四年級（1）班家長會好習慣益終身班主任：聯絡方式：語文科學夏老師英語謝老師數學周老師第1頁

尊敬各位家長:首先感激您在百忙之中抽閑來參加家長會。第2頁教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不但要一致行動，要向孩子提出一樣要求，而且要志同道合，有著一致信念，一直從同一標準出發，不論在教育目標上，過程上還是伎倆上都不要發生分歧”。第3頁好習慣是養出來的第4頁培養良好學習習慣播下一個行動，你將收獲一個習慣；播下一個習慣，你將收獲一個性格；播下一個性格，你將收獲一個命運。

第5頁小學生應養成十個良好學習習慣

書寫習慣

閱讀習慣

記憶習慣

思索習慣

定計劃習慣大事做不來，小事趕快做習慣適應老師習慣

按時完成作業習慣

上課認真聽講習慣

培養良好行為習慣第6頁書寫習慣從終生學習角度來看，書寫習慣是人生必備習慣之一。書寫不但指寫字，更指作文。低年級學生主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。第7頁閱讀習慣從終生學習角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人一生。閱讀不但僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。天天堅持閱讀30分鐘課外讀物。第8頁您驕傲：四月二十三日

第9頁家長會意義：1、孩子是您生命延續。2、孩子是我們工作寄托。3、孩子是自己命運主宰。父親、媽媽您是兒女最好老師！第10頁家長對作業要求：約法三章：（1）練習中經過自己努力能做出來，不要問他人；

（2）練習時感到不知所措，要先復習概念，再看例題，接著自己思索，爭取獨立完成；

（3）對于自己實在難以獨立完成題目也要認真思索，在請家長講解時先說清自己對于題目標了解，說清自己在哪個詳細地方不了解。家長輔導主要在“導”：經過對疑難問題“診療”，從孩子思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子難題相同題目做示范剖析。第11頁記憶習慣一分鐘記憶，把記憶和時間聯絡起來，這里還含有注意習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確時候，注意力一定好。學生智力，注意力是最關鍵。一定把學習任務和時間聯絡起來，經過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。第12頁思索習慣思索是人學習書本和本身體驗主要形式。只有經過思索東西，才能變成自己東西。愛提問孩子，家長應勉勵并主動幫其解答疑問。假如孩子不愛提問，家長就要多問孩子。

第13頁鍛煉孩子思索方法：

（1）能經過自己努力做出來，不要問他人；

感到不知所措，要先復習概念，自己思索，爭取獨立完成；

（2）家長講解時，聽聽孩子詳細對什么地方不了解。家長輔導主要在“導”，啟發孩子自己悟出道理。

（3）鍛煉孩子自己檢驗作業，一樣也是一個思索

第14頁定計劃習慣

凡事預則利、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優異學生優點就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養同學們定計劃習慣。第15頁大事做不來，小事趕快做習慣這也是非常要緊一個習慣。大目標夠不到，趕快定小目標。難題做不了，挑適合你輕易做題去做。人生最可怕就是大事做不來，小事不愿做，高不能成，低不愿就，上得去、下不來。第16頁

一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。老師適應學生，學生也要適應老師，不會稍不如意就埋怨環境，長大怎能適應社會。適應老師習慣第17頁不完成有以下原因：1.沒有統計下作業易忘。2.邊做邊玩，時間長了就來不及做，因而就不想再做。3.從一年級就形成習慣不做也沒事。按時完成作業習慣第18頁家長對作業要求：約法三章：（1）練習中經過自己努力能做出來，不要問他人；

（2）練習時感到不知所措，要先復習概念，再看例題，接著自己思索，爭取獨立完成；

（3）對于自己實在難以獨立完成題目也要認真思索，在請家長講解時先說清自己對于題目標了解，說清自己在哪個詳細地方不了解。家長輔導主要在“導”：經過對疑難問題“診療”，從孩子思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子難題相同題目做示范剖析。第19頁課堂學習時要求學生做到：上課坐正，手放平，眼望黑板，集中精力聽講，不講廢話，不做小動作；聽課時主動思索，要一邊聽一邊想；不懂就問，主動參加課堂討論；回答下列問題先舉手，得到允許后站起來講話，講話時聲音響亮；他人講話時要認真仔細地聽，虛心學習，取長補短。上課認真聽講習慣第20頁好習慣成就好未來！成績源于努力！冠軍屬于強者！習慣決定一切！！！第21頁第22頁家長對作業要求：約法三章：（1）練習中經過自己努力能做出來，不要問他人；

（2）練習時感到不知所措，要先復習概念，再看例題，接著自己思索，爭取獨立完成；

（3）對于自己實在難以獨立完成題目也要認真思索，在請家長講解時先說清自己對于題目標了解，說清自己在哪個詳細地方不了解。家長輔導主要在“導”：經過對疑難問題“診療”，從孩子思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子難題相同題目做示范剖析。第23頁培養良好行為習慣1、潛移默