湘版美術(shù)教材

第1課神奇的小畫冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)

2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂

教學(xué)過程：

一、比照激趣，了解特點(diǎn)

1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通的畫冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

2、讓學(xué)生比照欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的一樣之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文，提快樂趣

自由讀短文，理解“荒唐〃的意思。

小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。

你也做個(gè)小畫冊(cè)，畫一畫，翻一翻。

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物

的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

第2課三個(gè)小伙伴

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)

變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)

生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟

教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

1、今天教師帶來了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很得意這三個(gè)小伙伴分別叫

紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了

他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

2、吹畫作品欣賞

二、上新課

1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上

2、提問：紅紅是什么顏色大紅黃黃是什么顏色檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢湖藍(lán)。

3、剛剛大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏

色對(duì)了，橙綠紫。

4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許

多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。

5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢一一黑色

三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)展作業(yè)

1、在普通白紙上進(jìn)展吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所

產(chǎn)生的色彩效果

2.在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢

麗

四、作業(yè)展示1、互相欣賞互相評(píng)價(jià)2、三原色帶給我們的視覺感受

三個(gè)小伙伴

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己

的沖擊力。

教學(xué)重點(diǎn)：三原色的穩(wěn)固和使用

教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例

教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫、自制幻燈片

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染效果好嗎三原色互相調(diào)和能變

成什么顏色呢你們玩得有趣嗎

2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠

紫，畫面效果很鮮艷，很好看。

二、欣賞范畫

1、出示范畫提問：你看到了什么（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來

談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎為什么還是這么漂亮呢因?yàn)槲覀兪褂?/p>

了三原色，三原色會(huì)讓畫面亮麗起來

三、學(xué)生作業(yè)

1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫一幅想象畫

2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來，放在桌子上

3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

四、教師巡回指導(dǎo)

五、給自己的畫取一個(gè)美麗有趣的名字

六、總結(jié)欣賞下課

第3課五彩樹

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征一一樹干。

2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

三、教學(xué)過程

（一）以手指游戲引出課題。

1、教師帶著學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧！””小手小手變變，變棵樹來種種。

2、出示范例欣賞。

（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞五彩樹，教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。

手掌是樹干，手指是樹枝。

2、教師與學(xué)生共同演示。

步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）一一描下手形一一添畫小

樹枝一一畫上五彩的葉子一一給樹干涂上棕色

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

上鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂

殼。

3、要求將畫面保持干凈。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

第4課頂天立地

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

3.感受“快樂小人〃造型變化帶來的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：快樂小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

教學(xué)過程：

一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人〃。

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，教師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地〃是什

么意思嗎

2.出示范例“快樂小人〃并觀察。

師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣

就叫頂天立地。

師：你覺得他心情若何樣從哪里能看出來引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。

3.第一次作畫。

4.交流，對(duì)照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。

三、探索“快樂小人〃的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

1.師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，

第二畫時(shí)不要翻開這張紙。

2.第二次作畫，教師觀察。

3.展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)擰線與斷點(diǎn)的關(guān)系。

觀察探索得出結(jié)論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過的地

方與斷開的地方是有關(guān)系的。

5.嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的造型變化。

6.展示作品，分享交流。

四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型。

1.學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)展變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。

2.交流講評(píng)，肯定學(xué)生的大膽設(shè)想，把作品送上創(chuàng)意板。

五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣

第5課瓜果飄香

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。

難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：兒樣不同的水果、一塊小布。

學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、

教學(xué)過程：

一游戲引入、提醒課題

1、教師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜

一猜是什么水果。

2、提醒課題：瓜果飄香。

3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培

養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）

二、觀察分析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

3、觀察水果的形狀和顏色。

4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生

活和表達(dá)直觀感受的能力。）

三、品位體驗(yàn)

1、教師拿出局部水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；

2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接

感受和水果內(nèi)在的美。

4、說一說自己最喜歡的水果是什么為什么

5、說一說哪一種水果最美麗，為什么（讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果

的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。）

四、自主表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。

2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。

（想象創(chuàng)造。）

五、交流評(píng)析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

2、教師總結(jié)。

3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫的水果漂亮。

4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。

（體驗(yàn)成功。

第6課高個(gè)子和大胖子

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比照觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。

2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、比照的表現(xiàn)方法，進(jìn)展“高個(gè)子〃和“大胖子〃

的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、比照的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙比照，進(jìn)展“高個(gè)子”和“大胖子〃的創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、感受特點(diǎn)，引入課題

1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰(shuí)

2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子。

二、比照觀察、感受比例

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：

長(zhǎng)頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)。來了很多伙伴，它們分別是去參

加哪個(gè)聚會(huì)呢課件出示一組寬度一樣高度不同的罐子，和一組高度一樣但寬度不

同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。

2、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較〃的結(jié)論。

三、感受嘗試、掌握方法

1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張〃。

2、小訓(xùn)練:嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子〃，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印ā?/p>

3、反響，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽.，要抓住對(duì)象的特征。

4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)展適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。

5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還

有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖課件直觀演示比照的效果。引出第二個(gè)

魔法“比照〃。

6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰(shuí)更有趣

7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰(shuí)，既能壬它

比照得更胖，又非常有趣呢

引出“巧妙比照〃的結(jié)論。

8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張〃和“比照〃這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫得

更有趣。

四、欣賞作品、自主表現(xiàn)

1、談話啟發(fā)，激活思維：

大象和長(zhǎng)頸鹿覺得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫助邀請(qǐng)一些，你能邀

請(qǐng)誰(shuí)呢生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子〃或“大胖子〃

2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。

3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和比照的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和

“大胖子〃畫下來吧！

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)開展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。

六、方法延伸、思維拓展

第7課條紋乖乖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。

2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。

3.布置“創(chuàng)意空間〃一角，陳列作品。

活動(dòng)過程：

1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。

2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)注。

教師：今天教師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰(shuí)

的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）

小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來的

不問視覺感受。

1.欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

①不同排列方式：橫、豎。

②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組2,引發(fā)感受不同色彩組合帶米的不同視覺感受。

①冷暖色②比照色③無彩色④彩色。

3.欣賞范例圖片組3,引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。

4.欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、引導(dǎo)探索若何在白色物品上進(jìn)展條紋裝飾。

出示一白色物品，鼓勵(lì)大膽設(shè)想，若何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來做設(shè)計(jì)師，你打算用

彩條若何裝飾

四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)展創(chuàng)作。

1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。

你想若何設(shè)計(jì)，用哪些顏色來畫什么方向彩條紋，是整體的還是局部。

2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。

你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹

一起合作，若何分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試。

3.選擇作畫材料及位置，開場(chǎng)作畫。

重點(diǎn)鼓勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作

習(xí)慣。

五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間〃適宜的位置里，共同欣賞作品。

2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂。

第8課猜猜我是譙

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)〃活動(dòng)的

愉悅。

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、護(hù)的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品假設(shè)干，各種紙質(zhì)撕貼材料等

學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)撕紙

1、聽：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音

2、嘗試撕紙：

師生圍坐在一起盡情的撕紙。

1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音

2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同

3）撕紙與用剪刀有什么不同

4）這樣盡情的撕紙，你心情若何樣

5）如果要撕兩個(gè)一樣的形狀，你有什么方便的好方法

3、分析撕紙：

這一大堆撕好的紙，我們?cè)撊艉无k能有什么用

4、提醒課題

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么

②面具的內(nèi)容是什么

③面具用了什么顏色的彩紙

2）摸一摸：①你又有葉么發(fā)現(xiàn)

②摸上去有什么感覺為什么有這樣的感覺

3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺

②表演給大家看看。

4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該若何樣做

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認(rèn)為若何為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便（小組探討）

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反響、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示、游戲。

1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)〃

2、相互欣賞，相互活動(dòng)。

第9課形形色色的背景

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景。

2.了解藝術(shù)作品中常用的比照手法。

3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)畫面背景

1.PPT展示一幅只有人物的兒童畫作品。提問：你會(huì)添加什么背景生：山、

樹、花、草、云、太陽(yáng)、蝴蝶,,,，

2.總結(jié)：這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平

涂背景。今天我們要用一種新的方式來畫背景，可以用你喜歡的任何形狀

或色彩來裝飾。

3.板書課題：形形色色的背景

二、掌握基本畫法

1.教師出示一幅主體為半身人物的畫面

(1)教師扮演直線，在畫面中從左向右前進(jìn)，遇到障礙穿過去或跳過去。

如果你是豎線，你若何辦

(2)如果你是一個(gè)點(diǎn)〔有大點(diǎn)、有小點(diǎn))，你會(huì)站在哪里

(3)如果你是一個(gè)小塊塊，你又會(huì)鋪在哪里？

教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。

2.還有很多不一樣的小伙伴加進(jìn)來：

①曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線，小

②半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)””

③紅色塊塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊,

你還能想到什么奇奇怪怪的符號(hào)做背景(葉子、羽毛、星星、數(shù)字、拼音、眼睛、

月亮)

三、比照知識(shí)

這幾幅作品背景與主體有什么特別之處你從畫中“讀〃到了什么

第一幅：背景是單色一一主體是彩色

第二幅：背景線條密一一主體線條稀疏

第三幅：背景顏色暖一一主體顏色冷

還可以將主體與背景互相調(diào)換位置。出示三幅主體與背景別離的作品，請(qǐng)

大家運(yùn)用比照知識(shí)給這些畫找找“娘家〃。

四、背景與主體的搭配

1.欣賞感受：點(diǎn)的組合使你想到了什么線的組合使你想到了什么不同顏

色讓你想到了什么

2.欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會(huì)這些詞句，什么樣的背景將畫面表現(xiàn)得更生

動(dòng)精彩。

五、創(chuàng)造表現(xiàn)

運(yùn)用點(diǎn)線面或者你喜歡的圖形作為畫面的背景。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、展示評(píng)價(jià)

找一找：

①運(yùn)用了什么基本圖形做背景

②②哪張畫運(yùn)用了冷暖比照

③③哪張畫有疏密變叱

④④背景是單色還是彩色

⑤⑤哪幅畫作品線條最平穩(wěn)

第10課小蝌蚪

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保十生態(tài)的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說話。

二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意

1、看圖1—3

2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

3、了解小蝌蚪的特征。

4、看過1-3圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢讓學(xué)生大膽想象

出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。

3、學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把

?小蝌蚪旅行?的故事講給同學(xué)聽。

四、布置作業(yè)

把?小蝌蚪旅行記?的故事講給爸爸媽媽聽。

第11課點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，

2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，

3、體瞼彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，

2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生

了什么變化再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺若何樣

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看

看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀

2、欣賞畫家修拉的作品？大碗島的星期日下午？，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什

么特點(diǎn)這樣畫給我們什么感覺

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎能給它取個(gè)適宜的名字嗎〃知道這幾幅畫是若何畫出來的

嗎請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

(1)學(xué)生討論作品的缺乏之處。

(2)那么我們?cè)撊艉谓鉀Q呢大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決缺乏。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)新知

1、教師演示；

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱危?/p>

畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，假設(shè)有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面

濕潤(rùn)，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是

點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當(dāng)，并

要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指疥一下筆肚,使色水滴下來，毛

筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠.

(3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相

互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

2、齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，

肩并肩兒連成片。

3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆，畫出你

胸中最美的彩點(diǎn)畫吧°

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

（1）能基本掌握水與色的比例。

（2）能表現(xiàn)水彩色的恃點(diǎn)。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，

再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎哪些地方不一樣

2、互評(píng)作業(yè)。

第12課排排隊(duì)

教學(xué)內(nèi)容：

L通過學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。

2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。

3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖

案的一些知識(shí)。

2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)

圖窠。

教學(xué)過程：

1、課堂導(dǎo)入：欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓

學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)（作品展示）漂亮嗎這上面是什么你還發(fā)現(xiàn)什么［每一

種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)

物體感覺有什么不一樣呢

2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排

列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)樣圖樣排排隊(duì)。（提醒課題）這里的圖樣是

指什么呢（剛剛欣賞過的物體）

3、通過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方

連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一

個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。

4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流

在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)

二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：小游戲：1、我們來?yè)Q一個(gè)新圖樣一一小樹葉，

教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來給它們排排隊(duì)〃提醒他們排列的時(shí)候一定要注

意什么（顏色、形狀要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的若何，說說有沒有其它排列的方法。

7、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢出示和剛剛不一樣的第二片樹葉，兩片不

一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該若何排呢還有沒有

其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎

第13課花格子小牛

教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；

3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、師：“今天，教師穿了一件什么衣服〃

“格子在哪里請(qǐng)你用手來指一指。〃

“我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服〃

2、引導(dǎo)用手比劃?rùn)M線和豎線。

（二）探索橫線和豎線的畫法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎〃

2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（三）交流畫格子的經(jīng)歷

1、請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。

3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃

色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较旅尕Q線。如果畫得稀，格子就大,

如果畫得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎

2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上

面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)展畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

第14課自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)過程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局

部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、互相欣賞作品

四、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片、了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

第15課神鳥變樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固色彩知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，教師講述?天國(guó)之鳥？的故事。

二、欣賞感受、獲得新知

1、欣賞畫家的作品?神鳥？，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面

的精妙之處。

2、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么

3、讀短文

4、理解“神奇〃，交流討論：神鳥是若何變成樹的

啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)展自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

三、實(shí)踐活動(dòng)

嘗試畫一

棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。

第16課小小手

教學(xué)目標(biāo)：

1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)［勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)展描繪的欲

望。

2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增

強(qiáng)。

3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选Ｅ囵B(yǎng)

學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)手形。

小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎

1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么

2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和教師一起來做手指操，好嗎

二、觀察手形，體會(huì)樂趣。

音樂停下來，教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形

還有小朋友想來展示自己的手形嗎

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不

好你有沒有最簡(jiǎn)單的方法來畫手形呢請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完

成。

四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學(xué)的。

請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么

將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么請(qǐng)

一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎小朋友們自由說并且上臺(tái)添畫。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在教師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。出示一樣的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友

上臺(tái)想象添畫。很不錯(cuò)，教師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到

哪些好朋友呢

六、欣賞別人的畫，從中獲取靈感。

教師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友，小朋友們想不想i起看一看欣賞學(xué)生

作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。

小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠嫞儞Q角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來吧。學(xué)生

自由創(chuàng)作。

第17課看醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意混，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、談話導(dǎo)入：教師從昨天開場(chǎng)有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，若何辦啊，

請(qǐng)來給教師出個(gè)主意。（看大夫）

2、提問并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過大夫嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來表演一下（注

意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）

3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服,

親人是擔(dān)憂的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，

好不好

4、板書課題，導(dǎo)入新課。

二、開展階段。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24——25小朋友的畫。

提問：小朋友是若何了大夫在給他若何治周圍環(huán)境是什么樣的小結(jié)：小朋友神態(tài)

略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)

展治療，護(hù)士阿姨那么笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為

黃色，給人以溫暖的感覺。

2、比一比。

比一比P25的畫和原畫有什么不同

（原畫:主體突出，人物特征鮮明，色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨.比照一：背

景單一，缺少環(huán)境襯托氣氛。比照二：色彩壓抑，不美觀。比照三：主次混淆,

主體不突出，畫而缺乏表現(xiàn)力。）

3、想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個(gè)片斷，若何表現(xiàn)呢

三、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)

笫18課請(qǐng)你告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、課前活動(dòng)

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

2、教師重點(diǎn)介紹?斑馬？形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)

景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然程拙，但可以感受到小作者的內(nèi)

心世界。

三、講述評(píng)價(jià)

對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià)。可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的

作品進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)述，說明理由。

四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。

第19課折紙動(dòng)物

教學(xué)目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例構(gòu)造進(jìn)展制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)展完善，利用多種材料進(jìn)展添加。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

教師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。1用千紙鶴引出一個(gè)小故事）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧。"

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系若何

樣〃（學(xué)生答復(fù)，并進(jìn)展鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4、開場(chǎng)引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、教師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2可以在

折紙的根基上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)展完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的

各個(gè)局部。

三、練習(xí):

1、開場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)展折紙練習(xí)。（教師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、教師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過

程中穿插音樂）

3、在折剪過程中教師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)展制作。（教師發(fā)放小樹葉和花

布頭給學(xué)生，讓學(xué)生電折紙進(jìn)展添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)展添畫。）

（教師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)展創(chuàng)作。）1學(xué)生自由創(chuàng)作。）（教

師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

第20課紙杯變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)展設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作性,

進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看教師把誰(shuí)請(qǐng)求啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景？小蝌

蚪找媽媽?）幼兒說一說都有誰(shuí)。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很快樂認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么

做的呢？（幼兒答復(fù)：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育）

二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真得意，你最喜歡哪個(gè)呀？（幼兒說說自己喜歡的小動(dòng)物）

2、以小青蛙為例，教師進(jìn)展示范制作。

師：看教師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只得意的小青蛙，仔

細(xì)看教師是若何做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。（2）用剪

刀沿著所畫線條進(jìn)展剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。

⑶剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)展上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小

設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人；

正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子

上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)展制作活