端木蕻良土地的誓言統(tǒng)編版語文七年級下冊第8課任務(wù)三

通遼紅韻尋蹤情境任務(wù)：

我們要成為"時空對話者"，借助AI的神奇力量，穿越時空的經(jīng)緯，去探尋我們家鄉(xiāng)通遼，這片土地上的紅色故事，感悟新時代通遼的發(fā)展與變遷，在今昔對比中感悟和平發(fā)展的珍貴。活動一：探尋紅色足跡活動一：探尋紅色足跡

麥新（1914—1947），原名孫默心，江蘇常熟籍?人民音樂家?、?革命烈士?，以創(chuàng)作抗日戰(zhàn)歌《大刀進行曲》聞名。1938年加入中共，長期從事群眾運動與音樂創(chuàng)作，1947年6月在內(nèi)蒙古開魯縣遇襲犧牲，時年33歲。

1946年調(diào)任內(nèi)蒙古開魯縣委宣傳部長，開展減租減息、清剿土匪、組織群眾生產(chǎn)。1947年6月6日赴五區(qū)傳達會議途中遭百余匪徒伏擊，戰(zhàn)斗中為保護通訊員英勇犧牲。當?shù)孛癖姳Ａ羝渚栀浀?半頂氈帽?作為革命遺物，開魯縣設(shè)立麥新鎮(zhèn)、烈士陵園永久紀念。活動一：探尋紅色足跡

閱讀由麥新創(chuàng)作的《大刀進行曲》歌詞內(nèi)容，結(jié)合麥新先生的對話，我們能更深刻地體會到他怎樣的精神？這種精神與文章中作者對土地的情感有怎樣的共鳴？（小組合作）活動二：感悟家鄉(xiāng)變遷活動二：感悟時代變遷活動二：感悟家鄉(xiāng)變遷

請同學(xué)們聯(lián)系通遼的發(fā)展成就，談?wù)勀銓亦l(xiāng)變遷的感悟。（可以從經(jīng)濟發(fā)展、文化交融、民族團結(jié)等角度思考）任務(wù)四

新時代“土地的誓言”情境任務(wù)：

現(xiàn)在，請你們成為新時代的“端木蕻良”，去完成我們內(nèi)心對家鄉(xiāng)熱土的鏗鏘誓言！如果讓你為家鄉(xiāng)寫一篇“誓言”，你會選擇哪些意象？怎樣讓土地“活”過來？活動：仿寫訓(xùn)練仿寫支架："當我______（動作），我看見______（地域意象），______（擬人化描寫）"如“當我擠進那達慕大會的人潮，我看見剽悍的肉牛，甩著尾巴給騎手們打響加油。”活動：仿寫訓(xùn)練仿寫支架："當我______（動作），我看見______（地域意象），______（擬人化描寫）"寫作提示：第一，動作要“有觸感”，比如“撫摸”“敲響”讓自己真正“走進”畫面；第二，意象要選通遼‘專屬符號’，大青溝、孝莊園、五角楓、遼河、草原、蒙古包……這些帶有家鄉(xiāng)烙印的事物，最能喚醒情感；第三，擬人要讓意象‘會說話’，就像讓玉米棒“跳安帶舞”，給它們加上人的動作和情感。活動：仿寫訓(xùn)練評價量表評價維度優(yōu)秀（4★）良好（3★）合格（2★）待改進（1★）意象獨特性具有地域文化烙印的新意象（如“褪色的門神年畫”）選用常見地域意象（如草原）意象缺乏地域特征意象與主題無關(guān)修辭運用自然融入擬人、比喻等2種以上修辭手法使用1種修辭手法機械套用教師示范句式未使用修辭手法情感真實性通過細節(jié)傳遞復(fù)雜情感（如“老槐樹用皺紋訴說寂寞”）表達明確但單一的情感（如思念）情感表達模糊情感與文本割裂單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級26

今天的時光之旅，我們用文字對話歷史，用靈感描繪未來。從麥新先生的音樂吶喊，到家鄉(xiāng)的時代變遷，再到大家筆下“活過來”的土地，都在告訴我們：熱愛家鄉(xiāng)，不是一句口號，而是記住它的過去，守護它的現(xiàn)在，創(chuàng)造它的未來。希望這堂課后，你們心中都種下了一顆“土地的誓言”，用行動讓它生根發(fā)芽！課堂總結(jié)作業(yè)布置1.基礎(chǔ)作業(yè)：修改課堂仿寫片段，結(jié)合評價量表完善意象與修辭，提交至班級“土地的誓言”詩集。2.實踐作業(yè)：拍攝一段“家鄉(xiāng)印象”短視頻，要求包含1-2個紅色地標或