教學個人工作總結(jié)范文

教學個人工作總結(jié)范文1

時光飛逝，歲月如梭，一年的教學時光在不知不覺中度過了，

從最初初為人師的緊張，到今天逐漸對工作的適應，體育教學過程

中，我深刻體會到了作為一名體育老師的辛苦與快樂，我把自己的

精力傾注于所鐘愛的事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。

回顧近一年的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲，現(xiàn)對

自己一年的收獲及反思做如1、總結(jié)：

一、堅持以提高自身素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為基本點

首先，從崗前培訓到工作后參加學校的各種理論學習及各種形

式的培訓，從理論課到專業(yè)課；從課改理念、目標到具體操作性實

踐；從師德、敬業(yè)精神到公開課。使我的素質(zhì)得到多層次和全方位

的提高。

其次，在教育教學工作中我認真?zhèn)湔n、上課，嚴格要求學生，

尊重學生，發(fā)揚民主教學，使學生學有所得，有所進步，從而不斷

提高自身素質(zhì)，并順利完成教育教學任務。

二、堅持以學生的健康幸福為中心

在新課程理念的指導下，在教學中要樹立以“健康第一”為主

要目標的思想，不僅關(guān)注學生身體的健康，還要關(guān)注心理健康以及

學生社會適應性，抓住學生生長發(fā)育規(guī)律、心理活動和運動形成的

規(guī)律、終身體育意識和習慣的養(yǎng)成的‘規(guī)律。培養(yǎng)學生體育學習興趣,

調(diào)動學生學習積極性，從而使學生在體育學習中逐漸提高對三維健

康觀的認知及運用能力，形成健康的生活方式和積極進取的人生態(tài)

度。

三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，

而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格

形成期，通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興

趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)

現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看，究其原因，或是由

于性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿

意與他們一組。針對這一情況，我就親自帶領(lǐng)不合群的學生一起參

加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每

個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學

生增添信心、融入群體，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一

片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。

四、向40分鐘要質(zhì)量，切實完成體育教學任務

每一堂課合理安排教學內(nèi)容，向四十分鐘要質(zhì)量，做到從有效

課堂到高效課堂的轉(zhuǎn)變，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，

認真鉆研教材，以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學

生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟

發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新,

在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。使學生

得到全面的鍛煉，綜合發(fā)展學生的身體素質(zhì)。

五、教學經(jīng)驗積累不足，教學方法不成熟

1、自身素質(zhì)遠遠不夠，有待進一步的提高。

2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、教學方法單一，教學組織形式不夠靈活。

針對以上幾點不足，今后做到揚長避短，克難奮進，再接再厲,

把今后的體育教學工作開展得更出色。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，

社會對教師的素質(zhì)要求也在提高，在今后的教育教學工作中，我將

立足實際，認真分析和研究教材，緊扣課程標準，依據(jù)學生情況，

創(chuàng)造性地搞好體育課教學，是我們的工作有所開拓，有所進取。在

以后的工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷提高自己專業(yè)素養(yǎng)，

以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，對待我的每一節(jié)課，為體

育教育事業(yè)貢獻自己的力量。教學個人工作總結(jié)范文2

一個學期過去了，在這個學期中本人嚴格要求自己；務實苦干,

扎實工作；取得了一定的成績，拓寬了自己的知識與能力；為了以

后更好地工作，現(xiàn)將過去一學期來開展完成的工作總結(jié)如下：

一、重視業(yè)務知識學習，不斷提高自身的工作能力，做好教書

育人的本職工作。注意收集江蘇高考的新信息，認真研究考試說明、

考試大綱、近兩年的高考試卷、_年_各地模擬試卷以及我校學生的

實際情況，把握命題規(guī)律，以便在日常教學中不走彎路加強針對性。

此外本人加強班主任方面的業(yè)務知識學習，近一學期來，學校下發(fā)

幾本于班主任的書籍，我都熟讀，并作了枇注。為了能讓學生的成

績進一步的提升，我個人又購置了一些關(guān)于學習思維方面的書籍，

便于從學生的大腦著手，研究學生的成績。

二、平時注重理論學習，加強自身修養(yǎng)，提高自己的思想素質(zhì)。

認真貫徹學校的教育教學思想。堅決服從校長室、教務處等的領(lǐng)導,

不折不扣地完成學校、處室部署的各項工作。本年度，我負責電教

和校本課程方面的工作，一方面努力完成領(lǐng)導下達的任務，同時也

積極效勞好各位老師，用效勞的思想完成自己所面對的工作。

三、在教學中堅持教學六認真。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真改

作業(yè)等。在備課中注意與同組教師合作，協(xié)調(diào)各位老師，加強了集

體備課的,力度。在我校提出1+1課堂教學新模式的新情況下，積極

探索1+1教學模式，使自己在學校的新背景下不落后。經(jīng)過一段的

強力推行1+1教學模式，我聽了很多的1+1教學模式課，極大的豐

富我的理論與實踐，我將在此根底上進一步思考與學習，助我校的

1+1教學模式一臂之力。在1+1教學模式指導下，我與學生一起學

生物，讓學生在我的引導、點撥下，進行個性化的學習、發(fā)揮與開

展。

四、在班主任工作方面，做到成人與成才兩手抓，著重強調(diào)先

成人后成才。雖說今年我?guī)Ц呷沁€是要強化學生的先成人后

成材的認識。一學期開展的工作有：

1、加強對后進生的養(yǎng)成教育，著重強化他們的認識，強化他們

的習慣。對于優(yōu)生，著重引導他們的認識，從本質(zhì)上給他們以前進

的動力。

2、進行學法指導。平時我利用小班會及班會課時間對學生進行

學法指導，讓學習優(yōu)異的學生介紹學習方法；我也經(jīng)常從網(wǎng)上下載

一些好的學習方法張貼在教室讓學生學習。同時我積極研究思維方

法，試圖從學生的大腦入手，解決學生學習困難的情況。為此，我

看了《思維導圖》《優(yōu)秀學生的12大學習習慣》《高考屠龍寶刀》

等多部書籍。

3、進行心理疏導，現(xiàn)代的學生學習緊張、思想負擔過重、升學

壓力大，不少學生出現(xiàn)了心理問題，如面對考試竟然不想考，考試

一不理想就流淚，學習學不進去就胡思亂想，時常出現(xiàn)焦躁不安的

情緒，而這種狀態(tài)直接影響學習效率，如不解決會造成惡性循環(huán)。

所以作為班主任一個重要的工作就是對學生進行思想教育、心理疏

導。這學期我利用各種途徑對學生進行心理疏導，找了大局部學生

進行個別談話，消除他們的心理顧慮，讓他能集中精力學習。

4、狠抓常規(guī)管理，常規(guī)管理是班主任的日常工作，常規(guī)管理的

好壞影響著班風學風，對學生的成績有很大影響。本學期我利用學

校、年級大環(huán)境，加強對學生的常規(guī)管理，經(jīng)過一學期學生的思想

認識有了很大的改觀，能積極自主地進行學習，在行為、語言、衛(wèi)

生等也有了很大改觀。

五、本人在其他方面也做了一些零星的工作，只要有需要我的

地方，我教能積極去協(xié)助他人完成他。

以上是本人一學期所做工作，當然有成績也有缺乏，有待于在

以后工作中進一步完善。教學個人工作總結(jié)范文3

一學期來，在學校各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，本人

認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了

一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，

關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。

每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學情況

本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，

做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，

嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學，使學生學有所得，不斷提高,

從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任

務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力

求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋

開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強

調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學

生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹

性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的

學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自

己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參

加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理

教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學

習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,

做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，

但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了化學

教學。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同

事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、

人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的

要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的‘綜合素質(zhì)和能力。

四、成績和不足

加強與各任課老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學

期的努力，兩個班的化學成績都取得了一定的進步，不少學生的成

績大幅度提高，但還需進一步提高，打算在教學上下功夫，努力使

班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育工作，是一項

常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特

點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必

須以高度的敏感性加自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管

理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責

地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋

實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻

是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，

我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴

的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢

麗的花朵。教學個人工作總結(jié)范文4

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上崗一個學期，在這一個學期里，我做了許多

工作，也從中獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。下面，就本學期的工作、

學習進行總結(jié)與反思。

作為一名新教師，我深深熱愛自己的職業(yè)，也很榮幸能夠加入

到教師這支龐大的隊伍當中，我以擁有這份“教書育人”的職業(yè)為

榮，愛身邊的孩子，愛這份工作。因為畢竟剛走上這個崗位，我深

知自己還有很多做得不盡的地方，比如在教學經(jīng)驗上我?guī)缀鯙榱悖?/p>

所以我爭取多聽課，吸取前輩的教學經(jīng)驗，從中學習別人的長處，

領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。在上每堂課之前，我都做好充分的準備，在

備課過程中，認真分析教材，不懂就問，乂提高自己的教學經(jīng)驗。

但是自己也有許多做得不足的地方，在面對一些上課會調(diào)皮搗

蛋的'學生，我發(fā)現(xiàn)自己的處理手法相當不合理，每次遇到他們搗亂

我只會一味的開罵，根本沒有弄清楚他們?yōu)楹螘羞@樣的行為。而

且每次罵過之后效果反而適得其反，他們反而會形成一種你越罵我

我就越要搗蛋給你看的叛逆心理，搞得我束手無策。在聽取了一些

老教師的工作經(jīng)驗之后，我覺得自己真的做錯了，調(diào)皮的孩子不能

一味的只是罵，或者可以做一些象征性的獎勵，以此來鼓勵他每節(jié)

課都要做到最好來達到我給他的要求，這樣他就會更有動力。我想

下學期我一定要堅持做到這點，好孩子是夸出來的這點真理不假。

總之，在本學期的教學工作里，我更清楚地認識到時間不等人,

不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習，不

斷充實自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能，

更應該把自己的本質(zhì)工作做好。教學個人工作總結(jié)范文5

本人本學期擔任高一1、2班化學教學，按照教學計劃，以及新

的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了必修二教育教學工作，我覺得

自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、

教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的

工作，仍然有很多值得改進的地方，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。現(xiàn)

將一學期的工作總結(jié)如下：

一、完成的主要工作及成績

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意

學生的實際情況，找準學生的最進發(fā)展區(qū)，認真編寫教學案，并不

斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。每節(jié)課課前都做好充分的準備，并制作能吸

引學生注意力的課件及模型，課后能及時做出總結(jié)，寫好教學后記。

2、在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，

即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關(guān)系。充

分發(fā)揮小組合作學習的作用，變學生被動學習為主動學習。提高學

生學習興趣，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，

重視形成知識的過程體驗。

3、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為

主線，注重小組合作學習。增強教學技能，提高教學質(zhì)量，使講解

清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言

簡意賅，深入淺出，在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現(xiàn)學生的主體地位，注意精講精煉，學生在課堂上盡量

多動手多動口，讓每個層次的.學生都得到提高。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)要有針月性，層次性，力求每一次

練習都在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，面批面改，并及

時鼓勵并幫助學生，及時談心，幫助學生樹立學習信心。

5、按計劃進行三次單測，試題規(guī)范要求要有一定的知識覆蓋面,

有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；并要達到良好的預期

效果。

6、加強實驗教學、加強基礎(chǔ)訓練、加強學生的動手操作訓練。

尤其是高一實驗演示實驗較多，我們化學教師互助合作，順利完成

演示實驗和分組實驗。

二、工作中存在的問題

1、教法不夠靈活，不能吸引全體學生學習，對學生的引導、啟

發(fā)不足。

2、學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄

了理化學習，缺少行之有效的教學方法。這些都有待于以后改進。

3、教學反思不夠深刻。

三、下學期的努力方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想，更新教學觀念。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，發(fā)揮小組長的模范帶頭作用。

5、加強教學反思，加大教學投入。

6、加強方法指導，對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習

信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開

拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠

佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習

慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習

習慣和方法。

7、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作

中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，

使自己的工作逐步得到完善。

本學期即將結(jié)束，有成就也有不足，但我仍要努力工作，勤于

奉獻、創(chuàng)新方向，不斷開拓進取，爭取創(chuàng)下新輝煌。教學個人工作

總結(jié)范文6

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事小學數(shù)學教育一年了。回想自己

這一年的成長歷程，感覺猶如一條細絲，是那么的微妙而又那么的

綿長。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗和感想，對自己以后的工作是有幫助的。

一.理念是行動的先導。

學生是人，活著的、不斷成長著的人，不是簡單的容器。小學

階段孩子們正好處于快速成長期，為了實現(xiàn)快速成長則需要更多的

養(yǎng)分，誰來供給這些養(yǎng)料？我想作為教師是義不容辭的，由此我真正

意識到其實教書并非像想象中的那么簡單。新課程改革的理念指出

學生的發(fā)展應該全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此，為人師者需要

做的實在太多太多C在教學設(shè)計過程中，不斷思索我這樣的教學是

否能真正促進學生的發(fā)展;在教學實施過程中，不斷修正自己的教

學設(shè)計基于學生開展教學；在教學成為歷史事件時，不斷反思自己哪

些有益于學生的發(fā)展？哪些是無益的？以為下次實踐提供經(jīng)驗的參照。

我不斷地勸誡自己，數(shù)學教學應實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都

能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。這也是數(shù)

學課程標準中提出的基本理念之一。在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深

切地體會到學生常與自己一樣體驗著如絲般地成長，盡管這種成長

看起來是微乎其微的但是他卻是不可缺少的。

二.行動決定一切。

行動起來則有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親是失敗,

正是說明了經(jīng)歷實踐過程中的失敗是不可避免的。失敗盡管會讓人

灰心喪氣，但是我患它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學期以來

我認真閱讀了《新課程理念與小學數(shù)學課堂教學》、《數(shù)學課程標

準解讀》等書籍，并做好閱讀筆記，結(jié)合理論指導反思自己的教學

實踐，通過不斷地反思與實踐促進自己的成長。在不斷地學習和實

踐過程中我細細品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅。

三.實踐是檢驗真理的唯一標準。

在教學中，我形成了自己的教學風格，主要歸納為如下三點：

（一）、激發(fā)學生興趣，變苦學為樂學。

我在教學實踐中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學方法過于死板，使數(shù)

學知識變得枯燥無味，學生接受知識處于被動狀態(tài)，思維處于壓抑

狀態(tài)，產(chǎn)生厭學心理，很難取得令人滿意的教學效果。我追求一種

高層次的教學藝術(shù)，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學環(huán)境，讓

學生自覺主動地去嘗試，變苦學為樂學。如何變苦學為樂學？我主

要采取了三個途徑：一是從教學內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的魅

力，滿足并激發(fā)學生的情感需要和求知欲望。二是合理地組織好教

學密度、難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一

地保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造并交替運用

生動活潑的教學方法，設(shè)置出引人入勝、樂而忘倦的教學氛圍和情

景。在這三個途徑中，我尤其注重教學方法的運用，創(chuàng)造了布設(shè)環(huán)

境，引人入勝、實物演示，加深理解、制作教具，形象直觀、故事

激趣，吸引注意、幻燈錄音，動靜結(jié)合等五種激發(fā)興趣的基本方法,

使那些看來枯燥乏味的數(shù)字、符號和概念變得親切感人，充滿純凈

的童趣。

（二）引導學生嘗試，變學會為會學。

我認為小學兒童尤其是中年級以上的兒童，不隨意注意和形象

思維占主導地位，但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的，十分

必要的。因此，我一慣主張，教師的任務就是要在兩者之間架設(shè)橋

梁，幫助學生把不隨意注意轉(zhuǎn)化成隨意注意，使形象思維過渡到抽

象思維，通過自己動手、自己運腦的方式，達到自我感知，自我發(fā)

現(xiàn)，自我嘗試新知的目的。在課堂教學上，我對自己約法三章，制

訂了嚴格的清規(guī)戒律，切實做到教師少說學生多說，老師少講學

生多思，達到變教師教學生學會，為學生自己會學的較高境界。

在復習乘法的簡便計算時，我在黑板上出20道99與兩位數(shù)相

乘的試題，然后師生進行比賽。結(jié)果，盡管學生也運用了簡便算法,

卻遠遠落在教師后頭。學生迫不及待地想教師告訴他們速算的秘密,

我卻不失時機地賣了個關(guān)子，并不講解，只是揭示他們?nèi)L試積與

乘數(shù)的關(guān)系，經(jīng)過一番認真的觀察、比較、計算，小朋友們爭先恐

后地發(fā)言，匯報自己發(fā)現(xiàn)的真理。有的說：積的最高兩位數(shù)比這兩

位數(shù)少1,積的最低兩位數(shù)與這個兩位數(shù)的和剛好是100,用100

減去這兩位數(shù)就得到積的最低兩位數(shù)。有的則說：用100減去這兩

位數(shù)就是退位減法，影響速算速度，可以用99減去積的最高兩位

數(shù)，也可以

得積的'最低兩位數(shù)。大家你一言我一語，幾乎不需要教師過多

的幫助，就找到了99自算，找出99與一位數(shù)相乘的、999與一位

數(shù)和兩位數(shù)相乘的速算方法，借以鞏固知識，發(fā)展知識，遷移能力，

大家一齊拍手叫好，整個課堂充滿了喜悅和勝利的歡樂。

（三）溝通知識聯(lián)系，變知識為能力。

我在教學過程中，特別重視溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。我熟悉數(shù)學

知識的構(gòu)建特點，確信任何一種新的數(shù)學知識，都是由兩種或兩種

以上的舊知識構(gòu)建而成，并且進一步認定，只要幫助學生溝通了兩

種或兩種以上的舊知識，學生就能夠構(gòu)建起新的知識大廈。因而在

實際教學過程中，我總是用極大的力氣，揭示數(shù)學知識之間的內(nèi)在

聯(lián)系，指導學生運用發(fā)散思維，從不同的角度，不同的思路，不同

的方法，去審視、理解、比較數(shù)學概念，解決從生活實際中抽象出

來的數(shù)學問題，使學到的知識活起來，形成解決新問題的能力。

教師的成長是一個漫長的過程，是不可跳躍的；教師的成長是微

妙的，或許在不經(jīng)意之間就實現(xiàn)了一種跨越;教師成長過程中所體

現(xiàn)出來的細微的感情都需要教師自身慢慢體會，盡管會充斥著非常

多的遺憾與酸苦，但那都是成長過程中的必需品。且行且看，生命

過程中總有一些美好與遺憾。路是自己走出來的，我相信自己漸行

漸遠邁向更遠的天地。教學個人工作總結(jié)范文7

1.要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作:

(1)課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原

有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法：、習慣，學習新知

識可能會有哪些困難，爭取相應的‘預防措施。③考慮教法，解決如

何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)

課的活動。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的

有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們

產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服

了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學

的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學

生的負擔。

2.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

初中生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成

作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，

并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習

的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從

友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的解和尊重，所

以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的解和尊重，還有

在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法：，博.眾長,

提高教學水平。

4.培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，

為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學

工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，

開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

5.積極參加學校組織的各個活動，響應號召。認真勤懇的完成

各個任務。教學個人工作總結(jié)范文8

本學期，我是教學四年級264班的語文學科。雖然是快退休的

年紀了，但是語文S版的教材四年級是第一次接觸。所以自己是邊

學習邊教學，認真?zhèn)湔n，搜集課件和資料，為了弄懂每一道語文基

礎(chǔ)訓練的練習題，在辦公室和同事們經(jīng)常討論，商榷，一起尋找最

佳答案。在學習中教學，在教學中提升自己，是我本學期一直努力

的方向。

一、課堂教學是第一陣地

在語文教學的課堂上，采用了比較完成的電腦課件PPT和朗讀。

每一節(jié)課，都要求學生讀懂課文，弄清字詞句，反復理解，重點質(zhì)

疑解難。很多學生課后和我交流，說現(xiàn)在慢慢地喜歡上語文課了，

以前他們最喜歡的是數(shù)學課呢。

要求學生在聽課時開始學會做聽課筆記，在語文書上學會了圈、

畫、注、寫等。還在班上成立了討論小組，用于課堂交流和背誦經(jīng)

典段落。

語文百花園的課堂作文為了真實完成，我?guī)е鴮W生在校園觀察

桂花樹，寫桂花樹開花時的美麗景色。全班同學課堂上完成了第一

篇寫實的作文。

二、班級活動是推進語文學習的電動機

我們育英小學的活動多，每一次活動我都鼓勵孩子們練筆寫日

記。比如：愛心早餐的活動推出以后，全班多次練筆日記。優(yōu)秀的

日記還在班上范讀，教室后面墻上優(yōu)秀作品展示。

秋游摘橘子活動和幼專參觀還有三次安全演練、學校行為規(guī)劃

周的軍訓等等，都有學生的練筆日記。特別是在足球周比賽的時候,

不僅寫了日記，還鼓勵學生寫了詩歌。在班級教室窗臺上送了孩子

們4個小花籃，讓全班四個大組比賽養(yǎng)花，并寫?zhàn)B花日記，很有意

思。

三、實習老師一個月的收獲滿滿

在11月迎來了六位實習老師來我們264班實習，同學們欣喜不

已。和這些大哥哥大姐姐打成了一片。一起學習，一起跑步，一起

玩耍，他們收獲了更多開心地回憶。實習老師李老師還把自己寫的

很多首詩歌和孩子們分享，也激發(fā)了孩子們開始創(chuàng)作詩歌的興趣。

真好！

四、國學經(jīng)典走進了課堂

學校掀起了學國學經(jīng)典的熱潮。我個人不僅在育英的教師會上

解讀了李清照的’《浣溪沙》詩詞，還在自己班上和同學們一起開始

學習成語故事，積累成語，做成語接龍等活動，讓學生們走進了國

學經(jīng)典的趣味世界。

五、學習，閱讀中讓自己更充實

本學期，本人一直在教學中堅持閱讀，在常德市圖書館借閱了

大量的教育教學類的，科學類，人文類的等書籍閱讀。還在網(wǎng)上雜

志鋪上訂閱了700多元的文學和教學書刊。如《讀者》《意林》

《小學語文教師》等定期閱讀，讓自己更上時代的步伐，活躍在教

育教學的最前沿。教學個人工作總結(jié)范文9

一、加強理論學習，更新教學觀念。

思想是行動的指南。要想成就一件大事，必須要有銳利的思想

武器。為促進教師教學觀念的徹底更新，學校除組織教師認真研討

寒假“專家講座”精神外，還認真組織教師學習了“姚霆局長、高

峰局長在全市中小學課程與教學會上的講話“、各學科“新課程標

準”、“學案導學一六部教學模式”的操作方法等相關(guān)理論。通過

學習，老師們尤其是年輕教師在思想觀念上有了質(zhì)的飛躍。

二、與時俱進，進一步制定、完善、創(chuàng)新了教學常規(guī)管理制度。

為進一步提高學校的辦學水平，密切聯(lián)系學校的教學實際，促

進教學質(zhì)量的提高，本學期教導處在周校長、張校長的直接領(lǐng)導和

參與下，對如下制度進行了完善和創(chuàng)新：

1、根據(jù)區(qū)“規(guī)范月”活動方案精神和區(qū)教研室倡導的“學案導

學一六步教學模式”，同時結(jié)合我校實際，對學校“教學常規(guī)管理

規(guī)定”、“學校教學常規(guī)檢查評價細則”和“常規(guī)檢查反饋單”做

出了修訂。

(1)為進一步提高教師的授課質(zhì)量，突出了備課中“學案導

學一六步教學模式”模式的體現(xiàn)，備課的每個環(huán)節(jié)、每種課型都有

明確的檢查量化標準，使備課可查、可控。目的是使每位教師的備

課更加務實、高效，而不僅僅是為了應付檢查。

(2)加強了學科“集體備課”的監(jiān)督檢查。改革了過去集伍備

課只限于口頭要求，依靠大家自覺的管理辦法，將集體備課納入常

規(guī)檢查評價，進一步提高了備課質(zhì)量和團體合作意識，促進了整體

水平的提高。

（3）為推進學校辦學行為的改善和學校管理水平的提高，本學

期學校制定實施了“一中每日學情監(jiān)測”制度。對教師的課堂教學

行為和作業(yè)布置與批改進行嚴格的檢查和控制。教導處制定了詳細

的檢查評價細則和要求，印發(fā)了“一中每日學情監(jiān)測記錄”，各級

部各班班長或?qū)W習委員每日一記，級部每周一總，每兩周向教導處

一報，教導處每四周將情況公示一次，并將公示成績納入教師常規(guī)

評價。通過制度的實施，有力地促進了教師教學行為的改善、課堂

教學效益的提高和良好教風的形成，同時也有力地降低了學生的課

業(yè)負擔。

2、為積極響應市教育局提出的“素質(zhì)教育質(zhì)量雙高”工程的要

求，更好地完成我校“高效能管理、高質(zhì)量教學”的核心任務，消

滅制約我校更快、更強發(fā)展的“學困生面較大”這只攔路虎，本學

期學校經(jīng)認真研究、分析、論證，并廣泛征求各部門和廣大教師的

意見，形成了共識，決定實施“低重心教學工程”。給予“學困生”

更多、更貼心的關(guān)愛、更加務實、高效的幫助，以促進整體教學質(zhì)

量的提高。真正體現(xiàn)“為了每個孩子的成長、以人育人、和諧發(fā)展”

的辦學宗旨。學校的具體做法是：

（1）校長室、教導處廣泛征求意見，制定學校“低重心教學”

工作實施方案，將該項工作與教師的評價密切聯(lián)系起來，作為教師

教學能力、專業(yè)發(fā)展的一部分。

（2）確定每班后15名學生為幫扶對象，將這些學生科學分組，

實行2+1的幫扶辦法。同時由教科室制定“學習小組管理辦法”、

改革“課堂教學評價細則”，對學困生體現(xiàn)100%的關(guān)注和幫扶。

（3）各學科平時的測試要體現(xiàn)對學困生的分類推進措施，試卷

可采用ab卷的方式或設(shè)置必做題與選做題的方式。以便讓課堂教學、

課下輔導、平時測試都更加符合這些的學生的,實際，穩(wěn)步推進這些

學生的逐漸轉(zhuǎn)變和進步。

（4）每位教師都為所教班級后15名學生建立專門的檔案，記

錄自己每周對這些學生思想品德上的教育、學法上的指導、學生平

時的測試成績，學生每月存在的問題及進步情況等內(nèi)容，創(chuàng)新了以

往學校制定的學生“共同成長”實施辦法中每位教師只輔導兩名學

生的制度和檔案的記錄方法。使這項工作更加符合學校的實際學情，

并實現(xiàn)了教學效益的最大化。

（5）將兩次月考、期中和期末考試后15名學生的考試成績變

化作為評價教師“低重心教學”工作的評價依據(jù)，考試時將學困生

同年級混合編排、單獨設(shè)場，年級之間交叉閱卷。評價成績作為教

師教學能力和專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)，目的就是扎扎實實地推進該項工作，

使教師自覺地把這項工作落實到每一天、每節(jié)課上。形成學生、教

師、學校多方共贏，互利共存的。良好局面。

三、務實、高效，規(guī)范管理，加強過程性監(jiān)控，提升管理水平。

1、大力加強各級部各學科的階段性單元測試管理，創(chuàng)新制度,

嚴格把關(guān)。

開學初教導處督促每位任課教師認真制定學科單元測試計劃。

教導處每隔三周檢查一次測試情況，要求每位教師上交的材料要齊

全，包括所有學生的試卷、學生成長記錄、單元達標檔案、講評課

教案等。同時為嚴格阻塞漏洞，本學期由常規(guī)檢查小組負責的這項

工作改由教導處親自檢查，對每個項目認真檢查賦分并計入教師常

規(guī)檢查成績，使這項工作切切實實地落到了實處。

2、巧借東風，推進常規(guī)工作再上新臺階。

為進一步保證教學常規(guī)工作的務實、高效，促進常規(guī)檢查工作

更加科學、公正、公開，也為迎接區(qū)教研室對我校視導取得理想成

績，在周校長的倡議下，學校巧借“規(guī)范月”活動之東風，成立了

以周校長和張校長為組長、11名各部門領(lǐng)導和部分骨干教師組成的

“學校教學常規(guī)檢查督導小組”，督導成績按40%計入教師個人常

規(guī)檢查成績檔案。督導小組本學期將對教師的常規(guī)工作進行3次全

面的督導檢查。四月六日已開展了第一次工作，對所有任課教師在

學校“規(guī)范月”中“我們的一月H常工作競賽”的所有備課、講評

課、作業(yè)作批、促推檔案、教學日業(yè)務學習等六項材料進行了

嚴格的檢查、評分，并對每位教師的工作作出了書面的表揚及誠懇

的建議。

總之，在“規(guī)范月”活動期間，通過“上各項制度的制定、完

善和認真實施，通過常規(guī)競賽活動的開展和檢查評比，無論是教師

的教學觀念、課堂教學效益、教學管理水平都得到了較大提升。但

是還有很多工作需要進一步探索和努力，如怎樣進一步提高對學困

生的幫扶力度和質(zhì)量？怎樣更好地促進學科間、班級間的競爭？對

幫扶學困生的優(yōu)等生及學習小組采取什么樣的激勵措施？怎樣調(diào)動

教師敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的積極精神？怎樣讓教師的各項工作更加

符合實際、而不是疲于被動應付等等。這些都需要我們每個人勤于

思考、敢于革新、勇于實踐。教學個人工作總結(jié)范文10

一年前，作為揚中市首批交流教師，來到了享譽江中小島的市

外國語中學。初來乍到面對嶄新環(huán)境時的陌生與不安已經(jīng)消退，取

而代之的是交流學校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱情。這

樣的轉(zhuǎn)變得益于學校領(lǐng)導的信任與鼓勵及司行們的支持與幫助。現(xiàn)

把在這一年中的教學情況作一個簡要回顧。

一、業(yè)務提高：

對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是

至關(guān)重要的。面對現(xiàn)新的教育形式，必須與時俱進，不斷充電，不

斷更新教育理念。因此，一年中，我堅持不斷加強學習，從各種教

育網(wǎng)站中吸取養(yǎng)料，認真承擔自己的備課任務。積極參加各級各類

的培訓學習活動，如北師大入?yún)^(qū)、去鎮(zhèn)江外國語中學觀摩等。不斷

提高自身素質(zhì)。并能在學習、實踐中冷靜思考、積極探索，努力用

符合時代潮流的教育理念來指導自己的教育教學工作，由于自身素

質(zhì)的提升，工作中做到有思路、有方法、有目標、有措施，能創(chuàng)造

性地開展工作，能夠高質(zhì)量地完成自己所分擔的工作。

二、教學研究

我本人擔任初二的英語口語及快樂英語的課外活動，最大限度

地讓學生在快樂中學英語。初步形成英語教學的特色，為本校的英

語課題的實施提供了有利的條件。每周四上午進行例行的教學研討

活動，我都積極參與并提出自己的見解，虛心聽取同行們的建議。

跟同行們一起分享教學的成果，不斷提升自己的研究水平。

三、教學質(zhì)量

抓好課堂教學，提高課堂效益是教學中的重中之重。本學期學

校還專門讓教師參與構(gòu)建高效課堂，提高教學質(zhì)量的論文演講活動

并以此來作為指引自己的'教學模式。我本人的論文獲了二等獎。通

過這樣的活動，進一步轉(zhuǎn)換了自己的教學觀念，課堂上盡量少講多

精練，在歷次的考試中學生的成績表現(xiàn)不俗。獲得了同行們的認可。

總之，本學年以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，向同組的老師學習，不斷更新

自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能

取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的體育素養(yǎng)。

我要把在這里的收獲帶到鄉(xiāng)下的學校，不辱我來外中學習的機會。

教學個人工作總結(jié)范文11

學校是一個國家專門進行教育的機構(gòu)，它承擔著為社會培養(yǎng)和

輸送人才的重大責任，而教學質(zhì)量決定著一個學校的生命。在社會

審視和評價的眼光中，在名校競爭生源大戰(zhàn)的態(tài)勢下，在我區(qū)區(qū)化

九年以來打造名校的重拳中，我們八十七中學幸運而艱巨地接受了

這個神圣的使命！所以一屆屆初三的畢業(yè)升學工作就成了學校發(fā)展

和進取的重中之重,為此，領(lǐng)導們運籌著，老師們奮斗著，學生們

拼搏著。今年，我們在劉校長的堅強布署下，在周校長親身的將帥

下，全體學科共36人斗志昂揚地承擔了今年的畢業(yè)班教學工作。機

遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與考驗并存！隨著中考的結(jié)束，我們一年的初

三畢業(yè)升學工作也結(jié)束了，現(xiàn)就我們一年來做的重點工作作以全面

的總結(jié)。

一、優(yōu)勝劣汰，大力調(diào)整、充實力量

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要務，教學也如此。在

初二教學工作結(jié)束后，我們?nèi)昙壍念I(lǐng)導班子就嚴肅地坐下來審視

一年的學生成績，深刻剖析，發(fā)掘問題，未雨綢繆。在學校的大力

支持下，我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu)，科學地篩選、嚴格

地考核、民主測評、綜合權(quán)衡，做出人事安排的重大調(diào)整舉措。

1、調(diào)整各班級的相對薄弱學科的任課教師崗位

2、調(diào)度學科組長坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學

3、每學科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富，初三把關(guān)的老教師

4、每學科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量

5、高薪外聘三位資深的特級教師，力擔初三數(shù)學的提升教學

教師調(diào)整是科學客觀的，但同時也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一

張張曾與學校風雨同舟走來而同時遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊

的臉，為了國家的前途，為了學生的命運，我們只能一臉肅穆義不

容情，時不我待地用理性的意志，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化教師隊伍,

更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命。

二、鉀足干勁，各司其職，挑起重任

我校教學條件的改善、教師隊伍的壯大和社會的審視與領(lǐng)導的

期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進的動力，為了能夠順利高效地完

成為上一級學校輸送大量合格人才的艱巨工作，我們初三領(lǐng)導小組

及全體教師、家長不斷開會、商榷有效方案，及時調(diào)整工作策略，

積極檢驗教學效果C

（一）三支隊伍，各揚其長，扎實工作

1、12位班主任，首當其沖，坐陣班級

12個班主任在行為習慣、紀律、班風都等方面對班級做出相應

要求，制定措施，形成規(guī)范，為老師們高質(zhì)量的教學做好奠基。一

致做到紀律好壞我的責任，尖子生培養(yǎng)我的責任，成績高低我的責

任的要求規(guī)范，推進工作。

2、教研組長，穩(wěn)重把關(guān)，夯實業(yè)務

在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長提前制定詳實計劃，

預算全學期的復習總課時，計劃每節(jié)課的大致內(nèi)容，預設(shè)每節(jié)課的

達成率效果；積極加強集體備課和教學研究，每周一次或兩次，發(fā)

揮群體智能，集思廣益，資源共享，穩(wěn)把方向，精研授課方案，扎

實落實；各組員努力搜集各種信息，精選習題、精講精練，針對參

差不齊的學生體做分層次教學，力求“絕不放過任何一項知識技能,

不放過任何一個學生智力”；我們備課組經(jīng)常邀請省市、各位資深

的教育專家教授做中考導向分析報告，虛心領(lǐng)會市、區(qū)教研員備課

精神；主管領(lǐng)導和教研組長經(jīng)常深入課堂，聽評教師講課，掌握學

生動態(tài)，及時總結(jié)研究，加強反思，不斷提高，每周多達5次。

3、教師情態(tài)穩(wěn)定，揚長避短，精誠合作

經(jīng)過工作前的安排調(diào)整，36位一線教師個個精神飽滿斗志昂

揚，披肝瀝膽，踏實工作。早七晚七跟著太陽一同運轉(zhuǎn)的耕耘勞作

寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無怨言、

默默無聞，做著知識的灑播者，學校教育的挖井人。

初三教學的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學生摸爬滾打

全身心捆綁在一起，在下學期對“尖子生”進行跟蹤提高教學輔導

管理的住校期間，上至劉校長，周校長、林主任，下到每一位老師、

新畢業(yè)大學生，每天都與學生吃住在一起。學校將空教室安上床位,

立即成立集體宿舍，劉校長率先垂范，帶領(lǐng)教師住校，周校長，林

主任、舍務老師和我們?nèi)杲M全體教師，開始夜夜陪讀工作。學生

一學就是11點，領(lǐng)導們身先士卒，一住一輪就是5天，10大。學

生有問題老師就上，有難就擔，老師有信息就研討，有新題就講。

校領(lǐng)導的先鋒模范作用，老教師的榜樣感召作用，中年教師的中堅

主力作用，青年教師的靈活機智作用，構(gòu)成我們教學強有力的機體,

推動著初三教學工作的進程。

（二）對教學對象，操控管理，分層次教學

1、對全體學生進行全面剖析，摸清狀況，形成策略。

初三下學期已明顯看出學生中的三種狀態(tài)。一是真正認識到學

習意義一直都在學習路上堅持的學生，精神飽滿，明顯凸現(xiàn)。二是

意志喪失沉淪混沌的學生，書本不動，非睡即鬧。三是中間游走狀

態(tài)按部就班上課下課，寫作業(yè)的學生，推則進，不推則滯，需要教

師要求管理。

對于這三類學生，把握大局的關(guān)鍵策咯是穩(wěn)住學生的心態(tài)陣腳,

監(jiān)控管理。

首先對枯燥厭學的學生以情穩(wěn)人，發(fā)掘優(yōu)點，真誠感化，保持

其生命機體正常運轉(zhuǎn)。其次對中間按部就班，推移游走狀態(tài)學生考

慮周全，做好要求，有效輸導學習。最后對精力飽滿自強不息的優(yōu)

秀學生，格外關(guān)愛，精心塑造。

提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學生考出高分是教學質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是

我們初三教學工作的重頭戲。為此，我們經(jīng)過幾輪測試，對成績穩(wěn)

定在550分以上的學生大致呈現(xiàn)的40余名，進行了優(yōu)化組合組成強

化提高班進行深層次教學輔導。保證這些學生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)

步提升，同時我們又布署各坐陣的教研組長、資深的老教師、省、

市骨干教師組成強化教師隊，形成崗位責任制。教師們值班的守在

學校，上完晚課的也自愿留在學校，全方位關(guān)注保障學生學習高效

率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提：對家貧的優(yōu)秀學生校

長老師經(jīng)常出資買營養(yǎng)品給她補充營養(yǎng)；為確保學生能充分利用在

校時間，值班老師一致默契地每天將自習室、寢室做好值日；為了

讓學習疲憊的學生更有效地調(diào)解學習，年邁的老教師將學生悄悄帶

到操場跑步做運動；為了職守在學生身旁，懷有身孕的女老師從不

串班不提條件，在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學校的硬板床上

為了面向全體學生，均衡培養(yǎng)，對強化提高班學生實行動態(tài)管

理，按測試名次全體學生均平等享受提升教學輔導待遇，教師再對

班級其他學生進行跟蹤教學，進行幫帶教育，趕超教育，成功教育,

成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全體學生都能發(fā)揮智

能，達到師生教學雙嬴。

2、對“尖子生”實行教師承包制，輔導到位，切實有效。

所有教師都做到知道所有學生的姓名及其薄弱學科，并有自己

針對性的輔導措施；課內(nèi)外時時刻刻關(guān)注自己的教學對象，課上重

視，經(jīng)常提問，耐心輔導，掌握學生學習的程度，效果；課下鼓勵

溝通，方法上指導，內(nèi)容上補充；對重點學生布置特殊作業(yè)，面批

面改，詳細剖析得失，及時補漏；對個別偏科生，單獨輔導，不計

代價補習，全力消滅其薄弱環(huán)節(jié)；老師們對月考、周考、測試質(zhì)量

分析深刻到位，嚴格把關(guān)每個學科的優(yōu)秀率、達標率、穩(wěn)定率、和

提高幅度，對不同學生不同課業(yè)成績建立跟蹤檔案，用線形統(tǒng)計圖

做剖析記錄；每次大型測試之后，我們都進行家長、校長、老師聯(lián)

合會診，調(diào)整學生不良狀態(tài)，激勵學生每次測試后的最佳學習動因,

促進提高。

3、做好學生控流工作，根據(jù)生源特點，因勢利導。

為確保各班級的教育教學質(zhì)量，學校和各班主任對個別學生和

家長對學生進行真誠的.發(fā)展剖析，對班級任何學生極度負責地耐心

輸導，指引正確方向，實行出缺勤登記記錄，及時掌控各班情況。

三、學校其他工作，適時參與，穩(wěn)步操作

雖然初三是沖刺復習的高倍緊張階段，但作為學校集體的分支,

三年級在學校各種活動上也力之所及，適時參與。

1、區(qū)運動會上，三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生

勇創(chuàng)佳績，打破記錄，為我校爭得殊榮。

2、初三全體師生在校“陽光基金捐款”活動中積極踴躍，共捐

款600余元，全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學生多

次捐款捐物。

3、全年級組所有老師在校培訓后，充分利用多媒體電化教學，

不但優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，而且增加了學生學習的欲望和努力程度，

提升了教師自身的教育水準，既得到區(qū)、局領(lǐng)導的贊賞和肯定，又

確保了我校教學開放日的電化展示的圓滿成功。

4、三年組下學期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報考

填報、體檢等大型測試數(shù)次，并成功組織了五次大型的模擬考試，

為中考工作奠定了成熟的思路。

5、為回報母校培育，三年組全體師生自發(fā)進行了一次“為母校

梳理容顏”的義務勞動和“最后一次升旗”的教育活動，為學校的

繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。

一年的工作中，全體初三教師本著客觀、全面、細致、真誠的

本色全身心投入，熱忱付出，充分發(fā)揮責任意識、主人翁意識、團

隊意識、服務意識、艱苦奮斗的意識和成績的效應意識，泄心瀝血,

齊頭并進，為學校的發(fā)展全力以赴地工作，奮斗。

四、風雨滄桑，收獲中考，驗證工作

成績是對一項事物最量化的考核，是對工作最好的檢驗，也是

對歷史最權(quán)威的記載，對名譽聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束,

我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點。三年的酸甜苦辣，就像一棵

大樹，經(jīng)過一番開花結(jié)果，驗證著我們的工作。

1、各科成績匯總

本屆初三共有名學生報考，全體學生中最高分581分，580

分以上共2人，560分以上共26人，考入一類四校共13人，六校

共27人。

2、各學科成績質(zhì)量分析

語文：平均分95.48分，及格數(shù)469人，及格率98.3%,優(yōu)秀

數(shù)122人，優(yōu)秀率25.6%,最高分112分。

外語：平均分91.9分，及格數(shù)378人，及格率79%,優(yōu)秀數(shù)

247人，優(yōu)秀率51.6%,最高分119分。

數(shù)學:平均分78.4分，及格數(shù)311人，及格率65.2沆優(yōu)秀數(shù)

99人，優(yōu)秀率20.8%,最高分119分。

物埋：平均分54.39分，及格數(shù)378人，及格率79.2%,優(yōu)秀

數(shù)249人，優(yōu)秀率52.2%,最高分滿分。

化學：平均分38.5分，及格數(shù)382人，及格率80.設(shè)，優(yōu)秀數(shù)

248人，優(yōu)秀率52%,最高分滿分。

政治：平均分48.89分，及格數(shù)428人，及格率89.7%,優(yōu)秀

數(shù)282人，優(yōu)秀率59.1%,最高分滿分。

歷史：平均分50.07分，及格數(shù)416人，及格率87.2%,優(yōu)秀

數(shù)301人，優(yōu)秀率63.1%,最高分滿分。

五、三年組全體教師的總結(jié)反思

緊張的中考工作完全結(jié)束后，全體初三領(lǐng)導老師利用三天時間，

對一年來的教學工作進行了深刻總結(jié)和反思，每位老師面對成績細

致剖析，嚴肅審視，認真對待每個學生每個分數(shù)，對教學的每個環(huán)

節(jié)，作深刻反思，立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗教訓，以懲前

煉后。

1、初三復習中，對提高課堂達成率采取的有效措施

（1）對“尖子生”的特別關(guān)注，個個突破

（2）研究學生心理，重在對學生的情緒輸導

（3）注重引導學生形成學習規(guī)律：上課你發(fā)現(xiàn)了什么；下謖你

怎樣思考；課間你的時間如何利用；測試試卷你如何反思

（4）幫助學生歸納錯誤題型，積累記錄在案

（5）幫助學生培養(yǎng)學習品質(zhì)，調(diào)節(jié)培養(yǎng)學習復習、應試、反思

的心理素質(zhì)

（6）幫助學生緩解壓力，鼓勵教學

（7）歸納綜合復習題，精選習題，精講多練，要求學生記筆記,

做學習反思

（8）發(fā)揮情感作用，讓學生心理上喜歡貼近老師，課任老師適

時做好學生的思想工作

（9）收集信息，與專家共同研究中考動態(tài)

（10）對學生進行分層次教學，教師不斷提高對學生的監(jiān)控能

力

（11）以考促學，開展節(jié)節(jié)測試，周測試，與月測試，分層次

測試等多種形式的測試活動，用成績促進學生學習

（12）半個月對知識進行總結(jié)鞏固，不放過任何一個學生

（13）教研組步調(diào)一致，群策群力

（14）愉悅合作教學，與學生成為學習共同體

（15）“尖子生”制定切實可行的復習計劃，制定自我超越圖

和成績統(tǒng)計表

2、教學工作中對學生個案的深刻反思

（1）“尖子生”為何不“尖”

—同學，是初三年級的驕子，是全體學生中中最優(yōu)秀的希望之

種，她性格內(nèi)向，極端文靜，家境較貧寒，但一心向?qū)W，班級無論

多么吵鬧，甚至同學打鬧撞到她身上，都不作聲的一個好同學，曾

幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠，成績一向穩(wěn)定突出，名列前茅，但最

后幾次大型測試，她有所失誤，不但在區(qū)里沒能保住首位，而且在

校內(nèi)也落在幾位男同學之后。也許是落于人后的幾次敗北在她好強

的心里投下了陰影，她從不上晚課，不參加晚自習輔導的偏失，對

校長、老師極力動員她住校學習的不接受，對老師關(guān)注，習慣傾聽,

從不交流自己，不親師，造成了她最后沖剌復習階段的精神孤立，

激情缺失，復習學習中的知識點掌握不牢、偏輕，成績最終考了

581分，不夠理想，僅一分之差考上師大附中，走了指標生。

在—同學的教育培養(yǎng)上，我們老師扼腕痛惜的是：在她拒絕學

校的強化提高輔導時，沒能及時做通家長和本人思想工作，爭取她

參加老師的額外教學；在她性格孤僻，默默學習的時候，沒能真正

打開她的心扉，走進她冷漠的心理，溫暖她的自主學習奮斗的歷程,

失落一顆“狀元”的苗子，失去一個奪取狀元的良才，成為我們所

有的領(lǐng)導老師心酸刻骨這個遺珠之憾！

—同學是九班老師最優(yōu)秀的大弟子，她聰明、懂事、基本功扎

實，素質(zhì)好，最會跟著老師學習，指哪打哪，踏踏實實，曾奪過全

區(qū)測試語文最高分，是老師們得意門徒，囑目的希望，然而，在三

年下期，在某些學科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,

從20_年11月26日開始，不是十分聽話乖巧了，在學業(yè)上有所逃

避和自負傾向，以后直到中考前，在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和

怠慢問題。由于她自尊心特別強，有心眼小，老師一指正就生氣變

色的特點，為了保障這個“尖子生”的穩(wěn)定，教師們煞費苦心地想

辦法疏通，藝術(shù)委婉地教導，語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信

溝通試圖慢慢打動她的心，既要顧及不能絲毫傷害她的情緒，又要

達到教育和教授的目的，最終她終于可以像一個普通的學生那樣當

面接受老師正常的教誨和指正了。但初三下期，她受優(yōu)待的思想意

識影響和她對數(shù)學的偏科補習，導致她在文科上偶爾還會自以為會,

精力不足，致使她看書不到位，聽課有所琉漏，復習時不按老師的

指示做，中考成績不理想。

相對而言，—在這次中考很有失誤！在她身上老師們最大的遺

憾痛心是：沒能想到她會受班級氛圍影響，聽課會有疏漏，課下不

按老師指示去看書復習關(guān)鍵環(huán)節(jié)！老師們后悔過分地相信她，未能

把某個復習中最后的重點知識在課上直接灌輸給她，落下了扼腕的

遺珠之憾！

(2)560多分同學為何不“前”

在這屆畢業(yè)班中，有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學，如果

不是行為習慣上有問題，學習品質(zhì)有問題，完全靠老師家長看管式

學習，絕對能考過370分。例如

九班的—同學他曾經(jīng)的成績多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)

很好，初三以前幾乎不露聲色不用老師在學習和紀律上費心，但初

三后期有一段時間，受外界和班級一些同學影響，他思想動蕩，極

度滑坡，對學習懈怠、逃避，成績落差很大。后來校長、老師與家

長經(jīng)常溝通共同配合，終于將他拉回上“學習的大路”！但他學習

情緒化很重，不愿背的題就自動放棄，不付出時間，本性使然，及

受不良影響他最后變得很自負、貪玩、有惰性，學習品質(zhì)上的問題

使得他的學習積累不扎實，自主學習汲取的知識不豐厚。

學習中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學習性質(zhì)，使他中考不能

突破570分。其實憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段，但平時素

質(zhì)注定他取得最后的成績。在他身上，老師們最大的反思是：在他

對學習表現(xiàn)極惰性的時候，沒能做到行之有效的管理學習，考核學

習，捆綁學習；過于相信他本人，無力改變一個人的思想，扭轉(zhuǎn)他

散慢成性的學習態(tài)度；沒能超于父母調(diào)動他全身心看重前途，投身

學習。

10班的佼佼者，自負十足，情緒化極強、傲氣十足的一

個學生。平時作業(yè)80%不按老師要求做，不聽課，不聽話，甚至從

不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學習，大眾的東西不屑學，對

老師的提問經(jīng)常說“不會”，上課經(jīng)常不帶、不動老師所講解的書

籍資料，情愿在桌子上畫圈，也不往書本上記一筆，對老師的正面

指正棄頭而去，不聽從老師們安排，按個人意愿學習等等行為讓老

師對他含心茹苦費盡心機，一路教學過來與他打打鬧鬧，在他身上

花費的精力等于管理幾個學生的幾倍。中考的成績566分考的還不

錯，很出乎老師們的意外，當然，如果能改變他的性格，調(diào)整好他

的情緒，成績不僅如此，他的遠大理想和老師的教學質(zhì)量也不僅如

此。為此，年級校長、老師們最為遺憾的是：無力改變他“紈跨自

執(zhí)”的本性，學校、老師教學和管理措施經(jīng)驗的短缺和低效！以及

教育不能改變一個人的思想，無力回天！

八班—同學，老師們一致認為：聰明，但行為習慣極為不好,

從來不一本正經(jīng)地學習，不把學習當大事，不重視學習，不在乎不

考慮前途或知道前途問題但拿不出態(tài)度和行動，沒有支配自己的精

神意志和行為習慣c再加上嚴重的偏科，文輕理重，傾斜度極大，

使他考了557分的可惜成績。對于這個學習素質(zhì)較好的學生，老師

們最大的遺憾是：不能喚醒他無志的心胸，激起他展翅奮進的原動

力，不能從小培養(yǎng)他良好的行為習慣，使他健康成才。

3、初三一年全體教師教育教學的經(jīng)驗教訓

經(jīng)驗：

初三的教學內(nèi)容和復習內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃、針對性的周密到位，

張弛有度，亦放亦攻；學生思想工作的技巧和力度的行之有效；對

學生心理的研究，與學生建立深厚的情感基礎(chǔ)，從而對學生學習潛

力的激發(fā)作用；給學生的壓力和動力及對藝術(shù)性的講求；思想觀念

與學生參差不齊的現(xiàn)實的相適應；對班級不同層次的學生管理和要

求和成績提高相應的成熟經(jīng)驗；不同學科考前對重點難點的排查，

補漏；對學生的呵護鼓勵作用等

工作中存在的問題和需要調(diào)整、改進的部分

（1）頻繁地更換教師對學生學習狀態(tài)和習慣造成嚴重影響;

（2）班級課堂的學習風氣不濃對教育教學的阻滯；

（3）對班級不學習的“后進生”的約束管理措施的缺失致使教

師上課“一心幾用”，課堂效果不能良好的保證：

（4）學生與家長的不配合，使得教師不知該如何行使自己的

權(quán)力；

（5）對“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學嚴密影響

尖子生的塑造；

（6）大型測試的不非常科學正規(guī)，影響了學生的學習進取情緒

和對考試的不重視；

（7）低年級學生行為習慣的未養(yǎng)成，影響初三的最終學習效

果；

（8）部分老師任課班級多，不能及時對學生課業(yè)做出評價反

饋；

（9）科任老師課節(jié)少或被學校活動占用，造成某些學科教學質(zhì)

量、效果不一；

（10）學生中特殊群體惡化班級風氣，成為影響學生學習成長

的暗流;

（11）教師對學生學習習慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,

沖擊教學；

（12）學生重理輕文的心理、行為影響和制約著學生文科學習

質(zhì)量的進取；

（13）激烈的教學競爭使任課教師沒有統(tǒng)一思想和工作界定，

造成個別學科之間人心向背，影響某些學科集體成績的取得。

一個三年過去了，一個學校正是在這一個個三年輪回中成長成

就成熟著。考試的無常以及學生思維個體的獨立多變，讓我們深深

地感覺到：付出與攻獲的不成正比！成績的輕浮淺薄不盡人意！同

時這也正說明我們工作中還有很多失誤和不足，我們能力還有很多

疏漏和薄弱之處。盡管教育不是萬能的，僅憑一屆學生，一個班子

不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤，更日換月，但我們會在學校特殊的發(fā)展時

期勇于正視現(xiàn)實，深刻剖析經(jīng)驗教訓，懲前嫌后，用我們的滿腔熱

血和聰明才智不懈奮斗，不輟耕耘，將是非成敗的一切經(jīng)驗教訓提

煉沉淀成這個初三集體，和個人的寶貴資源，融入我們以后的一切

教學實踐，使之不斷進步，優(yōu)化和成熟，用我們的智慧和汗水成就

以后每一天的教學工作，成就下一個教學“三年”！教學個人工作

總結(jié)范文12

時光如水，轉(zhuǎn)眼間，這學期已經(jīng)過去三分之一了。回顧這段時

間的工作，雖然取得了很大的進步，但缺點和不足更是不容回避的,

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教學目標完成情況

在教學中，依據(jù)開學初制定的計劃，讓學生理解、了解與我們

生活密切一些政治知識，激發(fā)學生的愛國、愛黨的熱情，提高學生

參與政治生活的能力。

經(jīng)過這段時間的學習，學生們都已經(jīng)掌握了一些政治生活常識,

大部分同學都有積極參與政治生活的激情，而且有些同學還將學到

的知識進行了實踐，親身參與、體會政治生活。

二、課堂教學方面

我始終堅持認真提前備課，不但備教材并根據(jù)學生特點因材施

教。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用

多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和

創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,

教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教

學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。

學生的作業(yè)全部認真及時批改，并依據(jù)學生的自身情況，對個

別學生書寫了評語，使他們在評語中可以知道自己的不足，幫助他

們樹立學習的自信心，端正學習態(tài)度，明確學習目標。

三、個人提高方面

1.業(yè)務方面：積極參加了學校組織的各項活動，定期聽師傅的

課和相關(guān)學科教師的課共27節(jié)，以學習他們好的教學經(jīng)驗。本學期

完成了每個星期設(shè)計一個美觀合理的,板書；每周寫一頁認真工整的

小字；每月寫一篇富有真情實感的下水文。

2.讀書方面：我利用課余時間進行了自我充電，更新教學觀念,

樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時到一

小時的讀書時間。每周撰寫了一篇讀書筆記；每月研讀了一本教育

刊物；保證了讀書的效果，并學以致用。

3.其它：充實了成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。

以上幾點是我在這段時間工作中的總結(jié)，在今后的教育教學工

作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開

拓前進，努力使學生在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教學個人工作

總結(jié)范文13

這學期，我擔任了高一年級四個班級的化學教學工作，所以教

學任務重，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到

了所擔任班級學生的好評和尊

教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。

這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步

培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們

能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、注重課前預習

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生

在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好

這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題，在第二堂

課我會及時提問，還會讓一些同學站起來洽大家講一講，通過這些

措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學能力。

2、注重課堂教學

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠

道。作為新時代的教師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老

師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。

我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織

者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想辦法讓每一位學生都

動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，

而不是只注重結(jié)論c為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工

作：

(1)讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生

講的做點評，有時侯點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵，肯定。

(2)課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓

同學上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟

發(fā)學生的思維，引導學生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板

上來做課堂演示實驗，結(jié)果學生很積極，教學效果很好，我覺的這

種方法應該繼續(xù)運用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題,

問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重

提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣

的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是！”他們

就會回答“是！”，“對不對?？”他們就會回答“錯！”等，所以我

也經(jīng)常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考，

而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常紿他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講

的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大

膽的.質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味

的符合別人，以來別人。

通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現(xiàn)在好多學

生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說

最大的收獲。

3、注重課后作業(yè)和課后復習

課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作

業(yè)上可以反