絕密★啟用前20222023學年三年級語文下冊期末模擬卷三【卷首語】親愛的同學，這一年總的說來感覺很不錯，學會了用鋼筆寫字，學會了寫日記……今天，請你靜下心來，看清題目，認真思考，用心答題。相信自己，加油！注意事項：1.本試卷共6頁。全卷總分100分。考試時間90分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學號填寫清楚。3.請用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，在試題卷上作答無效。4.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（29分）情境一：為了祝賀國產大型客機C919全球首次商業載客飛行圓滿成功，學校進行趣味知識大賽，主考考查本學期學生所在的年級對語文知識的掌握情況。請你認真完成三年級的習題，相信你是最棒的！（29分）1.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）。（3分）A.謙虛（qiān）投擲（zhì）惱火（nǎo）勻稱（chèn）B.阻力（zǔ）懦弱（nuò）皺紋（zhuò）閑散（sǎn）C.獅子（shī）遵循（zūn）灼傷（zuó）閃爍（shuò）D.陶罐（guàng）驕傲（jiào）超常（chāo）大概（gài）1.（3分）A【解析】本題考查的是學生對字音的辨析能力。正確讀準字音注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀多練。A.正確。B.皺（zhuò）紋——（zhòu）：人的皮膚或物體等表面因收縮或揉弄形成的凹凸紋路。C.灼（zuó）傷——（zhuó）：像燒著，燙著那樣熱。D.陶罐（guàng）——（guàn）：一種盛液體或食品的陶制容器。故本題選A。2.下列書寫全部正確的一項（）。（3分）A.威武搏斗相提并論筆墨紙硯津津有味B.活潑花瓣沒精打彩守株待兔光彩奪目C.厲害夸獎水來土淹耿耿余懷氣喘吁吁D.大概推測爭其斗艷翻山越嶺玲瓏嬌軟2.（3分）A【解析】本題考查的是學生辨析錯別字的能力。B.沒精打彩——沒精打采；C.耿耿余懷——耿耿于懷；D.爭其斗艷——爭奇斗艷故選A。3.將下列詞語補充完整，再按要求完成練習。（6分）①形態各（）②翩翩起（）③學（）五車④名（）中外⑤無憂無（）⑥刻舟求（）（1）古時候用“＿＿＿＿＿＿＿”形容一個人讀書多，學問大。（選詞填空）（2）我能寫出與②結構相同的詞語：＿＿＿＿＿＿＿，還能寫出與④意思相近的成語是＿＿＿＿＿＿＿。（3）⑥是出自寓言故事的成語，本學期學過的成語＿＿＿＿＿＿也出自寓言故事。3.異舞富揚慮劍（1）學富五車（2）示例：格格不入舉世聞名（3）示例：守株待兔【解析】本題考查的是詞語的補全和選詞填空。形態各異：指很多事物形狀、姿態、形式不盡相同，各有特色。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。學富五車：指讀書很多，學問淵博。名揚中外：很有名氣，名字傳遍了世界。無憂無慮：形容沒有什么可憂慮和擔心的，心情安然自得。刻舟求劍：比喻辦事刻板拘泥，不知根據實際情況處理問題。（1）結合語境，根據“形容一個人讀書多，學問大”，可知要填一個贊美人很有學問的褒義詞，而“學富五車”是指讀書很多，學問淵博。應選“學富五車”。（2）“翩翩起舞”是AABC式詞語，AABC式的詞語指的是前兩字相同，后兩個字不相同的詞語。如：頭頭是道、彬彬有禮、閃閃發光等。“名揚中外”很有名氣，名字傳遍了世界。本題要它的寫出近義詞，如：聞名中外。（3）“刻舟求劍”是出自寓言故事的成語，題目要寫本學期學的有關寓言故事的成語，如：南轅北轍。4.下列加橫線的成語使用不正確的一項是（）。（3分）A.我們說話做事要言行一致，不要邯鄲學步。B.老師一個一個地檢查我們的作業，誰也不能濫竽充數。C.只有多讀書，不斷增長見識，才不會成為井底之蛙。D.你整天為毫無根據的事情而發愁，真是杞人憂天。4.（3分）A【解析】本題考查的是詞語運用。A.邯鄲學步，一味地模仿別人，不僅沒學到本事，反而把原來的本事也丟了，告誡人們不能盲目崇拜他人。結合句子語境，說話做事要言行一致，成語使用不恰當。B.濫竽充數，比喻沒有真實本領的人混在行家里面充數，也比喻以次充好。結合句子語境，老師一個一個檢查，誰也不能混在里面充數，成語使用恰當。C.井底之蛙，比喻那些見識短淺的人。結合句子語境，要多讀書長見識，才不會見識短淺，成語使用恰當。D.杞人憂天，比喻完全不必要的或沒有根據的憂慮。結合句子語境，整天為毫無根據的事情而發愁，完全不必要，成語使用恰當。故選A。5.下列句子中，與例句所用修辭手法不同的是（）。（3分）例：池水清清的，像一面鏡子。A.陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。B.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。C.河面閃著陽光，小河就像一條長長的錦緞。D.松鼠的尾巴好像一把傘，漂亮極了。5.（3分）B【解析】本題考查的是對修辭手法。閱讀原句可知“池水清清的，像一面鏡子。”句中將“池水”比作了“鏡子”是比喻句。A.把“陽光”比作“金子”，運用了比喻的修辭手法。B.句中將“筍芽兒”人格化，會“揉眼睛”“伸懶腰”，運用了擬人的修辭手法。C.把“小河”比作“一條長長的錦緞”，運用了比喻的修辭手法。D.把“松鼠的尾巴”比作“一把傘”，運用了比喻的修辭手法。故選B。6.選詞填空。（4分）連續持續陸續繼續（1）小動物們只是奇怪地互相看了一眼，又（）吃起來。（2）迎著朝陽，只見車來車往，同學們（）走進美麗的校園。（3）（）的降雨，造成了街道上水流成河。（4）劉洋、陳冬、蔡旭哲等同學（）三年被評為“優秀少年”。6.（4分）（1）繼續（2）陸續（3）持續（4）連續【解析】本題考查的是選詞填空。連續：一個接一個。持續：延續不斷。陸續：表示前后相繼，時斷時續。（1）結合詞義，可知，形容小動物們看了一眼，又接著吃，應選：繼續。（2）結合詞義，可知，形容同學們走進校園，應選：陸續。（3）結合詞義，可知，形容降雨讓街道水流成河，應選：持續。（4）結合詞義，可知，形容這些同學三年都被評為“優秀少年”，應選：連續。7.端午節的習俗之一是包粽子。下面對包粽子過程概括最恰當的一項是（）。（3分）奶奶這樣包粽子：挑取兩三片粽葉，拿起葉尾向葉頭折疊，將寬大的葉根盤成漏斗狀，舀上適量糯米，填滿盤成的漏斗，將粽葉順勢蓋住漏斗面，粽葉尖端向一處折疊，用棉線纏繞幾圈捆扎緊，一個結實的粽子就包好啦！A.折疊→盤→蓋住→舀→捆扎B.舀→盤→折疊→捆扎→蓋住C.盤→舀→折疊→蓋住→捆扎D.折疊→盤→舀→蓋住→捆扎7.（3分）D【解析】本題考查的是概括段意或層意。要想概括好一段文章的段意，首先要對文段有一個整體的把握，然后讀懂這段話的內容，抓住要點進行概括。本段的描述中，包粽子的過程：先是把粽葉折疊，再盤成漏斗狀，然后舀上糯米，接著蓋住漏斗面，最后是捆扎粽子。故選D。8.將下面的句子插入語段中，最合適的位置是（）。（4分）它的名字里有個“梅”字，可是它跟梅花卻一點兒親緣關系都沒有。①你認識這種黃色的小花嗎？②它叫蠟梅，其實它才是冬季花朵最優秀的代表。③梅是薔薇科李亞科的植物，很多好吃的水果，比如桃、杏、李子、櫻桃、梅子都屬于這個家族。④而蠟梅則是蠟梅科蠟梅屬的，因為開花的樣子、時間、香氣同梅花相近，而顏色為蜜蠟色，花瓣蠟質，所以得名蠟梅。A.①②之間B.②③之間C.③④之間D.④之后8.（4分）B【解析】本題考查的是按句子間邏輯關系的排列。先用設問的方式開頭寫出這種花的名字“你認識這種黃色的小花嗎？它叫蠟梅，其實它才是冬季花朵最優秀的代表。”，闡明觀點。接著上一句話的觀點提出“它的名字里有個“梅”字，可是它跟梅花卻一點兒親緣關系都沒有。”，最后承接上句解釋說明為什么有“梅”字卻和梅花沒有一點關系的原因是“梅是薔薇科李亞科的植物，很多好吃的水果，比如桃、杏、李子、櫻桃、梅子都屬于這個家族。而蠟梅則是蠟梅科蠟梅屬的，因為開花的樣子、時間、香氣同梅花相近，而顏色為蜜蠟色，花瓣蠟質，所以得名蠟梅。”故選B。二、理解與默寫。（14分）情境二：通過前面的熱身練習，你肯定對本學期的知識脈絡有一個大致的了解，接下來，我們一起參加“文學常識與詩文默寫”的綜合訓練活動，相信你一定能順利過關！（14分）1.判斷題：正確的打“√”，錯誤的打“×”。（5分）（1）《惠崇春江晚景》是根據蘇軾的詩所作的一幅畫。（）（2）《清明上河圖》是北宋畫家張擇端畫的，距今已有八九百年的歷史了。（）（3）東漢時代，蔡倫吸收了人們長期積累的經驗，發明了紙。（）（4）寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。（）（5）《小蝦》一文中，作者菁莽對小蝦的描寫十分細致生動，體現了作者對小蝦的喜愛之情。（）1.（5分）（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√【解析】本題考查的是文學常識。（1）本題考查的是作家作品。《惠崇春江晚景二首》是蘇軾于神宗元豐八年（1085年）在汴京（今河南開封）為惠崇所繪的《春江晚景》兩幅所寫的題畫詩。故答案是×。（2）本題考查的是文章內容理解。《清明上河圖》，中國十大傳世名畫之一。為北宋風俗畫，北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現藏于北京故宮博物院。故答案是√。（3）本題考查的是文章內容理解。大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。由此可知不是發明了紙，所以答案是×。（4）本題考查的是文學常識。寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。題干說法正確，所以答案√。（5）本題考查的是文章內容理解。課文以第一人稱敘述了“我”在養蝦過程中的所見和所感，寫出了小蝦的有趣和可愛，表達了作者對小蝦的喜愛之情。題干說法正確，所以答案√。2.國學在線。（9分）（1）從“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，沙暖睡鴛鴦”中，我感受到詩句的對仗工整；從“長恨春歸無覓處，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”中，我感受到詩人聯想的豐富；從“獨憐幽草澗邊生，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”中，我感受到詩人用詞的精妙。（2）從古詩中，我們還了解了中華傳統節日，春節有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，春風送暖入屠蘇”，清明節有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，路上行人欲斷魂”。我還知道端午有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等習俗、中秋節有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等習俗。2.（9分）（1）泥融飛燕子不知轉入此中來上有黃鸝深樹鳴（2）爆竹聲中一歲除清明時節雨紛紛吃粽子賽龍舟賞月吃月餅【解析】本題考查的是詩句的識記和節日習俗。（1）書寫時注意“融”“此”“鸝”的正確寫法。（2）書寫時注意“爆”“紛”的正確寫法。端午節為每年農歷五月初五，又稱端陽節，端午節的習俗有：賽龍舟、吃粽子、采草藥、掛艾草與菖蒲、拜神祭祖、放紙鳶、飲蒲酒、雄黃酒、朱砂酒、打馬球、跳鐘馗、斗草等，其中賽龍舟和吃粽子是最重要，也是最有標志性的習俗。中秋節，農歷八月十五，我國的傳統節日之一。中秋節的習俗有：祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等。三、綜合性學習。（7分）情境三：為歡迎神舟十五號航天員順利返回地面，也為了紀念為了新中國犧牲的烈士。學校舉行了“我心中的英雄”講故事大賽。三年級（1）班李華為大家朗讀了抗日英雄《王二小》的故事。（7分）1.想一想，選一選。（4分）A.劉胡蘭B.王二小C.為人民服務D.生的偉大，死的光榮故事的主人公是＿＿＿＿＿＿＿，他為了保護轉移的鄉親們而慘遭敵人殺害。毛主席曾為劉胡蘭題詞，內容是：“＿＿＿＿＿＿＿。”2.同學們都在認真聽故事，趙明卻小聲對王霞說：“我聽過這個故事，還會唱呢！‘牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知……’”他的歌聲引得大家紛紛皺起了眉頭。假如你坐在他的后面，會這樣勸告他：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（3分）1.（4分）BD【解析】本題考查的是對課文內容的理解。聽材料前，先把題干信息全部看一遍，根據選項的內容推測該選項可能是填入哪個空格的，縮小選擇范圍。同時，抓住關鍵詞做一做記號，當聽到關鍵詞時要特別注意下面的內容。例如“主人公”“毛主席”“題詞”。所以故事的主人公是王二小，毛主席曾為劉胡蘭題詞，內容是：“生的偉大，死的光榮。”2.（3分）示例：趙明，這首歌你唱得真好聽，要是能等故事會結束，你再大聲唱給我們聽，那該多好呀！咱們先聽故事，可以嗎？【解析】本題考查的是口語交際。本題的情境主題是勸說，說話時，要注意針對具體的語境使用恰當的語氣，表達得當有禮貌，委婉，避免用指責的口吻，多從別人的角度著想，態度誠懇，以情動人，以理服人。這樣既能讓聽的人感到舒服，又能對解決實際問題有幫助。例如本題中，趙明是認真聽了故事后才一時興起唱歌的，但故事還在繼續講著，趙明的歌聲會影響到其他聽故事的同學，可以建議趙明等故事講完了，再給大家唱，表達一下期待，讓對方更樂于接受。示例：趙明，你唱得真好聽，我們都很想聽。但是李華還在講故事，如果能等故事會結束，你再大聲唱給我們聽，那該多好呀！咱們先聽故事，可以嗎？聽力材料：王二小是中國少年抗日英雄抗日戰爭時期，王二小的家鄉是八路軍抗日根據地，經常受到日本鬼子的掃蕩。王二小是兒童團員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日，日本鬼子又來掃蕩了，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子，走在前面，為了保護轉移的鄉親們，他故意把敵人帶入了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，氣急敗壞之下，將王二小用刺刀刺死。機智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘忍地殺害了。當時他只有13歲這樣的少年還有很多，像山西文水的劉胡蘭，犧牲時只有14歲，毛主席曾親自為她題詞：“生的偉大，死的光榮！”他們都是我們每一個中國人心中真正的英雄。四、閱讀理解。（25分）情境四：在臨近期末之際，學校舉行了“愛上閱讀”讀書系列活動。我們通過學習《守株待兔》明白了要想成功必須腳踏實地，想不勞而獲是行不通的。接下來，我們一起閱讀《畫蛇添足》，按要求完成習題。（10分）畫蛇添足楚有祠①者，賜其舍人②卮③酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引④酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固⑤無足，子安能⑥為之足！”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋：①【祠】祭祀。②【舍人】手下人。③【卮】古代盛酒的器皿。④【引】拿，取。⑤【固】本來。⑥【安能】怎么能。1.解釋文中加點的詞語。（4分）（1）引酒且飲之。且：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）終亡其酒。終：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.把文中的畫線句子翻譯成現代漢語。（3分）蛇固無足，子安能為之足？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.這個故事有什么寓意？說說你的理解。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（4分）（1）將要。（2）最終。【解析】本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。（1）句意為：他拿起酒壺正要喝。且：將要。（2）句意為：最終失去了酒。終：最終。2.（3分）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？【解析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。句中重點的詞有：固，本來。無，沒有。安，怎么。之，代詞，蛇。句子翻譯為：蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？3.（3分）諷刺那些不顧實際，自以為是，弄巧成拙的人。【解析】本題考查概括文章主旨的能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。由“為蛇足者，終亡其酒”可知其寓意：①做事不可多此一舉了，否則有時還會失去一些東西，得不償失，弄巧成拙。②無論做什么事情都要尊重客觀事實，實事求是。【參考譯文】楚國有個搞祭祀活動的人，祭祀完了以后，拿出一壺酒賞給門人們喝。門客們互相商量說：“這壺酒大家都來喝則不足夠，一個人喝則有剩余。我們各自在地上比賽畫蛇，先畫好的人就喝這壺酒。”有一個人先把蛇畫好了，他拿起酒壺正要喝，卻左手拿著酒壺，右手繼續畫蛇，說：“我能夠給它畫腳。”沒等他畫完，另一個人已把蛇畫成了，把壺搶過去說：“蛇本來是沒有腳的，你怎么能給它畫腳呢！”然后他便把壺中的酒喝了下去。為蛇畫腳的人，最終失去了酒。情境五：阿凡提是我國維吾爾族民間傳說中的人物，他周游世界，專愛打抱不平，是無數大小朋友心中難忘的經典形象。請你閱讀下面這篇關于他的故事，并完成相關練習。（15分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①這天，國王想取笑阿凡提，就給了他一匹老馬，讓他隨同去打獵。打著打著，忽然變了天，下起了大雨來。國王和隨從們立刻掉轉馬頭，飛也似的跑回去了。②阿凡提的馬跑不動，他就把外衣脫下來裝在口袋里，冒著雨往回走。不一會兒，雨住了，天晴了，阿凡提重新穿戴好，騎著馬抄近路回到宮殿。③國王挺納悶地問道：“阿凡提，你的衣服怎么沒濕呀？”④“您給我的馬，真是了不起！你們走了以后，它忽然長了翅膀，騰空而起，一眨眼就到家了。”⑤國王又吃驚，又羨慕。⑥下一次打獵，國王騎了阿凡提那匹老馬，把自己的千里駒讓給阿凡提。這一天，又下起了大雨，阿凡提立刻掉轉馬頭，飛也似的跑回去了。國王信了阿凡提的話，讓隨從們都先走回去。可是老馬并沒有長什么翅膀，盡管國王使勁打呀，喊呀，老馬卻怎么也跑不起來。國王這才知道上了當，心里想，這回非好好教訓阿凡提不可。⑦國王像只落湯雞似的回到宮殿里來。⑧“阿凡提，你竟敢騙我。這馬怎么沒長翅膀？”⑨阿凡提說：“馬怎么會長翅膀呢？國王！它（）跑不動，你（）不會像我一樣，把外衣脫下來裝在口袋里嗎？那樣雖然被雨淋著點，衣服卻是干的。唉，原來國王是一回事兒，智慧又是一回事兒。”4.下面有四個題目，你覺得上文用哪個最恰當？請用“√”選擇。（3分）（1）阿凡提的故事（）（2）阿凡提智斗國王（）（3）國王取笑阿凡提（）（4）國王上當了（）5.請從文中找出與下列詞語意思相近的詞。（3分）嘲笑（）疑惑（）一剎那（）6.在文中畫線句子的括號內填上適當的關聯詞。（2分）7.國王又吃驚，又羨慕的原因是什么？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.讀了這個故事，你懂得了什么道理？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.（3分）（2）阿凡提智斗國王（√）【解析】本題考查的是給文章加標題。文章的題目就是文章內容的“眼睛”，給短文加題目的方法有：用點明中心的詞語擬題；用能概括文章主要內容的詞語擬題；用能激發讀者好奇心或意味深長的詞語擬題；以事件為題。文章主要寫了國王想取笑阿凡提，但是阿凡提用自己的智慧讓國王以后都不敢取笑他。阿凡提把自己的外衣脫下來，回來的時候再穿上，讓國王誤以為當真了，其實國王的智慧也不過如此，竟然相信這會是真的。所以最合適的標題為：阿凡提智斗國王。5.（3分）取笑納悶一眨眼【解析】本題考查的是找近義詞的能力。嘲笑：用言辭笑話對方。它的近義詞是“取笑”。疑惑：心里不明白。它的近義詞是“納悶”。一剎那：極短的時間。它的近義詞是“一眨眼”。6.（2分）既然……就……【解析】本題考查的是關聯詞。“跑不動”與“不會像我一樣，把外衣脫下來裝在口袋里嗎？”構成因果關系，因此填關聯詞“既然……就……”。7.（3分）國王吃驚是因為阿凡提很快回來而且衣服沒有濕，羨慕是聽阿凡提說他的馬長了翅膀。【解析】本題考查的是對文章內容的理解。由第②段句子“阿凡提重新穿戴好，騎著馬抄近路回到宮殿”第③段“阿凡提，你的衣服怎么沒濕呀”第④段“您給我的馬，真是了不起！你們走了以后，它忽然長了翅膀，騰空而起，一眨眼就到家了。”可知，國王吃驚是因為阿凡提很快回來而且衣服沒有濕，羨慕是因為聽阿凡提說他的馬長了翅膀。8.（4分）懂得了人都是平等的，應互相尊重。【解析】本題考查的是讀文章的啟示。本文主要寫了國王故意給了阿凡提