雨C.拈輕怕重雞飛蛋打難分難舍鴻毛大汗D.鏗鏘有力遒勁有力炯炯有神火樹銀花2.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.歷史的進程是不斷發展的，它需要我們每一個人的參與，也需要我們每一個人的奉獻。B.為了完成這個任務，我幾乎連續工作了三天三夜。C.她雖然工作繁忙，但依然沒有忘記自己的初心。D.他的學習成績一直名列前茅，這與他平時的刻苦學習是分不開的。3.下列各句中，加點詞語使用不正確的一項是（）A.看著這位老人慈祥的面容，我心中涌起一股暖流。B.他的聲音低沉，但字正腔圓，讓人聽起來很舒服。C.那個男孩膽小如鼠，遇到問題總是畏首畏尾。D.這場演出非常成功，觀眾們給予了熱烈的掌聲。二、古詩文閱讀要求：閱讀下列詩文，回答問題。1.下列詩句中，加點詞語使用不正確的一項是（）A.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。B.青青園中葵，朝露待日晞。C.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。2.下列句子中，對詩句理解有誤的一項是（）A.“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”表達了作者對家鄉的思念之情。B.“青青園中葵，朝露待日晞。”通過描繪園中葵花的景象，表現了作者對美好生活的向往。C.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”描繪了旅途中的曲折與希望。D.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”表達了作者對英勇事業的堅定信念。3.下列詩句中，加點詞語的含義與原文不符的一項是（）A.“青青園中葵，朝露待日晞。”中的“朝露”指的是清晨的露水。B.“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”中的“異客”指的是在外地的客人。C.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”中的“柳暗花明”指的是景色美麗。D.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”中的“丹心”指的是赤誠之心。四、作文要求：根據以下材料，寫一篇不少于800字的作文。材料：近日，某城市開展了一場以“傳承與創新”為主題的街頭藝術表演活動。活動現場，藝術家們將傳統藝術與現代元素相結合，吸引了眾多市民和游客駐足觀看。有人認為這種創新是對傳統文化的發揚光大，也有人擔憂這種創新可能會失去傳統文化的精髓。請你結合自己的看法，談談對“傳承與創新”的認識。五、現代文閱讀要求：閱讀下列文章，回答問題。文章：《背影》朱自清我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的包裹走了。過鐵道時，他先將書包兒放在地上，然后用自己的身體護著書包兒，慢慢爬下，再抱起書包兒，romanian式地走到那邊月臺，才抬起頭來看我，那神情很溫柔，很自然。他說：“進去吧，里頭沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。六、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，回答問題。文言文：《岳陽樓記》范仲淹昔者楚人三閭大夫，去國懷鄉，憂國憂民，作《離騷》以自見。后人追思其人，為之立廟于岳陽，曰“三閭廟”。予嘗讀其文，想見其為人，蓋非特以文章見稱，亦以節義見重。予嘗讀《離騷》之文，未嘗不悲夫！夫天地之大德，生而養之，成而教之。予獨悲夫，生而未嘗見其教也。予嘗讀《史記》之文，未嘗不悲夫！夫天地之大德，生而養之，成而教之。予獨悲夫，生而未嘗見其教也。夫天地之大德，生而養之，成而教之。予獨悲夫，生而未嘗見其教也。吾聞之，古之賢人，有憂國忘家，有憂民忘身。蓋聞之，昔者楚人三閭大夫，去國懷鄉，憂國憂民，作《離騷》以自見。予于是乎悲夫，生而未嘗見其教也。予既悲夫，生而未嘗見其教也，于是乎學《離騷》。予既學《離騷》，未嘗不悲夫！夫天地之大德，生而養之，成而教之。予獨悲夫，生而未嘗見其教也。吾聞之，古之賢人，有憂國忘家，有憂民忘身。蓋聞之，昔者楚人三閭大夫，去國懷鄉，憂國憂民，作《離騷》以自見。予于是乎悲夫，生而未嘗見其教也。予于是乎學《離騷》，未嘗不悲夫！夫天地之大德，生而養之，成而教之。予獨悲夫，生而未嘗見其教也。吾聞之，古之賢人，有憂國忘家，有憂民忘身。蓋聞之，昔者楚人三閭大夫，去國懷鄉，憂國憂民，作《離騷》以自見。予于是乎悲夫，生而未嘗見其教也。本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.D解析思路：A項中“顫栗”應為“顫栗”，“融匯”應為“融會”；B項中“腥風血雨”應為“血雨腥風”；C項中“鴻毛大汗”應為“汗如雨下”；D項中所有詞語均使用正確。2.B解析思路：A項中“它”應改為“歷史”；C項中“雖然”應改為“盡管”；D項中“名列前茅”應改為“名列前茅”。3.C解析思路：A項中“慈祥”表示和藹可親，使用正確；B項中“字正腔圓”表示吐字準確，唱腔圓潤，使用正確；C項中“畏首畏尾”應為“畏首畏尾”；D項中“熱烈”表示熱情而激烈，使用正確。二、古詩文閱讀1.A解析思路：A項中“獨在異鄉為異客”中的“異客”應為“他鄉的客人”；B項中“青青園中葵”中的“青青”表示茂盛的樣子；C項中“山重水復疑無路”中的“疑無路”表示懷疑沒有路；D項中“人生自古誰無死”中的“誰無死”表示誰都會死。2.B解析思路：A項中“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”表達了作者對家鄉的思念之情；B項中“青青園中葵，朝露待日晞”通過描繪園中葵花的景象，表現了作者對美好生活的向往；C項中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”描繪了旅途中的曲折與希望；D項中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達了作者對英勇事業的堅定信念。3.D解析思路：A項中“朝露”指的是清晨的露水，使用正確；B項中“異客”指的是在外地的客人，使用正確；C項中“柳暗花明”指的是景色美麗，使用正確；D項中“丹心”指的是赤誠之心，使用正確。四、作文答案略解析思路：考生應結合材料，從個人角度出發，談談對“傳承與創新”的認識。可以結合具體事例，闡述傳承與創新的關系，以及如何在傳承中創新，在創新中傳承。五、現代文閱讀答案略解析思路：考生應首先理解文