房屋構造與識圖課程標準

課程編碼：022115課程類別：專業基礎課

適用專業：工程技術授課單位：建筑工程系

學時：108學分：2.0

第一部分課程性質與作用

（一）課程的性質

本課程是建筑工程技術專業的專業核心課程，是校企合

作開發的基于土木工程施工、工程概預算工作過程的課程。

（二）課程的作用

本課程針對高職院校學生的特點，依據教化部對高職高

專人才培育目標、培育規格、培育模式及與之相適應的學問

技能要求，本著學生“邊學、邊做、邊互動”的原則，遵循

學生職業實力培育的基本規律，在專業人才培育過程中的有

著相當高的地位及作用。

本課程是學生在學習完一個學期的“建筑制圖課程”后

進行的，為后續施工技術及工程概預算等課程打下基礎。

其次部分課程設計思路

（一）課程基本理念

《房屋構造與識圖》課程遵循高職教化規律，以工作過

程為導向選取學習內容，課程目標是培育學生具備實際施工

工作過程中的綜合職業實力；堅持開放性設計原則，汲取行

業專家參加，建立基于建筑工程施工工作過程，以“工作任

務”為載體的“項目化”課程結構；課程教學實施教、學、

做一體，通過仿真工作環境和實訓材料熬煉學生的實踐工作

實力。

（二）課程設計思路

《房屋構造與識圖》課程具有綜合性強、政策性強、特

色性強、實踐性強等特點，運用基于工作過程的課程開發理

念，依據工作過程來分析工作過程要素，依據工作過程要素

與學習過程要素相對應原則，將工作過程中的主觀要素轉化

為學習過程中的內容要素，將工作過程中的客觀要素轉化成

學習過程中的情境要素，重構了本門課程內容。最終的綜合

實訓以模擬施工企業一個月的施工任務為驅動，以工程施工

實際工作流程為主線，采納真實的施工資料，指導學生完成

工作，培育學生的專業實力與職業素養。

第三部分課程目標

（一）學問目標

駕馭《房屋建筑制圖統一標準》和《建筑制圖標準》的

基本規定，理解正投影法的基本原理及其在建筑施工圖與結

構施工圖中的應用，駕馭民用建筑構造，知道工業建筑的基

本構造，駕馭施工圖與結構施工圖的作用、內容及其識讀方

法和步驟。

（二）實力目標

能比較嫻熟地查閱有關規范、圖集等資料獲得信息，能

嫻熟識讀民用建筑建筑施工圖與結構施工圖、領悟設計意

圖，會識讀工業建筑建筑施工圖，會繪制一般工業與民用建

筑竣工圖，能比較嫻熟的利用點、線、面的正投影規律分析

建筑物及其組成部分的形態及尺寸，能比較嫻熟地利用建筑

構造原理與方法分析建筑物及其組成部分的材料做法，能夠

嫻熟參加圖紙會審。

（三）素養目標

具有愛崗敬業、誠懇守信、團結協作的職業道德，具有

仔細負責的工作看法和嚴謹細致的工作作風，具有自學實力

和創新意識，具有分析與解決詳細問題的綜合實力。

第四部分課程內容與要求

工作任務

學習情境參考

（學習內學問要求實力要求

學時

容）

1.1投

影基本學駕馭正

問投影的基本

1.2特性

點、線、平熟識

能嫻熟識讀形

面的三面點、線、平

體投影圖與剖面圖

L投影圖正投影面

嫻熟繪制形體

1.3形駕馭形

投影圖與剖面圖

體的三面體投影圖

正投影駕馭剖

1.4剖面圖和斷面

面和斷面圖的分類和

圖

2.1建筑制駕馭國家制

圖國家標定的制圖標

準準能嫻熟運用建

2.建筑制2.2繪圖工了解常用繪筑制圖國家標準制

圖基本學具用品圖工具與用圖與識圖

問2.3基本步口D口會運用傳統繪

驟了解計算機圖工具與用品制圖

繪圖軟件的

類型

3.1建筑模駕馭民

數用建筑定位

3.2建筑施方法；

工圖識讀駕馭建

要點筑施工圖的

能嫻熟識讀建

3.3建筑設基本內容和

筑施工圖，會運用

3.建筑施計說明圖示特點；

標準圖集；

工圖3.4總平面駕馭繪0

能繪制出符合

圖制和閱讀建

規范要求的建筑施

3.5建筑平筑施工圖的

工圖；

面圖方法與步

3.6建筑立驟；

面圖駕馭國

3.7建筑剖家標準對建

面圖筑施工圖的

3.8建筑詳有關規定

圖

駕馭基

4.1基礎礎的組成及

分類；

熟識常

用基礎的構能具備識讀基

4.基礎與造；礎施工圖的實力，

地下室駕馭地會識讀地下室的防

4.2地下室下室的分類水防潮構造圖

及構造；

駕馭地

下室的防潮

及防水方案

5.1墻體作熟識墻能辨別工程中

用與設計體的作用、各類墻體的作用和

要求和類類型和設類型；

型計；能辨別砌塊

5.墻體與

5.2磚墻構駕馭墻墻、隔墻、幕墻的

門窗

造體的細部及構造；

5.3砌塊墻面裝修方會識讀建筑施

墻、隔墻與法；工圖中的門窗表、

幕墻構造駕馭門查閱門窗標準圖

5.4門窗構窗類型及構集。

造造要求

6.1樓層組駕馭樓

成與樓蓋層的組成和

構造鋼筋混凝土

6.2頂棚構樓蓋的類

造型；

6.3地坪層駕馭頂能識別樓蓋類

棚的類型與型，

6.樓底層

構造；會識讀樓地面

駕馭常與頂棚的構造做法

6.4陽臺與見樓地面的

雨蓬構造方法；

了解地

坪層、陽臺、

雨蓬的構造

7.1樓梯的了解樓能嫻熟識讀樓

組成梯的組成與梯平面圖、樓梯剖

7.2樓梯尺分類；面圖、樓梯踏步、

7.樓梯度駕馭鋼欄桿和扶手詳圖；

7.3現澆鋼筋混凝土樓會繪制平面

筋混凝土梯的構造要圖、剖面圖，樓梯

樓梯構造求；踏步、欄桿、扶手

駕馭坡詳圖

7.4樓梯詳道、臺階的

圖的識讀構造；

與繪制熟識欄

桿、扶手

8.1屋頂類了解屋

型與組成頂類型及設

8.2平屋頂計要求；駕

構造馭屋頂排水

方式；

駕馭平

屋頂柔性防能識讀屋面排

水和剛性防水平面圖、屋面節

水的構造做點圖；

8.屋頂5

法；會繪制屋面排

8.3坡屋頂熟識瓦水平面圖、屋面節

構造屋頂的構造點圖

做法；

了解坡

屋頂防水、

保溫隔熱的

構造要求及

做法

第五部分課程實施

（一）教學模式

本課程應實行課堂與實習地點一體化的教學模式，我校

在建工程為我系供應了實習實踐基地，在建工程為男生宿舍

樓、綜合樓等項目，均為框架結構。

（二）教學方法與手段

學習工作任務

教學條件要

情境（學習內教學方法建議

求

容）

1.1投影基

本學問（1）教學中，老師

1.2點、線、必需重視實踐閱歷的學

平面的三面習，重視現代信息技術的

正投影應用，盡可能運用現代化

1.3形體的本模塊教學的手段實施理論教學和

1.投三面正投影在教室內，實踐指導。

影圖用多媒體教（2）教學中應突出

學技能培育目標，留意對學

生實際操作實力的訓練，

1.4剖面和

強化實例教學，讓學生邊

斷面圖

學邊練，以此激發學生學

習愛好，增加教學效果。

2.1建筑制教學中，應留意充分

圖國家標準調動學生學習的主動性

2.2繪圖工和主動性，避開“滿堂灌”

具用品的傳統教學方式，留意教

本模塊

2.3基本步與學的互動、老師與學生

教學在教室

2.建驟的角色轉換，讓學生在完

內，用多媒

筑制成老師布置課堂訓練的

體結合課堂

圖基活動中，既學會建筑制圖

講授方式

本學的基礎學問，又練就各項

問基本技能

3.1建筑模教學中應突出技能

數培育目標，留意對學生實

本模塊教學

3.2建筑施際操作實力的訓練，強化

3.建在教室內，

工圖識讀要實例教學，讓學生邊學邊

筑施用多媒體結

點練，以此激發學生學習愛

工圖合課堂講授

3.3建筑設好，增加教學效果。

方式

計說明教學中，老師應主動

3.4總平面引導學生提升職業素養，

圖培育學生熱忱真誠、誠懇

3.5建筑平守信、擅長溝通與合作的

面圖品行。

3.6建筑立

面圖

3.7建筑剖

面圖

3.8建筑詳

圖

教學中應突出技能

4.1基礎本模塊培育目標，留意對學生實

教學在教室際操作實力的訓練，強化

4.基內，用多媒實例教學，讓學生邊學邊

礎與體結合課堂練，以此激發學生學習愛

地下講授方式好，增加教學效果。

4.2地下室

室到在建在實習中要求學生

工程中參觀依據參觀內容，制作個人

實習PPT來強化記憶。

5.1墻體作本模塊教學中應突出技能

5.墻用與設計要教學在教室培育目標，留意對學生實

體與求和類型內，用多媒際操作實力的訓練，強化

門窗5.2磚墻構體結合課堂實例教學，讓學生邊學邊

造講授方式練，以此激發學生學習愛

5.3砌塊墻、到在建好，增加教學效果。

隔墻與幕墻工程中參觀在實習中要求學生

構造實習依據參觀內容，制作個人

5.4門窗構PPT來強化記憶。

造

6.1樓層組教學中應突出技能

成與樓蓋構本模塊培育目標，留意對學生實

造教學在教室際操作實力的訓練，強化

6.2頂棚構內，用多媒實例教學，讓學生邊學邊

6.樓造體結合課堂練，以此激發學生學習愛

底層6.3地坪層講授方式好，增加教學效果。

到在建在實習中要求學生

6.4陽臺與工程中參觀依據參觀內容，制作個人

雨蓬實習PPT來強化記憶。

7.1樓梯的教學中應突出技能

組成本模塊培育目標，留意對學生實

7.2樓梯尺教學在教室際操作實力的訓練，強化

度內，用多媒實例教學，讓學生邊學邊

7.樓

體結合課堂練，以此激發學生學習愛

梯

7.3現澆鋼講授方式好，增加教學效果。

筋混凝土樓到在建在實習中要求學生

梯構造工程中參觀依據參觀內容，制作個人

實習PPT來強化記憶。

7.4樓梯詳

圖的識讀與

繪制

教學中應突出技能

8.1屋頂類本模塊培育目標，留意對學生實

型與組成教學在教室際操作實力的訓練，強化

內，用多媒實例教學，讓學生邊學邊

8.屋

8.2平屋頂體結合課堂練，以此激發學生學習愛

頂

構造講授方式好，增加教學效果。

到在建在實習中要求學生

8.3坡屋頂

工程中參觀依據參觀內容，制作個人

構造

實習PPT來強化記憶。

（三）任課老師的要求

本課程要求專任老師和兼職老師組成具有“雙師”結構

特點的教學團隊，專任老師要嫻熟運用教材學問解答學生懷

疑，兼職老師具有工程施工管理等方面閱歷，并能用工程實

例解答學生的懷疑，并能指導學生的實踐。

（四）課程資源的利用與開發

（1）產學合作開發課程資源，充分利用本行業典型的

生產企業的資源，進行產學合作，建立實習實訓基地，實踐

“工學”交替，滿意學生的實習實訓，同時為學生的就業創

建機會。

（2）建立一支適應本專業的、穩定的、開放性的、具

有豐富實踐施工閱歷的兼職老師，實現理論教學與實踐教學

合一、專職老師與兼職老師合一、課堂教學與生產現場教學

合一，滿意學生綜合職業實力培育的要求。

（五）教材的選用與編寫

（1）必需依據本課程標準選用教材，教材應充分體現

任務引領、實踐導向課程的設計思想。

（2）教材應將本專業職業活動，分解成若干典型的工

作項目，按完成工作項目的須要和崗位操作規程，結合職業

技能證書考證組織教材內容。要以實際建筑工程為載體，引

入必需的專業學問，增加實踐內容，強調理論在實踐過程中

的應用。

（3）教材應圖文并茂，提高學生的學習愛好，加深學

生對建筑識圖與構造的相識和理解。教材表達必需精煉、精

確、科學。

（4）教材內容應體現先進性、通用性、好用性，要將

本專業新技術、新方法、新成果剛好地納入教材，使教材更

貼近本專業的發展和實際須要。

（5）教材中的活動設計的內容要詳細，并具有可操作

性。

（六）學習資料資源：

1.建議文件

建筑識圖與閡造，趙研主編ISBN：7-112-06133-4中國

建筑工業出版社2008年其次版；

2.主要參考書:

《現行建筑設計規范大全》ISBN：7-112-05208-4中國建

筑工業出版社

《建筑設計標準圖集》

《新編建筑識圖與構造》劉誼才編ISBN：753371549安

徽科學技術出版社

《建筑工程施工圖識讀》，王大勇等編，中國建筑出版

社，1994,6

（七）課程網站和信息化教學