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巷節：

卷內編號:

［版本號］

［項目名稱］

數字化校園應用系統建

設方案

項目承擔部門：企業信息化事業部

撰寫人（簽名）：

完成日期：

本文檔使用部門：口主管領導□項目組口客戶（市場）

□維護人員□用戶

文檔驗交組（簽名）：

驗交日期：

評審負責人（簽名）：

評審日期：

數字化校園更設方案

一、建設背景

在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會生活各個領域的今天，數

字化校園建設如火如荼。特別是歐美、日本等發達國家高度重視信息化

建設，早在20世紀90年代初幾乎所有的普通和高等院校都建成了比較

完善的校園網，學校各個職能部門都基本實現了網絡化、信息化管理。

我國院校的校園信息化建設起步較晚，近十年來，隨著我國教育事業的

快速發展，辦學規模不斷擴大，使各個管理部門的任務越來越繁重，不

僅增加了工作量，更增大了工作難度，管理手段落后將直接影響教學質

量和辦學水平。教育信息化的建設已成為教育改革與發展的必然要求和

重要推動力。

為加速我校的教育信息化進程，實現建設“數字化校園”的目標，

學校決定全面應用信息技術，啟動數字化校園建設，構筑數字化校園環

境，從而帶動教學、科研、管理的全面發展。

二、建設指導思想及思路

（一）建設指導思想

學校數字化校園建設須堅持“統一規劃、分步實施、加強應用、整

合資源、共享數據”的指導思想。

1、統一規劃

數字化校園建設是一個龐大的系統工程，涉及到計算機技術、網絡

技術、通訊技術與網絡工程、軟件工程、項目管理等多個方面，具有投

資高、建設難、周期長、涉及部門和人員多等特點，因此建設之前必須

數字化校園更設方案

站在整個學校的層面，做好項目分析和規劃設計工作，整體考慮、統一

規劃，確保統一的信息標準、統一的技術路線、統一的基礎架構和統一

的組織管理。

2、分步實施

數字化校園建設是一個建設周期比較長的項目，涉及到需求調研、

方案論證、系統選型、部署與集成、人員培訓、推廣應用、運行反饋、

修改完善等多個過程，因此整個建設過程必須統籌安排、分步實施，確

保項目的進度和質量、降低項目失敗的風險。

3、加強應用

數字化校園建設的核心目的就是“應用”，使各個職能部門實現管理

信息化、教學信息化，實現上下級部門之間更簡便快捷的溝通，實現不

同職能部門之間的數據共享與交換，提高決策的科學性和民主性，減員

增效，形成充滿活力的新型管理機制，為廣大師生提供個性化的綜合信

息服務C

4、整合資源

數字化校園是一個龐大的系統，建設必須考慮保護原有的投資、充

分利用已有的信息資源，充分發揮它們的作用。因此，數字化校園綜合

管理平臺建設必須不斷整合已有的信息資源、開發新的資源，建設集中

的信息資源管理機制。

5、共享數據

數字化校園建設應當避免應用系統不能互聯互通、不能共享數據，

形成一個個信息孤島，從而導致重復建設、重復工作，影響學校的信息

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數字化校園更設方案

化建設和日常管理工作。因此，數字化校園建設必須確保各個應用系統

之間的數據共享與實時交換。

（二）建設思路

近年來，隨著現代教育理論研究和教育改革的不斷深入，以網絡技

術和多媒體技術為核心的現代教育技術，已在校園的教學變革中發揮著

積極的作用，“數字化時代”的到來，為現代教育發展提出了更高的目標,

也為校園網的建設指明了方向。

如圖1所示，表示一個數字化校園建設理論模型，從內到外，共五

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數字化校園更設方案

個層次結構，分別是網絡基礎層、基本網絡服務層、應用支撐系統層、

信息服務層、個性化門戶，這五層聯系在一起，內層是外層的基砧，內

層為外層提供服務。

網絡基礎層是數字化校園最基礎的設施，包括終端系統、校園網、

數據中心、多媒體教學系統等；基本網絡服務層是數字流動的軟件基礎,

包括電子郵件、文件傳輸、信息發布、域名服務、身份認證、目錄服務、

安全服務、計費管理等；應用支撐系統層是數字化校園的核心支持系統,

它直接管理各種信息資源，并根據相關的邏輯提供給用戶使用，包括辦

公系統、教務管理系統、學生管理系統、數字圖書館等各項應用系統；

信息服務層是校內用戶的主要使用界面，它將條理化的數據按照用戶的

需求提供服務，包括應用聚集、個人桌面定制、單點登錄、信息查詢等;

個性化門戶是數字校園的總入口，為用戶提供與其身份相對應的信息與

服務。

1、數字化校園建設目的

通過本期數字化校園的建設與規劃，能夠建立以校園服務為中心的

建設理念，為廣大師生、校友、學校管理者提供教學、綜合管理、文化、

生活、娛樂服務功能及業務支撐。具體表現在：

(1)通過信息化技術的應用，節約學校日常管理、辦公、教學等方

面的運營成本；

(2)通過信息化技術手段，對學校的辦事流程、人員、數據、內容、

應用系統全面整合，進而提高管理、科研、教學等辦公及學習效率；

(3)避免業務方面的條塊分割，給廣大師生日常工作、學習、科研

及管理工作帶來的不便，做到全面的信息共享及提升管理決策能力；

(4)進一步加強信息化在學校中的推廣、普及工作；

(5)通過不斷推出適應校園用戶的服務功能，逐漸完善數字化校園

的技術支撐服務體系、運作機制和應用模式；

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數字化校園更設方案

(6)在全省、全國信息化建設中，起到先進性、代表性作用，增強

學校在信息化教學、科研、管理能力的提升和在教育行業中的綜合競爭

力及品牌效應。

3、規劃與建設的目標

在規劃方案上考慮相對成熟的第三代面向信息服務的數字化校園解

決方案，引入SOA的開發理念，開發組件模塊化，能夠為第三方軟件提

供相關接口?？紤]到整個學校管理體系的改革以及建設規模的龐大和復

雜，系統建設具有很強的擴展性要求。各模塊應該相對獨立，利用接口

容易組裝。整個系統容易升級和擴展。

選擇第三代信息服務為主的數字化校園，會使項目推動變被動為主

動。很多用戶都會主動提出需求及合理改善建議，輔助領導做管理決策

等重要工作。最終，信息化管理部門將會逐漸成為學校信息、數據、人

員、服務、管理、應用等最為集中、最為重要的核心部門?？傮w規劃內

容包括：在管理、教學、校園文化娛樂生活多個層面，為學校建立起面

向教職工、學生、校領導、校友、公眾、學生家長及業務處室辦事人員

的多層次服務體系。使學校的信息化進程全面化、深入化。切實為學校

提供高水平的服務，達到資源充分應用，信息充分共享，資源配置和管

理手段更加有效便利，不僅有效地提高教學、科研、管理和生活的水平

和運作效率，而且從長遠的應用和服務上，建立起完善的信息管理和運

作機制，全面提升學校的信息化程度。

歸納起來，有以下八點目標：

(1)構建統一的學校信息門戶應用系統；

(2)制定一整套適應學校的信息標準集；

(3)建設數據中心的公共數據庫及數據交換標準；

(4)建成全校統一身份認證、授權和系統安全體系；

(5)構建統一的基礎應用開發平臺，為后繼應用系統的開發與維護

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數字化校因比設方案

提供統一的技術保障；

（6）利用開發平臺改造、集成學校的業務管理系統；

（7）建立、健全、完善包括一卡通、數字圖書館、電子書包、虛擬

實訓室在內的教學、管理和校園生活服務功能；

（8）建立信息中心的基本服務及虛擬校園、學教系統功能。

三、建設目標

（一）總體目標

數字化校園建設的總體目標是：利用先進成熟的計算機技術、網絡

技術與數據庫技術，通過科學合理的管理規范與完備通用的技術規范，

基于統一的信息標準整合、集成各種信息資源，構建安全、可靠、可擴

展、易維護的基礎通用軟件平臺，實現學校各項管理工作的信息化；為

廣大師生提供簡便、快捷的網絡化信息服務。

（二）具體目標

1、網絡覆蓋無盲點

通過有線和無線相互結合、相互補充的方式，在全校范圍內無網絡

盲點存在，滿足不同用戶（學生、教師、管理者、學生家長和其他用戶）

以不同的方式（固定、移動）訪問校園網。

2、管理覆蓋無盲區

只要是學校需要的業務都必須有相應的應用系統來支撐，只要是學

校業務需要的數據都必須統一存放在中心數據庫中，單一來源、統一管

理、充分共享。

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數字化校因比設方案

3、服務對象標識化

在中心數據庫中，用電子身份號來唯一標識教師和學生，用設備號

來標識各種設備，建設全校標準的信息集和代碼集。

4、一站式服務

數字化校園滿足所有用戶在教學、管理、科研、學習、生活等活動

中的公共服務需求，并在基礎通用軟件平臺上開設信息門戶，實現一站

式服務，單點登錄，全網漫游。

5、生活消費一^^通

建設先進實用的一卡通系統，實現全院教職工和學生在校園內的各

個環節，如消費、銀行結算、水電費、門禁、圖書館等方面，都通過一

卡通進行管理。

四、應用系統建設內容

為了力爭達到數字化校園項目的總體建設目標，考慮到“數字化校

園項目”應用建設變化發展所需要的系統伸縮性和擴展性要求，采用現

代系統工程規范進行設計，保證技術先進性、現實性和發展性，減少對

系統的維護和未來開發的成本，保證項目在技術上、經濟上的可持續性

發展的可能。學校從幾個層面進行規劃。

（一）數字化校園主要建設項目

1、統一信息門戶平臺

門戶服務獨立于各類應用之上，作為學校對內外的窗口，以瀏覽器

的方式向用戶展現數字化校園的應用信息，通過人員整合（組織機構、

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數字化校園更設方案

用戶管理），使得學校用戶（教師、學生、職工、校外人員等）自由定制

個性化的信息內容。門戶的另一用途就是應用整合，利用門戶的Portlets

構架，提供各種服務及應用的接入，如omail系統、教務管理、辦公系

統、校園虛擬社區、主頁托管系統、信息發布系統等等。

各類服務

教育服務

教育資源

學

遠程教育生

管理系統行

政

辦公管理人

員

其它服務公

眾

圖2：學校信息門戶框圖

該平臺位于數字化校園體系結構中的最上層，實現數字化校園各應

用系統與用戶的人機交互服務平臺，是數字化校園的信息集中展示的窗

口。

統一信息門戶平臺需將數字化校園的信息和應用資源有機整合成一

個統一的WEB頁面，用戶只要擁有一個帳號，就能訪問到權限范圍內

的所有資源。同時，門戶平臺要提供個性化信息服務，信息的內容和形

式可以定制，不同的用戶可以根據自己喜好來定制信息和服務內容，個

性化設置自己的界面風格，用戶可以享受到數字化校園所提供的個性化

信息服務。

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數字化校園更設方案

1)建設目標

(1)統一信息門戶平臺的建設，要提供符合通用國際標準的、可持

續升級的門戶框架。

(2)要提供豐富的集成手段用于完成對現有不同應用系統的界面集

成。

(3)提供二次開發的導入、導出開發工具，實現客戶自定義應用的

改造。

(4)需提供統一的信息發布模式，規范信息服務、提高發布效益；

提供全校性信息發布流程，為全校通知、公告、大事提供標準的信息發

布體制。

(5)建構基于校園網異構應用系統的綜合信息門戶；對校園網內的

信息資源、應用系統進行管理和整合；為校園網內的用戶提供集成的、

無縫的、安全的、個性化的資源訪問，成為用戶訪問校園網資源的統一

入口。

2)建設內容與功能設計

本期建設的信息集成門戶，全面整合學校各單位的信息與資源，為

廣大師生、校友、社會人士提供個性化服務內容。

(1)門戶安全管理

提供基本用戶類型權限管理；用戶組管理；管理、定義集成系統的

安全信息。用戶根據權限分級訪問內容，匿名用戶僅限于訪問門戶對外

開放的信息。當一個用戶生成的時候，可被賦予不同的用戶類型，并安

排一套默認頁面。同一個用戶可能同時會包含多個用戶類型。一個用戶

的用戶類型決定了他能訪問和使用哪些Portlet組件。在用戶配置自己的

頁面的時候，系統應把有對應用戶類型權限訪問的Portlet組件顯示出來

供用戶選擇。

(2)組件管理

支持面板Portlet布局控制、菜單布局控制管理；客戶端管理、Skin

外觀管理、錯誤鏈接管理、頁面定義管理、Podet索引管理器。支持IFrame

Portlet.URL集成，全面符合JSR168管理規范。

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數字化校園更設方案

(3)學校主頁與各級主頁定制與管理

建立基于分級管理的學校主頁及其管理平臺，可根據用戶需求靈活

定制學校主頁欄目，并配置欄目內容維護管理權限。

建立基于模板的二級網站生成平臺，用戶可方便地定制生成建立在學

校主頁下的二級網站以及維護管理。

支持創建管理自定義二級學校及多機構門戶，配置機構主頁訪問的

短名稱、配置機構ID；生成機構訪問導航。

(4)面板管理

Portlet菜單及頻道欄目面板自定義布局；個性化組件配置角色、權

限、外殼管理。

(5)門戶配置管理

多機構信息門戶提供圖形化的門戶配置管理工具，計門戶的管理員、

個人用戶通過瀏覽器即可對門戶進行配置，包括門戶首頁Top區域登陸

前后的配置(基本顯示內容、頁面顏色、字體大小等風格顯示)、校內訪

問地址的配置、用戶登錄事件的配置等。且可對門戶的界面進行相關的

配置，包括界面模板管理和菜單管理。

界面模板管理：模板是一組預先的定義好的門戶樣式的集合，門戶

管理員可以為不同類型的門戶用戶，例如教師、本科生、研究生、臨時

人員等，設置不同的模板類型。這樣不同身份的用戶登錄后即可看到不

同樣式的個人工作區、單位工作區。

門戶菜單管理：對某個模板中的菜單進行管理、包括新建菜單、刪

除菜單、菜單大小、顯示方式的設置、菜單顯示順序的調整等。

(6)個性化界面管理

信息門戶服務是個性化的、基于角色的應用系統.個人用戶可以對

自己所登錄的門戶界面進行個性化設置，包括定制其權限范圍內的各種

信息，選擇頁面風格，調整菜單的順序，提供兩列、三列及拖拽式布局、

自由布局器功能。要求提供圖形化設置工具，操作方便。

(7)信息發布管理

信息發布審核：對發布的信息進行審核，可以定義審批的流程。按

照信息發布的流程，對信息編輯、上報、審批、修改、發布等環節進行

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數字化校園更設方案

管理，由不同權限的管理者進行審核。信息發布管理能夠支持跨機構互

相引用、推薦、個性化配置。

頻道及欄目管理：頻道及欄目的新建、修改配置、刪除、頻道權限

設置、引用頻道，定義頻道及二級子欄目的顯示風格（支持圖文列表、

滾動等多風格）；定義快捷訪問屬性；頻道內容撰寫、審批、發布、上報

授權：可支持欄目索引及內容模版的選擇C

信息管理：創建Web內容，編輯、發布、移動內容所屬欄目，動態

生成靜態頁面。支持根據個人訂閱管理。信息發布功能需經門戶Porlet

封裝，可在門戶中發布調用，并能夠配置不同用戶類型對Porlet的訪問

及控制權限。

信息板：提供WEB編輯器，撰寫、編輯信息版，可以創建自定義

非結構數據的信息與內容；其內容與頻道欄目緊密集成，可直接從信息

列表中選擇內容發布。

地址列表：添加地址頻道、地址列表內容、地址；配置地址列表方

式（圖形、文字、下拉列表）等多種組合方式。

調查問卷：支持調查問卷欄目、調查內容維護管理與統計查詢。

文檔管理：提供文件對外下載發布管理，包括創建目錄、文檔管理

支持三級訪問權限（Guest,門戶內用戶，辦公室成員）.要具備內容歸

檔管理的功能，根據所發布內容的特征，由系統自動進行歸檔存儲，并

提供歸檔內容的查詢和統計。

訪問統計：支持本機構、所有機構、自定義配置業務系統監控的訪

問統計。帶有最近訪問、地址分析、來訪葉面、訪問次數、訪問者操作

系統、在線用戶分析、并配有日/月/年/歷史報表查詢；能夠按時段分析

訪問流量、每天訪問總數、國內外訪問人數等。為了解學校信息化資源

利用狀況，要求系統能夠對門戶的訪問情況作監控，管理員可以捕獲來

訪者IP、地域、地址、操作系統等等信息，并可以按年、月、日、周生

成報表，并按照具體日期進行歷史日期查詢。

用戶反饋管理：用戶反饋欄目、反饋內容的管理與維護。每個單位

可獨立配置各自需要的反饋欄目及內容。

空間分配：支持本機構、下屬機構、全局的空間使用情況監管，為

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數字化校園更設方案

各單位信息發布生成的靜態內容、上傳文檔提供空間監管及限制。

搜索引擎：提供完整的web方式的全文檢索及索引管理系統；帶有

高效索引數據同步器；支持HTML,TXT,RTF,DOC,EXCEL,

POWERPOINT,PDF,CHM,JAVA以及ZIP、RAR等類型文件的全文

檢索。

(8)通用服務組件

通用服務組件包括公共服務組件、業務服務組件、個人服務組件三

個組成部分。內容包括：信息檢索、通知公告、Web郵箱集成、機構導

航、校歷管理、記事本、留言系統、個人文件夾、個人收藏夾、個人管

理工具、個人日歷、個人待辦事宜管理、個人信息訂閱等、集成手機短

信息發送、在線編輯、網上投票、通訊錄查詢、全文檢索管理、天氣預

報等。

(9)門戶級應用系統集成

在門戶內部根據需求對資源進行整合，包括將功能獨立的應用系統

進行應用層次上的松散集成，以面向個人服務的整體形式提供給用戶使

用；并將分布分散的信息進行分類、編目，以索引方式提供給用戶訪問。

根據學校應用情況，推薦學校給學校深度集成內容與模式，要求在

集成后的界面風格保持一致、能支持實時訪問完善服務響應能力.

本次數字化校園門戶系統建設，無論是新建設的項目還是原有系統

的集成，都需要在門戶中實現平滑、無縫整合。

(10)其他設計

信息發布內容能夠按照部門及人員進行分級管理，二級門戶用戶在

默認情況下能看到全校和本部門的信息，其他部門的信息需要通過統一

身份認證后訪問其他二級門戶。

3)性能設計

系統要滿足1000人并發訪問和10000人同時在線訪問。

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數字化校園更設方案

2、制定信息標準

信息標準在全校范圍內為數據庫設計提供了類似數據字典的作用，

為信息交換、資源共享提供了基礎性條件。整個校園的數據表示需要按

照一定的標準編碼，方便學校內數據和行業之間數據流通。我校的信息

分類編碼標準體系，應按照國家標準、教育部標準、學校內部標準這樣

的秩序來兼顧各個標準之間的兼容性和一致性；應在教育部推出的《教

育管理信息化標準》基礎上，結合調研校內各業務部門的業務、數據，

組織編寫我校信息編碼集。同時信息標準設計應該具有良好的擴展性，

能夠不斷的維護與完善。標準建設好后，要給出信息分類編碼規格說明。

1)建設目標

擬建設的標準有：

(1)學校基本情況信息(學?；拘畔ⅰ⒏鞑块T中心信息、科室信

息、班級信息、校友信息、信息化建設情況等)。

(2)學生信息〔基本信息、獎懲信息、選課信息、成績信息、學籍

信息、社會活動信息、家庭信息、體育信息、衛生健康信息、學生收費

信息、住宿信息、戶籍信息等)。

(3)教職工信息(基本信息、職務職稱信息、考核信息、工資福利

信息、專家信息、兼職人員信息、獎懲信息、個人經歷信息、家庭信息

等)。

(4)教學管理信息(課程信息、專業信息、培養方案信息、教師任

課信息、課表信息、考試信息、教學評價信息、實踐信息、論文信息等)。

(5)科研信息(項目信息、科研機構信息、科研合同信息、論文著

作信息、學術會議信息、科研成果信息、學術交流人員信息等)。

(6)儀器設備與實驗室信息(實驗室信息、儀器設備信息、儀器設

備使用信息等)。

(7)房產與設施信息(學校用地信息、學校建筑物信息、設施信息

等)。

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數字化校園更設方案

(8)專項項目信息(項目基本信息、協作單位信息、經費信息、人

員信息、進展情況信息等)。

(9)學校標準代碼庫等。

除建設以上信息代碼標準外，還要建設好數據交換標準，主要用于

定義學校交換數據的格式和交換規范，以利于不同系統之間的數據交換。

要建設好標準管理工具，對學校的數據標準進行管理，實現對標準的維

護和完善。還要做好文檔管理的標準化工作，要依照中國國家電子政務

有關電子公文的標準，形成公文文檔數據格式規范，方便電子公文管理

和交換，實現公文的統一存儲和處理。

2)建設功能設計

信息編碼應遵循如下基本原則：

(1)唯一性：雖然一個編碼對象可有很多不同名稱，也可按冬種不

同方式對其進行描述；但是，在一個分類編碼標準中，每一編碼對象僅

有一個賦予它的代碼，一個代碼只唯一表示一個編碼對象。

(2)可擴性：代碼結構必須能適應同類編碼對象不斷增加的需要，

必須為新的編碼對象留有足夠的備用碼，以適應不斷擴充的需要。

(3)簡單性：代碼結構應盡量簡單，長度盡量短，以便節省機器存

儲空間和減少代碼的差錯率；同時，提高機器處理的效率。

(4)規范性：在一個信息編碼標準中，代碼的結構、類型以及編寫

格式必須統一。

(5)適用性：代碼要盡可能的反映分類對象的特點，便于記憶，便

于填寫。

(6)合理性：代碼結構要與分類體系相適應。

信息分類應遵照如下基本原則：

(1)科學性：選擇分類對象最穩定的屬性或特征作為分類的基礎和

依據。

(2)系統性：將選定的事物、概念的屬性或特征按一定排列順序予

以系統化，按事物的內在聯系合理分類，尋求系統整體結構合理的科學

分類體系。

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數字化校園更設方案

(3)可擴延性：通常設置收容類目，以便保證增加新的事物或概念

時，不至于打亂已建立的分類體系；同時，也為在本分類體系上正行延

拓細化創造條件。

(4)兼容性：能與已有的國際、國家或部門的相關信息分類標準相

協調。

綜合實用性：分類要從系統工程角度出發，把局部問題放在系統整

體中處理，達到系統最優；即在滿足系統總要求前提下，盡量滿足各局

部的實際需要。

3、統一身份認證平臺

統一身份認證、授權系統是用戶登錄學校門戶的首要安全認證體系。

從一個功能應用進入到另一個功能應用時，認證系統已根據用戶的系統

授權完成對用戶的一次性身份認證(Single-SignOn)o用戶無須一次次

輸入用戶名和密碼登錄門戶平臺外接的(集成的)應用子系統，而是單

一的登錄系統平臺并依據用戶的角色與權限，提供該用戶相應的活動“場

所”、信息資源和基于其權限的功能模塊和二具。

圖3：數字校園統一身份認證體系

統一的身份認證、授權是與Portal聯系緊密的系統安全通道，既可

以獨立這部分應用，也可以包含在Portal中，作為統一的身份認證、授

權基準。為安全起見，在技術實現上，采用基于數據庫存儲、CA數字簽

15

數字化校園更設方案

名技術或USBKEY方式，以增強系統安全性。實現對各應用系統的認證,

授權及單點登錄功能。不采用LDAP等技術手段實現，因為技術實現手段

越多、越復雜，對后繼項目的維護、管理、系統穩定性、安全性越沒有

保證。

建設重點包括三個方面：用戶資料的集中存儲和管理、用戶身份的

集中驗證、訪問權限的集中控制和管理。具體包括目錄服務、認證服務、

單點登錄服務、角色管理、授權管理、應用認證接口包、數據維護與日

志管理等。在性能上要考慮傳輸安全性、數據安全性、高可靠性、系統

容錯性、可審計性，具有良好的可擴展性。

1）建設目標

建設以目錄服務和認證服務為基礎的統一用戶管理、授權管理和身

份認證體系，將用戶信息統一存儲，進行身份認證和應用訪問控制，規

范應用系統的用戶認證方式。滿足用戶在數字化校園中的授權需求。提

高應用系統的安全性和用戶使用的方便性，實現全部應用的單點登錄。

即用戶經統一應用門戶登錄后，從一個功能進入到另外一個功能時，系

統平臺依據用戶的角色與權限，完成對用戶的一次性身份認證，提供該

用戶相應認證信息和和基于其權限的功能模塊和工具。學校工作人員由

于進行了調動、調級、調職等，或者學校發生了體制改革、組織機構變

動，引起了戶的身份和權限變動，這些變更情況能夠實時反映在認證系

統中，用戶的身份和權限在各系統之間應該協調同步，從而在各個應用

系統的認證中體現出來。建設多樣化的認證方式，滿足不同業務不同安

全級別的要求，減少應用系統的開發和維護成本。要求郵件、VPN等使

用外網單獨認證。

2）建設內容與功能設計

（1）身份認證服務

身份認證是本平臺的核心功能之一。主要完成對用戶接入信息系統

前，進行統一的身份確認。根據不同的安全級別的要求，身份認證提供

多種不同等級的認證方法，包括用戶/密碼、校園卡/密碼、數字證書、支

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數字化校園更設方案

持與其他CA認證系統建立交叉認證機制，實現有效集成。提供跨服務

器及業務應用的身份認證服務。身份認證支持多種認證方式：支持基于

認證接口、認證代理和LDAP認證等多種認證集成模式。認證接口服務

支持多種語言平臺，包括C(C++)、JAVA、PHP和COM等，以利于解

決采用各種開發平臺的應用系統認證問題。要具備管理會話功能，能夠

對身份認證單點登錄的杳找和刪除，支持對會話的配額限制功能。

(2)目錄服務

目錄服務是統一身份認證平臺的基礎。目錄服務以層次結構，面向

對象的數據庫的方式集中管理用戶信息，保證數據的一致性和完整性，

為數字化校園各類應用提供用戶信息的共享。要求符合LDAPv3版本標

準。支持目錄數據的多主復制，能夠在多個目錄服務器之間進行實時數

據同步C

(3)Web訪問控制

單點登陸服務：提供WEB-SSO(SingleSignOn)服務，用戶只需

要登錄一次就可以訪問所有相互信任的應用系統。包括可以將這次主要

的登錄映射到其他應用中，用于同一個用戶的登錄的機制。符合SAML

規范，利于各系統間無縫集成。

(4)負載均衡

提供大并發訪問下的高可用性，實現多機負載均衡的能力，提高可

靠性和硬件設備的使用率。

(5)用戶管理

管理數字化校園中的用戶信息，保證用戶的安全登錄信息實現不可

逆存儲。管理方式多樣方便，支持用戶信息的同步采集、界面管理和批

量管理.

(6)權限管理和角色管理

平臺的管理與維護采取分級模型支持多級的管理；采取分級授權，

可以根據業務的需要靈活制定安全策略控制授權，以及靈活的基于用戶

組的權限管理模型。

角色權限管理要能靈活定義角色之間的繼承、相容和互斥關系；在

訪問捽制策略上，用戶可以定制不同粕細粒度的安全規則C

17

數字化校園更設方案

(7)身份審核

對于組織機構的變動、角色的變動以及權限變動進行審核，實現真

正的實體組織授權，避免管理員權限最大化，支持實體化真實授權模型。

(8)數據維護

提供工具進行用戶、用組和權限等數據的批量導入和導出。導入導

出工具需要支持學校自主定制開發，并免費提供相應開發平臺。用戶基

本信息應與人事管理系統關聯，實現自動更新。提供相應的綜合查詢功

能，能夠完成批量用戶密碼初始化。密碼修改功能要短信平臺聯切，即

用戶可以預先將手機號碼保存在系統中，當密碼忘記時，可以通過系統

發送初始密碼給手機，讓用戶自行修改密碼，減輕管理員的工作量。

(9)日志管理

能詳細記錄對用戶的信息的操作情況°用戶登錄應用系統后對系統

資源的所有訪問都記入日志，以便事后對用戶操作進行審計，建立完善

的事后追溯機制。

3)性能設計

(1)傳輸安全性：要求系統對用戶登錄信息進行加密傳輸，保證數

據能在客戶端與單點登錄服務器之間、WEB代理與單點登錄服務器之間

進行安全通信，保證數據傳輸的安全性，中標方應能保證所采用的加密

技術不可逆。

(2)數據安全性：用戶登錄數據采用密碼技術進行保護，保證用戶

登錄數據不能被篡改。

(3)高可靠性：采用合適的保護策略，保證系統的可靠性。

(4)系統容錯性：由于此平臺是整個“數字化校園”建設的基礎平

臺，系統必須具備高度的容錯性°系統具有自我監控機制，出現故障時

可以自動重啟，保證系統的正常運行，并通知管理人員。

(5)可審計性：對用戶進行資源訪問情況要進行記錄，保證對用戶

訪問的可審計。

(6)高性能：平臺至少要能支持1000用戶并發登錄，10000用戶

同時在線使用。單次認證的時間要求少于5秒。

(7)良好的可擴展性：系統要能支持以后的平滑升級.

18

數字化校因比設方案

4、構建統一數據中心平臺

統一數據中心平臺是對數字化校園中的各種結構化數據進行統一管

理的平臺，還包括數據交換平臺，是實現數字化校園數據共享，提供深

層次數據挖掘，數據分析的重要基礎。應參考教育部關于《教育管理信

息化標準》的要求，能夠覆蓋高?；A信息子集、學?；拘畔⒆蛹?、

學生信息子集、招生管理信息子集、人事信息子集、教職工信息子集、

教務管理信息子集、科研與實驗室管理信息子集、辦公管理信息子集、

房產與設備信息子集、后勤保障信息子集、圖書管理信息子集、體育衛

生信息子集等13大類子集，并更夠在此基礎之上，融合高校的數據特點,

進行歸納整理。

平臺采用ORACLE及RAC數據庫產品。新建應用系統的數據庫要求根

據統一信息標準來規劃和建設，盡可能采用大庫模式。對已有或購置的

應用系統做集成，要采用SOA或中間件模式進行聯動。根據需求，異構

數據庫能夠通過SOA或中間件等達到實時訪問。依據存儲系統，要保證

數據的完整性，提供較強的數據管理和災難恢復能力。

統一數據中心平臺的公共數據庫主要由以下幾方面組成：原有應用

系統對應的公共數據庫、新建應用系統對應的公共數據庫、沒有系統對

應的公共數據庫、公共代碼庫、歷史數據庫、虛擬文件庫等，為各部門

和校領導提供數據查詢、綜合報表、統計分析、決策的權威數據庫等功

能。

1）建設目標

（1）保證全校信息的統一和一致。平臺建設嚴格遵循學校的數據標

準。數據庫中的共享信息上減少數據冗余，使各個系統的數據相互聯系，

在代碼、基礎信息上實現全校統一，避免數據不一致的現象。在業務上

對數據管理范圍進行劃分，在服務上進行數據關聯和統一，使數據庫保

證數據的精簡和準確，保證數據庫在數據存儲上達到優化的性能。

19

數字化校園更設方案

(2)保證任何兩個異構業務系統之間的數據共享；且需要基于一種

安全、可管理的模式進行。

(3)保證遵循“誰產生、誰維護、誰負責”的原則，系統要提供安

全審計功能，保證對業務操作的嚴格監督。

(4)保證任何業務系統的添加和修改不影響其它業務系統的正常運

行。

(5)要保持基礎數據的內容最新的時限要求，基礎數據更新時，與

基礎數據保持同步，并保證可以提供反映整個學校全面情況的數據信息。

(6)保證可以提供為整個學校綜合查詢和決策支持所需的數據信

息，為學校的將來決策支持系統積累分析數據。

(7)可以成為后續開發各種應用系統的通用數據庫平臺，保證新的

系統建立在公共數據庫平臺上時，不會產生新的分散數據。

(8)構建數據庫分析模型，供學校領導分析決策提供支持。

(9)建設完善的平臺管理功能，要提供存儲安全、備份安全、數據

回溯、數據完整性保證、垃圾數據清洗、圖形化開發和管理、數據導入

導出、數據轉換、數據維護等方面的工具。

2)建設內容與功能設計

(1)元數據庫建設和元數據發布，即元數據庫建設應針對基砧數據

平臺包含的業務信息基礎資料，建立詳細的數據背景、內容、質量、狀

態等檔案資料。提供元數據管理工具。

(2)基礎數據庫建設；滿足建立多部門或單位多源數據的共享和應

用開發；滿足各部門、各院系部所用于內部應用或管理系統開發的應用。

(3)業務數據互操作標準化技術，滿足物理上分開的數據源邏輯集

中的管理和應用。

(4)數據存取平臺安全機制的建立；數據平臺級的多種方法的統一

數據備份和恢復機制。

(5)在平臺層優化提高數據的存取效率和速度。

20

數字化校園更設方案

(6)歷史數據的回溯管理。

(7)提供自定義查詢和報表工具：提供管理員完成數據集的定義和

授權；同時提供最終用戶根據自身的需求，在權限范圍內的自定義數據

查詢和報表輸出。

(9)提供標準管理工具：支持代碼集、表結構目錄樹狀管理；提供

對信息標準與代碼維護、數據項維護、代碼轉換、代碼糾錯等功能的管

理工具，支持數據導入、導出、數據表檢索、更正模式。

(10)提供異構數據源的適配器：支持結構化、半結構化、非結構

化數據源。數據交換應具有靈活的方式與多種交換觸發機制，能同步或

異步方式實現數據的交換及推送，并保證各應用系統交換和共享的各種

數據的一致性、準確性。

3)性能設計

(1)穩定性：統一數據中心平臺是我校各應用系統的基礎平臺。除

對平臺本身穩定性要求很高外，還要求其運行的操作系統穩定與可靠性

有很高的要求。要求投標方能提供提高平臺穩定性的可行性方案。

(2)高性能：統一數據中心平臺是各應用系統與數據庫系統進行數

據交換的平臺，數據流量和操作任務非常繁重，并且在學校使用環境中，

有許多事務處理具有突發性，要求平臺處理任務具有高性能。

(3)可擴展、易維護：要求平臺的系統結構設計合理，系統層次分

明，各功能模塊相對獨立，具有可擴展和易維護。

(4)界面友好：管理界面應符合管理人員的軟件操作使用習慣，操

作步驟明了，文字描述簡潔、清晰。

(5)標準化：公共數據平臺應支持與功能相對應的國際標準、國家

標準、行業標準與部門標準等。如支持電子數據交換標準、數據操作支

持SQL語言標準、運行狀態監控支持SNMP、信息編碼支持教育部《教育

管理信息化標準》等。

(6)安全性：提供合理的安全解決方案，保證數據的安全性c

21

數字化校園更設方案

5、教務信息管理系統

1）建設目標

要求在現有教務管理系統的基礎上，根據校方提出的需求對教務管

理功能進行開發，形成完整的教務信息管理系統。體現先進的教學管理

理念，適應教學管理體制；新系統要求能與原系統無縫對接、平滑過渡,

且能夠與數字化校園平臺進行對接。

本次教務信息管理系統由多個模塊組成，包括：教務系統、實驗室

管理、教材管理、學教管理系統。

2）建設內容與功能設計

（一）教務系統

（1）學生信息管理

目前學校學生數據管理具體操作一般在教務處，要求學生數據采用

現有教務管理系統的數據，數據維護主要權限在教務處為主

1）學生學期報到注冊

可按學期、來源地區、年級、班級組合條件統計學生的報到注冊情

況（報到人數、未報到人數、注冊人數、未注冊人數、報到率、注冊率）,

同時以圖表方式進行相應的顯示，可以生成各學期的報到注冊情況對比

圖供相關領導參考，并可查詢未報到或未注冊學生名單。

2）學生選課、排課系統

可按學期、年級、班級、學號組合條件統計學生選課情況（教學班

總數、停開教學班數、選課人數、人均選課門數、個人選課門數等），同

時以圖表方式進行相應的顯示，可以生成各學期的對比圖供相關領導參

考，并可查詢具體的學生選課情況。

3）學生學籍異動

可按學期、年級、班級、學號組合條件統計學生學籍異動情況（總

人數、各類異動人數等），同時以圖表方式進行相應的顯示，可以生成各

學期的對比圖供相關領導參考，并可查詢具體的學生學籍異動情況。

22

數字化校園更設方案

4）學生教學質量評價情況

可按學期、年級、班級組合條件統計學生教學質量評價情況（應評

人數、已評人數、未評人數、評價比率），同時以圖表方式進行相應的顯

示，可以生成各學期的對比圖供相關領導參考。

5）學生綜合信息（包括新生、畢業生）

目前系統可按年度、年級、來源地區、院系、專業、班級組合條件

統計學生信息（在校人數、在校女生數、注冊人數、注冊女生數），要求

開發以圖表方式進行相應的顯示，可以生成各年度的對比圖供相關領導

參考，并可查詢具體的學生基本信息、家庭信息、學籍異動信息、獎勵

處分信息等功能。

6）學生課程成績

目前系統可按學期、年級、班級、科目組合條件統計學生課程成績

情況（總人數、各個分數段人數、平均分、最高分、最低分、不及格人

數、優秀率、及格率、不及格率），要求開發以圖表方式進行相應的顯示,

可以生成各學期的對比圖供相關領導參考，并可查詢具體的學生考試情

況。

（2）教師信息管理

1）教師任課情況

可按學期、科室、教師職稱、承擔課程數、承擔教學班數等組合條

件統計教師任課情況，同時以圖表方式進行相應的顯示，可以生成各學

期的對比圖供相關領導參考，并可查詢具體的教師任課情況。

2）教師教學日歷情況

可按學期、科室、教師類別、教師職稱等組合條件統計教師教學日

歷錄入情況（總數、三錄入數、未錄入數、三錄入比率等），同時以圖表

方式進行相應的顯示，可以生成各學期的對比圖供相關領導參考，并可

查詢具體的教師教學日歷。

3）教師綜合信息

可按學期、科室、教師類別、教師職稱、年齡段等組合條件統計教

師情況，同時以圖表方式進行相應的顯示，并可查詢具體的教師綜合信

息（基本信息、近幾年授課情況、教學質量情況）c

23

數字化校園更設方案

4）任課教師教學評價

可按學年、學期、課程分類、開課部門、教師職稱、年齡等組合條

件統計任課教室教學評價（優秀率、不合格率），同時以圖表方式進行相

應的顯示，可以生成各學期的對比圖供相關領導參考，并可查詢具體的

任課教師教學評價情況。

（3）教學運行信息管理

1）課程綜合信息

可按開課部門、課程類別、課程性質、停開標志等組合條件統計課

程綜合信息，同時以圖表方式進行相應的顯示，并可查詢具體的教師綜

合信息。

2）教學計劃情匯

可按開課學期、年級、開課部門、課程類別、課程性質等組合條件

統計教學計劃情況，同時以圖表方式進行相應的顯示，并可查詢具體的

教務計劃信息。

3）教學安排情次

可按學年、學期、開課部門、年級、課程類別、課程性質、上課時

間等組合條件統計教學安排，同時以圖表方式進行相應的顯示，并可查

詢具體的教學安排信息（教師、教室、教材等）C

4）雙語教學情況

可按學年、學期、開課部門、年級、專業、課程類別、課程性質、

上課時間等組合條件統計雙語教學情況，同時以圖表方式進行相應的顯

示，可以生成各學期的對比圖供相關領導參考，并可查詢具體的教學安

排信息（教師、教室、教材等）。

5）教學資源利用情況

可按教室名稱、教師工號、學生班級、教學課程、時間段等組合條

件統計教學資源利用情況，同時以圖表方式進行相應的顯示，可以生成

各學期的對比圖供相關領導參考，并可查詢具體的教學資源信息（時間

段、教師、教室、學生等）。

（二）實驗室管理系統

（1）基礎數據維護：管理全校實驗室建制信息和體系結構；管理各

24

數字化校園更設方案

單位的介紹信息，基本資料，上傳實驗室相關介紹文檔；管理學校和各

實驗室的各項規章制度等，可映射成對應網站欄目。

(2)用戶管理：統管理員分配系統使用用戶權限；

(3)實驗隊伍管理：實驗室負責人、專兼職實驗人員信息，如性別、

出生年月、職稱、職務、是否專職實驗室工作等，所有數據格式滿足教

育部的相關規定；管理實驗人員的教學、科研、專利等成果信息；實驗

隊伍人員變動信息的歷史記錄；指定人員考核指標體系，記錄人員考核

結果。

(4)安全與環境：管理實驗室安全預案和管理制度；實驗室安全管

理、安全檢查、安全事故處理、危險品存放備案；對危險品的采購、庫

存和使用過程監控管理；歷次實驗室安全事故做好備案，起警示作用；

對學生的實驗室安全教育體系建設°

(5)實驗教學：管理每個實驗室承擔的實驗課程和實驗項目；實驗

室每學期開出實驗課程和項目管理情況；管理實驗項目的基本信息，數

據滿足教育部報表相關規定；基于實驗項目、人員的工作量管理。

(6)評估和預警：制定各類評估評價指標體系，如示范中心評審，

本科教學評估；開展實驗室績效考核，根據指標體系開展實驗室自評和

專家評估；制定預警指標，系統自動給出各類預警提醒C

(7)數據上報：主要針對教育部每年的實驗室信息數據上報內容，

從管理系統數據庫和實驗室上報數據生成每年需要上報的7個基表；檢

測生產的數據內容合法性，審核數據內容的合理性；統計當年或歷年數

據的變化趨勢；數據上報和生產數據上報歷年數據庫。

(8)成績評教：系統提供按實驗課程和實驗項目兩種成績錄入方式;

按實驗課程匯總成績并輸出，或提供數據接口給教務成績管理系統；成

績分析和統計，為教學質量管理提供數據支持；處理學生評教數據，分

析評教結果。

(三)教材管理系統

基礎數據維護：各類教材名稱、作者、出版社、出版時間、版本、

教材類別。

(四)學教管理系統

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數字化校園更設方案

系統利用在線郵件和手機短信提供學生通知，及時告知家長最新信

息；提供在線預習、復習、練習信息；學生、家長查看課程和參考資料

情況查看打印學生個人課程成績等。

6、學籍管理系統

1）建設目標

學籍綜合管理與服務系統主體是對學生從招生到畢業離校的過程

中，從學生生活、思想等各方面進行全面的管理。整合并規范學生管理

業務，實現學生管理模式規范，為學生處內部各科室以及學生工作管理

部門的協同工作提供無紙化的辦公條件。充分體現服務意識，為學生、

管理人員等各類用戶提供人性化的服務，并提供靈活的數據接口，滿足

歷史數據的平滑接入和校內外各企事業單位、教育行政管理部門等上級

主管部門的各種外部數據需求。

學生工作管理系統的目標是實現學生工作處管理工作的網絡化、信

息化、規范化，優化工作流程，加強部門協作，提高工作效率，生行數

據統計分析以便輔助領導決策，促進服務理念的深入和提高。

2）建設內容與功能設計

（一）學生工作管理系統

學生工作管理系統在數字化校園統一數據庫平臺的基礎上與其他系

統實現數據充分共享，為其他系統的接入提供開放的數據接口。它是數

字化校園建設中的重要組成部分，內容涵蓋了除教務以外幾乎所窄與學

生相關的內容。

學生工作管理系統主要包括學生信息管理、評獎評優、處分管理、

保險管理、學風考評、心理健康、其他事務管理等子系統，要求有明確

的權限，且都能實現Excel數據的導出和導入。

一）學生信息管理

（1）功能概述

1）導入招生系統中已經獲取到的和校內已經存有的一些信息，未報

26

數字化校園更設方案

到學生信息轉入學生檔案中。

2）根據不同條件查詢學生信息，生成匯總和圖表。

3）學生的學籍、課程成績由從教務處提取，一旦轉校、退學或畢業

時能統一生成匯總信息檔案轉入學生檔案。

4）按條件導出、打印所需信息、保留操作日志，支持excel導入、

導出信息O

（2）主要模塊

系統設定、個人信息、信息修改、修改審核、信息查詢、信息統計、

檔案管理。

（3）主要涉及信息

個人信息：查看修改姓名、性別、學號、學校、班級、身份證號碼、

銀行卡號、照片、手機號碼、出生年月、入學時■間、畢業時間、政治面

貌、民族、籍貫、生源地、生活區、寢室號、寢室電話、床位號、班主

任、是否困難生、誠信指數等內容。

家庭信息：查看修改家庭地址、郵政編碼、家庭聯系電話、主要社

會關系（父母姓名、電話、工作單位、家庭經濟情況）。

學習信息：查看學制、學籍異動記錄（學生轉專業、轉學、休學、復

學、緩退試讀、退學等學籍變動的信息）、歷年課程成績、學年（學期）智

育成績、警示狀況（學歷生的異動信息由教務處數據中調用。

繳費信息：對學生的繳費進行管理，提示未正常繳費、暫緩繳費的

學生，統計學費欠繳情況（本學年欠繳、往年欠繳、合計欠費），并對于

欠繳、緩交學費的學生所承諾繳款的日期作一個提醒。

獎懲信息：查看歷年獎學金獲得情況（獲得時間、獲得獎項、獲獎

金額）、歷年受處分情況（處分名稱、處分時間、處分原因、處分文號工

投保信息：查看投保時間、投保范圍、賠保記錄（賠保時間、賠保

原因、賠保金額）、勤工助學信息：查看修改困難等級、崗位名稱、工作

內容、基地負責人、基地指導老師、歷年工資發放總額。

學生干部信息：現任職務、任職時間、曾任情況。

其中獎懲信息等，從相應的學生工作管理系統的子系統中調用數據,

如有修改情況，并實時同步數據C

27

數字化校園更設方案

(4)主要內容

個人信息：顯示登陸者的全部相關信息(信息按類別顯示)。

信息查詢：對各類查詢條件進行設定，輸出查詢信息。

信息統計：對設定條件進行統計，生成圖表。

檔案管理：獲取個人所有相關信息，生成電子檔案，向檔案室檔案

管理系統輸送檔案數據，并可以輸出打印。

(5)信息管理基本流程

二)評獎評優

(1)功能概述

1)從教務調用學年綜合測評中的可用數據。

2)學年綜合測評成績、排名的確定。

3)獎學金、榮譽稱號的即時審核。

4)獎學金、榮譽稱號條件設定。

5)支持用execl導入成績。

(2)主要模塊

條件設定、綜合測評、獎學金申請、獎學金發放、榮譽稱號申請、

28

數字化校園更設方案

申請信息查詢、審批、統計分析。

（3）主要內容

條件設定：對獎學金、榮譽稱號名稱、獎學金金額、獎學金人數比

率、榮譽稱號類別（校內/專項）、申請條件和要求進行定義。

綜合測評：錄入學年德育成績，從教務抽取學年智育成績，不及格

課程數等計算綜合成績，確定排名標準，生成德育排名、智育排名、綜

合排名情況（班級/專業）。

獎學金申請：自動生成獲取申報獎項需要的信息、個人綜合測評信

息、獲獎記錄、申請資格情況，確定申請獎項，填寫事跡介紹。

獎學金發放：獲取獲獎人員信息、獲獎名稱、發放金額，修改、查

詢發放情況。

榮譽稱號申請：獲取個人申報獎項基本信息、個人綜合測評信息、

獲獎記錄，填寫事跡介紹。

申請信息查詢：獲取榮譽稱號和獎學金申請情況，查詢個人綜合測

評信息、申請獎項，查詢學校審核情況、學生處審批情況和未通過意見。

審批：查看申報獎項人員基本情況、申請獎項、申請材料、學校審

核情況、學生處審批情況。

統計分析：設定杳詢條件，進行報表、圖形分析C

登記表和證書打?。荷色@獎人員的獲獎登記表，按條件進行導出、

打印。

三）處分管理

（1）功能概述

I）申報學生違紀情況。

2）審核學生處分。

3）記錄歷年處分記錄。

4）按條件導出欠分情況，作統計分析。

（2）主要模塊

條件設定、違紀報告、信息查詢、審核、統計分析、告知書打印。

（3）主要內容

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數字化校園更設方案

1）違紀報告：處分登記，輸入處分人信息、處分名稱、處分材料收

集情況，錄入處分過程和意見，處分撤消、解除和查看。

2）信息查詢：按設定條件進行查詢，輸出查詢信息，可按學號、姓

名、學年、年度、年級等或多個條件的組合查詢學生違紀處分信息并可

導出該信息。

3）審核：生成需審核信息并進行審核，對已審核信息進行修改g

4）統計分析：設定統計條件，提供各類報表、告知書及數據分析。

5）告知書打?。捍_定違紀對象，按照告知書格式進行輸出、在線打

印。

四）保險管理

（1）功能概述

I）學生投保管理.

2）學生賠保管理。

3）查看、修改保險信息。

4）發布手續辦理信息。

5）關于賠保中遇到的問題的咨詢信息。

（2）主要模塊

學生保險管理、賠保管理、賠保情況杳詢、信息杳詢、統計分析C

（3）主要內容

1）學生保險管理：錄入、查看、修改學生保險信息。

2）賠保管理：發布賠保流程，確定賠保資料齊全情況、發布及時賠

保結果。

3）賠保情況查詢：查看賠保通過結果，和未通過意見。

4）信息查泡：設定關鍵字段進行查詢，導出、修改、打印所選信息°

5）統計分析：按條件進行統計、生成圖表分析。

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數字化校園更設方案

（4）保險工作基本流程

五）學風考評

（1）主要功能

1）查看學校、班集體學風狀況。

2）生成優良學風集體考核結果。

（2）主要模塊

條件設定、學風考核、信息查詢、統計分析。

（3）主要內容

1）條件設定：根據學風考評指標進行有關考核條件的設定。

2）學風考核：根據考核指標，從教務端口調用相關信息，生成考核

結果。

3）信息查詢：設定關鍵字段進行查詢，導出、修改、打印所選信息。

4）統計分析：按條件進行統計、生成圖表分析。

六）學生干部管理

（1）主要功能

1）管理學生組織。

2）進行學生干部工作考評。

3）記錄學生任職情況。

（2）主要模塊

條件設定、學生干部管理、學生干部考評、信息查詢、統計分析。

（3）主要內容

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數字化校園更設方案

1）條件設定：設定學生干部考核指標、權重。

2）學生干部管理：生成學生基本信息、錄入學生職務、記錄學生干

部歷史任職情況。

3）學生干部考核：根據學生干部考核指標進行評分，計算最終考核

成績。

4）信息查詢：設定關鍵字段進行杳詢，導出、修改、打印所選信息°

5）統計分析：按條件進行統計、生成圖表分析。

（二）公寓管理系統

（1）功能概述

1）分配公寓宿舍、床位。

2）寢室獎項申報、審批。

3）寢室考核指標設定與錄入。

4）宿舍違紀管理。

5）樓層長隊伍管理。

6）各類信息查詢、統計分析。

（2）主要模塊

宿舍管理、考核工作、獎項條件設定、獎項申報、審核、信息查詢、

統計分析.

（3）主要內容

1）宿舍管理：設定現有宿舍資源（調用后勤房源信息，留學生宿舍

信息由留學生處提供），調整宿舍和床位，校外住宿申請。

2）考核工作：錄入衛生分、換算最終衛生成績、確定申請獎項資格。

3）獎項申報：生成申報獎項所需基本信息，選取申報項目，填寫申

請材料；

4）違紀管理：設定違紀寢室和人員，錄入違紀情況，生成違紀日志。

5）審核：生成需審核的信息，對未審核信息進行審核，對已審核的

信息進行修改，錄入未通過意見。

6）信息查詢：按條件查詢，導出、打印查詢結果，支持Execl導入

信息。

7）統計分析：按條件進行統計、生成圖表分析°

32

數字化校園更設方案

7、協調辦公系統

1）建設目標

（1）采用先進的Web模式進行管理，解決大規模數據采集問題和復

雜煩瑣的審批問題。

（2）靈活高效的工作流程：文檔的行文流程，各步驟走向，各種授

權，以及文檔流程受阻時的處理方式都要求非常靈活，可由用戶根據自

己的意愿進行處理。

（3）基于公共數據庫構建系統：辦公自動化管理系統通過公共數據

平臺，同其他部門進行了最大限度的信息共享。

（4）檢索、查詢方便、簡單：能夠為資料建立索引和分類存儲，用

戶可以按照各種分類原則以多種方式進行查詢，實現信息資源的快速檢

索和查詢

（5）廣泛的接口形式：同各個業務系統相結合，廣泛利用現有各種

基本信息。

2）建設內容與功能設計

（一）信息發布

（1）文檔草稿:起草文檔內容，并設置查看權限。包括新聞信息、通

知公告的起草、部門審核、發布、查詢等功能。

（2）信息管理：是立欄目、維護已發布的信息、設置呈現欄目順序。

（3）信息模板維護：維護和查看信息模版。

（4）信息審批：顯示所有需要審批處理的信息，填寫審批意見°

（5）退稿列表：所有審批未通過的信息都自動流轉到該列表下°

（6）信息發布流程管理：定制本部門的信息發布流程。

（7）流程查看：查看全校共用的信息發布流程。

（8）個人處理信息查詢：查詢所有個人處理過的信息。

（9）部門處理信息查詢：查詢本部門處理過的信息。

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數字化校園更設方案

(10)全校信息交詢：查詢全校的信息。

(11)新聞信息：包括新聞信息的起草、部門審核、黨政辦審定、發

布、轉發、統計、上報、查詢。(包括信息報送和采集系統)隨時發布各

類新聞信息，提供文字編輯器，支持貼圖和上傳附件，實現內部刊物電

子化。

(12)通知公告：包括通知公告的起草、部門審核、黨政辦審定、發

布、轉發、查詢。

(13)通訊錄：包括學校各部門、各學校電話號碼的查詢，以及在杭

高校、