有趣的轉動教案有趣的轉動教案「篇一」活動目標：1、在操作、探索活動中，發現轉動的很多有趣現象。2、積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等2、錄音機、DVD、電視、電腦3、榨汁機、瓶水活動過程：(一)、我首先設計情節來引出轉動并揭示課題：1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?2、教師再次演示幾樣能轉動的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點，讓幼兒找的同時引出“轉動”。(二)、讓幼兒參觀“轉轉轉”展覽會，(準備：傘、鐘、自行車、紙杯、風車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探索，直接感性地獲得經驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是：(1)哪些東西能夠轉動?(2)它們又是怎樣轉動的?1、幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導。2、等幼兒操作完后進行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現出來，初步讓幼兒了解轉動原理。3、最后教師進行小結：這些物體的轉動都是圍著一個轉動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉動，讓幼兒找找轉動軸在哪里，以加深印象。)(三)、提問：1、生活中有哪些東西運用了轉動?引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發。2、轉動給人們帶來了哪些好處?(四)、運用轉動的原理，享受現代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁。活動反思：新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。有趣的轉動教案「篇二」設計意圖：生活中能夠轉動的物體很多，孩子對于轉動的經歷也有很多，他們樂此不彼地玩過兒童樂園中的“摩天輪”，看到過理發店門口轉動的燈箱，也曾不止一次地想偷偷拆開帶發條的玩具，看看里面究竟有什么秘密，游戲中幼兒會問：我的風車怎樣能轉得更快？我們身體的什么部位也會轉動？等等問題……轉動真的是無處不在。本次活動意在使幼兒在操作中了解、發現轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣，并在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感，最后通過課件的觀賞進一步提升孩子對了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。一、活動目標：1、在試試、玩玩中積累有關轉動的經驗，并初步感知力與轉動的關系，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。2、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。二、活動準備：1、鉛筆、竹簽、筷子、塑料玩具、花型紙片、毛茛等2、一段歡快的音樂，多媒體課件三、活動過程：（一）探索身體部位的轉動1、聽音樂和孩子一起做有關身體轉動的各種動作，激發幼兒參與活動的興趣。2、和孩子們一起說一說、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。（二）第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。1、出示操作材料，引導幼兒操作探索，提問：請你想辦法使這些物體轉動起來？2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。3、交流操作探索的結果，提問：你玩的什么？怎樣使它轉動起來的。（和好朋友交流一下，并請個別幼兒回答，并上臺交流）4、師幼共同總結：剛剛我們小朋友都發現了轉動的秘密，所有的轉動都是圍著一個軸心做圓形運動。（三）第二次操作、探索，引導幼兒發現轉動時的有趣現象——力與轉動的關系1、今天老師還給每個小朋友帶來了一件好玩的玩具，請你吹一吹、和好朋友比一比誰的花朵轉動得快，為什么？2、在玩的過程中，老師引導孩子發現吹的時候用力大花朵轉得快，用力小花朵轉得慢的有趣現象。提問：孩子們，你發現了什么有趣的現象？3、師幼共同總結：原來，吹的時候用力大花朵轉得快，用力小花朵轉得慢。（四）了解日常生活中轉動的運用，談一談生活中常見的轉動物體1、小朋友在家里、大街上、公園里還見過哪些東西會轉動？它們的轉動能帶給我們什么好處？2、多媒體展示：讓幼兒更多的了解物體的轉動在日常生活中的作用。有趣的轉動教案「篇三」一、活動目標：1、了解、發現轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。2、在試試、玩玩中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。3、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。二、活動準備：1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。3、攝像機、電視機等。三、活動過程：（一）、探索身體部位的轉動。1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現象。2、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發幼兒興趣。（二）、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動起來？2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。3、交流操作探索的結果。（三）、第二次操作、探索，引導幼兒發現轉動時的有趣現象。1、在玩的過程中，共同探討和發現轉動時的有趣現象。2、互相交流：你發現了什么有趣的現象？（四）、了解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動？它們的轉動能帶給我們什么好處？（五）、幼兒觀看vcd，進一步感知生活中轉動的運用。（六）、延伸活動：是誰把轉動運用到生活中？培養幼兒對科學的探索興趣。中班科學活動：有趣的轉動有趣的轉動教案「篇四」活動目標：1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉動的經驗。2、指導幼兒嘗試觀察記錄的方法，養成細致觀察的習慣。3、培養幼兒對“轉動”這一科學現象的興趣。4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備：塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份活動過程：一、引起幼兒興趣老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？這小陀螺會怎樣？這幾種物體都會轉動嗎？二、幼兒預測結果請幼兒把你自己認為轉或不轉的想法記錄在表的第一行格子里。請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時進行記錄。要求幼兒動腦筋仔細觀察它們是怎樣轉動的？四、討論記錄結果請幼兒告訴大家玩的結果與開始認為的一樣嗎？你又是如何記錄的？五、找一找生活中常見的轉動物體。六、再次探索物體轉動的現象。請幼兒再玩一次，仔細觀察它們轉動時有什么不同？活動延伸：制作風車，玩風車。活動反思：新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。有趣的轉動教案「篇五」計劃意圖在此次優質課評選中，我抽到的標題是《物體的遷移轉變》，由于這個課中班已上過，再加上本身的講授程度的限定，對中大班幼兒的生長程度不是相識得很透辟，自從前次家長半日運動后覺察中班幼兒對科學范疇很感愛好，是以我低落了難度，在制定運動目的時淺些，選擇了中班舉行講授。遷移轉變這個征象在一樣平常生存中比力常見，也給我們生存帶來了很大的方便，《綱領》中指出要努力引誘幼兒對身邊常見事物和征象的特色轉變紀律孕育發生愛好和探討愿望。幼兒是進修的主體，作為西席要只管即便為幼兒的探討運動締造寬松的情況，讓每個幼兒都有時機到場實驗從而造就幼兒對科學的愛好，幼兒手工制作引發他們的探討愿望，并造就幼兒一種應用科學的立場、要領去發明題目、辦理題目的本領。運動目的、重難點1、在操縱運動中，讓幼兒得到物體遷移轉變的感性履歷，造就幼兒對科學運動的愛好。2、造就幼兒對“遷移轉變”這一科學征象的愛好，并在操縱、引誘幼兒得到物體遷移轉變的相干履歷。3、體驗物體遷移轉變的興趣，開端感覺當代科技給人們帶來的便利。這是一堂科學課，重要造就幼兒對科學運動感愛好，此中供給了日經常見的物體讓幼兒舉行摸索，計劃了課件讓幼兒能直不雅的觀賞，如許可以加深幼兒的印象，是以整堂課重點就在于讓幼兒對物體的遷移轉變有開端的相識并得到物體遷移轉變的相干履歷，而作難堪點，是讓幼兒本身去著手發明物體是奈何在遷移轉變的道理。運動預備：制造多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風車等。教法和學法針對此次講授運動的講授目的、講授計劃和幼兒的現實環境，在全部講授運動歷程中以幼兒實驗講授法為主，同時在各個差別的講授環節中還穿插應用報告法、操縱法、開導遐想法等講授要領。在科學教誨運動中，他們是自動的摸索者，研討者和創造者，而西席是幼兒的探討運動的支撐者和引誘者。在幼兒摸索的歷程中，要撒手讓他們經由過程親生履歷并帶著題目去舉行現實操縱，如許他們才氣真正體驗到樂成的興趣。運動歷程：一、我起首計劃情節來引出遷移轉變并展現課題：1、先生想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？適才你是奈何把蓋子打開的？2、西席再次演示幾樣能遷移轉變的物體，讓幼兒找找他們的配合點，在讓幼兒找的同時引出“遷移轉變”。二、計劃第二個環節，是讓幼兒經由過程操縱法，直接感性地得到履歷。然則在操縱前我提了幾個請求，讓幼兒帶著題目去操縱，造就幼兒邊操縱邊思索題目的習性。我計劃的題問是：（1）哪些工具可以或許遷移轉變？（2）它們又是奈何遷移轉變的？1、在給幼兒分組摸索、操縱時，西席合時參與，不雅察引誘。2、等幼兒操縱完落后行交換，請部門幼兒上來說說你是怎么在玩的，把幼兒的弄法出現出來，開端讓幼兒相識遷移轉變道理。3、末了西席舉行小結：這些物體的遷移轉變都是圍著一個遷移轉變軸作圓周活動。但思量到小班幼兒對遷移轉變軸不是很明白，于是我再次演示傘的遷移轉變，讓幼兒找找遷移轉變軸在那里，以加深印象。三、評論辯論遷移轉變帶給我們的利益，起首我先對幼兒舉行提問，讓他們找找生存中有哪些遷移轉變的征象。幼兒園教育隨筆引誘幼兒說出電電扇、鐘、自行車、門等。然后我制造了課件，讓幼兒從圖片中更直不雅地獲得開導。四、應用遷移轉變的道理，享受當代科技帶給我們的利益。我出示榨汁機，并舉行演示，讓幼兒品嘗果汁。有趣的轉動教案「篇六」活動目標：1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。2、發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的欲望。3、為自己和同伴的成功而高興。活動準備：1、呼啦圈、小傘、涼帽、圓紙片、碟子、拉線轉輪等。2、青蛙、公雞、螞蟻頭飾若干。3、錄音機、磁帶等。活動過程：一、幼兒進入教室自由結伴入座。1、師：小朋友，現在是快樂碰碰響時間了，今天老師和你們做一個游戲，好不好。小朋友請入場吧！（三隊分別入場。）小朋友好！老師好！2、師：先自我介紹一下。青蛙隊：我們是青蛙隊，青蛙、青蛙數第一。公雞隊；我們是公雞隊，公雞、公雞最神氣。螞蟻隊：我們是螞蟻隊，螞蟻、螞蟻團結一起爭第一。師：你們說得真好！老師覺得你們的信心真足。到底哪隊會更出色呢？那就看你們在游戲中的表現。二、以多種形式圍繞有趣的旋轉進行《快樂碰碰響》活動。師：我宣布《快樂碰碰響》現在開始，一、二、三。幼：快樂碰碰響，碰呀碰碰響。ye！師：現在我們進入第一環節：我想，我想，我想、想、想。1、通過操作活動獲得有關轉動的經驗。師：有只謎語請小朋友猜一猜：說它是車輛，可它不是車。風兒一吹來，腦袋隨風轉。幼兒回答。出示風車。師：你是怎么猜出來的？幼：我玩過風車。風一吹。它會轉的。2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒想辦法讓桌子上的東西轉起來。師：風吹了風車會轉，今天老師在我們周圍準備了許多東西，請每個小朋友選一樣東西，想辦法讓它轉起來。（放音樂，幼兒操縱）3、交流。鼓勵幼兒將自己的想法做法告訴大家。師：剛才小朋友都想出了好辦法，讓這里的東西都轉起來。現在我來請小朋友說說是怎樣使它轉起來的。并轉給小朋友看。幼：1234、師：小朋友真會動腦筋，想出了各種各樣的辦法使這些東西轉動起來，真棒！師：下面我們進入第二個環節。我動，我動，我動、動、動。1、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的方式。師：你能不用剛才的東西讓自己的身體也轉動起來嗎？幼1：身體能轉動嗎？不成了玩具嗎？v幼2：回倒的。師：試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來。玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。2：（放音樂，幼兒練試。）有趣的轉動教案「篇七」活動目標1、在操作、探索中積累有關轉動的經驗，激發幼兒對轉動現象的興趣和探究欲望。2、嘗試用多種方法使物體轉動，體驗物體轉動的樂趣。3、初步感受現代化科技給人們帶來的方便，關注轉動在生活中的運用。重點難點1、嘗試用多種材料組合在一起探索物體不同的轉動方法。2、注轉動在生活中的運用。活動準備1、第一次探索用的物品：筆、裝飾扇子、小盆、紙碗、大小膠帶、飲料瓶、呼啦圈、沙包、皮球、風車、小花傘等。2、第二次探索用的物品：筆、塑料齒輪玩具、中間有孔的積木、廢舊光盤、鞋帶、有孔紙杯、筷子、吸管、透明塑料盒子，木質圓柱體積木，扭扭建構材料和螺母、小汽車模型、線軸和碳化積木等。3、其它：整理箱，小筐子、桌子、小椅子、PPT課件活動過程一、導入環節1、寶貝們見過有一種音樂盒一打開蓋子，音樂一響就有一個小人兒在跳舞嗎？2、游戲“轉動的音樂小人兒”。（1）介紹游戲玩法。當音樂響起，寶貝們學著音樂盒中跳舞小人一起轉動，音樂停止后請站在原地不動，當老師數數1―3之后還能保持不動的孩子為勝利者。（2）師幼一起游戲。二、基本部分（一）讓幼兒探索各種物品轉動起來的方法。1、介紹材料。2、交代任務。游戲規則：（1）當聽到音樂響起，請小朋友們到材料自選區選擇材料，嘗試用多種方法將物品轉動起來，可以體驗多種物品的轉動方法。（2）當音樂停止后，請寶貝們拿上自己能轉動的物品回到座位