教學導航教學分析教學實施教學總結減速器的拆裝教學分析教材選用學情分析教學目標教學策略教學方法教材選用學情分析教學目標教學策略教學方法

本課程選用中國勞動社會保障出版社的《機械基礎》，該教材全面貫徹素質教育思想，從社會發展對高素質勞動者和中初級人才需要的實際出發，注重對學生創新精神和實踐能力的培養。教材選用1.性格特征：活潑，好動

?采用靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣；個性，自尊

?發現學生閃光點鼓勵關愛，促進個體良性發展；好強，互助

?強化“做中學”，合作競爭，實現群體共同提高。2.知識儲備：學生已學過機械制造、機械工藝技術等專業基礎課程，具有一定的識圖分析能力，會使用相關的維修裝配工具，為本項目的學習奠定了良好的基礎。學情分析教學目標

1.學會識讀零件圖與裝配圖；熟悉減速器拆卸步驟。2.通過測量得出嚙合齒輪的幾何參數，計算出傳動比。知識目標

1.體驗通過合作、實現成功拆裝減速器的成就感。

2.滲透職業健康與安全的知識與理念。情感目標1.通過對減速器的拆裝，培養學生的識圖能力以及比較分析和歸納總結的能力。2.通過自主學習、合作探究的方法，在解決實際問題過程中提升機械維修技能

技能目標教學策略任務驅動行動導向項目教學

學生是學習的行動者，教師是學習行動的組織者、引導者、咨詢者，讓學生為了“行動”來學習并通過“行動”來學習，而達到“手腦統一”給定任務，引導、啟發學生循序漸進分步完成，培養學生自主學習和思維創新能力。以項目為主線，教師為引導，學生為主體，合作探究，培養學生自主解決問題的能力教法：情景教學

任務驅動

項目教學

學法：自主學習探究學習

合作學習教學方法任務準備任務實施任務評估拓展學習互動論壇教學實施任務準備任務準備創設情景知識回顧，課前預習；拍攝圖片，搜索視頻；“在網上搜索生活中各種不同類型的減速器圖片、視頻，或自助拍攝并上交”任務準備-學生任務準備-教師

整理學生資料

設置教學環節

三維模擬演示知識準備要點一要點二要點三零件擺放整齊，并注意零件的件數，個別裝配位置關系重要的零件在拆裝前需要做好位置標記

老師按項目小組分發的工藝流程卡。參照工藝卡的步驟，學生做好準備工作`減速器進行裝配時需要對零件進行清洗和清理（清洗液選用柴油或煤油）項目一組建項目小組任務實施1

拆出箱蓋與箱座相連的螺栓和螺母2

拆下軸承端蓋與箱蓋和箱座相連的螺栓項目二實體拆卸任務實施3

抽出連接箱蓋與箱座的螺栓，把箱蓋拆出操作注意項任務實施4

擰開放油塞并取出

油標，放干凈箱體內機油（5）拆出軸通蓋與軸止蓋并把墊圈與封油環拆出減速器的拆裝任務實施（6）拆出小齒輪軸組與大齒輪軸組,依次分解減速器的拆裝任務實施齒輪軸結構的認識

我宣布

1：“三檢”制度：小組內自檢、互檢，教師專檢，綜合評價。?操作步驟的規范性?布局工藝的合理性?故障排除的及時性

2：學生小結，教師小結，評價交流

肯定成績，指正問題，幫助學生進一步規

范操作，掌握要領。·任務評估多級減速器的拆裝拓展學習交流論壇教學總結

1：進行項目啟發式教學，調動學生興趣

2：項目實施，配以考核，更貼近企業對職工的要求1.學生個體差異性導致各項目組實施的進度不一

2.項目實施過程中解決問題的能力有待提高亮點之處不足之處改進舉