冀教版三年級下冊美術教案

第4課用途廣泛的花邊

秦皇島市昌黎縣劉臺莊鎮劉臺莊中心小學王玲

教學目標：

1.認識花邊的構成規律和形式美，了解花邊的用途。

2.能通過繪畫、剪貼等藝術方法創作出美麗的花邊，并思考把這些花邊用在什么地

方。

3.形成和提高用美術美化生活的意識，養成對圖案的喜愛之情。

教學重點：

1.培養學生的設計、制作花邊的理念.

2.能夠用繪畫、剪紙、電腦等多種方法設計、制作2-3條花邊。

教學難點：

能夠有創意的、巧妙地設計、制作花邊。

教學準備：

花邊作品、花邊實物，畫有杯子、手絹、花瓶等簡筆畫，彩筆、剪刀等。

教學過程：

一、欣賞花邊認識花邊：

1.認識花邊：

（1）通過大屏幕向同學們展示有花邊圖案的衣服、帽子、桌布給學生們欣賞,

問問他們這是什么？你還在什么地方、什么物體上見過它們？老師提供一些帶有花邊

的實物（手套、枕巾、茶葉桶、自己穿的毛衣等）給學生們看。

【設計意圖】讓學生課前從自己衣服上、生活日用品上找類似這樣的圖案，老

師出示實物都是在豐富學生的視野和聯想。

（2）其實設計、制作這樣的圖案我國從古代就開始了：給學生展示古代有花邊

圖案的服裝、器皿和建筑物。

【設計意圖】使他們了解、感受我國古代勞動人民的聰明才智，增加孩子們的

自信心和自豪感。

（3）教師再次展示剪紙花邊圖案，展示電腦制作中的花邊圖案。

問：看來，無論古今，花邊一直在美化、裝扮著我們的生活，你們想不想學習制

作漂亮的花邊？這節課就讓我們一起走進用途廣泛的花邊。（板書課題4.用途廣泛的

花邊）

【設計意圖】此環節通過老師的展示和介紹花邊的廣泛用途，目的在于引出“用

途廣泛的花邊”課題，激發學生學習欲望。

二、探究花邊發現組合規律

（一）了解花邊的特點，感受花邊重復的美

下面，我們來看一下什么是花邊？

指名讀后師讀：花邊是一種帶有花紋的條帶形裝飾，它廣泛的應用于服裝、器

物、建筑等。

把一個圖形重復排列，就形成了花邊。強調：這里的“圖形”是指一組圖形，

有的圖形是由一個物象組成的，有的是由好幾個物象組成的。例如：圖片中的水果花

邊。這里的每一個圖形本身就很美，通過重復排列就會更美。重復是圖案組合的一

種非常美的方式。再次欣賞課件，使學生從中感受重復的美。

【設計意圖】引導學生分析花邊的特點，進一步了解認識花邊，讓學生觀察花

邊的形成。

（二）播放多媒體課件，展示畫花邊的方法。

教師再次演示：

1.設計單元圖形，展示多種單元圖形，可以是點、線、面，也可以用繪畫、剪

紙的方法設計一個圖形。

2.把一個圖形重復繪畫，就形成花邊。提示學生，如果想要更精確的設計好花

邊，可以用復印、拓印等方法進行圖案重復。

3.涂顏色。

【設計意圖】通過師生共同探究制作的方法，讓學生制作起來少走彎路，找到

正確的、精確的、規范的、快速的、適合自己的多種多樣的表現方法。

（三）播放多媒體課件，展示剪紙花邊。

教師演示：

1.單元圖形的設計和剪的制作方法。

2.連續圖案的剪、制方法。

【設計意圖】以前學生學習過相應的制作方法，只是滲透一下就可以，不用浪

費太長時間。

三、嘗試設計花邊制作花邊

（一）學生交流學習

你打算用什么方法打扮你的物品呢?你們還有其他制作花邊的好辦法嗎？

【設計意圖】預設：如果學生會想出讓我們意想不到的方法，教師要有靈敏的

應變能力的。

（二）布置學習任務

1.老師這里有沒有圖案的盆、杯、花瓶、手絹、帽子等，這節課的任務是：用畫

花邊、剪花邊的方法，把這些物品打扮得漂漂亮亮的。畫完后每組挑選一到兩幅優

秀的作品和大家分享。我們要看哪一組做得最漂亮，最有創意。

2.教師給每個小組發放提前準備好的物品，鼓勵每個小組用自己最好的方法來

設計制作漂亮的、新穎的、有創意的花邊。

【設計意圖】通過小組合作，激發學生創作的熱情，嘗試在半成品上用畫花邊、

剪花邊的方法完成制作，在電腦上制作的放到第二課時。

（三）學生制作，教師巡視

1.檢查小組分工是否明確，花邊的制作方法、程序是否有條理。

2.組員之間是否和諧合作，可以獨立完成。

3.教師巡視，有問題及時解決，不要太干涉學生們畫什么，充分發揮學生的創

新精神。

4.對于方法好的小組及時表揚、評價，并向全班推廣。

四、欣賞花邊述評花邊

1.表揚合作好的小組，鼓勵他們的合作精神。

2.對于作業出色的小組給予積極的表揚和鼓勵，并將他們的作品在黑板上展示。

3.收拾整理

注意評價的時候側重花邊的排列規律是否混亂，單位紋樣大小是否統一，是否

注重色彩的搭配美、空間組合美，內容協調美、節奏美、均衡美等。

【設計意圖】有條理的收拾整理自己