《用不同圖形拼》教案-2024-2025學(xué)年蘇教版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)空間觀念：學(xué)生通過(guò)操作不同圖形進(jìn)行拼組，能夠直觀感知圖形間的位置、大小關(guān)系，在頭腦中構(gòu)建多種圖形組合的空間表象，準(zhǔn)確描述拼組后圖形的特征，提升空間想象與空間推理能力，如能想象出不同三角形與正方形組合后形成的新圖形輪廓。幾何直觀：借助對(duì)不同圖形拼組過(guò)程的觀察、操作，將抽象的圖形組合問(wèn)題轉(zhuǎn)化為直觀的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)直觀圖形理解圖形間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)用直觀手段分析和解決問(wèn)題的能力，例如從拼組的組合圖形中直觀發(fā)現(xiàn)基本圖形的構(gòu)成要素。推理意識(shí)：在探索不同圖形拼組規(guī)律的過(guò)程中，經(jīng)歷觀察、猜想、嘗試、驗(yàn)證等思維過(guò)程，歸納總結(jié)出不同圖形拼組的方法與特點(diǎn)，發(fā)展邏輯推理能力，如根據(jù)已有拼組經(jīng)驗(yàn)推測(cè)新的圖形組合方式。創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生突破常規(guī)思維，嘗試用不同圖形進(jìn)行多樣化拼組，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，拼出獨(dú)特新穎的圖形，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，激發(fā)主動(dòng)探索圖形拼組新方法的興趣。合作與交流：在小組合作拼組活動(dòng)中，學(xué)生明確分工、相互協(xié)作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，與同伴交流拼組思路、方法和發(fā)現(xiàn)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)抽象：從具體的圖形拼組活動(dòng)中，抽象出圖形組合的數(shù)學(xué)本質(zhì)和規(guī)律，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述圖形間的關(guān)系和拼組過(guò)程，培養(yǎng)從實(shí)際操作中提煉數(shù)學(xué)信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握用不同圖形（如三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等）進(jìn)行拼組的方法，理解不同圖形邊與邊、角與角之間的拼接關(guān)系。觀察、發(fā)現(xiàn)不同圖形拼組的規(guī)律，能夠根據(jù)給定的圖形或要求，拼出相應(yīng)的組合圖形。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述圖形拼組的過(guò)程和結(jié)果，清晰表達(dá)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)從多種圖形拼組的復(fù)雜情況中，抽象概括出一般性的拼組規(guī)律，并能靈活運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在拼組過(guò)程中突破常規(guī)，拼出富有創(chuàng)意且符合數(shù)學(xué)原理的圖形組合。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件，展示用不同圖形拼組的生活實(shí)例（如地磚圖案、拼圖玩具）、動(dòng)態(tài)拼組過(guò)程；磁性圖形教具（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，多種規(guī)格）；大型拼圖板用于黑板演示。學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備一套不同形狀的圖形卡片（紙質(zhì)或塑料材質(zhì)，包含三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、平行四邊形等）；膠棒、練習(xí)本、彩色筆；小型拼圖板。知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)生已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等），了解其基本特征；有一定的用單一圖形拼組的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入展示圖片：教師通過(guò)多媒體課件展示生活中用不同圖形拼組的精美圖片，如由三角形和正方形拼組而成的彩色地磚圖案、用長(zhǎng)方形和圓形組成的卡通動(dòng)物拼圖、多種圖形組合的建筑外觀裝飾等。師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些圖片，看看都有哪些我們學(xué)過(guò)的圖形呀？生1：我看到了三角形！生2：還有正方形和長(zhǎng)方形！生3：有圓形，像地磚上的花紋！引出課題師：大家的眼睛真亮！這些美麗的圖案都是用不同的圖形拼組出來(lái)的。今天，我們就一起走進(jìn)奇妙的圖形世界，學(xué)習(xí)《用不同圖形拼》。（板書(shū)課題：圖形的拼組-用不同圖形拼）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示生活中豐富多彩的圖形拼組實(shí)例，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在觀察中回顧已學(xué)圖形，初步感知不同圖形拼組的魅力，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。初步探究簡(jiǎn)單拼組出示任務(wù)：教師拿出三角形和正方形的磁性教具，在黑板上展示。師：同學(xué)們，老師這里有三角形和正方形，大家想一想，用這兩種圖形可以拼出什么新的圖形呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家用手中的圖形卡片試一試，拼好后和同桌說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)）展示交流：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己拼組的圖形，并介紹拼組方法。生1：我把兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼在一起，拼成了一個(gè)小房子的形狀！師：哇，真有創(chuàng)意！你能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想到這樣拼的嗎？生1：我覺(jué)得正方形可以當(dāng)房子的身子，三角形當(dāng)屋頂。生2：我用一個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼出了一個(gè)小旗的樣子。師：也很棒！大家看看，同樣是三角形和正方形，不同的拼法就能得到不一樣的圖形?？偨Y(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察拼組后的圖形，共同總結(jié)特點(diǎn)。師：我們發(fā)現(xiàn)，把三角形和正方形拼在一起時(shí)，要注意什么呀？生：要把邊對(duì)齊。師：對(duì)！把圖形的邊對(duì)齊拼組，才能拼出好看又規(guī)整的圖形。那除了三角形和正方形，其他圖形組合又能拼出什么呢？大家再試試長(zhǎng)方形和圓形。（學(xué)生再次操作，然后展示分享，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)）設(shè)計(jì)意圖：從兩種簡(jiǎn)單圖形的拼組入手，降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生初步感受不同圖形拼組的方法和樂(lè)趣。通過(guò)展示交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和展示自我的信心。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拼組規(guī)律，為后續(xù)探索更多圖形拼組奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生明白邊對(duì)齊等基本拼組要點(diǎn)。小組合作探索復(fù)雜拼組布置任務(wù)：教師提出更高難度的拼組任務(wù)。師：現(xiàn)在，老師要給大家一個(gè)挑戰(zhàn)！請(qǐng)小組合作，用多種圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、平行四邊形等）拼出一幅有趣的圖案，可以是動(dòng)物、植物、生活用品等。在拼組過(guò)程中，思考怎樣組合圖形更合理，拼組后和小組成員說(shuō)一說(shuō)每個(gè)部分用了哪些圖形。（學(xué)生分組合作，教師參與小組討論，給予指導(dǎo)和啟發(fā)）小組展示：各小組選派代表上臺(tái)展示拼組的作品，并介紹拼組思路。小組1代表：我們拼的是“小魚(yú)在池塘”。小魚(yú)的身子用了一個(gè)大三角形，尾巴是兩個(gè)小三角形，眼睛是圓形；池塘的水用了很多藍(lán)色的三角形拼起來(lái)，還有用長(zhǎng)方形做的水草。師：太有想象力了！其他小組還有不一樣的作品嗎？小組2代表：我們拼的是“房子和樹(shù)”。房子用正方形和三角形拼的，樹(shù)是長(zhǎng)方形當(dāng)樹(shù)干，圓形和三角形拼的樹(shù)冠。討論總結(jié)：教師引導(dǎo)全班學(xué)生觀察各小組作品，共同討論不同圖形拼組的規(guī)律和方法。師：大家觀察這些作品，不同圖形拼組時(shí)，有什么小竅門嗎？生1：要根據(jù)圖形的形狀特點(diǎn)來(lái)拼，比如圓形可以當(dāng)眼睛。生2：拼在一起的邊要合適，不然拼不起來(lái)。師：大家說(shuō)得都很好！不同圖形拼組，要充分利用圖形的形狀特征，注意邊與邊的匹配。設(shè)計(jì)意圖：小組合作探究多種圖形的復(fù)雜拼組，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過(guò)展示不同小組的作品，拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生看到不同的拼組創(chuàng)意。討論總結(jié)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從具體作品中抽象出拼組規(guī)律和方法，提升學(xué)生的邏輯推理和歸納概括能力。創(chuàng)意拼組大賽提出要求：教師展示一些極具創(chuàng)意的圖形拼組作品圖片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。師：同學(xué)們，接下來(lái)我們進(jìn)入緊張又有趣的“創(chuàng)意拼組大賽”！大家可以用手中所有的圖形卡片，發(fā)揮你的奇思妙想，拼出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的作品。拼好后，給你的作品起個(gè)名字，還要能說(shuō)出你用了哪些圖形，為什么這樣拼。學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意拼組，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，對(duì)遇到困難的學(xué)生給予適當(dāng)提示。展示評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的創(chuàng)意作品，并介紹創(chuàng)作思路。其他學(xué)生作為小評(píng)委，從創(chuàng)意、圖形運(yùn)用、美觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。生1：我拼的是“太空飛船”，用了長(zhǎng)方形、三角形和圓形。長(zhǎng)方形做飛船的身子，三角形是機(jī)翼，圓形是窗戶。生2：我覺(jué)得他拼得很像，用的圖形也合適。師：大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！通過(guò)評(píng)價(jià)，我們能學(xué)到更多拼組的好方法。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)意拼組大賽為學(xué)生提供自由創(chuàng)作的平臺(tái)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和批判性思維，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受不同圖形拼組的魅力。課堂總結(jié)回顧內(nèi)容師：同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你在這節(jié)課學(xué)到了什么？生1：我學(xué)會(huì)了用不同圖形拼出各種有趣的圖案。生2：我知道拼圖形的時(shí)候要把邊對(duì)齊，還要根據(jù)圖形特點(diǎn)來(lái)拼。生3：我覺(jué)得用不同圖形拼組很有意思，能拼出好多想不到的東西。情感升華師：大家的收獲真多！在生活中，還有很多地方藏著圖形拼組的奧秘，像美麗的窗花、精致的馬賽克畫(huà)。希望大家課后繼續(xù)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，用不同圖形拼出更多精彩的作品！設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主回顧本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)要點(diǎn)，加深對(duì)不同圖形拼組方法和規(guī)律的理解。情感升華環(huán)節(jié)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造美好生活的意識(shí)。課堂練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)：在練習(xí)本上畫(huà)出用兩種不同圖形拼組的簡(jiǎn)單圖形，如用長(zhǎng)方形和三角形拼一個(gè)小房子，用圓形和正方形拼一個(gè)笑臉，并寫(xiě)出所用圖形的名稱。提高練習(xí)：給出一組圖形（2個(gè)三角形、1個(gè)正方形、1個(gè)長(zhǎng)方形、3個(gè)圓形），讓學(xué)生嘗試拼出至少兩種不同的圖案，并在旁邊簡(jiǎn)單描述拼組思路。實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生回家后，尋找生活中的不同圖形物品（如盒子、盤子、卡片等），嘗試用它們拼組出有趣的造型，拍照或畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課和同學(xué)們分享。設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)不同圖形簡(jiǎn)單拼組的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化圖形特征與拼組方法的記憶。提高練習(xí)提升難度，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用圖形進(jìn)行拼組的能力和思維的靈活性。實(shí)踐作業(yè)將學(xué)習(xí)延伸到生活中，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的拼組-用不同圖形拼拼組方法：邊對(duì)齊，用圖形特點(diǎn)簡(jiǎn)單拼組：三角形+正方形→小房子、小旗長(zhǎng)方形+圓形→（示例圖形名稱）3.復(fù)雜拼組：多種圖形組合（展示學(xué)生作品簡(jiǎn)畫(huà)）4.創(chuàng)意拼組：發(fā)揮想象，獨(dú)特造型設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔清晰的板書(shū)呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括拼組方法、簡(jiǎn)單拼組示例、復(fù)雜拼組特點(diǎn)和創(chuàng)意拼組要求，突出知識(shí)要點(diǎn)和關(guān)鍵方法，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)框架，便于學(xué)生回顧和總結(jié)，強(qiáng)化對(duì)不同圖形拼組知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生為中心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的情境和多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與不同圖形拼組的學(xué)習(xí)與探索，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面取得一定成效。學(xué)生在動(dòng)手操作和合作交流中，空間觀念、幾何直觀和創(chuàng)新意識(shí)得到有效鍛煉，能夠主動(dòng)探索圖形拼組的方法和規(guī)律，并大膽發(fā)揮創(chuàng)意