（通用）小學一年級上冊數學教學計劃15篇

小學一年級上冊數學教學計劃1

一、教學內容：

本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，io以內的數的認識和加減法，認識圖形,

分類，11~20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動,

二、教學指導思想：

以學校的“啟智"教育為目標，以《數學課程標準》為指導教學依據。

1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識

經驗?口生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系生活實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的

密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的

數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣

氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言

的“奇思妙”等。

三、本學期教學目標：

（-\知識與技能方面：

1、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的

順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的

關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號"

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

（二\過程與方法方面：

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實生

活中的簡單現象。

2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系,

感受數學在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經驗。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（三\情感、態度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的其些事物有好奇心能積極參與生動、

直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動口遇到的某些困難，獲得成功的體驗,

有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的.合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學

的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期提高教學質量的具體措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考

慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手操作的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

五、教學進度安排：

時間（月日）

nTr-W-

早TJ

課題

教材分析

重難點

教具準備

8月30日至9月3日適應周

9月4日至9月12日

在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；

通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，

讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，井初步感受到同一類物體

有相同的特性；

I、按順序數10以內物體的個數；

2、會比較物體的長短、高矮、大小、輕重；

3、會按不同的標準給物品分類；

4、準確地確定物體上下、前后、左右的方位。（上課課件需備課老師自己準備。以下

只提供參考學戲劇與教育）掛圖、10根小棒、學具盒

9月13日至9月30日第五節第六節認數（一）認識物體經歷從實際情境中抽象出

數的過程，認識10以內的數，并學會讀寫；通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,

認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感

受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。

1、熟練數出數量是10以內的物體的個數，能區分幾個和第幾個；

2、使敘述呢個識別這些物體，能體會平面和曲面。學具盒、直尺圖、投影儀、水彩筆、

積木、實物模型

10月9日至11月27日第七節第八節第九節

分與合加法與減法統計結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探索T立

數加法和相應減法的口算方法的過程，能做練地口算一位數加一位數和相應的減法；認識象形

統計圖和簡易統計表，讓學生通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的

過程，并完成相應的圖表。

1、熟練掌握10以內的數的組成；

2、熟練口算10以內的數的加、減法；

3、指導學生象形的統計圖和統計表。投影儀、數字卡片、口算卡片、學具盒、加法和

減法表、書中附頁的圖片

小學一年級上冊數學教學計劃2

全冊教學理念：

讓不同的孩子在數學上得到不同的發展。

全冊教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書小學數學第一冊

全冊教材分析：

本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、1------------5的認識和加減法、認識

物雨口圖形、分類、6---------------10的認識和加減法、11---------------20的認識、認識鐘表、

20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。

本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，

難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的'基礎,

同時它又是多位數計算的基礎。因此,T立數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,

是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教

育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活

動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方

面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有

用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

全冊教學目標：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的1順序和

大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0-20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的

關系,比較熟練地計算一管的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號,會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

全冊重、難點：

教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。

全冊課時安排：共計約61課時

1、數一數.............................約1課時

2、比一比.............................約2課時

3、1—5的認識和加減法...................約10課時

4、認識物體和圖形.......................約3課時

5、分類...............................約2課時

6、6—10的認識和加減法.................約21課時

7、11—20各數的認識....................約4課時

8、認識鐘表............................約2課時

9、20以內的進位加法...................約12課時

10、總復習............................約4課時

小學一年級上冊數學教學計劃3

一、學情分析

今年我教一年級(2)班的數學教學工作，一個普通班級23人。因為一年級的學生剛踏

入學校，學生的行為習慣都沒有成行。同時還有繁重的教學任務，可以說方方面面都要俱到。

我認為要注意加強學生在校寫完作業的效率。

二、全冊教學要求

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和

大小，掌握10以內各數的組成,會讀寫0—20各數。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，

比較熟練地計算T立數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號"?、>、&化"，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

8、認真作業，書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖

形，分類，11-20各數的認識，認識鐘表，20以內數的進位加法，用數學，數學實淺活動。

認數和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本

知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興

趣和信心。

四、全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法,這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學

習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數計算的基礎.因此，

一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知

識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、改進教法提高教學質量的設想

數學教學是教學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。

數學教學，要緊密聯系學生的'生活環境，從學生的經驗?口已有知識出發，創設有助于

學生自主學習、合作交流的情境,使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等

活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發展思維能力，激發學生的學習興趣，增強學生學

好數學的信心。

教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創

造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有

成功的學習體驗，得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學

效益。

（一）讓學生在現實情境中體驗和理解數學

在本學段的教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣

的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形

成與發展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技

能。

（二）鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流

數學學習過程允滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以

例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學生發現問題、提出問題，

敢于質疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式強調在個人獨立思考基礎上的合作，

以及通過合作與交流來開拓思路。

（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生

的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。

教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用

不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因

材施教、促進每一個學生充分發展的有效途徑。例如，在學習兩位數乘法時，可以鼓勵學生運

用自己已有的知識背景，探求計算結果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理,

限制學生的思維。

（四）重視培養學生應用數學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態度都處在淺顯的階段，應該充分利用學生已有的

生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去以體會數學在現實生活中的應用價值。

綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培

養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

（五）注重對學生數學學習過程的評價

在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態度的發展。

同時，也要重視考察學生的數學思維過程。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數學學

習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否

認識到自己任集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與念度

的評價，教師應結合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數

學的自信心和對數學的興超對數學思維過程的評價，通過平時觀察了解學生思維的合理性和

靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數學語言表達自己的觀點等

六、課時安排

略

小學一年級上冊數學教學計劃4

一、班級學生情況分析

本學期任教一年級數學，本班共有學生60人。由于剛離開幼兒園，進入小學開始學

習生活，孩子!門短時間內還不是很適應，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所

養成學習和生活習慣。如：上課隨意走動；隨意說話，不聽老師指揮；讀、寫方面的要求等。

這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導，讓每個孩子都能盡快適應小學階段的學習

和生活。

二、教材分析

一、教學內容

按照一年級剛入學兒童的學習水平，一年級上冊教材具體安排了"數與代數"、"空間

與圖形"、"統計與概率"和"實踐與綜合應用"四個方面的教學內容包括。具體如下：

(1)數與代數領域，知識與技能：認識20以內的數。T立數的加法和相應的減法(包

括連加、連減)；加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上整時。解決問題：聯系加法和減法的

含義，解決求和、求剩余的實際問題。

(2)空間與圖形領域。知識與技能：上蹴物體的長、短，高、矮，大、小，輕、重。

認識上、下、前、后、左、右。直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。解決問題：簡單幾何體

的分類。確定和描述物體所仕的相對位置。

(3)統計與概率領域。知識與技能：物體的簡單分類。象形統計圖。簡易統計表。解

決問題：對簡單事物進行分類、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結果。對統計結果進行

簡單的說明。

(4)實踐與綜合應用。有趣的拼搭(實踐活動)。豐收的果園(綜合應用學過的知識解決

實際問題)。愉快的周末(綜合應用本冊有關知識解決實際訶題)。從上述內容可以看出,與過去

的第一冊教材相比，不僅"數與代數”領域的內容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與

圖形"、"統計與概率”這兩個領域的內容，并加強了實踐活動和綜合應用知識解決實際問題，

以適應課程改革與學生發展的需求。

二、教學目標：

1、知識與技能方面。

(1)結合現實場景，經歷數數并抽象出數的過程，認識20以內各數;聯系實際問題認識

加法和減法，探索10以內的加、減法及20以內的進位加法的計算方法，能正確進行相應的

加、減計算;能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。認、寫20

以內的數，讀、會20以內的數表示物體的個數;知道20以內數的組成，掌握20以內數的順

序，初步知道幾W第幾，初步學會用數表示事物的順序。認識數0,體會0的含義，知0在生

活中的一些簡單應用。認識符號>、<和二的含義，能夠用符號或詞語描述20以內數的

大小。了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以內的加、減法，20以內的進位加法,

以及相應的連加、連減和加減混合計算;初步感受簡單的怙計方法。初步學會解決把兩部分合

起來求一共是多少或從總數里去掉一些求還剩多少的單實際問題。認識鐘面上的時針、分針，

會正確說出鐘面上整時的木唯近整時的時刻。能判斷日常生活中常見物體的輕重。能探索一

些簡單現象中隱含的規律。

(2)在具體的情境中認識長短、高矮;聯系生活經驗初步認識上下、前后、左右等方位;

通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。能比較簡單物體的長短和高矮。聯系

生活經驗，在具體的情境中初步認識上下、前后、左右等方位，能用學過的方位詞描試簡單的

物體位置關系。能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中初步感知

它們的基本特征。能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

(3)聯系具體情境，經歷把物體進行分類和整理的過程，認識簡單的統計表和簡單的象

形統計圖，能根據統計結果回復一些簡單的問題。能根據物體的用途、顏色、形狀或其他的標

準，對物體進行分類整理。初步體會收集、整理數據的基本方法，會用簡單的'象形統計圖和

簡單的統計表表示分類整理后的數據。能根據簡單的象形統計圖和簡單的統計表回答一些簡單

問題。

2、數學思考方面。

Q)在認數的過程中建立初步的數感，發展初步的思維能力。在數物體個數的活動中，

認識數的含義，學會用具體的數描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數的組成，具有初

步的"分"與"合”的思想,發展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數、比較兩個數

大小的活動中體會初步的對應思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數的大小關

系的初步能力。

(2)在理解加、減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發展思維能力;通過分析實

際問題中的簡單數量關系，選用恰當的方法進行計算，初步學會有根據地思考;通過對10以內

加、減法和20以內進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思

維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。

(3)認識常見的幾何形體的過程中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀

念，發展形象思維。

(4)仕把不同的物體分類、整理的過程中，培養初步的觀察、交能力，初步體會統計

是分析問題、解決問題的一種方法，初步培養收集、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中，學會簡單的分析、推理，學會用自己的語言描述實

際情境或問題，發展合情推理和演繹推理能力。

3、解決問題方面。

(1)能用20以內的數描述、交流生活中的簡單事物。

(2)初步學會從實際生活?口現實情境中發現數學問題、提出數學問題，并聯系已經掌握

的教學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。

(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。

4、情感與態度方面。

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事情產生好奇和興趣，有喜歡數學學

習的情感體驗。

(2)在數學探索活動中，體會數學思考方法的合理性，感受數學思考的價值。

(3)能在教師與同學的幫助下，克服數學活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗,

初步具有學好數學的信心，初步具有獨立思考并獲得數學知識的體驗。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，知道數學

能解決生活中的有關問題。

三.教學重點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和

20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始，

在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的

減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓

學生切實掌握。

四、教學措施

1.把解決問題寓于認數與計算、空間與圖形、統計內容的教學過程中。

2.安排兩次實踐活動，引導學生在日常生活中發現、提出并解決數學問題。

3.通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數。

4.通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性。

5.聯系實際幫助學生理解數的意義，較多的用文物、圖形、小棒、數字表示數的內容，

引導學生用學到的數描述身邊的事情并用數交流信息。

6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索算法、交流

算法、選用算法的空間。

五、課時安排：

數一數1課時

二.比一比1課時

三.分一分1課時

四.認位置1課時

五.認數（一）10課時

六.認識物體2課時

七.分與合6課時

八.加法和減法21課時

九.統計1課時

十.認數（二）5課時

十一.認識鐘表1課時

十二.加法5

十三.期末復習4課時

數學，國標，教學計戈J

小學一年級上冊數學教學計劃5

教學內容：

第三單元（圖形與變換）教科書第37~47頁的內容。

單元教材分析：

學生上冊已學了如何辨認角和直角，知道角的大兩邊張開的程度有關，并會判斷

角與直角。本單元在此基礎上，讓學生認識銳角和鈍角。會用三角板上的'直角進行比較，平

移和旋轉都是學生在日常生活中經?？吹降默F象，是兩種基本的圖形變換。教材都是從現實生

活實例入手，抽象出數學概念，最后，是學生通過動手操作，深入理解概念，體現了知識形成

的完整過程。

單元教學要求：

1、生結合生活情景能辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。

2、使學生經歷觀察、操作、分類、比較等數學活動，培養學生的觀察能力、實踐能力、

分析能力和抽象能力，進/建立空間觀念，豐富學生的形象思維。

3、使學生通過看、說、百、分、畫、互問幾互答等活動形式，學會與他人合作和交流，

學會提出問題并運用一定的策略解決問題的能力，初步形成評價意識。

單元教學重、難點：

1、直角、銳角、鈍角。

2、知平移、旋轉現象。

3、畫簡單圖形沿水平方向、豎直。

單元課時安排：

約3課時

小學一年級上冊數學教學計劃6

7、青蛙寫詩8、雨點兒口語交際：用多大的聲音語文園地六9、明天要遠足10、大

還是小11、項鏈認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦誤文，了

解課文內容1、重點：認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，

了解課文內容2、在課文故事里學會觀察，學會動腦筋想問題、解決問題。（課時數：16）

12.19--12.23

12.26--12.3017周\18周語文園地七

12、雪地里的小畫家13、烏鴉喝水14、小蝸牛

口語交際：小兔運南瓜

語文園地八認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，

了解課文內容

重點：朗讀背誦課文和識字寫字；能從課文故事里學會動腦筋想問題、解決問題。（課

時數：16）

1.2—1.6

（初九）19周期末復習查漏補缺（課時數：16）

人教版一年級上冊語文教學計劃6

一、班級情況分析

本班學生人，其中男生人，女生人。

學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普

通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要

老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對

較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、

形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括"入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際"六個部分。

入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同

時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單

元各4課，每課認字XX-14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每

個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式,

鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學

生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以

課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、

時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目的、要求

（-1政治思想方面

培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、

尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。

基礎知識方面

1、漢語拼音

①、學會漢語拼音,能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節,

能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字與寫字

①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

④、初步養成正確的寫字姿期口良好的寫字習慣，

3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流，

4、口語交際

①、學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

②、能認真聽別人，努力了解的主要內容。

③、能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的

學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業，及時作好反愧小結。

7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。

五、教學進度安排

1周（9月1日—7日）

教學內容：入學教育aoeiuyw

2周（9月8日-14日）

教學內容：mfdtnl復習一

3周（9月15日-21日）

教學內容：gkhjqxzcs

4周（9月22日-28日）

教學內容:211沖對「復習二冏百必0,。11山

5周（9月29日—30日）

教學內容：ieueer

慶祝國慶

6周（10月8日?XX日）

教學內容：復習三

8周（10月13日-19日）

教學內容：aneninun,angengingong復習四

9周（10月20日?26日）

教學內容：一去二三里,口耳目在家里

10周（10月27日-XX月2日）

教學內容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季

期中考試

XX周（XX月3日-XX月10日）

教學內容：小小竹排畫中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹

XX周（XX月XX日?XX月17日）

教學內容：語文園地二，我們的畫，靜夜思力yj\的船

13周（XX月18日-XX月24日）

教學內容：陽光，影子，比尾巴語文園地三，這樣做不好

14周（XX月25日?XX月1日）

教學內容：比一比，有選商場,菜園里，明明

15周（XX月2日-XX月8日）

教學內容：誤文園地四我會拼圖,我多想去看看，雨點

16（XX月9日-XX月15日）

教學內容：平平搭積木啟己去吧，一次比一次有進步，語文園地五

17周（XX月16日-XX月22日）

教學內容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家,借生日

18周（XX月23日?XX月29日）

教學內容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運南瓜

19周（XX月30日-1月6日）

20至完周期終復習考試

人教版一年級上冊語文教學計劃7

一、基本情況：

學生情況：

學生中接受知識的能力有很大差異，白的學生能迅速識記，也白的學生認字都有難度。

學生剛進入一年級，從主要玩為主的狀態進入學校，紀律性不夠強，注意力不集中。

存在的問題；

在語文教學中，生字的筆順、拼音是重點，學生中存在的差異不可避免，在此基礎上，

朗讀、背誦應做好指導。理解詞、在課文中的含義，培養語感，在教學中還要顧及每一個學生，

一年級一定不能讓學生掉隊,這是樓房的地基。

二、教學目標；

1、學習習慣：

(1)掌握正確的讀寫姿勢和寫字姿勢、正確的握筆方法。養成良好的讀書習慣和書寫

習慣。

(2)掌握正確的使用學習用品的方法。

2、漢語拼音：

(1)讀準聲母、能母。

(2)能準確拼讀音節

(3)認識四線格，正確書寫聲母、韻母和音節，熟記《漢語拼音字母表》。

3、認字、寫字：

(1)準確讀常用漢字400個，會寫其中100個。

(2)說出基本筆畫名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫。

4、能用普通話進行口語交際。

三、教材分析：

本冊教科書包括"入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際"幾個部

分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規，然后學習漢

語拼音部分，而后是識字

（一）10篇課文，識字

（二）10篇課文，兩個識字單元備4課,每課認字12-14個，20篇課文分作4個

單元，大體按由淺入深的順序編排。

在特點上有綜合性、科學性、時代性、趣味性和廣泛適用性。教材各個部分都體現了

主動學、玩中學的編排意圖，遵循兒童學習語文的規律。

四、提高質量的措施

1、開展朗讀比賽，培養朗讀興趣，以讀帶寫。

2、把好學生寫這一關，在寫的基礎上提高書寫速度。

3、建立學習小組，學習好的同學幫助學習差的開展一幫一活動。

4、認真上好說話課，提高學生的口頭表達能力。

人教版一年級上冊語文教學計劃8

一、指導思想：

在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；要以馬列

主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，倡導自主、合作、探究的學習方式,全面

提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，加強語文實踐,

積極進行教學改革，提高教學質量。

二、班級分析：

剛剛進入小學階段的小學生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，

處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，集體主義觀念還未形成，對

于學習更說不上什么"勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步

形成的階段。因此需要老市耐心引導。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學教育"、"漢語拼音"、"識字"、"課文”"語文園地"、"口語交際"

幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認

識70個常用字。而后是識字（一110篇課文，接下來是識字（二I10篇課文。兩個識字

單元各5課，每課認字11-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，

每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文

園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外,全冊設6

個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的.情境中進行口語交際的訓練。識字

的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜

合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

四、教學目標：

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，

正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿期口良好的寫字習慣，

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人，努力了解的主要內容。3、能與別人交談，態度自然大方,有禮

貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

五、教學重點、難點：

（—）重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，會寫100個。

3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就匕匕較困難，因此，拼音教學是

難點。

2、識字量的增加?使學生"回生率"很高，因此400字教學是難點，如何鞏固漢字

更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

六、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，

緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課

后都能有所得渚B有充實感。幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。吃透新教材，深入了解學

生，創造性地使用新教材。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，重視教給學

生拼讀成直呼音節的方法，利用教材形象優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生

的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法才巴主動權交給學生。盡量注重教材和整合,

整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點

的聯系。

9、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析

和空洞的說教，做到"讀"字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認

識和積累。

10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范,

指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的

筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。

人教版一年級上冊語文教學計劃9

一、班級情況分析

本班學生50人，其中男生26人，女生24人。

學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普

通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要

老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對

較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生,應該更多地關注如何用生動有趣、

形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括"入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。

入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同

時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單

元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每

個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式,

鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學

生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以

課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、

時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目的、要求

（-1政治思想方面

培養學生熱愛大自然、爰護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、

尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。

\基礎知識方面

1、漢語拼音

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節,

能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字與寫字

①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

④、初步養成正確的寫字姿期口良好的寫字習慣，

3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流，

4、口語交際

①、學會說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

②、能認真聽別人，努力了解的主要內容。

③、能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

3、允分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松勵悅的學習情境，激發學生的

學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業，及時作好反愧小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

五、教學進度安排：

周次教學內容教時

第1周入學教育2課時

第2周1、aoe2課時2、Iuv3課時3、bpmf3課時機動課1課時

第3周4、dtni3課時復習一3課時5、gkh3課時

第4周6、jqx3課時7、zcs3課時8、zhchshr3課時

第5周復習二9、aieiuilO.aoouiull.ieueer2課時3課時2課時2課時

第周復習三、機動課課時課時課時

612aneninununl3xangengingong2331

課時

第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評3課時3課時3課時

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上2課時3課時3課時2課時

第9周語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評2課時1課時2課時3課時

第10周期中考試復習期中考試

第11周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮2課時2課時3課時

2課時

第12周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講評2課時2課時1課

時3課時

第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴2課時2課時2課時2

課時2課時

第14周語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比2課時1課時3課時2

課時

第15周2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、我會拼圖2課時2課

時2課時2課時1課時

第16周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒3課時3課時2課時

第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進步語文園地五該怎么

辦單元復習2課時2課時2課時2課時1課時1課時

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3課時2課時3課時

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1

課時

第20周期終復習9課時第21周期終考試

人教版一年級上冊語文教學計劃10

認識田字格

教學目標：

1、認識田字格。

2、能夠在田字格內觀察漢字的書寫位置。

教學重點、難點：

能夠在田字格內觀察漢字的書寫位置。

教學過程：

1.談話激趣：小朋友，我們已經知道了四線三格是拼音的家,那生字的家仕哪兒呢？

（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它"田字格"，請學生說一遍“田字格"）

2.引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

拍手讀兒歌：

田字格，四方方，

寫好漢字它來幫。

左上格、右上格、

左下格、右下格，

橫中線、豎中線，

各個方位記心間。

3.出示范字：

一、十、二、小、米

4.學生觀察范字在田字格內的位置。

5.全班交流，教師總結。

6.指導書寫“一”。

a教師介紹筆畫名稱“橫"，范寫"一"，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆

要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

b學生描一個，寫一個，教師巡視；講評后學生再寫。

7.小結：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規范地寫在田字格內.

人教版一年級上冊語文教學計劃11

一、教材分析：

全冊教材由“入學教育"、"漢語拼音“"識字""課文”"語文園地"和"口語交際"六

個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學教育"共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿

勢，重視用眼衛生并在實踐中養成"姿勢不對不讀書"、"姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外

就是使學生從小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母和整

體認讀音節，并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。學拼音的同時認識70個常用字。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景

圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物,激發學生學習的興趣。

4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆

順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭

緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：(1)入選課文篇幅短，而且題

材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。(2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語

拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。(3)課后練習都是兩

次，一次是朗讀,背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。

5、每組課文之后安排了一個語文園地，內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、

筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

6、全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口

語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標

準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性

等特點。

二、教學目標：

1、學習習慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢、養成艮好的讀書習慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書