通過操作、觀察、比較等數學活動，自主探索計算方法，提升動手實踐與合作交流能力。理解兩位數加、減整十數的算理，熟練掌握計算方法，準確、迅速地完成計算。感受數學在生活中的廣泛應用，激發學習數學的興趣，增強學好數學的信心。深入理解“十位相加減，個位不變”的算理本質。掌握兩位數加減整十數的算理與計算方法，能熟練、準確地進行口算，靈活運用知識解決實際問題。發展數學抽象與直觀想象素養，提升邏輯推理和運算能力，增強數學表達與應用意識。30+20=40+40=90－30=60－10=70－40=50+10=算一算，看誰算的又快又對。你能用語言敘述一下你看到的故事嗎？探索兩位數加整十數的計算方法你從圖片上得到了什么信息？原來有34個雞蛋。又拿來20個雞蛋。根據知道的這些信息提出數學問題。原來有34個雞蛋。又拿來20個雞蛋。一共有多少個雞蛋？桌上有34個雞蛋，又拿來20個，一共有多少個雞蛋？求一共有多少要用加法計算。34+20=34+20=接著數方法一50個4個5434+20=數的組成方法二54先用3個十加2個十等于5個十，再用5個十加4個一等于54。34+20=在計數器上撥一撥方法三54十位個位505450觀察下面的計算方法，你有什么發現？都是先算30+20=50，再算50+4=54。

計算兩位數加整十數，只需把十位上的數字相加，個位上的數不變。探索兩位數減整十數的計算方法先撥一撥、填一填，再說說是怎樣算的。十位個位3020101041414

計算兩位數減整十數，只需把十位上的數字相減，個位上的數不變。計算34+20和34-20有什么相同的地方？34+20=5434－20=143+2不變3－2不變都是把十位上的數字相加、減，個位上的數不變。小

結在計算兩位數加、減整十數時，可以直接把十位上的數字相加、減，個位上的數不變。(教材P59“想想做做”第1題)1.先在計數器上撥一撥，再說說是怎樣算的，并寫出得數。

14+50=?86－60=十位

個位十位

個位6426(教材P59“想想做做”第2題)2.878733333.(教材P59“想想做做”第3題)7212949417974.(教材P59“想想做做”第4題)28+40=53－20=60+12=71－50=683372215.(教材P59“想想做做”第5題)（1）蘋果和梨一共有多少個？

（2）拿走30個梨，還剩多少個梨？40+36=76（個）答：蘋果和梨一共有76個。36－30=6（個）答：還剩6個梨。今天你學會了什么？你是怎么學會的？

計算兩位數加整十數（不進位）和相應的減法（不退位）時，可以借助小方塊、計數器等來理解算法。

兩位數加整十數（不進位）和相應的減法（不退位）的計算方法：個位上的數不變，把十位上的數相加減。