七年級上學期

年息技術教案

課題：活動一：話說信息技術應用

教學目標：

1.通過感受和描述身邊的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。

2.了解信息技術及其發展過程。

3.感受信息技術帶來的生活方式、學習方式的變化。

4.能正確認識信息技術時社會產生的影響。

教學重難點：

1.教學重點：了解信息及其特征、信息技術及其發展，能正確認識信息技術對社會產生

的影響。

2.教學難點：了解信息的概念及其特征。

教學準備：

1.教學環境：計算機網絡教室、互聯網環境、轉播控制系統。

2.資源準備：課件、《感覺剝奪實驗》故事、課前布置學生查閱并完成表1-1、《數字化

跑道》視頻、近代信息技術的實例圖片、增強現實技術圖片、增強現實技術圖片、

云計算圖片。

教學課時：2課時

教學過程：

教學環節教師活動學生活動設計意圖

1、展示圖片：平板電腦電子閱讀、小朋友與接受老師的問讓學生明

媽媽通視撅電話、網絡購物、漢字激光照題，討論、思考確今天的

排。并回答問題時代就是

2、讓學生指認圖片，解釋其展示的信息技術信息時代，

的應用。信息技術

3、提問：你能不能舉些在我們的生活、學習傾聽老師講述，和我們的

導入新課

中使用信息技術的例子呢？接受課題生活息息

4、出示三個任務，說明通過三個任務來探討相關

什么是信息，什么是信息技術？

任務一：探討信息的奧秘

任務二：縱觀信息技術發展

1、課件顯示任務一：探討信息的奧秘。接受任務通過故事，

2、課件展示，并講故事：《感覺剝奪實驗》傾聽老師講述讓學生明

3、提出問題：請問案例想告訴我們什么呢？思考并回答問白信息是

引導學生思考并激勵學生回答。題。當今人類

人類離不4、傾聽學生的發言，適當點評，課件顯示小傾聽老師的點評必不可少

開信息結：與小結。的三元素

(1)信息很重要，人類離不開信息閱讀教材，思考、之一，建立

(2)人類可利用的資源有三種：物質、尋找身邊的信起信息很

能量、信息息、，積極參與回重要的意

5、提問：說說你身邊每天都接觸到、應用到答活動，參與組識，為后面

哪些呢？與組搶答賽的評的教學作

6、激勵引導學生閱讀教材P2?P3的“五光十價活動，學會傾好鋪墊。

色看‘信息'"，回答問題聽他人匯報。

7、教師進行總結，課件顯示：傾聽老師的點評通過讓學

我們生活在一個豐富多彩的信息世界里，與小結生尋找和

每一天都在與信息打交道。人類離不開信發現身邊

息！的信息，突

破教學目

標和重難

點。

進一步培

養學生建

立信息意

識。

1、提問：既然人類離不開信息，那什么是信思考問題，理解通過比

息呢？信息概念對專家的

2、引導學生根據自己查閱并收集到的“信息”信息概念，

概念，結合自己的理解，七嘴八舌說“信再說一說、

息”悟一悟自

3、教師進行總結，課件顯示：己理解的

(1)信息概念信息，讓學

什么是信廣義：信息是任何一個事物的運動狀態以生明白什

息及運動狀態形式的變化，是一種客觀存在。么是信息。

狹義：指人們所能感覺到并能理解的東西。突破教學

(2)早在古代，信息就被人們所注意并應重難點。

用，但受到技術條件的制約，當時信息利通過總結

用的規模和范圍十分有限。隨著人類對信讓學生再

息的深入認識、信息技術的快速發展，學次強化信

會應用信息已是現代人必備的基本技能之息的概念

0

1、播放視頻：《數字化跑道》，引導學生從視觀看視頻，分拆通過視頻

頻中了解到為了更好地訓練運動員，提高討論視頻案例。激發學生

運動員的跑步速度，需要獲得很多運動員對討論信

的跑步詳細信息，并將這些信息應用到每閱讀教材，思考息應用的

信息的特天的訓練活動中的案例。并尋找與信息特興趣

征2、問題引導：那怎樣才能更有效地獲取并應征相對應的例子

用信息呢？你了解信息嗎？通過閱讀

3、教師引導學生閱讀P3~P4的信息特征，鼓傾聽老師的講解與舉例，讓

勵學生談一談信息具有的特征，并列舉能及小結學生形成

解釋該特征的例子。并強化信

4、教師展示課件，歸納總結信息的特征：參與搶答，完成息特征的

可存儲、可轉換、可處理、可傳遞、可利練習知識,突破

用、可共享、可識別，結合《數字化跑道》教學目標

進行講解。及教學難

5、課件展示，以小組搶答引導學生談一談案點。

例所表現的信息特征：通過歸納，

（1）視頻展示《花木蘭烽火傳信》鞏固信息

（2）啤酒和尿布一起銷售的案例特征知識

（3）孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城點，突破難

計”嚇退司馬懿點

（4）一千個讀者，一千個“哈姆雷特”通過練習，

（5）田徑110米欄劉翔取得奧運冠軍的再次強化

消息已廣為人知信息特征

的知識點，

突破難點

1、總結提問：通過前面的學習，我們有什么搶答，回顧信息通過回顧

收獲？及其特征一知識總結所學

2、教師激勵小組搶答引導學生總結：點的知識點，

（1）信息很重要，人類離不開信息！強化重點。

（2）人類可利用的資源有三種：物質、能

量、信息。

（3）信息概念

廣義：信息是任何一個事物的運動狀態以

及運動狀態形式的變化，是一種客觀存在。

狹義：指人們所能感覺到并能理解的東西。應用所學

（4）信息的特征：可存儲、可轉換、可處理、完成所學知識，知識，解決

“探討信

可傳遞、可利用、可共享、可識別。完成創新活動實際問題，

息的奧

3、做一做：請同學們完成“創新活動”中的評價學生

秘”任務

練習學習情況，

與小結

4、教師巡視，并及時評價、講解鞏固教學

矢［識點

第2課時：

1、播放視頻《數字化跑道》觀看視頻，感受結合視頻

2、課件展示：引導學生從視頻中知道，只有信息技術的應和介紹，認

經過獲取、加工、處理、存儲、傳遞信息，用，明確任務。識什么是

，’十么是信

才使得應用信息成為可能。我們把一切與信息技術，

息技術

信息收集、加工、處理、存儲、傳輸乃至達成教學

應用有關的各種技術,稱為信息技術。目標

3、課件展示任務二：縱觀信息技術發展歷程。

讓學生在

1、分組游戲活動:一、三組傳悄悄話9、參與游戲

四組傳紙條。游戲中體

2、同組比對第一個發出的信息和最后一個收比對核實信息驗信息的

到的信息是否一樣？再比對一、三組與二、傳遞和存

四組信息信息傳遞過程發生差錯的情況。儲。

傾聽教師介紹，

3、課件展示O

(1)不同一信息技術對信息的讀取、傳參與討論并搶

古代信息遞、處理、保存和展示的效果不一答，舉古代信息通過游戲

技術樣。技術例子與搶答，讓

學生了解

(2)師生討論填表O

古代信息

信息技術信息形式效果

請你技術的發

傳悄悄話自然語言易出錯

展與應用。

傳紙條文字準確性好其他

的古代信息技術例子:驛傳、烽火、飛鴿

傳書……

1、課件展示圖片:無線通信、電話、電報機看圖片，感受近通過看圖、

圖片等。代信息技術帶來閱讀,幫助

2、講解：電報、電話發明，磁波發現,無線的通信領域的變學生梳理

電廣播發明，帶來人類通信領域的變革，化。教材知識

預示著一個信息時代--近代信息技術的點，從而了

來臨。閱讀教材，積極解近代信

3、引導學生閱讀教材P6~P7的內容，與老師搶答。息技術的

近代信息一起完成課件展示的表格。發展及其

技術技術發明或傾聽老師講解。應用。

科學家國籍

科學發現

莫樂斯美國莫爾斯電碼

貝爾、沃森美國電話通過講解

馬可尼美國無線電通信貝爾實驗，

波波夫俄羅斯無線電通信幫助學生

費森登美國無線電廣播樹立愛國

主義情懷。

4、講解：美國貝爾實驗室對推動美國科學發

展和技術研發的作用：鼓勵有志科學雪年

努力學習，爭取有朝一日也能走進貝爾實

驗室學習、研究，為人類的科學事業做出

貢獻。

1、提問：了解了古代、近代信息技術，現代閱讀、思考并搶

信息技術又有哪些呢？答問題。

2、引導閱讀：教材P7的“了解現代信息技

術”。

3、課件展示：現代信息技術主要包括通信技以小組為單位，

術、計算機技術、微電子技術、自動控制體驗現代信息技

技術及人工智能技術等。術。

4、課件展示搶答問題：請你列舉出你知道的

現代信息技術實例。

教師鼓勵并點評學生回答情況。如：

通信技術：電話、手機、通信衛星等；談體驗活動后的

現代信息計算機技術：與網絡的結合，功能強大感受，完成填表。

技術微電子技術：電子筆記本、手提電腦、微

芯片在醫學上的應用等；

人工智能：機器人、語言識別、圖像識別

等

5、體驗1：以小組為單位，訪問小i機器人網

站，與小i聊天，體驗人工智能。

6^體驗2：登錄“地球在線”查找自己學校

的地理位置、自己家的地理位置，體驗

GoogleEarth衛星地圖。

7、交流：談談你與小i機器人聊天的情況與

感受。

8、完成P8的表1~4。

1、提問：未來的信息技術會是什么樣的呢？接受任務調動學生

2、課件展示任務三：展望信息技術發展。的主觀能

3、引導學生閱讀教材P9?P10的“1.了解增強閱讀、搶答動性，思考

現實技術”“2.了解'云計算機內容，未來的信

展望信息

課件展示，師生討論：息技術應

技術發展

(1)圖片展示增強現實技術用，加深學

(2)圖片展示“云計算”生理解信

4、課件展示，與學生討論P10圖1~6的三幅息技術的

圖，引導學生暢談未來信息技術將會給人應用及對

類生活帶來什么新變化”社會產生

5、教師鼓勵小組搶答，適時積極評價學生發的影響，拓

言。寬學生的

知識視野。

1、課件展示：信息技術改變了我們的學習、交流討論，搶答道過學生

生活方式，對社會產生了極大的影響。交流討論，

2、交流討論：引導學生討論并舉例信息技術加深認識

改變人們的學習、生活方式的實例。信息技術

(1)上網查資料特別是網

(2)網上購物聽老師的見解。絡在帶給

(3)發習子郵件大聲朗讀。人們方便

(4)寫網絡日記、開個人博客完成練習。的同時，負

(5)看網絡新聞面的影響

(6)通視頻電話也隨之而

信息技術(7)語音識別來。引導學

對社會產??????生正確地

生的影響3、交流討論：引導學生說說自己或身邊朋友認識信息

遭遇的信息技術帶來的負面影響。技術對社

(1)不良網頁信息會的影響，

(2)垃圾郵件突破教學

(3)垃圾短信重難點。

(4)網絡游戲成癮

(5)手機控制癮

4、教師適時補充學生看法

5、集體宣讀《全國青少年網絡文明公約》

6、完成P11的“創新活動”

1、總結：通過前面的學習，我們有什么收獲？回憶前面所學知道過小結，

2、教師激勵小組搶答引導學生總結。識，搶答完成總讓學生再

3、課件展示；結次回顧所

(1)信息技術是指一切與信息收集、加學知識點

信息技術

工、處理、存儲、傳輸乃至應用有完成評價表格并突破重

發展及影

關的各種技術。難點

響的小結

(2)信息技術發展經歷。

古代信息技術：烽火、驛傳等

近代信息技術：電報、無線電等道過評價

現代信息技術：通信技術、計算機技術等檢閱學生

展望信息技術的發展V學習情況

(3)信息技術帶來的正、負面影響

(4)遵守《全國青少年網絡文明公約》，

文明上網。

4、課堂評價：完成P12的“活動評價”

課題：活動二：探索信息編碼

教學目標：

1、體驗信息編碼的過程，了解信息編碼基本原理。

2、初步了解二進制數、ASCH編碼、漢字編碼等計算機中的信息編碼。

3、了解條形碼、常用的信息編碼及其應用。

4、體驗信息編碼的應用，建立使用信息編碼解決工作生活中的問題的意識。

教學重難點：

1、教學重點：體驗信息編碼的過程，了解信息編碼基本原理；了解計算機口的信息編

碼以及生活中常用佶息編碼的應用。

2、教學難點：了解信息編碼的基本原理及意義；了解計算機中的信息編碼以及生活中

常用信息編碼的應用。

教學準備：

1、教學環境。

軟件：MicrosoftPowerPoint、視頻播放軟件

硬件：多媒體計算機房、教學廣播控制系統。

2、教學資源：《泰坦尼克號》片段，《天賜?第一季》片段，視頻《洛川蘋果安全身份

證》、《日本食品安全記》、《日本祭墓形式》

教學課時：2課時

教學過程：

教學環節教師活動學生活動設計意圖

觀賞電影，了以精彩的電影

解船長如何發片斷為引入點，

出求救信號，展現當遇到危

思考并搶答問險時透徹如何

1、播放視頻《泰坦尼克號》撞冰山片段。題。將復雜的求救

2、引言：電影中，當泰坦尼克號遇上危信息、船的具體

險時，船長通過信號彈和發出求救信號傾聽教師講解位置信息通過

碼，向最近水域內的船只求救。在現實簡單的求救信

生活中，我們有很多通過某種約定表示明確學習任務號碼向外發出，

不同意思的例子，說說你所了解的具有從而將學生的

導課

這樣約定的事例。思路引向現實

3、補充學生的回答。如；交通信號燈，各生活，鼓勵學生

種手勢信號等。開動腦筋，說一

4、課件展示：這種約定是一種簡單的信息說自己看到的

編碼。生活中表示不

5、課件顯示課題：活動二探索信息編碼同意思的各種

信息約定，明白

這種信息約定

就是信息編碼，

并過渡到本課

課題.

1、課件顯示任務一：體驗信息編碼的過接受任務，明學生帶著問題

程。確任務參與體驗活動。

2、課件出示體驗任務：通過體驗任務，

活動主題一：用手電筒的亮、滅組合，分組交流、討讓學生親身體

表示不同的信息論，并完成體驗信息編碼的

活動主題二：用光亮時間長、短組合，驗活動。爭取過程，從而更深

表示不同的信息。在規定的時間一步地理解信

任務說明及要求：內完成體驗任息編碼的原理

（1）分組：全班分成六組，小組成務并搶答教與意義，鞏固加

員相互合作，在規定的時間內師、小組代表深學生的理解；

選擇一個主題共同完成。發出的評價信并以此讓學生

（2）活動主題一：根據P15的創新號及問題。體會到通過信

活動第3小題進行。息編碼可以將

（3）活動主師二：根據P14的活動自然信息轉換

主題進行。為數字信息，方

（4）要求：先解讀活動要求，理解便信息的保存

編碼約定，再小組內合作體驗。與處理。

對學生的活動過程予以評價。

體驗信息3、評價各小組體驗活動：

編碼的過（1）教師、小組代表演示信號組合，學

程生搶答組合表示的信息

（2）提問：用燈光長短進行信息編碼存

在什么不足？活動主題一與活動主

題二對比，哪個更容易實現？學生結合體驗

4、引導學生閱讀教材P13“任務一：體驗活動，閱讀教

信息編碼的過程”內容。讓學生從中初材，初步了解信

步了解信息編碼的目的和原理。并鼓勵息編碼的意義

學生小組內討論并搶答。及原理；通過交

5、引導學生總結，課件展示：結合體驗活流討論，完善自

（1）信息編碼目的：為了方便信息的處動，閱讀教材身知識。

理、存儲和傳輸，對信息進行編碼內容，初步了

是人類有效處理與使用信息的關解信息編碼的通過總結，讓學

鍵。意義及原理。生加深理解信

（2）信息編他原理：用不同的代碼與各組內討論并搶息編碼的原理，

種信息的基本單位建立一一對應的答問題。明確通過信息

關系。根據不同的信息應用，設計回顧體驗活動編碼可以將自

相應的信息編碼。與閱讀所得，然信息與數字、

（3）信息編碼可以將自然信息與數字、傾聽老師總結字符信息建立

字符信息一一對應，解決了自然信---對應的關

息不易保存和處理的問題3系V

1、引言：人類在處理信息時會借助各種不學生傾聽，明通過閱讀教材.，

同的信息編碼，那計算機是怎樣處理信確任務學生的交流與

息的呢？它借用什么樣的信息編碼實討論，讓學生了

現信息處理的呢？解計算機中所

2、課件展示任務二：探究計算機中的信息有信息都通過

編碼。0、1組合來表

3、提出問題：計算機通過什么約定來表示示，為下面認識

信息？計算機的信息

4、引導學生閱讀教材P16的探究活動，思編碼奠定基礎。

考并回答問題。老師點評并補充。學生閱讀、小

5、課件展示：組討論，思考

（1）計算機是電子設備，通過晶體管導并回答，傾聽

通與截止（電流的開與關）兩個狀老師、同學的

態表示0和1；講解

（2）計算機的所有信息可以用0、1的組

合來表示。

（3）把只有0、1組成的數，稱為二進制

數。通過閱讀教材，

6、提出問題：什么是二進制數呢？它有什學生的交流與

認識二進

么樣的特點？討論，讓學生認

制編碼

7、引導學生自覺P16的“解讀二進制數”，識二進制數、二

讓學生通過比對十進制數，認識二進制進制編碼,為下

數。面認識計算機

8、課件展示總結：的信息編碼進

（1）二進制數是一種計數規則，類似十進一步奠定基礎。

制數；

（2）二進制數由0,1組成，類似十進制數

由0~9的數組成：學生閱讀、小

（3）二進制數計數規則是逢二進一，類似組討論，思考通過視頻激發

十進制數規則是令b進；并回答，傾聽學生興趣，讓學

\/4Jz\/mlj—一?：進1k牛市||型特＞。n11入ui衣主刀二、；VLI舁菅+n取r+i口iV、Ji1/士口尼白、，老師、同學的生了解計算機

大大簡化了計算機的運算結構；講解中不同的信息

（/5r-x）用U-I—一?工進+曲網I潞數r4組n入口衣主小=H、J1士口尼白、位編"m與‘H初'引用不同的信

為二進制編碼。息編碼，進而初

9、播放視頻：《天賜?第一季》片段，引導步了解計算機

學生思考電影內容說明了什么。中的常見信息

10、教師引導學生思考并總結，課件顯示：編碼。

（1）計算機中的圖是通過二進制編碼來表觀看視頻，思

示的，計算機中的文字、數字、聲音、視頻考問題，傾聽

都是通過二進制編碼來表示的.只是表示信教師講解

息類型不同，編碼方案也不同。

（2）計算機中的英文編碼是用ASCII碼，

中文編碼則用專門的漢字編碼。圖、聲音和

視頻也分別采用不同的信息編碼，通過0、

1的組合表示。

1、提出問題：什么是ASCH碼？閱讀，小組成通過閱讀、聽老

2、引導學生閱讀P17的“了解ASCH碼”。員協作學習，師講解及協作

3、教師引導學生認識ASCII碼，結合P23完成查找字母完成練習，既能

的表2—7“標準ASCII碼”進行講解。的ASCII碼值幫助學生認識

（1）ASCII碼即美國信息交換標準碼，的練習。ASCH碼,又能

用7位二進制位表示每個字母，其中培養學生團結

了解每1位只能是0或1。所有英文字母、合作的精神。

ASCII碼數字、符號的二進制數組編排在一起

就成了ASCII碼表；

（2）介紹ASCII碼與鍵盤的對應關系；

（3）介紹ASCII碼表的排列特點：由上

到下，從左到右依次遞增；

（4）從表2-7中查找A,B,0,a,b的

標準ASCII碼值。

1、提出問題：什么是漢字編碼？思考，閱讀，通過輸入法的

2、課件展示，學生體驗活動：打開Word,討論，回答問學習及漢字輸

錄入一首你最喜歡或最熟悉的古詩。題，聽老師、入操作實踐，讓

3、提問：同學講解，參學生熟悉漢字

（1）說一說活動中，用什么輸入法輸入與體驗練習。輸入操作，為后

漢字？并說出輸入法提示窗口中的面理解漢字編

各個按鈕及其功能；碼作好鋪墊。

（2）請跟同學分享你的漢字輸入技巧。

4、教師引導學生參考P17~P19的“了解漢

了解漢字

字輸入法”回顧漢字輸入法的相關知

編碼、漢

識，并以小組搶答的方式，鼓勵學生自

字輸入法

士說出漢字輸入法的相關知識及技巧。通過閱讀及老

5、課件展示總結歸納：師、同學的介紹

（1）參看P17的圖2-2,介紹輸入法提以及結合體驗

水窗口；練習，讓學生認

（2）大寫狀態只能輸入英文一，不能輸識漢字編碼在

入漢字；不同處理階段

（3）全角字符占一個漢字的位置，半角有不同的漢字

字符占半個漢字的位置；思考、閱讀、編碼，更進一步

（4）常用的標點符號：在中文標點狀態搶答、傾聽師認識計算機的

時，參考表2-6；生講解。常用信息編碼。

(5)特殊標點符號：借助軟鍵盤。

(6)常用的輸入法快捷鍵：參加體驗練

中英文切換：C二rl+空格鍵習。

選擇不同輸入法：Ctrl+Shift

中英文標點切換：Ctrl+句號鍵

全半角切換：Shift+空格鍵

6、學生閱讀P17“了解漢字編碼”。

7、引導并激勵學生介紹漢字編碼，教師點

評并補充。

8、課件展示：

(1)漢字結構復雜，數量龐大，一種編碼

無法實現；

(2)不同的漢字處理環節，信息編碼不同；

輸入存