有關一年級上冊音樂教學計劃匯總九篇I人

教版一年級上冊音樂教學計劃

一年級上冊音樂教學打算篇1

本學期針對我校學生實際狀況，通過實踐，使學

生對音樂有必須的學習踴躍性，駕馭根本的樂理學問,

以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的進展演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，

留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節奏和節拍的改

變，有表情的進展律動，效仿動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、

美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，相

識連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相

結合。

2、啟迪才智，陶冶情操，造就審美情趣，使身心

得到安康開展。

3、使學生駕馭淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，造

就對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受

音樂和表現音樂的實力。

三、教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人造

就愛好享受音樂

教研課題：如何造就學生學習音樂的愛好。

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家

蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而

首先是人的教育"。在音樂課中滲透適當地思想教育,

充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象

的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學

生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受

到啟迪。首先通過音樂教育造就兒童具有初步愛祖國

的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中屢次出現《國

歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國

旗等形式造就學生的愛國主義情感。其次通過觀賞優

秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、

絢麗文化，進而進展思想教育，情感上和學生產生共

鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。

另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內

容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和

《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等

很多小故事，讓學生在聚精會神地聽故事地過程中，

被音樂家的崇高的志向、頑固的毅力、樂觀的精神吸

引，在學生幼小的心靈埋下盼望的種子。從創設情境

啟程，讓學生在開心的氣氛中承受審美教育。在教音

符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆

嗆I嗆嗆"，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特

點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，

“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及

小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來相識八分音符的時值。

為了使簡潔的節奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟

識的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的依次

拍手，教師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不

僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音

樂性和趣味性，同時，也能造就兒童隨音樂的節奏拍

手的實力。從形象、直觀啟程，讓孩子得到美的感受

和聯想。

（二）締造生動活潑的教學形式，造就兒童學習音

樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶

庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音

樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的根底。

這就要求老師不僅要針對低年級學生的生理、心理特

點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂

素養，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常

鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學生對音樂課產生深厚

的愛好。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴

聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于

其他課，從而吸引學生。-例如：一節課的起先采納讓

學生聽音樂進課堂的形式，一方面造就學生的動作協

調實力，一方面也造就了他們感受音樂心情的實力。

師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律

動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之

相協作（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）O學生回答下

列問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真

棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為

學生對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發學生愛好

如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如

下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，

經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱

的比照，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據

畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判定。這

樣把抽象枯燥的樂理學問轉化為通俗易懂的小常識，

締造出了美麗的音樂氣氛。使學生在快樂活潑的氣氛

中開心而踴躍地獲得學問，趣味盎然。

3、啟發學生表現美，激發唱歌愛好唱歌的最大目

的是給人美的享受。我們不能滿意于教學生唱會一首

歌。更重要的是要啟發精確的表達好歌曲的感情和藝

術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體

會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最正確狀態,

唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到

這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級

學生理解實力差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲

是遠遠不夠的。

因此，老師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一

體，結合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的譬

如和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學

生深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去,

正確的、締造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導學生歌表演，增加學習愛好低年級學生活

潑好動，每學一首歌曲，我都依據歌詞內容啟發學生

進展律動或表演，以協助學生更好的理解歌曲，記憶

歌詞。

在啟發學生表演時，可以這樣做：（一）啟發學生進

展即興表演。（二）老師依據學生表演編排一套好的動

作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學生時時

會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自

發的爆發熱情的掌聲。這樣，不但造就了學生的表演

實力，加強了學生對唱曲的理解，而且也增加了學生

的學習愛好。

6、繪畫、故事、表演相結合，誘發觀賞愛好觀賞

音樂，不僅須要形象的思維實力，邏輯實力，而且更

須要觀賞者用自己經驗過的生活學問和感情去體驗。

但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音

樂，到達陶冶性情，造就情操的目的，就必需依據小

學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的

故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的

方法來協助學生理解作品。然后在讓學生在好聽的樂

曲聲中自由廣袤的想象體驗，使其依據各自對音樂的

理解程度及干脆、間接的形象記憶，把自己對所聽音

樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現

出來。學生能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作

品，理解音樂，觀賞音樂之美。

三、注意特性開展，建立同等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參加開展

不同特性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式

學習音樂，享受音樂的樂趣，應締造生動活潑，敏捷

多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、

同等的師生溝通互動關系。

教學進度：

第一周校內升旗2課時目的：造就愛國意識，唱

《國旗、國旗真漂亮》；

其次周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現，會打

《接媽媽》的節拍，會表演唱；

第三周農場的早晨2課時目的：效仿動物的聲音

練聲、會唱《母雞叫咯咯》進展歌表演；

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》

的歌譜，及打節奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節奏類

型、學唱《玩具進展曲》

第六周飛呀飛2課時目的：駕馭跳音、會表演唱

《飛呀飛》；學習集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時目的：駕馭四三拍節奏，會

唱《望月亮》觀賞樂曲；

第八周山谷回聲真好聽2課時目的：駕馭明快的

節奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進展歌表演，教

育孩子愛勞動，做乖孩子；

第十周龜兔賽跑2課時目的：觀賞音樂，在音樂

情境中分角色表演；

第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的

家，進展音樂嬉戲，觀賞《好房子》；

第十二周小樂手2課時目的：用簡潔樂器進展演

奏；

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演

《迷路的小花鴨》、音樂嬉戲《小花鴨》；

第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的根本

動作《倫敦橋》；

第十五周音樂夏令營2課時目的：進展歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：觀賞優秀幼

兒歌曲

第十七周至期末復習、穩固以及期末考試

一年級上冊音樂教學打算篇2

一、根本狀況分析：

本學期學生起先正式系統化的學習音樂，應留意

引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體

狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生

應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一

點下功夫。重點開展舞蹈、律動的學習。讓學生可以

慢慢增加身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

（一）內容

1、唱歌：共計21首。接著學習穩固正確的唱歌

姿態、坐姿，養成良好的歌頌習慣；學習自然地呼吸,

做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演

唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和完畢。18首

歌曲能夠根本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節奏、節拍的

改變，有表情地進展律動、效仿動作和即興動作；留

意音樂與動作的協作，樂感的造就。

4、觀賞：造就學生良好的觀賞音樂的習慣，能夠

謹慎傾聽音樂；觀賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器

樂曲；初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒

的歌曲與樂曲。

5、音樂學問：學習的音樂學問：音的長短、音

的凹凸、音的強弱；

（二）編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心,

以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與

締造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂愛好貫

穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、

民族性根底上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。

朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜運用上運

用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、嬉

戲、舞蹈等活動，造就學生的創新精神和實踐實力。

讓學生在實踐中體驗，在想象中去締造，促進思維，

開展智力。

（三）教學條件及學生狀況分析

教學條件

我校教學條件優越，各教室配備電子白板，錄音

機等，為教學供應了有力的保障

學生狀況

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學

習音樂的踴躍性較高，愛好深厚，有劇烈的求知欲。

學生在課堂上能夠踴躍與教師照應。

（四）教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

三、教學目標

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相

結合。

2、啟迪才智，陶冶情操，造就審美情趣，使身心

得到安康開展。

3、使學生駕馭淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，造

就對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受

音樂和表現音樂的實力。

四、改良教學工作的措施及教學中應留意的問題

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為

契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏,

不斷提高自身的音樂素養。

2、踴躍參與各種課改活動，留意經歷的總結與整

理。

3、謹慎鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體

教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好

課后小結。

4、重視學生平常的學習效果與考察。

5、在教學中，不斷提高自身的各種實力。如：制

作教具、多媒體課件等。

6、平常注意學生的合作、探究實力和實踐操作

實力的造就。

一年級上冊音樂教學打算篇3

一、本班學生狀況：

一年級共有45名學生。分別來6個村，學生對音

樂學問了解甚少，但多數同學對音樂愛好有加，老師

既要結合當地實際狀況又要抓住學生的開展特點，讓

學生從根本上承受和感知音樂，為學生的素養教育全

面開展打下一個良好的根底。

二、教材分析：

義務教育課程標準試驗教科書第一冊共有六單

元，在每一單元中均包括三個方面的內容，傾聽、表

演、編創與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有

17首，分別是課本中表演局部規定的曲目，表演局部

共有10課。觀賞曲目共有8曲，通過以上曲目的觀賞,

造就學生感受音樂的實力和激發他們學習音樂的愛

好。

這冊教材是義務教育課程標準試驗教科書，它與

以往的教材有必須的區分，只有對教材了解了，才能

在以后的教學過程中有的放矢。

本教材分為必學內容和選學內容，每局部曲目都

跟有律動、讀譜學問，而現行的試驗教科書是沒有單

獨列出，在課本中有機動聯系在一起，觀賞沒有單獨

列出，而是在每課的開頭，命名曲觀賞改為傾聽，這

是一大不同之處。

三、教學目標要求：

1.初步學習用輕快、明朗、富有彈性的聲音唱好

歌曲，了解時值，造就酷愛音樂的愛好。

2.初步了解音樂長短、強弱、凹凸，感受二分、

四分、八分音符的不同時值。

3.學習木魚、碰鐘和鈴鼓的演奏方法。

4.學習u、o的正確發音方法。

5.通過音樂嬉戲、表演動作，造就學生的協調實

力。

6.學習觀賞簡潔的樂曲，初步了解語言樂、語言

使學生感知音樂的魅力，能使學生的音樂素養得到各

方面的提高。

四、本冊教學重點、難點:

L重點內容：好玩的聲音世界大雨和小雨國旗國

旗真漂亮布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真華蜜我

愛家鄉我愛祖國好摯友新年好各族小摯友在一起歡

樂小舞曲兩只小象在動物同里

2.難點：音的長短、低音、對音樂的觀賞實力。

五、教具學具打算：

1.投影儀投影片圖片錄音機磁帶

2.木魚碰鐘鈴鼓雙響筒

3.動物頭飾

4.繩子大鐘小鈴

六、教學中采納的措施和方法：

L教學歌曲時，先向學生分析歌曲的心情，應留

意的地方，發音方法

2.詳細講解木魚、碰鐘等的運用方法

3.學唱新歌時，采納齊唱、輪唱、對唱、哼唱等

多種方式

4.鼓舞學生自編自演

5.教學律動時，制作一些頭飾，激發學生表演愛

好

6.觀賞教學時，同時放投影或錄像增加學生的感

性相識

7.多讓學生動手演奏簡潔的樂器

七、教材內容課時及課時打算：

共計30課時，另外再如有其它編創活動，時間也

可依據實際狀況而定。

一年級上冊音樂教學打算篇4

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術

形式之一。音樂教育是根底教育的有機組成局部，是

實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，造就創新精神

和實踐實力，提高文化素養與審美實力，增進身心安

康，促進學生德、智、體美全面開展，具有不行替代

的作用。

一、學生狀況分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著

必須的愛好。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律

性較差，學生的音樂素養存在個別差異，對學生應用

觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加

學習音樂的愛好。

二、教材分析

湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現

方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育

音樂課程標準。

1、凸現了“以學為本”的教學思想，依據小學低

年級學生心理特點，從教材內容與色調都采納趣味化,

鼓舞和啟發學生去學習。如第六課《飛呀飛》中歌詞

從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓學生自由想

象。

2、降低了音樂學問的學習難點，如聲音的強和弱

（f強、P弱）讓學生到生活中找尋、比擬，再如利用

烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、

慢速，這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師

生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

4、建立了開展性綜合評價體系，課后一一“音樂

小花在開放”包括：今日表現真棒、音樂的感覺真好、

我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。

三、教學資源開發

利用老師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種

教學協助資料來進展音樂課教學，還可引導學生利用

日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課

《小樂手》串鈴一一鑰匙，三角鐵一一金屬條等，讓

學生更加有愛好，更輕松、開心地學習。

四、教學措施

1、把每個學生的開展擺在第一位，突出學生的主

體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在

音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。

2、要踴躍創設生動活潑的教學情境，營造音樂學

習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現、締造音

樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發覺學生的特長，用觀賞的眼光對待瀉,

讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音

樂的愛好。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂老

師各自特長，踴躍探究，勇于開拓，努力實踐音樂課

程標準的新理念。

五、教學目的'

1、豐富情感體驗，造就對生活的踴躍樂觀看法。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏

陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、

對一切美妙事物的摯愛之情，進而養成對生活的踴躍

樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。

2、造就音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，

在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂根

底學問和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，

為終身愛好音樂奠定根底。

3、提高音樂審美實力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、風格、思想傾向、人文內

涵的感受和理解，造就學生鑒賞和評價的實力，養成

安康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世

界受到高尚情操的陶冶。

4、造就愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷

史文化和社會開展的贊美和歌頌，造就學生的愛國主

義情懷，在音樂實踐活動中，造就學生良好的行為習

慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主

義精神。

5、敬重藝術、理解多元文化。

敬重藝術家的締造勞動、敬重藝術作品，養成良

好的觀賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、

不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了

解不同民族的音樂傳統，酷愛中化民族和世界其他民

族的音樂。

六、教學內容與根本要求

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱

或參加齊唱，每學年能背唱4?6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能

聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進

展效仿。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表

情或做出體態反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，能夠通過模

唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進展曲、舞曲

音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、

音色長短和凹凸。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

一年級上冊音樂教學打算篇5

一、教材分析：

義務教育課程標準試驗教科書第一冊共有六單

元，在每一單元中均包括三個方面的內容，傾聽、表

演、編創與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有

17首，分別是課本中表演局部規定的曲目，表演局部

共有10課。觀賞曲目共有8曲，通過以上曲目的觀賞,

造就學生感受音樂的實力和激發他們學習音

樂的愛好。

本教材分為必學內容和選學內容，每局部曲目都

跟有律動、讀譜學問，而現行的試驗教科書是沒有單

獨列出，在課本中有機動聯系在一起，觀賞沒有單獨

列出，而是在每課的開頭，命名曲觀賞改為傾聽，這

是一大不同之處。

二、學情分析：

一年級的小摯友剛剛從幼兒園過來，對音樂學問

的駕馭、五線譜的識別、觀賞實力的鑒別還比擬生疏,

在今后的學習中，教師應從造就學生愛好入手，著重

造就學生的音樂實力，使學生具備根本的音樂實力。

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著

必須的愛好。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生

的音樂素養存在個別差異，對學生應用觀賞的眼光對

待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛

好。

三、教學目的：學段目標:

1、激發和造就學生對音樂的愛好；2、開發音

樂的感知力，體驗音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂

表現和即興締造活動；4、造就樂觀的看法和友愛精

神。詳細目標：（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打

擊樂器效仿；2、聽長短音；

3、體驗不憐憫緒的音樂；

4、傾聽進展曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應

動作；

5、傾聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及

小型器樂曲片段，初步感受風格。（二）表現1、歌

頌的正確姿態；

2、每學年背唱4一6首歌曲；3、學習常見的打

擊樂器，為歌曲伴奏；4、能作簡潔的律動、歌表演；

5、相識簡潔的節奏符號。（三）締造

1、用人聲、樂器聲效仿自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創作活動；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。（四）

音樂與相關文化

1、樂于與他人參加活動；

2、用簡潔的形體動作協作音樂節奏；3、聲音

與生活的探究。四、教學重點：

好玩的聲音世界大雨和小雨國旗國旗真漂亮

布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真華蜜我愛家鄉

我愛祖國好摯友新年好各族小摯友在一起歡樂小舞

曲兩只小象在動物圓里五、教學難點：

音的長短、低音、對音樂的觀賞實力。六、詳

細措施：

1、把每個學生的開展擺在第一位，突出學生的主

體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在

音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。

2、要踴躍創設生動活潑的教學情境，營造音樂學

習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現、締造音

樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發覺學生的特長，用觀賞的眼光對待瀉,

讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音

樂的愛好。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂老

師各自特長，踴躍探究，勇于開拓，努力實踐音樂課

程標準的新理念。

5、強化有關音樂的根本學問和根本技能的學習,

造就學生音樂實力。

6、依據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、

錄音機等教具，努力激發學生愛好，提高課堂教學效

果。7、方法：示范、老師示范、學生效仿。

鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高學生的學習

愛好。

因材施教法：針對不同學生采納不同的方法，揚

長避短，使學生學有所得，學有所長。

七、教學進度支配；

一年級上冊音樂教學打算篇6

一、根本狀況分析:

本學期學生起先正式系統化的學習音樂，應留意

引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體

狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生

應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一

點下功夫。重點開展舞蹈、律動的學習。讓學生可以

慢慢增加身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

（一）內容

1、唱歌：共計21首。接著學習穩固正確的唱歌

姿態、坐姿，養成良好的歌頌習慣；學習自然地呼吸,

做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演

唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和完畢。18首

歌曲能夠根本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節奏、節拍的

改變，有表情地進展律動、效仿動作和即興動作；留

意音樂與動作的協作，樂感的造就。

4、觀賞：造就學生良好的觀賞音樂的習慣，能夠

謹慎傾聽音樂；觀賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器

樂曲；初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒

的歌曲與樂曲。

5、音樂學問：學習的音樂學問：音的長短、音

的凹凸、音的強弱；

（二）編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心,

以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與

締造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂愛好貫

穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、

民族性根底上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。

朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜運用上運

用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、嬉

戲、舞蹈等活動，造就學生的創新精神和實踐實力。

讓學生在實踐中體驗，在想象中去締造，促進思維，

開展智力。

（三）教學條件及學生狀況分析

1、教學條件

我校教學條件優越，各教室配備電子白板，錄音

機等，為教學供應了有力的保障

2、學生狀況

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學

習音樂的踴躍性較高，愛好深厚，有劇烈的求知欲。

學生在課堂上能夠踴躍與教師照應。

（四）教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

三、教學目標

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相

結合。

2、啟迪才智，陶冶情操，造就審美情趣，使身心

得到安康開展。

3、使學生駕馭淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，造

就對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受

音樂和表現音樂的實力。

四、改良教學工作的措施及教學中應留意的問題

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為

契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏,

不斷提高自身的音樂素養。

2、踴躍參與各種課改活動，留意經歷的總結與整

理。

3、謹慎鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體

教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好

課后小結。

4、重視學生平常的學習效果與考察。

5、在教學中，不斷提高自身的各種實力。如：制

作教具、多媒體課件等。

6、平常注意學生的合作、探究實力和實踐操作

實力的造就。

以上是一年級音樂教學打算，在實際教學工作中,

會依據學生、工作詳細狀況進展適當的調整，并隨時

修改、完善本打算。

五、課時支配

（略）

一年級上冊音樂教學打算篇7

一、教學內容：

本學期共需學完《義務教育課程標準試驗教科

書》，一年級上冊，全書共七個單元，四十節課，教材

難度較大，任務較重，盼望通過努力，能夠到達較好，

能夠到達較好的教學成果。

二、教學目標:

1、造就學生對聲音的感受力，并能用不同的材料

進展效仿。2、在音樂學習中養成細致視察四周事物

的習慣，激發學生對締造的愛好，并從中獲得勝利的

喜悅。

3、逐步造就兒童聽音樂的習慣和愛好，通過用打

擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步造就兒童的音樂

締造力和協作實力。

三、教學重點：

1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿

態歌頌。2、組織好上課形式，使之生動、活潑、好玩,

并能使每一位學生都能主動、大方的表演。

四、教學難點：

1、引發學生對各種事物的愛好和關愛，使學生感

受人與動物、動物與自然之間等各親密關系。

2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中留意力

聽音樂，協助學生從情愿聽、喜愛聽漸漸過渡到想聽

音樂。

五、教學設想：

對剛入學的一年級學生要多引導，造就他們對音

樂的系統相識，要把課堂組織形式敏捷化和多樣化，

注意學生的發音及演唱姿態、表情，課上多參加互動

內容，造就學生與老師、學生與學生之間的協作、合

作意識。

六、教學打算

錄音機,DVD,電視，碰鈴、響板、數碼視頻展示

臺等七、課時支配第一單元：4課時其次單元：4課

時第三單元：4課時第四單元：4課時第五單元：6課

時第六單元：4課時第七單元：6課時

教案

一、好玩的聲音世界

單元

教學內容：

一、找尋生活中的聲音《大雨和小雨》。二、找

尋生活中的聲音《大鼓和小鼓》。

三、感受聲音故事中不同聲音的音色…一《小白

兔蓋新居》。教學目標：

一、感受并效仿自然界和生活中的聲音。二、感

受人聲和樂器不同的音色。

三、能夠用不同的材料締造聲音（特別規音源）O

四、能夠用聲音編織一個簡潔的故事。教學重點：

一、造就學生對聲音的感受力，并能用不同的材

料進展效仿。二、歌曲的正確演唱。教具：

風琴、數碼視頻展示臺。

第一課時

大雨和小雨

教學內容：

承受一個新的年級，師生之間相互了解，向同學

們提出新學期的要求。

一年級上冊音樂教學打算篇8

為了更加合理地支配教學時間，更加有效地完成

教學目標，依據我校音樂教學的實際狀況，制定了本

教學打算。

一，教育理念的思索，必需強調“以學生開展為

本”。

以往教學從老師的“教”考慮較多，以老師為主,

很少考慮學生的學。它的理念是建立在'老師中心論”

上，強調老師作為教育的主體，學生通過老師的教、

傳授去獲得學問，因此學生往往處于被動的狀態中學

習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。

所以教育理念定為“以學生開展為本”。

二，音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生

的特性開展。

中小學音樂教育是根底教育、是平凡公民教育，

它有別于專業音樂教育。因此，面對全體學生實施素

養教育乃是中小學音樂教育的志向價值觀?；谶@種

教育理念，組織音樂教學活動，必需面對每一個中小

學生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學

生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到

發揮潛能的時機，也都能從中得到生活的樂趣和美的

享受。為此，要轉變以老師為中心、以課本為中心、

以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，

以參加藝術實踐和探究探究為手段，以造就學生創新、

實踐實力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的特性。眾

所周知，學生的音樂實力都會因為先天的遺傳因素和

后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂

愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音

樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給

承受者對音樂的多解性和特性化的演繹供應了廣袤

的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求相同，

應當允許學生的特性得到充分自由的開展，允許學生

用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有特性化的獨

立見解。這一切，是與面對全體學生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化

為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與締造，加強

綜合與滲透，把Ji發學生學習音樂的愛好貫穿于始終。

1.以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感

染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使

學形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必

要的音樂審美實力。為了實現這一目標學中，要踴躍

引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體

性的反響，要踴躍引導學生感受、體驗、表現音樂中

豐富的情感內涵，還要踴躍引導學生感受、體驗、鑒

賞音樂的美，從而不僅做到此時此刻受益，而且做到

終身受益。

2.以（音樂）文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很

少從文化的角度去思索。近年來國外教育，很重視從

音樂文化上去開拓。我們通過學習，相識到作為平凡

中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂

拓寬為音樂文化是素養教育的須要，因此本教材的內

容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大

自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主

題組織教材。

3.以（音樂）學科為基點

作為一門學科勢必有它自身的體系，音樂學科也

不例外。從音樂的諸要素的感性體驗相識；從最根本

時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子;

從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂

器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一

通過名淺入地步步綻開，讓學生在實踐操作中，逐步

獲得學習音樂必需駕馭的淺顯音樂根底技能。

4.加強實踐與締造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特

殊重視學生的參加和實踐，重視學生感受、體驗、表

現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。

在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結

果，而對實踐過程的教育價值重視缺乏。故此，我們

不僅要重視藝術實踐的最終結果，也要重視實踐的過

程，重視這個過程中的探究與締造，重視過程的教育

價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌頌、

演奏、觀賞教學中要加強探究性、締造性活動。在教

材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與

活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表

現、締造的實力。中小學的音樂締造非專業意義上的

音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作（律

動、舞蹈），也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同

演繹。

一年級上冊音樂教學打算篇9

一、學情分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著

必須的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學

生的音樂素養存在個別差異，對學生應用觀賞的眼光

對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的

愛好。

1、總狀況：本學期我擔當的是一至四班的音樂

教學，學生啥樣還真的不知道呢。大局部以6周歲為

主，但缺乏齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵

溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子確

定比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。

天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不

成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀

律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習

目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本

學期學生起先正式系統化的學習音樂，應留意引導學

生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況預

料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不

同教法，要造就學生專長，即“普遍造就，重點開展”。

使學生各方面均有提高。依據年齡特點重點開展舞蹈、

律動的學習。增加學生身體的協調實力，讓學生可以

慢慢增加身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、

新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課

程標準。

1、凸現了“以學為本”的教學思想，依據小學低

年級學生心理特點，從教材內容與色調都采納趣味化,

鼓舞和啟發學生去學習。

2、降低了音樂學問的學習難點，如聲音的強和弱

（f強、P弱）讓學生到生活中找尋、比擬，再如利用

烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、

慢速，這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師

生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

4、建立了開展性綜合評價體系，課后一一“音樂

小花在開放”包括：今日表現真棒、音樂的感覺真好、

我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上，強調了“以學生開展為本”

并提出音樂教育要面對全體學生，留意學生的特性開

展。教材以審美為中心，以