教科版小學上冊科學四年級《用氣球驅動小車》

教學設計

【教材簡析】

本課的活動，是幫助學生加深對力和運動關系的理解，指向核心概念“力可

以改變物體運動的快慢”的建構。學生從感受氣球噴氣時所產生的氣流和氣球的

推力開始，體會氣流方向和氣球運動方向之間的關系；再測試組裝的氣球小車能

行駛多遠，用更多的辦法使小車行駛得更遠，體會改變噴氣裝置會影響小車的運

動速度。這樣一方面可以認識“反沖力”，另一方面加深對“力可以改變物體運

動的快慢”的理解。

在生活中還有那些反沖力的例子。課文安排了學生在生活中常玩的氣球，把

氣球吹足氣，氣球怎樣運動中展開，然后讓學生動手安裝一輛噴氣小車，讓學生

解釋氣球為什么能推動小車，最后讓學生明白了要讓靜止的物體運動起來，必須

對物體用力。要使物體運動的更快必須用更大的力。

【學情分析】

由于本課是關于氣球驅動小車的問題，學生在實際生活中經常玩氣球，也玩過

小車，學生在玩中看到了氣球吹足了氣以后，會向相反方向運動，部分細心的孩

子感受過氣球噴出氣體的方向和氣球運動的方向是相反的，但沒有考慮這兩者之

間的關系，大多數孩子沒有注意或考慮過兩者之間的關系。在此基礎上，提出氣

球為什么能推動小車的問題，引起學生思考，激發興趣。還有生活中常見的劃船，

游泳等。學生會想到這是用力一種相反的力，才使小船前進。所以本課不難理解。

【教學目標】

科學概念目標

1.氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖

力；

2.要使靜止的物體運動，就要對物體施加力。反沖力越大，小車行駛得越遠；

科學探究目標

1.會組裝用氣球反沖力作動力的小車；

2.會研究小車運動快慢與反沖力大小的關系；

3.能用實驗數據證明自己的推測；

科學態度目標

1.發展進一步運動和力的興趣

2.意識到要把實驗現象轉化為支持觀點的證據

3.體驗合作的重要性

科學、技術、社會與環境目標

1.體會到可以用反沖力作為動力驅動車輛、火箭、飛機等物體運動，滿足人

們生產生活的需要；

2.改變噴管粗細和氣球充氣量會影響小車的動力大小

【教學重難點】

重點：研究小車的反沖運動

難點：對小車反沖運動的解釋

【教學準備】

教師：小車反沖運動實驗套材、長線一根、噴氣式飛機等圖片

小組：小車一套

【教學過程】

一、聚焦：揭示課題（預設5分鐘）

1.把氣球充足氣后放開，氣球會怎么運動？

（1）玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球會怎樣？

（2）請你也來這樣玩一玩，想一想氣球為什么會飛出去。

你觀察到什么現象？

2.我們能用氣球驅動小車嗎？

二、探索：（預設10分鐘）

1.活動一：感受認識反沖力

結合學生手冊中的記錄單，記錄反沖力的方向。

（1）學生一起嘗試氣球游戲，并提出要求：

把氣球吹足氣再松開口部，觀察并畫出氣球噴漆方向和運動方向，試著做出

自己的解釋.【操作方法，見PPT】

（2）嘗試固定氣球的運動方向

（3）詞匯教學一一推力和反沖力

2.活動二：組裝氣球車

（1）交流討論安裝方法。

（2）出示小車安裝示意圖

出示材料，微視頻指導組裝氣球車。

任務：讓小車筆直的往前跑。

（1）調試小車。

（2）試著讓你的小車能行駛更遠。

（3）思考，為什么充氣的氣球可以驅動小車呢？

3.活動三：如何讓小車跑的更遠

（1）你認為可能應吸納過小車行駛距離的因素有哪些？

如果想要行駛更遠，可以怎么改進？

（2）現在你們小組打算采取什么措施，讓你的小車快速行駛;

（3）怎么比較他們的遠近呢？

微視頻指導測量距離方法：

【見微視頻】

三、研討：實驗發現（預設15分鐘）

1.反沖力的認識

（1）準備好材料

吹足氣的氣球，放開后，氣球會飛走；

氣球往哪個方向飛？有什么規律嗎？

你觀察到什么現象？

【椎力和反沖力教學】

2.反沖力越大，車運動的越遠。

（1）整理你們小組的實驗數據，你有什么發現。

（2）你們的結論和旁邊小組的結論一致嗎？

力能使物體運動發生改變，力越大運動越遠。

四、拓展：（預設10分鐘）

生活中的反沖力

1.你還知道哪些地方用到了反沖力？

（1）學生匯報

（2）出示噴氣式飛機、火箭的圖片

【板書設計】

§3.2用氣球驅動小車

推力

反沖力：

氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向相反的推力

副板書，可以呈現手冊的內容：

【活動手冊使用說明】

1.表格中的現象在學生活動過程中記錄，邊活動邊記錄，培養學生良好的記

錄習慣。

2.完成表格中的記錄時，思考氣球噴氣的方向和氣球運動的方向之間的關系。

【作業設計】

1.將吹足了氣的氣球固定在小車上，放開氣球的氣嘴，氣球里的氣體就會噴

出，從而產生一個和噴出方向相反的（