學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精年級高二學科生物總課時8課題免疫調節第____1____課時主備人卞璇璇審核人盧泉、趙海芳上課時間 免疫調節一鎖定目標找準方向備注1、知識與技能:（1)從免疫器官、免疫細胞、免疫分子3個層次上概述免疫系統的組成和主要功能。（2）概述免疫系統在維持穩態中的作用和免疫系統的防御、監視和清除功能。（3）概述體液免疫和細胞免疫的相互關系。(4）關注艾滋病的流行和預防的知識.2、過程與方法：(1）構建體液免疫和細胞免疫的過程圖，找出兩者的異同點和關聯性，理解人體免疫系統在維持穩態中的作用。（2）通過創設問題情境、小組自學與討論，培養自主學習能力和比較、分析、判斷、歸納等思維能力。學生活動同位之間相互交換觀看

思考回答：注射疫苗

學生思考并理解免疫調節概念導入新課：展示疫苗接種卡的照片。組織學生討論交流各種病的大致癥狀和危害程度.提問：怎樣預防這些疾病？引入課題：

免疫調節舉例：傷口感染后會紅腫、化膿,而后是自動痊愈，這是白細胞等吞噬細胞到達組織間隙吞噬病菌進行的免疫調節過渡：吞噬細胞是免疫系統的成分之一，免疫調節是通過免疫系統實現的。免疫系統的組成：展示：完整的人體免疫系統圖：①點出吞噬細胞、B淋巴細胞、T淋巴細胞構成人體免疫系統中的免疫細胞,是人體免疫系統的重要組成成分.②讓學生認識各種免疫細胞，并結合“細胞的分裂和分化"來說明它們的起源及分化過程。③指出圖片中的免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所，包括骨髓、胸腺和脾臟等。④同時指出在免疫調節中還有抗體、淋巴因子等免疫活性物質發揮重要作用。過渡提問：免疫系統主要負責人體的什么功能？合作探究】1．用箭頭和相關文字構建人體體液各部分之間的關系:組織液細胞內液組織液細胞內液血漿淋巴血漿淋巴2.寫出下列細胞的具體內環境細胞名稱所生活的內環境紅細胞毛細血管壁細胞毛細淋巴管壁細胞淋巴細胞體內絕大多數的組織細胞【質疑拓展】1．內環境中的物質及生理過程的判斷（1）不存在于內環境中的物質一般指存在于細胞內的物質和分泌到腸液中的物質。可分為三類:①細胞合成的結構蛋白,如血紅蛋白、載體蛋白等。②胞內酶,如DNA聚合酶、RNA聚合酶、呼吸酶等。③外界環境,由于消化道、呼吸道、尿道、生殖道等都屬于人體的外部環境，所以存在于消化道中的食物、膀胱中的尿液及分泌到消化道內的消化酶等不存在于內環境中。（2）不發生在內環境中的生理過程有：①細胞呼吸各階段發生的生理過程。②細胞內蛋白質、神經遞質、激素等物質的合成過程。③消化道等外部環境中所發生的淀粉、脂質、蛋白質的水解過程。2．水腫是組織液增多的現象，可能引起病人組織水腫的原因有：（1）毛細血管的通透性增加；（2）長期蛋白質營養不足,血漿蛋白減少，或腎炎導致血漿蛋白丟失；（3）淋巴管阻塞。自我檢測1、人體組織液中的氧氣要進入組織細胞中參與氧化分解有機物，需要通過幾層磷脂分子層(）A.2層B。3層C。4層D.6層2、下列各組化合物中全是內環境成分的是（)A。O2、CO2、血紅蛋白、H＋、解旋酶