蘇州市2022-2023學年第二學期初一道德與法治期中考試試卷一、單項選擇題（本大題共22小題，共22.0分）1.小尋升入中學后發現自己不再像以前一樣什么都表現在臉上，而是喜歡把情感寫在日記里面。但是，她仍然渴望能有一個無所不談的知己。這里體現了青春期的矛盾心理是（A.反抗與依賴勇敢與怯懦獨立與反抗2.思維導圖是一種有效學習工具，可以增進對知識的理解與記憶，提高學習效率。以下是文文同學建構的一張思維導圖，其中不恰當之處是（）閉鎖與開放）悄悄變化的我①身體外形的變化②內部器官的完善生理發育（產生）欣然接受③情感世界的豐富矛盾心理④阻礙我們成長，予以回避A.D.3.小麗有心里話不知道對誰說……針對這些現象，我們應該（）A.悅納自我變化，調節矛盾心理學會隱藏煩惱，裝作若無其事學會掩飾自己，避免缺點暴露D.相信矛盾心理是會自然消失的4.“悟的東西。”對此，下列說法正確的是（A.要培養獨立意識，敢于表達自身觀點人云亦云就好，不要有自己的見解5.“學貴有疑。”這需要我們在學習中（A.艱苦奮斗，勇于實踐）要獨立思考，不必傾聽，理解他人的觀點D.遇到問題時要以我為主，不用和他人討論）我行我素，追求獨特D.勇于爭辯，否定一切敢于說“不”，敢于批判6.青春的我們思想活躍，擁有改變世界的創造潛力。下列關于實踐與創造關系的說法正確的是（）①創造離不開實踐②社會實踐是創造的源泉③社會實踐給了我們創造的空間④青春的創造多姿多彩A.D.7.“我們是女漢子，我們愿意為足球放棄公主夢……”這是來自全國中學生女子足球挑戰賽上的聲音。她們在賽場上狂奔，在跌倒中爬起，沒有一絲委屈，沒有掉過一滴眼淚。她們沒有像別人想象的一樣因為是女生就放棄拼盡全力的機會，也沒有因為是女生而矯揉造作。這讓我們感悟到（）A.男女的生理性別特征與生俱來不應過于受性別刻板印象影響我們不該接受自己的生理性別D.男生女生擁有各自的性別優勢8.男女生交往是學校生活的重要內容。下列男女生交往方式你認為正確的是（A.小雅覺得不好意思和男生說話，向男生借東西都得同桌出馬）小穎活潑開朗，與男生和女生的關系都很好，常在一起有說有笑小米和小軍兩家是鄰居，他們經常單獨在一起，很少參加班里集體活動D.七（）班的男生、女生彼此喜歡用“那幫男生那幫女生”來稱呼對方9.有人說：“青春，是與七個自己相遇。一個明媚，一個憂傷，一個華麗，一個冒險，一個倔強，一個柔軟，最后那個正在成長。”對此理解正確的是（A.青春是美好的，要盡情享樂不留遺憾）青春就是不斷沖突，經常變化，無需管理一個成長過程，要做到生理和心理協調發展D.青春就是要不斷嘗試，事事追求完美10.圖中某中學“簡單粗暴”的做法顯然不值得提倡，主要是因為①正常異性交往有益于雙方相互了解②對異性的向往并非真正的愛情③任何異性交往都不應該制止，而要提倡④正常異性交往有利于激勵并強化良好行為A.D.理念、志趣、氣度和神韻。下列古詩可以用來勉勵同學們培養自信品質的是（）A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海人生自古誰無死，留取丹心照汗青茍利國家生死以，豈因禍福避趨之D.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時12.春成長。以下屬于我們飛翔的力量的是（①激蕩的青春活力②自信的青春熱情③自強的青春態度④依賴的青春思想）A.13.青春的我們，敢于嘗試、勇于實踐，但青春有格，不能肆意放縱。青春有格中的“格”是指（A.我們的性格說話辦事的風格我們的人格D.基本規則和界限14.“行一件好事，心中泰然，行一件歹事，念影抱愧。”這說明“行己有恥”要求我們（D.））A.樹立底線意識，只要不違法就好不斷提高辨別恥”磨礪意志，拒絕各種誘惑D.培養向往美好、永不言棄的精神15.“喜怒哀樂，人之常情”“人非草木，孰能無情”，前后兩個“情”的意思分別是（A.情感、情緒情緒、情感情感、情感D.情緒、情緒16.100）情緒低落的原因是（A.個人的生理周期周圍的輿論氛圍）對某件事情的預期D.自然環境17.“當你快樂時，你要想，快樂不是永恒的；當你痛苦時，你要想，痛苦也不是永恒的。”這種調節情緒時使用的方法是（）A.轉移注意法改變認知評價法放松訓練法D.合理宣泄法18.“”小云的話體現了青春期的情緒（）A.反應強烈細膩性閉鎖性D.表現性19.人們常說“笑比哭好”，但《儒林外史》中范進卻在中舉后因狂喜而瘋。這說明()①喜其實是一種不良情緒②宣泄是調控情緒的最佳辦法④人們應當學會調控情緒③情緒對人的影響具有兩重性A.D.20.自己的知識面，加強口才和演講技能的學習，希望在下一次演講比賽中為班級取得好成績。從欣欣對待負面情感的態度可以看出A.負面情感的體驗非常不好，要盡力回避負面情感不利于我們的身心健康與發展從負面情感體驗中可以直接獲得美好情感D.學會承受與處理負面情感，會為成長助力21.下圖《睜眼瞎》中，不讓座者缺失的是（）A.安全感道德感敬畏感D.榮譽感22.的是為生在偉大祖國感到驕傲、生逢偉大時代感到幸運。”她的話引發了學生的共鳴。這說明（A.美好的情感能夠傳遞正能量）只有積極情緒才會引發共鳴情感總是短暫而且不穩定的D.情緒隨著年齡的增長而改變二、簡答題（本大題共1小題，共分）23.[看，青春最好的韶華】材料一某校七年級（1）班的同學們在學習《悄悄變化的我》一課時暢所欲言。同學們的發言教材觀點①小杰最近一年迅速長高，彈跳力增強，他對自己競選學校籃球隊隊長充滿期待。小麗把“內修心，外修形”作為她的座右銘。②③小偉心情不好時就會去跑步，他覺得“大汗一出，煩惱全無”。1）結合同學們的發言，運用所學知識完成上表內容。材料二學校的心理輔導老師收到一封信：老師，我最近老是心事重重，一提到班長小杰，我的眼前立即浮現他的笑容、眼神，還有他運動時矯健的身影，這一切都讓我著迷，以至于平時我不敢看他，但他的一舉一動我都非常關注。老師，我是不是一個壞女孩?請您幫幫我。2）如果你是學校的心理輔導老師，你會怎么開導這位女生?三、分析說明題（本大題共2小題，共17.0分）24.【聽，情感最真的表達】材料一小華和媽媽原本關系十分融洽，但最近卻發生了沖突，請看下圖。你這次考試怎么又退步了！要不是你老拿我與別人家的孩你看我們同事的孩子，學習多努力！我為你操碎了心，天天伺候考差了，我也很難受，我正在想辦你，你一點兒也不爭氣，氣死我1）小華的情緒可能會給他帶來什么樣的影響?材料二沖突發生后，小華非常難過。在爸爸的開導下，他了解到媽媽不僅要平衡家庭和事業，還非常擔心小華的成績，壓力確實非常大。小華調整好了情緒，主動向媽媽道歉，主動承擔力所能及的家務勞動。在小華的努力下，媽媽也認識到了自己過于焦慮，并把焦慮情緒傳遞給了小華，下定決心要好好說話。這件事兒后，小華一家人學會了“遇到事情，多從自己身上找問題”，小華的父母通過閱讀家庭教育的書籍，學習做優秀的父母，他們一家人的關系在敞開心扉地交流中越來越和諧。2）情緒情感伴隨著我們的生活。小華一家人的做法為我們提供了哪些啟示?25.【贊，品質最深的感動】2）班同學在學習道德與法治的相關知識后，開展探究活動，請你參與其中。材料一【青春榜樣】江蘇小伙陸鴻，幼時因病導致腦癱。不愿成為家人累贅的他，擺攤、開小店、學影視制作。憑借努力，他還開設了經營制作相冊的加工廠，他優先招收殘疾人，他說：“我的理想就是讓所有像我一樣有理想的殘疾人，都能有發光發熱的地方”。在帶領殘疾員工奔小康的創業路上，有人讓他利用殘疾人企業的稅收減免政策偷稅漏稅，他堅決不做，他說：“企業要履行好社會責任。”1）有同學認為：榜樣給予我們前行的力量，只要自強就能規劃好自己的青春路徑。”請運用所學知識，緊扣以上材料，對此觀點進行評析。材料二【青春成長】青春儀式值得慶祝。初中青春儀式典禮上，同學們紛紛寫下留言見證成長。小張：我們愛思考，有獨到見解，也應該能小佳：我們要敢于重社會實踐，因為塑造自己的同時也需要樹立底線意識，2）請你結合所學知識，完善他們的青春航標”。①。②，做一名對國家和社會有用的創造者。青春的創造需要我們每個人注③。④⑤。【答案】C【解析】【詳解】本題考查的知識點是培養批判精神。批判性思維的要求：有質疑的勇氣；有表達自己觀點和提出“學貴有疑”們在學習中敢于質疑，敢于說不，敢于批判，所以C符合題意；我們的學習需要艱苦奮斗精神，需要勇于ABD于以事實為依據，進行爭辯，但不能否定一切。故選：。【點睛】審清題意、把握培養批判精神的要求，結合材料仔細分析做出總結6.青春的我們思想活躍，擁有改變世界的創造潛力。下列關于實踐與創造關系的說法正確的是（）①創造離不開實踐②社會實踐是創造的源泉③社會實踐給了我們創造的空間④青春創造多姿多彩A.【答案】A【解析】D.【詳解】本題考查學生對開發創造潛力的認識和理解。①②③：創造離不開實踐，社會實踐是創造的源泉，社會實踐給了我們創造的空間，①②③正確；④：說法正確但不是實踐與創造的關系，④不符合題意；故本題選7.“我們是女漢子，我們愿意為足球放棄公主夢……”這是來自全國中學生女子足球挑戰賽上的聲音。她們在賽場上狂奔，在跌倒中爬起，沒有一絲委屈，沒有掉過一滴眼淚。她們沒有像別人想象的一樣因為是女生就放棄拼盡全力的機會，也沒有因為是女生而矯揉造作。這讓我們感悟到（）A.男女的生理性別特征與生俱來不應過于受性別刻板印象影響【答案】C我們不該接受自己的生理性別D.男生女生擁有各自的性別優勢【解析】【詳解】從全國中學生女子足球挑戰賽上女生的言行中讓我們感悟到我們在接受自己生理性別的同時，不BC期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受，A觀點正確不合題意；男生女生各自擁有自身的性別優勢。我們要欣賞對方的優勢，D觀點正確不合題意，所以本題選擇C答案。8.男女生交往是學校生活的重要內容。下列男女生交往方式你認為正確的是（A.小雅覺得不好意思和男生說話，向男生借東西都得同桌出馬小穎活潑開朗，與男生和女生的關系都很好，常在一起有說有笑小米和小軍兩家是鄰居，他們經常單獨在一起，很少參加班里集體活動D.七（）班的男生、女生彼此喜歡用“那幫男生那幫女生”來稱呼對方【答案】B）【解析】【詳解】本題考查異性交往。：根據所學，與異性交往是我們成長的一-個重要方面，也是對我們的考驗，異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。據此，B做法正確；ACD：屬于不恰當的異性交往方式，錯誤；故本題選。9.有人說：“青春，是與七個自己相遇。一個明媚，一個憂傷，一個華麗，一個冒險，一個倔強，一個柔軟，最后那個正在成長。”對此理解正確的是（A.青春是美好的，要盡情享樂不留遺憾）青春就是不斷沖突，經常變化，無需管理青春是一個成長過程，要做到生理和心理協調發展D.青春就是要不斷嘗試，事事追求完美【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確對待青春。C：“青春，是與七個自己相遇。一個明媚，一個憂傷，一個華麗，一個冒險，一個倔強，一個柔軟，最后那個正在成長”，這說明青春是人生重要的過渡階段，要做到生理與心理協調發展，C說法正確；A：要珍惜青春時光，讓青春更有價值，A錯誤；B：青春期的矛盾心理是把雙刃劍，需要我們調控矛盾的心理，B錯誤；D：青春是一個成長的過程，在這個過程中我們不必事事追求完美，D錯誤；故本題選10.圖中某中學“簡單粗暴”的做法顯然不值得提倡，主要是因為①正常的異性交往有益于雙方相互了解②對異性的向往并非真正的愛情③任何異性交往都不應該制止，而要提倡④正常的異性交往有利于激勵并強化良好行為A.D.【答案】D【解析】【詳解】此題旨在考查學生對異性交往的認識，漫畫中某中學阻止異性之間正常交往，沒有認識到異性之間正常交往的意義，男女同學正常交往有利于相互了解，有利于相互取長補短，共同進步，有利于激勵并強化良好行為等，①④觀點正確；②與題文不是因果關系，不符合題意；③觀點絕對化，是錯誤的，所以正確答案選D。【點睛】解答此題的關鍵在于，要求學生既要認識到異性之間正常交往的重要性，也要把握異性交往原則。理念、志趣、氣度和神韻。下列古詩可以用來勉勵同學們培養自信品質的是（）A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海人生自古誰無死，留取丹心照汗青【答案】A茍利國家生死以，豈因禍福避趨之D.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時【解析】【詳解】本題考查自信。A一天會乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸，A說法正確；BC：詩句體現愛國，與題意不符；D：詩句體現要勤奮學習，D與題意不符；故本題選A。D：是止于至善的要求，故D不符合題意；故本題選。15.“喜怒哀樂，人之常情”“人非草木，孰能無情”，前后兩個“情”的意思分別是（）A.情感、情緒【答案】B【解析】情緒、情感情感、情感D.情緒、情緒【詳解】此題考查學生對情緒、情感的認識。依據教材內容，“喜怒哀樂，人之常情”中的情指的是情緒，B。16.100情緒低落的原因是（A.個人的生理周期周圍的輿論氛圍【答案】B）對某件事情的預期D.自然環境【解析】【詳解】本題考查影響情緒的因素。ACD：小軍因發揮失常，沒有獲得短跑冠軍，導致情緒失落。這種情緒產生的原因，與小軍本人的生理周期，周圍的輿論氛圍和自然環境沒有關系，不符合題意；100緒低落，B符合題意；故本題選。17.“當你快樂時，你要想，快樂不是永恒的；當你痛苦時，你要想，痛苦也不是永恒的。”這種調節情緒時使用的方法是（A.轉移注意法【答案】B）改變認知評價法放松訓練法D.合理宣泄法【解析】【詳解】本題主要考查情緒的相關知識。B選項說法正ACD：題干信息中的情緒調節方法屬于改變認知評價，與轉移注意、放松訓練、合理宣泄無關，故選項不合題意；故本題選。18.“”小云的話體現了青春期的情緒（A.反應強烈【答案】A【解析】）細膩性閉鎖性D.表現性【詳解】本題考查青春期的情緒特點。A應強烈，故A符合題意；BCD：情緒的細膩性、閉鎖性和表現性在題文中沒有體現，故不符合題意；故本題選A。19.人們常說“笑比哭好”，但《儒林外史》中范進卻在中舉后因狂喜而瘋。這說明()①喜其實是一種不良情緒②宣泄是調控情緒的最佳辦法④人們應當學會調控情緒③情緒對人的影響具有兩重性A.D.【答案】B【解析】【分析】【詳解】喜本來是一種正面的情緒，但范進因狂喜而發瘋，說明情緒對人的影響具有兩重性，啟示我們應學會調控情緒，不讓情緒過度表達。③④的說法正確且符合題意，應入選。①的說法錯誤，喜其實是一種良好的積極的情緒；②的說法錯誤，調控情緒的方法有很多，具體采用哪一種要根據當時的情境。這兩項應排除。故該題選。20.自己的知識面，加強口才和演講技能的學習，希望在下一次演講比賽中為班級取得好成績。從欣欣對待負面情感的態度可以看出A.負面情感的體驗非常不好，要盡力回避負面情感不利于我們的身心健康與發展從負面情感體驗中可以直接獲得美好情感D.學會承受與處理負面情感，會為成長助力【答案】D【解析】【詳解】此題旨在考查學生對負面情感的認識，根據所學，生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對我們的成長也有意義。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。題文中欣欣對待負面情感的態度可以看出，學會承受與處理負面情感，會為成長助力，所以ABC觀點絕對化，是錯誤的，正確答案選D。21.下圖《睜眼瞎》中，不讓座者缺失的是（）A.安全感【答案】B【解析】道德感敬畏感D.榮譽感【詳解】本題考查情感的類型。情感可以分為基礎情感：如安全感；高級情感：如道德感；正面體驗：如愛的情感；負面體驗：如恐懼感；兩方面混雜體驗：如敬畏感。分析漫畫中，不讓座者，面對老人、抱孩B是都是人類情感的類型的表現，漫畫沒體現，只體現道德感，故排除。故選。22.的是為生在偉大祖國感到驕傲、生逢偉大時代感到幸運。”她的話引發了學生的共鳴。這說明（）A.美好的情感能夠傳遞正能量只有積極情緒才會引發共鳴情感總是短暫而且不穩定的D.情緒隨著年齡的增長而改變【答案】A【解析】【詳解】該題考查傳遞情感正能量。A美好的情感能夠傳遞正能量；A符合題意；：錯誤，“只有……才能”說法太絕對；：錯誤，情緒是短暫而且不穩定的，情感是相對穩定的；D：不符合題意，材料沒有體現情緒隨著年齡的增長而改變；故本題選A。二、簡答題（本大題共1小題，共分）23.[看，青春最好的韶華】材料一某校七年級（1）班的同學們在學習《悄悄變化的我》一課時暢所欲言。同學們的發言教材觀點小杰最近一年迅速長高，彈跳力增強，他對自己競選學校籃球隊隊長充滿期待。①②③小麗把“內修心，外修形”作為她的座右銘。小偉心情不好時就會去跑步，他覺得“大汗一出，煩惱全無”。1）結合同學們的發言，運用所學知識完成上表內容。材料二學校的心理輔導老師收到一封信：老師，我最近老是心事重重，一提到班長小杰，我的眼前立即浮現他的笑容、眼神，還有他運動時矯健的身影，這一切都讓我著迷，以至于平時我不敢看他，但他的一舉一動我都非常關注。老師，我是不是一個壞女孩?請您幫幫我。2）如果你是學校的心理輔導老師，你會怎么開導這位女生?【答案】（1）①青春期生理變化給我們旺盛的生命力，使我們身體充滿能量。②青春期的我們追求美。③積極面對和正確處理青春期心理矛盾，我們才能健康成長。2）①我們對異性產生朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。②我們會把對異性的欣賞和向往，理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。愛情意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。③面對生活中可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理。【解析】【分析】考點考查：青春期的變化、正確認識異性情感。能力考查：運用所學知識分析問題的能力。核心素養：健全人格。【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為個人，需要運用青春期的變化的有關知識，從表現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：小杰迅速長高，彈跳力增強，他對競選學校籃球隊隊長充滿期待→身體外形的變化是青春期生理變化，這種變化帶來旺盛的生命力，使身體充滿能量；關鍵詞②：小麗把“內修心，外修形”作為她的座右銘→青春的我們追求外在美的同時，也體現內在美；關鍵詞③：小偉心情不好時就會去跑步→我們學習自我調解，正確處理青春期的心理矛盾；第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為個人，需要運用正確認識異性情感的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：班長小杰一切都讓我著迷，以至于平時我不敢看他，但他的一舉一動我都非常關注→青春期對異性的朦朧情感是很正常的現象+這種情感不是真正的愛情+朦朧情感要慎重對待，理智處理；第三步：整合信息，組織答案。三、分析說明題（本大題共2小題，共17.0分）24.【聽，情感最真的表達】材料一小華和媽媽原本關系十分融洽，但最近卻發生了沖突，請看下圖。你這次考試怎么又退步了！要不是你老拿我與別人家的孩你看我們同事的孩子，學習多努力！我為你操碎了心，天天伺候考差了，我也很難受，我正在想辦你，你一點兒也不爭氣，氣死我1）小華的情緒可能會給他帶來什么樣的影響?材料二沖突發生后，小華非常難過。在爸爸的開導下，他了解到媽媽不僅要平衡家庭和事業，還非常擔心小華的成績，壓力確實非常大。小華調整好了情緒，主動向媽媽道歉，主動承擔力所能及的家務勞動。在小華的努力下，媽媽也認識到了自己過于焦慮，并把焦慮情緒傳遞給了小華，下定決心要好好說話。這件事兒后，小華一家人學會了“遇到事情，多從自己身上找問題”，小華的父母通過閱讀家庭教育的書籍，學習做優秀的父母，他們一家人的關系在敞開心扉地交流中越來越和諧。2）情緒情感伴隨著我們的生活。小華一家人的做法為我們提供了哪些啟示?【答案】（）長期的負面情緒可能會影響小華的身心健康，影響小華的學習效率等。2）①愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧是親子之間的潤滑劑。②選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。③發生矛盾時，首先要冷靜下來，心平氣和地與家長商量。④掌握溝通的基本要領和交往的藝術。⑤可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。⑥可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛等。【解析】【分析】考點考查：親子沖突的危害、溝通傳遞愛。能力考查：運用所學知識分析問題、解決問題的能力。核心素養：健全人格、道德修養。【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用青春的情緒的有關知識，從影響類習題的角度進行作答。第二步：審材料