語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)三首10第一課時(shí)第二課時(shí)7.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。（1）《竹石》中的哪幾句是贊美立根于破巖中的勁竹的內(nèi)在精神的？（

A

）A.咬定青山不放松，立根原在破巖中。B.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。A（2）《石灰吟》中，描寫(xiě)石灰石面對(duì)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，從容自若，處之泰然的詩(shī)句是“

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑?”。千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑

8.李賀，是

“長(zhǎng)吉體”詩(shī)歌

?的開(kāi)創(chuàng)者，有“

詩(shī)鬼

?”之稱。于謙，

明

?代名臣。鄭燮，號(hào)板橋，

清

?代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家，其詩(shī)書(shū)畫(huà)，世稱“三絕”。“長(zhǎng)吉體”詩(shī)歌

詩(shī)鬼

明

清

本單元導(dǎo)語(yǔ)中引用了表現(xiàn)宋代愛(ài)國(guó)將領(lǐng)文天祥視死如歸、舍生取義的民族氣節(jié)的詩(shī)句——人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》，看看這三首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？第一課時(shí)第一課時(shí)1.自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。2.聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)的朗讀，看看字音是否讀準(zhǔn)確了。《馬詩(shī)》中的“燕”是多音字，在這里要讀一聲，《竹石》則要特別注意讀準(zhǔn)“勁”字。初讀課文馬詩(shī)解詩(shī)題馬是六畜之首，是進(jìn)取、勇敢、成功的象征。李賀的《馬詩(shī)》是以馬為題材的一組詩(shī)，共有23首，這首詩(shī)是其中的一首。什么時(shí)候。朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀yān什么時(shí)候。學(xué)寫(xiě)字luò絡(luò)

左右結(jié)構(gòu),左邊是“纟”,右邊是“各”,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬。右邊上部是折文旁“夊”,不要寫(xiě)成“攵”。明詩(shī)意大意：塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。什么時(shí)候。明詩(shī)意大意：什么時(shí)候我能給馬頭帶上金絡(luò)頭，飛快地奔馳著，踏遍這清爽秋日時(shí)的原野。跑馳騁清爽的秋天什么時(shí)候。想象畫(huà)面帶有金絡(luò)腦的馬馳騁在邊塞疆場(chǎng)。通過(guò)這些詞語(yǔ)，你看到了怎樣的畫(huà)面？渴望建功立業(yè)的馬兒自知遙遙無(wú)期什么時(shí)候。盡顯無(wú)奈，又寄托了太多的期盼詩(shī)人僅僅是要寫(xiě)一匹渴望建功立業(yè)的戰(zhàn)馬嗎？資料

李賀年少成名，一生仕途失意，卻有“世上英雄本無(wú)主”的英雄氣概和“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的愿望與雄心。這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)所發(fā)出的悲嘆。托物言志讀一讀

朗讀時(shí)，前兩句語(yǔ)速可以放緩，“沙如雪”“月似鉤”適當(dāng)拉長(zhǎng)聲音，讀出大漠月夜的荒涼、冷寂之感。

后兩句語(yǔ)速可相對(duì)快一些，讀“何當(dāng)金絡(luò)腦”的時(shí)候語(yǔ)調(diào)可適當(dāng)上揚(yáng)，“快走”可短促有力，讀出節(jié)奏感，表現(xiàn)出詩(shī)人想要建功立業(yè)的急切與向往之情。拓展延伸馬詩(shī)[唐]李賀此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。想一想：這首《馬詩(shī)》和課文中的《馬詩(shī)》有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣之情。不同點(diǎn)：課文寫(xiě)的是一匹矯健的戰(zhàn)馬，本詩(shī)寫(xiě)的是一匹瘦馬。第二課時(shí)

背誦《馬詩(shī)》，邊背邊回憶：詩(shī)人在詠馬的同時(shí)抒發(fā)了自己怎樣的情懷?

這節(jié)課學(xué)習(xí)《石灰吟》和《竹石》這兩首古詩(shī)，看看這兩位詩(shī)人又表露了怎樣的人生志向。

讀一讀，注意讀出古詩(shī)的節(jié)奏。

石灰吟

[明]于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。竹石

[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。借助課文注釋理解詩(shī)句的意思，然后與同桌交流。

再讀這兩首詩(shī)，想一想：石灰石和竹子分別處于怎樣的惡劣環(huán)境之中？它們又是怎樣面對(duì)的？解詩(shī)題贊頌石灰古代詩(shī)歌的一種形式明詩(shī)意虛詞，形容很多大意：石灰石只有經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次捶打才能從深山里開(kāi)采出來(lái)。它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)chuí要注意右半部分四個(gè)橫的長(zhǎng)短分布情況，四個(gè)橫之間的間隙要?jiǎng)蚍Q。záo下半部分要寫(xiě)平穩(wěn)、寫(xiě)端正，“”不要多寫(xiě)一橫。

明詩(shī)意大意：即使石灰石粉身碎骨也毫不懼怕，因?yàn)樗试赴岩簧砬灏琢粼谌耸篱g。想象畫(huà)面石灰石在烈火中從容不迫，只要把一身清白留在人間，即使粉身碎骨也不害怕。展開(kāi)想象，你看了怎樣煅燒石灰石的畫(huà)面？詩(shī)人吟詠石灰，也是吟詠?zhàn)约盒哪恐械睦硐肴烁駹顟B(tài)，吟詠?zhàn)约豪诼涞慕髴选ＹY料于謙少年時(shí)期即刻苦讀書(shū)，志向高遠(yuǎn)。他在12歲時(shí)寫(xiě)下了《石灰吟》。

于謙為官清廉，深受百姓愛(ài)戴。成語(yǔ)“兩袖清風(fēng)”就與于謙有關(guān)。于謙行事章奏，悉合機(jī)宜，號(hào)令明審，且愛(ài)國(guó)忘身，自奉儉約，中外威服。景泰八年正月，于謙遭誣陷以謀逆罪被殺，籍沒(méi)時(shí)家無(wú)余資。通過(guò)這首詩(shī)，我們可以感受到詩(shī)人怎樣的品質(zhì)？在這首詩(shī)中，詩(shī)人以石灰自喻，體現(xiàn)了不向惡勢(shì)力妥協(xié)、屈服的精神。我們可以感受到詩(shī)人為人正直、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)。解詩(shī)題扎根在石縫中的竹子。詩(shī)人為自己的畫(huà)作《竹石圖》所題的詩(shī)。明詩(shī)意形容根扎得結(jié)實(shí)扎根巖石的裂縫大意：竹子抓住青山一點(diǎn)兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。擬人明詩(shī)意堅(jiān)強(qiáng)有力大意：經(jīng)歷千萬(wàn)次的磨煉仍然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動(dòng)搖。想象畫(huà)面想象竹子面對(duì)惡劣環(huán)境的畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)你的感受。巖石中生長(zhǎng)的竹子具有不屈不撓的精神。資料鄭燮出身寒士子家庭，幼年喪母。乾隆七年出任山東范縣知縣，一年后調(diào)任濰縣，十三年，乾隆皇帝弘歷東巡至泰山，封他為書(shū)畫(huà)史，十八年因饑荒為民請(qǐng)?jiān)傅米锎罄舳涣T官。鄭燮為政有干才，痛恨官場(chǎng)腐敗作風(fēng)，同情底層百姓。他許多奉公為民的措施，觸犯了豪紳富戶和腐朽官吏的利益，被誣罷職。他性格曠達(dá)，不拘小節(jié)，喜高談闊論，臧否人物，當(dāng)時(shí)即被人稱為“狂”和“怪”。罷官后居揚(yáng)州，以賣畫(huà)為生。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)以及對(duì)詩(shī)人經(jīng)歷的了解，你有哪些體會(huì)？詩(shī)人與竹子同樣經(jīng)受著“東西南北風(fēng)”的“千磨萬(wàn)擊”，但仍然具有“咬定青山”的堅(jiān)定意志。詩(shī)中的竹其實(shí)是詩(shī)人高尚人格的寫(xiě)照，詩(shī)人借竹子堅(jiān)韌的傲氣，表達(dá)自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。三首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)？吟詠對(duì)象表達(dá)志向共同特點(diǎn)《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》馬石灰竹子遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不遇于時(shí)的感慨不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)剛正不阿、鐵骨錚錚都是詠物詩(shī)，借助事物，表達(dá)人生志向托物言志拓展延伸

青松

陳毅大雪壓青松，青松挺且直。

要知松高潔，待到雪化時(shí)。賞牡丹[唐]劉禹錫庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情。

唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。開(kāi)鑿焚燒絡(luò)繹不絕門(mén)戶秋代