教師工作計劃小學五年級（15篇）

教師工作計劃小學五年級篇1

一、教學要求

1、理解課文內容，學習旅行家樹無論在什么環境都為人類造

福的品桔格。

2、了解旅行家樹的外形特點，生長環境和發揮的作用。

3、理解修長灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語的大意。

4、給課文分段，概括段落大意。

5、練習朗讀課文。

二、教學重點

課文中介紹旅行家樹的外形特點，生長環境及所發揮的作用

的部分

三、教學時間：一課時

四、教學過程

一、揭示課題

看了《旅行家樹》這個題目，你們想知道些什么？（旅行家樹

是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪?）

二、初讀課文，了解大意

1、下面就請同學們帶著這些問題自由地讀課文。

2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環境、名字

由來等）

三、指導分段

1、指名分自然段朗讀。

2、默讀，給課文分段。

討論歸納

四、閱讀第一段

默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發現旅行家樹

的？（結合解釋腹地就是靠近中心的地區J旅行家樹外形L有什

么特點？（樹干上沒有枝廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）

作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個比方）

五、閱讀第二段

1、輕聲讀課文第二段，想想旅行家樹生長在什么環境里（住

宅：別墅前和沙漠中）為什么這種樹被人們稱為旅行家樹？它與旅

行的人有什么關系？

2、結合理解下列詞語。

翠綠欲滴、別致

3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，我對旅行家樹肅然起敬,

肅然起敬是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產生恭

敬、欽佩的態度和心情，）為什么我會對旅行家樹肅然起敬？（我

對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的于渴甘愿受

防，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情J）

4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關，概括起來說，它有哪

些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴）

5、結合理解下列詞語。

貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長莊稼的土地，形容土

地荒涼貧瘠。跋涉就是爬山過水，形容旅途艱苦，通都大邑就

是指大城市。

六、閱讀第三段

默讀思考：離開非洲時我為什么開始想帶回一株旅行家樹,

后來又改變了主意？倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心中

這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質學

習，做一個有益于別人的人。）

七、朗讀課文

八、總結

旅行家樹給我們什么啟示？

九、指導練筆

觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點地觀察，寫時

抓住特點，條理較清楚，內容較具體。

教師工作計劃小學五年級篇2

一、初讀課文，理清寫作順序。

課文先講故事發生的時間、地點，接著記敘了我和一家法

國人交談的經過。談話是從四五歲的小姑娘引起的，她的父母也

參加了交談，談話中我知道這一家三口都是中國迷，孩子的

父親希望他的女兒長大了能為發展法中人民的友誼作出貢獻。

課文結尾，我再次發表感想：鞏固和發展中法兩國人民之

間的友誼是這個普通的法國公民美好、純真的心愿，是中法兩國

人民的共同心愿。可見，本文寫作線案是緊緊圍繞心愿這個主

題展開的。教學中要指導學生從整體入手，理清文章的寫作順序。

初讀課文后，讓學生談談自己的預習情況，弄清這篇文章主要寫

了一件什么事，是按怎樣的順序寫作的。在這個教學步驟中，要

注意面向全體學生，確實讓所有的學工都動起來，以自學為主，

給他們動腦、動口、動手的時間，提高學生的自學能力。這條原

則要貫穿整個教學過程。

二、再讀課文，理解主要內容。

文章緊緊圍繞心愿這條線索展開，在理解的過程中，有一

些反映法國人民心愿的句子要作為重點來處理。注意引導學生理

解句子時要聯系上下文，把句子放在文章的整體中去理解。

1.讀。通過指導朗讀，讓學生從課文整體入手，根據課后練

習1的要求，找出反映法國人民心愿的句子，并帶著感情朗讀。

我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國人，把

真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開

出美麗的花朵。這個句子感情充沛，要指導學生讀出語氣和感情,

不說話的中國人、真誠的友誼要讀重音，生根發芽既要讀出

重音，又要放慢速度，通過朗讀讓學工從中體會句子的意思。維

勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人，陳列在家中，所以小姑娘一眼

就認出我是中國人，表明了爸爸對n國人民真誠的友愛，連小

姑娘也成了中國迷。

2.想。在朗讀課文的過程中，讓學生獨立思考這些反映法國

人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說：中國是一個偉大的國家,

有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是現在確實需要發展。你

們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的。說明爸爸對中國燦

爛的文化和現狀了解得很清楚，對中國有著深厚、誠摯的感情，

對中國的發展充滿信心。對于這類句子的理解，可設計幾個問題

分層理解。

3.議。以小組或同桌互議的形式，交流學習體會，加深對句

子的理解和認識。我希望她學中文，以后到中國留學，做架設友

誼橋梁的工程師！通過朗讀，討論弄清什么是友誼橋梁，架設

友誼橋梁的工程師是什么意思，這句話表明爸爸希望女兒長大后

做促進法中人民友好的工作，為增進兩國人民的友誼作出貢獻,

表達了鞏固和發展兩國人民友誼的美好心愿。

4.講。以討論小組為單位選派發言人，講解對這些句子的理

解和體會。教師點撥，給學生以正確答案。

三、回歸整體，從內容體會思想。

在理解課文主要內容的基礎上，讓學生回歸整體，再次朗讀

課文，理清課文主要寫了一件什么事，以及課文的寫作順序。從

這些具體的描寫中，體會課文表達了怎樣的思想，讓學生說說自

己是怎樣體會到的。要讓學生明確，鞏固和發展中法兩國人民的

友誼是中法兩國人民的共同心愿。同時回歸單元整體，進一步明

確通過內容體會思想是讀書的非常重要的方法，在以后的閱讀實

踐中要有意識地運用這種方法，以形成能力。

4黃河是怎樣變化的

（一）創設情境導入，提出讀寫要求。

1、播放影像資料，回顧課文主要內容。

觀看影像資料后，指名回答課文主要內容。

教師板書：災難搖籃原因治理

2、復習電子文稿制作方法，提出讀寫要求。

指名回答電子文稿的制作方法，教師相機投影：

一、篩選、下載資料；

二、整理、編輯資料；

三、完成并存盤；

四、展示、介紹電子文稿。

然后教師提出讀寫要求，要求學工選定主題后，在與電子資

料庫的對話中閱讀、篩選有關資料，進行資料重組，制作出一個

圖文并茂、聲形并茂的電子文稿，實現閱讀與寫作的一體化。

（二）檢索閱讀資料，協商制作文稿。

1、分組選擇主題，自主杳閱，篩選資料；

2、分組協商討論，進行探究學習；

3、教師監控學習過程，開展個別化教學；

4、分組完成弓子文稿的制作。

（三）分組匯報展示，指導評議修改。

1、學生分組匯報，展示電子文稿；

2、教師相機引導學生從篩選文本、音頻、視頻資料，圍繞主

題重組資料，推敲文稿結構、語句、版面設計等方面進行評議修

改；

（四）引導學生總結，升華學習體會。

總結本課的收獲，并希望學生對電腦的學習，為讀寫一體化

打下更堅實的基礎。

教師工作計劃小學五年級篇3

我們五年級特別推出了讀好書、好讀書活動。新課標也提倡

讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心

靈沐浴書香，做一個有有修養的人，穴僅是時代的需要，也是為

孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個活動

是具有非常重要意義的。

一、課外閱讀的目的

1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，

陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

2、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，

走以寫促讀，讀寫結合之路，提高教學質量。

3、深入學習新教育的豐富內涵，營造濃濃的班級書香氛圍,

開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。堅持以人為本，增加

學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;

努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高

教育質量，創建特色班級，使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的

臺階。

二、課外閱讀目標

(1)開始閱讀名著或科技文章；

(2)學會寫閱讀筆記，一學期不少于5千字；

(3)每學期背誦優秀詩文30篇(段)；

(4)本學期閱讀總量不少于50萬字。

三、閱讀內容

本學期必背的古詩詞30篇(段)、推薦書目目錄附后。

四、閱讀活動

1、活動設想

(1)構建閱讀體系

&&編制閱讀書目，合理選擇讀物，根據學生不同時期的不同

需求，不同孩子的不同閱讀特點，以及閱讀的內容、重點，形式

應有所不同。

&&編寫導讀目錄，目錄分必讀書目和選讀書目。必讀書目圖

書根據閱讀內容，由教師撰寫新書介紹，或導讀指示，向學生推

薦，激起學生閱讀的好奇心。同時可從學生寫的閱讀心得、讀書

體會等習作中選擇部分優秀文章，編入導讀專輯，讓學生有機會

展示課外閱讀的收獲，以激發學生的閱讀積極性。

(2)拓寬閱讀層面

&&積極鼓勵學生到學校圖書館、閱覽室借閱圖書。

&&鼓勵學生積累自己的書庫。

&&制定相應措施，確保學生課間、課前、晚上的閱讀質量。

&&科學安排閱讀時間：中午：1：20~1：50；下午：第3節課

后。

(3)開發教室閱讀環境。

(1)在班級中建立圖書角。組織學生根據學校要求，把家中的

一些優秀讀物帶到學校來相互交流;建立班級、個人圖書儲藏交換

網，確保班級圖書量達到每人一本。

(2)班級圖書角實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間。

(3)加強管理，選一名閱讀課代表，負責圖書的借閱、整理、

保管等工作。

2、閱讀方法指導

許多學生有課外閱讀的興趣，但是在如何讀的問題上，都是

一知半解。因此，要進一步引導他們夭但愛讀，而且要會讀，這

樣才能有所得。高年級每周二節的閱讀課應重在讀書方法的指導

和讀書筆記的輔導上。

(1)閱讀方法的指導。

&&指導學生合理利用工具書或上網絡查檢資料；

&&指導學生精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法;

&&指導學生邊讀邊思考，提高理解、分析、概括、想象等能

力；

&&指導學生養成不動筆墨不讀書的習慣，熟練運用在閱讀過

程中隨機圈、劃、點、注、評、摘等能力。

⑵讀書筆記輔導。

&&知道學生學會摘錄，寫摘錄筆記。要教會學生在理解、品

析的基礎上，摘錄課外書里的精彩語句、語段，提高鑒賞能力，

加強閱讀積累。

&&指導學生學會歸納，寫提綱筆記。要教會學生首先對閱讀

材料認真分析，再對其思想內容、結構形式等方面進行歸納，概

括，培養化繁為簡的能力。

&&指導學生學會批注，寫心得筆記。要教會學生將閱讀時大

腦中閃現的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，促

進學生對語言文字的內化運用。

(3)閱讀課型

&&讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶

有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講

解主要的內容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向學生推薦

讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。

&&閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可

以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎

上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高

審美能力。

&&讀書匯報課：這種課型主要在學生課前廣泛閱讀的基礎上

匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：(a)讀后敘述:

組織學生復述自己讀過書的內容。（b）開展辯論賽：對讀物中所提

到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。（c）交流評論：交

流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。（d）表演展示:

讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報課上

進行表演。

（4）讀書活動的設計

小學生是意志品質正處于逐步形成發展中，他們往往缺乏堅

持閱讀的恒心。開展課外閱讀活動，最大的功效就在于激發學生

閱讀的熱情，引導學生持之以恒。因此有必要設計一系列的相關

活動，形成（年級）&&班級&&學生個人的二（三）維活動體系。

1、班級活動：如故事會、朗誦會、讀書交流會、讀書筆記展

等。

2、學生個人活動：如自編小報、寫讀書筆記、資料袋等。

五、閱讀評價

1、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

（1）定期展評讀書筆記。每個學生必須配備一本讀書筆記，用

于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書

筆記展覽、交流。

（2）定期組織讀書日活動，通過故事會、朗讀會、演講會和閱

讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功

的快樂。

(3)開設班級黑板報、閱讀專欄，報道閱讀積極分子、刊登學

生的閱讀習作。

(4)開展與讀書有關的多樣活動。

2、建立激勵機制，促進活動的開展

(1)激勵學生積極參加讀書活動，凡在學校或上級部門組織的

競賽中獲獎的學生，老師積極給予激勵。

(2)鼓勵、指導學生習作并積極向各級報刊投稿。

3、對學生的閱讀要求：

(1)必背書目&&根據《語文課程標準》及學校要求，在必背

古詩40首中，任選20&&30首，本學期自主背會30篇(段)。

(2)積極參加省市級的讀書心得征文活動、閱讀小明星等活動。

以及學校開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流，激發學生的

閱讀興趣。

(3)讀書筆記評比(暑假讀書筆記評優，期末讀書筆記評優)

(4)讀書筆記觀摩交流活動。

(5)學生寫日記的數量要求：

&&學生日記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、

詩歌等。

&&每個孩子精心準備一本裝楨精美的日記本，要求每位學生

每周不得少于4篇日記。

&&每期評選一次班級小作家，數額不定。

(6)學生寫日記的內容：

(1)日積月累

(2)每周一記

(3)我說兩句；

(4)隨心所欲

(5)一周閱讀盤點等

4、家長共學，建造學習型家庭

(1)每學期要求家長讀一本書，并撰寫讀后感。

(2)寫一篇家教文章。

(3)班級每月推薦一些優秀的家教文章，上傳到校園網上。

(4)定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有

重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

(1)小作文訓練重點圍繞課外閱讀的內容，以寫專題作文為

主，強化讀書效果。

(2)語文家庭作業必須以閱讀為主，減少抄寫等書面訓練量。

教師工作計劃小學五年級篇4

我們五年級特別推出了“讀好書、好讀書”活動。新課標也

提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。

讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也

是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個

活動是具有非常重要意義的。

一、課外閱讀的目的

1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，

陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

2、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，

走以寫促讀，讀寫結合之路，提高教學質量。

3、深入學習新教育的豐富內涵，營造濃濃的班級書香氛圍,

開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。堅持以人為本，增加

學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;

努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高

教育質量，創建特色班級，使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的

臺階。

二、課外閱讀目標

(1)開始閱讀名著或科技文章；

(2)學會寫閱讀筆記，一學期不少于5千字；

(3)每學期背誦優秀詩文30篇(段)；

(4)本學期閱讀總量不少于50萬字。

三、閱讀內容

本學期必背的古詩詞30篇(段)、推薦書目目錄附后。

四、閱讀活動

1、活動設想

(1)構建閱讀體系

——編制閱讀書目，合理選擇讀物，根據學生不同時期的不

同需求，不同孩子的不同閱讀特點，以及閱讀的內容、重點，形

式應有所不同。

——編寫導讀目錄，目錄分“必讀書目”和“選讀書目”C

必讀書目圖書根據閱讀內容，由教師撰寫新書介紹，或導讀指示，

向學生推薦，激起學生閱讀的好奇心。同時可從學生寫的閱讀心

得、讀書體會等習作中選擇部分優秀文章，編入導讀專輯，讓學

生有機會展示課外閱讀的收獲，以激發學生的閱讀積極性。

(2)拓寬閱讀層面

——積極鼓勵學生到學校圖書館、閱覽室借閱圖書。

——鼓勵學生積累自己的書庫。

——制定相應措施，確保學生課間、課前、晚上的閱讀質量。

——科學安排閱讀時間：中午：1：20?1：50；下午：第3節

課后。

⑶開發教室閱讀環境。

⑴在班級中建立圖書角。組織學生根據學校要求，把家中的

一些優秀讀物帶到學校來相互交流;建立班級、個人圖書儲藏交換

網，確保班級圖書量達到每人一本。

(2)班級圖書角實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間。

(3)加強管理，選一名閱讀課代表，負責圖書的借閱、整理、

保管等工作。

2、閱讀方法指導

許多學生有課外閱讀的興趣，但是在如何“讀”的問題上，

都是一知半解。因此，要進一步引導他們不但愛讀，而且要會讀，

這樣才能有所得。高年級每周二節的閱讀課應重在讀書方法的指

導和讀書筆記的輔導上。

(1)閱讀方法的指導。

——指導學生合理利用工具書或上網絡查檢資料；

——指導學生精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方

法；

——指導學生邊讀邊思考，提高理解、分析、概括、想象等能

力；

一一指導學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣，熟練運用在

閱讀過程中隨機圈、劃、點、注、評、摘等能力。

(2)讀書筆記轉導。

知道學生學會摘錄，寫摘錄筆記。要教會學生在理解、

品析的基礎上，摘錄課外書里的精彩語句、語段，提高鑒賞能力,

加強閱讀積累。

——指導學生學會歸納，寫提綱筆記。要教會學生首先對閱

讀材料認真分析，再對其思想內容、結構形式等方面進行歸納，

概括，培養化繁為簡的能力。

——指導學生學會批注，寫心得筆記。要教會學生將閱讀時

大腦中閃現的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，

促進學生對語言文字的內化運用C

（3）閱讀課型

——讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往

帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過

講解主要的內容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向學生推

薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。

——閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，

可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基

礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提

高審美能力。

——讀書匯報課：這種課型主要在學生課前廣泛閱讀的基礎

上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：（a）讀后敘

述：組織學生復述自己讀過書的內容。（b）開展辯論賽：對讀物中

所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。（C）交流評論:

交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。（d）表演展

示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報

課上進行表演。

（4）讀書活動的設計

小學生是意志品質正處于逐步形成發展中，他們往往缺乏堅

持閱讀的恒心。開展課外閱讀活動，最大的功效就在于激發學生

閱讀的熱情，引導學生持之以恒。因此有必要設計一系列的相關

活動，形成（年級）一一班級一一學生個人的二（三）維活動體系。

1、班級活動：如故事會、朗誦會、讀書交流會、讀書筆記展

等。

2、學生個人活動：如自編小報、寫讀書筆記、資料袋等。

五、閱讀評價

1、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

（1）定期展評讀書筆記。每個學生必須配備一本讀書筆記，用

于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書

筆記展覽、交流。

（2）定期組織“讀書日”活動，通過故事會、朗讀會、演講會

和閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗

成功的快樂。

(3)開設班級黑板報、“閱讀專欄”，報道閱讀積極分子、刊

登學生的閱讀習作。

(4)開展與讀書有關的多樣活動。

2、建立激勵機制，促進活動的開展

(1)激勵學生積極參加讀書活動，凡在學校或上級部門組織的

競賽中獲獎的學生，老師積極給予激勵。

(2)鼓勵、指導學生習作并積極向各級報刊投稿。

3、對學生的閱讀要求：

(1)必背書目一一根據《語文課程標準》及學校要求，在必

背古詩40首中，任選20——30首，本學期自主背會30篇(段)。

(2)積極參加省市級的“讀書心得征文活動”、“閱讀小明星”

等活動。以及學校開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流，激

發學生的閱讀興趣。

(3)讀書筆記評比(暑假讀書筆記評優，期末讀書筆記評優)

(4)讀書筆記觀摩交流活動。

(5)學生寫日記的數量要求：

一一學生日記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明

文、詩歌等。

——每個孩子精心準備一本裝楨精美的日記本，要求每位學

生每周不得少于4篇日記。

——每期評選一次“班級小作家”，數額不定。

(6)學生寫日記的內容：

(1)日積月累

(2)每周一記

(3)我說兩句；

(4)隨心所欲

(5)一周閱讀盤點等

4、家長共學，建造學習型家庭

(1)每學期要求家長讀一本書，并撰寫讀后感。

(2)寫一篇家教文章。

(3)班級每月推薦一些優秀的家教文章，上傳到校園網上。

(4)定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有

重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

(1)小作文訓練重點圍繞課外閱讀的內容，以寫“專題作文”

為主，強化讀書效果。

(2)語文家庭作業必須以閱讀為主，減少抄寫等書面訓練量。

教師工作計劃小學五年級篇5

一、指導思想

以我們實驗小學總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育

和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素

質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣

的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規范班級

日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級

工作的新特色。

二、本班學生現狀分析

五年級四班共有學生—人，其中男生—人，女生—人，男女

比例基本平衡。學生來自周邊各個生活區，在個性、學習習慣等

方面的差異不大，沒有品德特殊的學生。

具體情況分析如下：

品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端

正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規

范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自

我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學

習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專

心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上

課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長

大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希

望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學

習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張

揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。

三、班級工作重點及目標

班級教育工作重點

加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續

進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生

文明示范班，為20__年—市創建全國文明城市貢獻力量。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定

的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地

發展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮斗目標

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優秀班集體”。

3、發展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

(1)20_年2月份：收交寒假各項作業，班級展評優秀作業。

(2)20年3月份：組織植樹踏青活動(與家委會組織協商，

地點待定)。

班級詩詞誦讀比賽；

(3)20—年4月份：組織運動員訓練，參加全校運動會。

組織好復習，迎接期中技能競賽

(4)20_年5月份：端午節征文活動、感恩節、母親節小報創

編；

我的家風家訓演講活動；

(5)20__年6月份：班級“六一”聯歡活動：

組織復習迎接期末考試；

(6)20—年7月份：期末考試，期末總結。

開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚

力，形成良好的班風。

教師工作計劃小學五年級篇6

本學期我擔任五年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明

確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

一、學生情況分析：

同學們對歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏

與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確

的認識，學習樂理知識的積極性不高。

二、教材分析

（一）歌唱

學會教材中的23首歌曲，并能背唱其中的7-8首。

（二）讀譜知識：

1、認識降記號。學習一個降記號的調，知道F自然大調各音

在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。

2.認識D,C,Fine反復記號。

3,認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。

4.學習弱起節奏和不完全小節。

5.學習跨小節的切分音。

（三）視唱：

1.視唱在C、F、G調號上的自然大、小調音階、中國傳統五

聲調式音階。復習所學過的音程練習。

2.獨立或半獨立視唱C、G調號上的單聲部歌曲。

3.在教師的幫助下視唱在F調號上的單聲部歌曲。

4.練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。

（四）練耳：

L使用C調號聽記二拍子或三拍子的4-8小節單旋律。

2.聽記2—4小節節奏（包含切分音節奏）

3.聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。

（五）欣賞：

L要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）

在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。

2.能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情

的效果。

3.能對作品的旋律、節奏等特點作簡單的分析。

4,了解民族音樂和民族樂器的有關知識，對中外著名音樂家

和他們的作品有粗淺的認識。

三、教學方法措施：

1、依照各課教學目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發

揮每一條練習中所包含的訓練作用。

2、通過多種形式的技能訓練和知識運用培養學生的樂感。

四、教學進度表：

周次教學內容

1-3歌曲：甜甜的秘密、長成一座山等欣賞：媽媽的紅頭

巾等

4-5歌曲：快樂的嚓嚓嚓、校園的早晨等欣賞：微笑波爾

卡等

6-8歌曲：彩色的中國、我的媽媽叫中華等欣賞：我的祖

國等

9—10歌曲：楊柳青、對花等欣賞：情系江淮等

11—12歌曲：彩云追月、五指山歌等欣賞：步步高等

13-14歌曲：我們祖家是歌鄉等欣賞：軍民團結一家親等

15-16歌曲：七子之歌一一澳門等欣賞：東方之珠等

期末復習，考核。

教師工作計劃小學五年級篇7

一、學科指導思想

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以

探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對

科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身

的學習和生活打好基礎。

二、班級學情分析

五年級兩個班級共有學生47人，其中女生21人，男生25人。

通過三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學探究有了一定的

了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究

所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養的其他方面都獲得

進一步發展。五年級的科學進入課程實驗的新階段。與前兩年的

學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，

還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。

新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。

個別化對象分析：個別學生參與度不夠，像是局外人，需要

在課堂上關注。如王笑語、周寒燕、戴哲昊、楊小雪、楊新園、陳

慶昌、劉一心、王麒潤、俞佳、魏露露等，有的學生太活躍，容易

開小差，如王賀磊、何景豪、金文琪、趙雙健、洪佳樂、唐揚、戴

樂昊、李鑫、李森林等。

三、教學的主要目標

1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、

記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更為完整的探究過程。

2、通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依

據。

3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。

4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。

5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、

文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識

到重復實驗的意義。

6、通過學習培養學生動手能力和創新意識，使學生從小養成

愛科學，學科學，用科學的學習興趣，重視科學與技術的聯系。

四、教學重難點：

教學重點：重視學生親歷科學探究活動，注重對學生典型科

學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎

上，使學生形成較強的科學探究能力。

五、提高教學質量的措施：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，平時要充分

利用空閑時間，認真學習新科學課程標準、科學教材，認真鉆研

科學教法學法。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，在課堂上創設一個

民主、和諧、開放的教學氛圍，以學工為課堂教學的主體，設計

符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學

生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗器材，取得學校的支持，再購

入一批和教材相配套的器材。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要

將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習

從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、注重評價對學習和教學的促進昨用，以平時表現和科學記

錄本為主要方式，關注形成性評價，使評價滲透在教學過程中，

更好的隨時了解學生的學習狀況。

6、注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動,

把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的.

結合在一起，引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系，

逐步形成科學的態度和價值觀。

教師工作計劃小學五年級篇8

一、指導思想

本學期圍繞學校、教研組的教學計劃，本著“一切為了學生

健康持續發展”的陽光教學理念，做好本職工作，認真備課、上

課、批改作業，努力提高課堂教學質量。

二、預期目標：

教師：提升專業素養，積累教育智慧，在教研活動，教學實

踐中提高教學水平。

學生：興趣濃厚、習慣良好、陽光向上。

重點：認真備課，高效課堂，課后寫反思，積極參加教研活

動。

三、重要工作

1、各班針對成績較差的學生制定合理有效的教學策略，有針

對性的指導，尊重學困生，關系學困芻的方方面面，激發他們的

學習興趣，增強他們的自信，在老師和家長的幫扶中努力提高成

績。

2、按時組織學生進行晨誦、午讀、暮省。放飛夢想、點亮人

生，讓學生積累豐富的課外知識，拓寬學生的視野。

3、注重提高學生的書寫水平，養成良好的做作業聽課等習慣,

充分利用預習卡促進教學，繼續將批注式閱讀教學帶入課堂。

4、小教研活動安排

(1)、在小教研活動中每位老師根據自己所帶班級存在的教

學困惑或是獨到的教學金點子、成功的教學案例進行匯報分享，

其他老師在交流互動中總結經驗教訓，運用到課堂實踐中去提高

教學。

(2)五年級課型及研究主題(重點段落研讀，精講精練，利

用預習單有效突破)與集體備課組內人員專人負責。

5、及時批改作業，設置分層作業，注重作文教學，加強指導。

鼓勵學生大量閱讀，積累摘抄。

6、利用課余時間共讀《小學教師》并做好摘抄筆記，組內人

員進行讀書交流，成果分享。人人爭做“好讀書、善反思、重積

累、勤寫作”的學習型教師。

7、班內學生本學期必讀三本書，推薦一本與教科書中單元主

題相符合的書，其他兩本從《實驗小學推薦書目》中選，一本為

同步閱讀，鼓勵特色閱讀、漂書活動。

8、按時完成學校、教務處分配的各項任務。

教師工作計劃小學五年級篇9

本學期語文教研組在抓好素質教育的同時，仍然把課堂教學

作為語文教學的主陣地、在學校工作重點的指導下，仍探索語文的

教法和各年級作文教學銜接統一，充分發揮電教手段，組織教師加

強業務學習，加大教研改革力度，提高課堂教學效益、為我校語文

教學質量的進一步提高做出貢獻,具體工作安排如下：

一、加強業務學習，轉變觀念，不斷探索語文教學新路子。

1.認真組織教師學習新的教育方針，堅持全面育人，將面向

應試教育轉變為面向全體學生素質教育。樹立學生的自信心，發

展好奇心。在教學中采用多種形式，啟發學生把自發的好奇心，

轉變到智力方面的興趣上來，充分體現素質教育中“以教師為主

導，以學生為主體”的原則，積極鼓勵學生質疑，解疑，自學，自

悟，創造民主、和諧的課堂氣氛。

2.遵循對學生“輕負擔、高質量”的要求，重點加強課堂教

學，努力提高課堂教學效率，做到練習進課堂，減輕課后負擔。

正確處理好“教”與“學”的關系，走出“上課”就是“講課”

的誤區，向四十分鐘要質量。

3.運用電教媒體激發學生興趣，擴展思維。廣泛使用錄音、

投影、雙控系統等現代教學手段，強化直觀教學作用，調動學生

的聽覺，視覺參與感覺，引發學生求知欲望。使學生運用多種感

覺器官接受外部信息，把深奧的道理形象化，生動化。有利于達

到學生學習事半功倍的效果。

二、加大教改力度，制定新目標，實施新措施。

1.教給學生識字方法。培養識字能力。提高識字效率。小學

生常用漢字2500個左右，并能讀準字音，認清字形，了解字義，

能正確收寫和運用。當然這個任務主要在1—3年級完成大部分識

字任務。在識字教學中要培養學生的濃厚興趣，還應該針對小學

生的心理特征及識字訓練特點，教給學生各種各樣的方法，切實提

高學生的識字能力。

2.強化課堂朗讀訓練，提高學生語言表達能力。

朗讀訓練是小學語文教學中最基本、最常見的訓練，而課堂

朗讀訓練尤為重要。因此，各段都必須強化學生的朗讀訓練，提

高學生的語言表達能力，鍛煉學生的朗讀技巧，培養學生的朗讀

習慣，加強對課文內容的理解，體會文章的思想感情。注重方法，

通常有全文通讀法，重點細讀法，名句佳段精讀法，當然教師為

了節省高效，可直搗課文中心點，采月“中心引讀法”。這種方

法跨年級均可采用。

3、培養多種能力，加強作文的起步和發展。

小學階段的作文訓練按低、中、高劃分，因而在作文的訓練

上也有具體不同的要求。首先，低段著力培養“聽”、“說”能

力。因為讀、寫、聽、說之間關系密切，互相促進，因此，在低段

培養了學生的聽、說能力，就有助于中段作文的片斷訓練，也為

高段的篇的訓練打下了堅實的基礎。其次，中段的片斷訓練，是

整個小學作文訓練的基礎，也是一個關口。

因此在初始對學生要求不宜過高，能寫出比較具體的由幾句

話組成的一段話即可。要鼓勵學生大膽地寫，教師要因勢利導，

不限制學生思路，激發學生興趣，多方培養寫的愛好，鼓勵寫的

積極性，逐步提高寫的能力，為作文乃至以后的寫作打好基礎。

同時要抓好命題這個環節，激發學生思維積極性，幫助學生感知

生活，奠定思維健康發展基礎。根據習作類型特點，幫助學生掌

握科學的思維方法，樹立更高標準，培養品質。

三、注重開展課題，專題研討，加強教研活動的針對性。

教材教法的研討是教研活動的永恒話題。本學期，語文教研

組仍然把“課堂教學的改革和優化”作為教研的主攻方向。為保

證語文研究取得實效性，教研組將圍繞學校的這個大課題，根據

語文學科的特點，學校教學的實際，各年級段、年級和自身教學

擬定一個教研計劃。

總之，我們全體語文教師在學校工作的正確指導下，立足于解

放思想，更新觀念、做到教書育人，以法執教，加強學習，銳意教改,

使欠的語文成績更上一層樓。

教師工作計劃小學五年級篇10

轉眼間，一學期的教學工作又結束了。回顧本學期的教學工

作，有一定的成績，也有一定的不足。現將這一學期的教學工作

總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

這學期學校安排我上五年級音樂課，為了能更好地完成教學

任務達到教學目的，培養學生有理解，有

表情地歌唱和感受音樂的能力，我通過音樂的藝術形象，培養了

學生的革命理想，陶冶了高尚的情操，啟迪了智慧，使他們的身

心得到了健康的發展。

一、主要成績

堅持以審美教育為核心，注重培養學生

對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情

操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，

讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及

律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現

音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學

生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的

能力得到了鍛煉。在認真備課的基礎上，我運用范唱方式于音樂

藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感

情地歌唱，通過藝術形象的感染完成了思想教育。

以新的教學理念改進課堂教學是我們當前教學改革的一項重

要任務，是課程改革攻堅戰中的重要戰役。更新觀念要體現在課

堂教學的每一個教學環節中，要體現在課程標準三個維度缺一不

可的落實上。在課堂教學中，我們主改以新的教學理念為主旨，

以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。在管理中，我們

尊重并調動廣大教師參與教改的積極性，為了讓大家群策群力，

改進課堂教學，使學生樂學、活學，學實、學活.

在唱歌教學中，我一方面引導學工演唱要有良好的姿勢，正

確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學

生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的

和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和

造就音樂的耳樂。在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全

歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然

后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度

的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生

以后自學的能力。

二、存在問題

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂

理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理

知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂

的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。

三、改進措施

1.為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使

學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2?更好地培養學生對音樂的興趣。

3.給他們的環境較為寬松。

4.我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便

讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲

得更多美的感悟。

5.根據學生的年齡特點和我校實際情況，我認為三年級為普

及階段，主張自選項目，發展興趣。學生活動以班級為主，開展

各類興趣活動。充分滿足他們自我發展的需要和可能。

成績的取得，離不開在座的各位，在今后的工作中，我將不

斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創新，為

我校的藝術教育再做新貢獻。

教師工作計劃小學五年級篇11

一、學情分析

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對

自我、他人、家庭、社會有著自己的看法和觀點，具有判斷是非

的能力，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的

不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

本班學生共45人，這是個團結上進、活潑誠實的班集體，學生有

著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，

絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課

內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。

二、教材分析

五年級思品下冊是小學高年段最后一年學習的教材，本冊教

材在體現中、高年級教材內容和特點的基礎上，有以下幾個特點。

（一）學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。

（二）教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。

（三）強調以情感態度價值觀為主線來統領歷史和地理內容的

學習。

（四）重視史地內容的學習與學生現實生活的聯系。

（五）注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。

教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現實生活出發,

選擇有關社會環境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強

的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課后，校內外連續、完整

的活動過程，強調從學生日常生活常見的現象，以及學生的生活

疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討

式''"探究式”的學習特點，為學生創造更為廣闊的獨立思考、

自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發，運用兒童的語

言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發揮圖畫、照片等在呈現

教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發性。

三、學習目標

1、情感、態度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活;在生活中養成

文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合

作，有責任心的品質。

2、能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；

能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、

分析社會事物和現象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息°

3、知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、

消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解人

與自然、環境的相互依存關系。

四、教學策略

1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握

必備的基礎知識。

2、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實

際存在的問題共同探究學習主題。

3、創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織

形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和和學

豐富多彩的現實生活聯系起來。

5、創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理

解和感悟中受到教育，獲得經驗。

教師工作計劃小學五年級篇12

一、全冊教學分析：

本冊教材的教學內容包括唱歌、器樂、欣賞、音樂知識和視

唱、聽音。

1、唱歌

學習《我們美麗的祖國》，《我若是小小鳥》，《吹草哨》，《生

長在祖國的懷抱中》，《鳳陽花鼓》，《春雨蒙蒙的下》，《親愛的回

聲》，《天地之間的歌》八首歌曲。

（1）學習適合學生演唱的中外優秀歌曲，培養學生的創新意

識。

（2）學習正確的呼吸方法，會有氣息支持的歌唱，注意聲音

連貫、流暢。

（3）學習簡易的輪唱、合唱，做到音高、節奏準確，聲部和

諧、均衡。

（4）學習用力度、速度的變化手段表達歌曲的感情，培養獨

立唱歌時的表現能力。

2、欣賞：

欣賞《潛海姑娘》，《為孵化鳥雛的舞蹈》等十二首中外優秀

音樂作品

(1)欣賞樂曲，簡要介紹幾中常見的中外樂器及常見的器樂

演奏形式。

(2)欣賞優秀民歌和戲曲唱段、民樂獨奏曲，介紹音樂家劉

天華。

(3)結合音樂欣賞，簡要介紹我國民族管樂隊和西洋管樂隊

的一般常識。

(4)感受速度、力度、節奏、節拍、音區等在音樂表現中的

作用。

4、樂理知識與試唱聽音。

(1)認識6/8拍拍號。知道其含義及強弱規律。

(2)進行節奏和旋律短句的編寫練習。

(3)聽記簡單旋律短句。

二、全冊教學要求

1、唱歌

(1)學唱歌曲，本學期背唱3?4首歌曲。

(2)學習正確的發聲方法，能自然圓潤的發聲，清晰的咬字、

吐字。

(3)學習正確的連音、斷音演唱方法，學習用強弱、快慢的

手段表現歌曲的情感。

（4）學習簡易的二部合唱、輪唱，注意聲部和諧，對指揮能

做出正確的反應。

（5）培養獨立、自主的歌唱。

2、識譜

（1）學習用音符、休止符及其組成的簡單旋律。

（2）感受并認識2/4、3/4、4/4、3/8、6/8及其強弱規律。

（3）在歌曲中正確運用漸強、漸弱、下滑音、倚音等常用記

號C

（4）進行旋律短句和節奏的編寫練習。

3、音樂欣賞

（1）欣賞優秀歌曲，介紹歌曲的演唱形式。

（2）欣賞器樂曲，會分辨樂曲的演奏形式，認識常見的樂器。

（3）結合欣賞《良宵》，認識中國音樂家劉天華。

（4）初步了解速度、力度、節奏、節拍、音色等在音樂表現

中的作用。

（5）聆聽音樂，說出曲名并記住主要旋律，每學期2?3首。

三、提高質量措施：

1、認真備課，堅持提前背備課，做到深入鉆研教材，熟練駕

馭教材。

2、夯實基本功，認真練習吹、拉、彈、唱、跳等音樂教師必

備的基本功。

3、認真領會新課改精神，在教學過程中，改變以往一成不變

的教學模式，力求教法靈活多樣，注意學科之間的整合，注重創

設生動形象的音樂活動，使學生過音樂活動來豐富自己的情感體

驗，鑒賞音樂，表現和創作音樂。

四、學生基本情況分析

五年級有兩個班，他們能夠有感情的演唱歌曲，視唱簡單的

樂譜。對音樂課有濃厚的興趣，本年級的學生百分之七十能夠用

自然的聲音，準確的節奏和音調唱歌；百分之五十的學生能在有

情節的音樂活動中擔當角色；學生的可塑性很強，有待于進一步

加強。

1、知識和能力：

（1）識譜能力較強：

（2）樂理掌握較好：

（3）演唱技巧較高：

（4）有一定樂理知識：

2、智力因素和非智力因素：

（1）智力因素好非智力因素好的：

（2）智力因素好非智力因素差的：

（3）智力因素差非智力因素好的：

（4）智力因素差非智力因素差的：

五、教學進度：

第一周至第五周

第一單元《童聲中國娃》與第二單元《綠海林濤聲》的全部

教學內容。

師生共同完成《成長的足跡》

第六周至第九周

第三單元《梨園英秀》與第四單元《田園交響曲》的全部教

學內容。

師生共同完成《成長的足跡》

第十周至第十四周

第五單元《蕩漾的深情》與第六單元《情系江淮》的全部教

學內容。

師生共同完成《成長的足跡》

第十五周至第十八周

第七單元《左手與右手》與第八單元《百鳥朝鳳》的全部教

學內容。

師生共同完成《成長的足跡》。

教師工作計劃小學五年級篇13

一、學習計劃

L爭取7月—日至7月—日完成語、數、外三門暑假作業。計

劃大概每天完成6面暑假作業。

2.預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。

并有重點的選擇背誦。

3.預習六年級上冊數學相關內容。

4.預習六年級上冊英語的課程，默寫有關單詞，聽磁帶。

5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太

長C

6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。

二、生活計劃

1.培養個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一

些力所能及的家務活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西

等等。

2.要注意個人安全等方面問題，入私自下河游泳，不能私自

外出，不做危險違法的事。

3.要每天鍛煉身體，堅持跑步，每個星期天去爬一次山。每

個星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺。如果父

母不在家，不能給陌生人開門，不跟陌生人講話,。見人要有禮貌。

教師工作計劃小學五年級篇14

小學語文教材著眼于21世紀對人才素質能力的要求，著力于

加強小學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面

素質的發展打下堅實的基礎。新的學期已經來臨，我要繼續在課

堂上貫徹課改的新理念，樹立以學生為本的一在課堂中，調動學

生學習積極性，教師注重學法指導，提高質量。現根據本班實際

情況，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有

序地開展。

一、學生情況分析：

我班共有學生一人,其中男生人,女生人C

總體來看，本班學生的語文知識基礎兩極分化嚴重，處于中間位

置的學生成績也不穩定，有些學生基礎知識相當不樂觀。不少學

生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上

皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。

二、教材簡析：

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,

選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為

侶》、《假如沒有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。

本冊設2個重點訓練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱

讀要有一定的速度》。教材識字量為200個，其中要求學會的150

個。

三、教學要求:

1、繼續鞏固漢語拼音，利用漢語沸音幫助識字、閱讀、學習

普通話。在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國教育。

2、培養獨立識字的能力。

3、繼續掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法，養成良好的習慣。

能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

4、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想;

能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

5、繼續學習按要求預習課文。能借助語言文字理解課文內容,

想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇的閱讀課外書籍;

培養讀書做記號的習慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解

主要內容。

7、繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，讀書做筆記

和隨時使用工具書的習慣。

8、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學習

有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

9、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀查思考和樂于動筆的習

慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情

實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練

習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

10、能聽懂程度適合的講話并能轉述，能用普通話清楚明白

地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，

養成先想后說的習慣，說話有禮貌。

四、教學措施：

（一）繼續抓實雙基的落實，在綜合訓練中出現一項基礎內容,

落實到位，做到人人過關。在期末素質測試中，力爭取得好成績。

具體措施：

1、上好每節語文課，找準突破口，突出重點，學生參與面廣，

在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領會。經常督促學生養成一

些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會

課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進行圈、畫；養成勤查字

典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

2、認真批改學生作業，及時訂正，學困生做到面批。

3、出好每課一練，每周一練的測試卷，題型要做到新穎，具

有針對性，安排在校完成。

4、對學習困難學生要做好補、缺補差工作。

5、對于有進步的學生及時與家長聯系，寫表揚信等方法。班

中也爭做“榜樣星”評比，