6/14武漢市武昌區2025年八年級《語文》上學期期末試題與參考答案一、閱讀下面的實用類文本，完成1~3題。（10分）微專業這塊“試驗田”值得深耕細作①近年來，微專業作為一種新型教育模式在多所大學中悄然興起，吸引了不少學生乃至校外人士積極報名。所謂微專業，大多瞄準新技術、新產業、新需求，如“A1+X”“計算、數據與管理”“數字政府與智慧城市治理”“新能源電池科學與技術”“信息安全”等，它小而精且美，雖然不具有學位授予資格，但依然擋不住人們報名修讀的熱情。②長久以來，大學教育遵循分學科治學、分專業培券人才的傳統，且規范嚴格。然而，現實生活中遇到的問題并不嚴格按學科劃分。微專業的興起，不僅是對現有教育模式的補充和拓展，更是對新時代人才培養需求的積極響應。③不同于大學教育傳統的主修和輔修專業，微專業不具有學位授予資格，一般只提供學習證明。這雖在一定程度上削弱了其權威性，但也帶來更大的靈活性和自由度。由于開設限制較少，無須過多申報審批，高校可以更自主決定開設哪些微專業。實踐中，不少微專業通過校際合作、校企合作、線上線下相結合等方式，使得教學組織和方式更加務實多樣。有的甚至面向社會開放。④除此之外，微專業還有哪些優勢呢?⑤從“微"的維度來看，微專業大多學制短、課程精。它不像傳統專業結構嚴謹、體系龐大，更多是聚焦某一具體領域或技能，通過短小精悍的5~8門課程，讓學生在有限的時間內快速掌握核心知識。對學習者來說，微專業的“微”還意味著更低的學習門檻和更高的學習效率，單刀直入更符合現代社會人們的學習習慣，也有助于提升學習積極性和效果。⑥從“專”的維度來看，微專業雖然學制短，但并不意味著淺嘗輒止，相反，在專業方向上具有鮮明特色。從現已開設的微專業目錄來看，多圍繞“四新”領域，即新工科、新文科、新農科、新醫科，這些領域代表了當前學科發展的前沿和趨勢，旨在培養適應未來社會需求的跨學科、交叉學科人才。從“業”的維度來看，微專業的開設方向清晰指向新業態、新產業發展對人才培養的需求。傳統的教育體系往往側重于理論知識傳授，而微專業則更加注重實踐操作和職業技能的培養。一些高校通過與企業聯合授課，及時了解行業的最新動態和企業的實際需求，從而有針對性地設置微專業。這種以市場需求為導向的人才培養，有助于學生更快適應職場，更好實現個人職業發展。但值得強調的是，微專業的發展是無法取代業已規范化的專業教育的，它更多是作為一種補充而存在。⑦目前，大部分高校的微專業項目尚處于起步階段，多作為試驗和探索。如何保證課程質量和教學效果，是微專業建設最應關注的問題。一方面，授課教師要擁有跨學科的素券和教學能力，能應對精干課程帶來的挑戰：另一方面，課程內容的設置也有待嚴格的論證和審核，真正實現交叉融合、融會貫通。⑧由此說，高校應加強對微專業這塊“試驗田”的深耕細作，力爭將其發展為“高產田”“示范田”，為教育教學改革助力。（選自2024年11月12日《光明日報》，有刪改）1.下列關于“微專業”的理解，不正確的一項是（3分）A.微專業是一種新型教育模式，多應新技術、新產業、新需求而生。B.微專業完善了現有的教育模式，積極響應了新時代人才培養需求。C.微專業權威性不及大學教育傳統專業，但它靈活性強，自由度高。D.微專業的教學組織和方式更加務實多樣，大多能夠面向社會開放。2.下列對“微專業這塊‘試驗田'值得深耕細作原因”的理解，不正確的一項是（3分）A.一般來說，微專業往往會瞄準某個具體的領城或技能，學制比較短、課程精悍。B.微專業降低了學習門檻，提升了學習效率，更加符合現代社會人們的學習習慣。C.微專業的專業方向特色鮮明，課程開設多聚焦當前學科發展的前沿和趨勢領域。D.微專業旨在滿足新業態、新產業發展對人才培養的需求，摒棄了理論知識傳授。3.將微專業這塊“試驗田”變為“高產田”“示范田”的措施有哪些?請你依據文本，簡要概括。（4分）二、閱讀下面的文學類文本，完成4~7題。（20分）慢慢來比較快①網絡性子急，帶動一切急，時光更加飛飛快。就連天氣預報，也前所未有地急切，三天兩頭預警，又是大風預警，又是寒潮預警：寒潮預譬還分藍色、黃色、橙色和紅色預警。直叫人心慌意亂！趕緊去買充絨量更高的羽絨服，隨后發現其實沒有那么冷，路邊連冰碴都沒有。真是“活久見"一這是又急又快又戳心的網絡語言，當作感嘆詞用在這里，倒也不錯。②以前的冬季，叉寬又長又緩緩。在一夜秋風調碧樹之后到耕牛遍地走之間，我們單知道西伯利亞寒流就要來了。下雪了，結冰了，我們都躍躍欲試，要在大大小小河塘的冰面上行走，小臉凍得紫紅，鼻孔突突冒白氣，，不幸的是棉靴又濕透，回家得咬牙頂住大人的責罵，卻更想要去偷偷摸摸地玩。屋檐下長長的冰凌，也要被我們打下來吃吃。老人總是在曬太陽，家里總是在備年貨，臘肉臘魚總是上午掛出去黃昏收進屋。裁縫總是如期而至，來家里一住幾天，幫我們翻新和縫制過年的新衣。彈棉花的匠人，也總是如期而至。家家戶戶床上的墊蓋棉絮，也就眼看著蓬松如新。賣酒曲子的也總是如期而至，只因過年大家都需要曲子做米酒。遠方的表哥表妹們，也總是如期而至，只因冬季是走親戚的時節。③以前的冬季，仿佛一切活動都有預約，不急不慌，該來的，都會來。而冬季熱鬧的人間活動，愈發襯托出天地的疏闊迂緩：草叢是稀疏的，樹林是疏朗的，晨星是疏落的。就這樣，慢慢地，眨眼間卻到了除夕夜，守歲到轉鐘那一刻，外面鞭炮齊齊地響起來。這里如果要嘆一句“活久見"，那意思應該就是：一個人活得更長一點更慢一點，能夠見到的有趣事物就會更多一點更細一點。④人生確乎不宜太急，意趣確乎急不來的。⑤大約是90年代初期吧，我曾住在一個偏遠的生活小區。有一天傍晚，我帶孩子在樓下花圓玩耍，看見一輛人力三輪車蹬進了小區。忽然，我發現，車上坐著的，竟然是北京作家王朔和劉震云，他倆正得意洋洋朝我笑，將我完全徹底地驚呆。不錯，我們文聯正在邀請全國著名作家參加一個文學筆會。可是怎么眨眼之間，這兩位哥們就從北京來到了武漢，并且來到了我家，作家就是有超人的想象力！原來，這哥倆在武昌南湖機場下飛機以后，異想天開，雇了一輛人力三輪車，從機場穿過武昌，再穿過長江大橋，再穿過漢口城區，再穿過空軍王家墩機場，來到了漢口最西邊的我家。一輛人力三輪，要蹬好幾個小時，且三輪車夫僅憑一個人的力氣。是瞪不過來的，這兩位作家就與三輪車夫互換著蹬車，一段一段地，走走歇歇，嘻嘻哈哈。就這樣，慢慢來，竟比較快，他倆成為率先抵達武漢的作家，且還有時間先來看望朋友。這份意外的驚喜，仿佛就在昨天。多少年過去，想忘都忘不了。這是怎樣的意外與壯舉呢?真是不要太有趣了!⑥似乎，往往，慢慢來的事物，倒是你人生那個比較快的結果。而慢慢來，還不止是比較快，還不止是一種時間節奏，還不止是一種怡人的從容，更是一種往深刻里浸透的深邃。這種浸透，能夠觸及到你的靈魂，能夠在你靈魂里銘刻你的生物記憶，縱然外界總是刮著急急的流行風，也卷不走那個泰然自若的你，這叫活著。（選自《散文百家》，有刪改）第①段中“活久見”蘊含著作者怎樣的情緒?請你簡要概括。（4分）5.閩讀②③段，請你簡要概括“以前的冬季”人們活動的特點。（4分）6.第⑤段敘述作家王朔和劉振云坐三輪車來“我”家的經歷，有哪些意圖?請你簡要回答。7.第⑥段中，作者為什么說慢慢來“更是種往深刻里浸透的深邃”?請你簡要回答。（6分）三、閱讀《昆蟲記）節選部分，完成8、9題。（7分）七月流火，午后酷熱難耐，成群的昆蟲干渴難忍，在枯萎打蔫兒的花上爬來爬去，想找點兒水解渴，而蟬卻對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細嘴，在自已那永不干涸的酒窖中鉆了起來。它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細枝上，鉆透那堅硬平滑、被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進去之后，便一動不動地、聚精會神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中。如果我們多盯著它看一會兒，也許會看到一些意想不到的悲慘事情。果然，許許多多渴得不行的家伙在轉悠著。它們發現了這口井，因為井邊滲出汁液而暴露了。它們一擁而上，一開始還有點兒小心翼翼的，只是舔舔滲出來的汁液。我看見擁擠在甜蜜的井口旁的有胡蜂、蒼蠅、球螋、泥蜂、蛛蜂、金匠花金龜，最多的是螞蟻。最小的，為了靠近清泉，便從蜂的肚腹下鉆過去，蟬便抬起爪子，讓這些不速之客自由通過。個頭兒大的急得直跺腳，擠上前去，飛快地嘬上一口，退了出來，跑到旁邊的樹枝上兜上一圈，然后又更加大膽地返回來。不速之客們貪心越來越大：剛才還謹小慎微的它們突然變成了一群亂哄哄的侵略者，一心要把掘井者從井邊驅逐掉。在這群沖鋒陷陣的強盜中，最大膽最堅決的就是螞蟻。我看見有一些螞蟻在咬蟬爪，還看見一些螞蟻在扯蟬翼尖，趁勢爬上蟬背，撓蟬的觸角。一只膽大包天的螞蟻就在我的眼前咬著蟬的吸管，拼命地往外拽。蟬被這幫小螞奴如此這般地攪擾得沒了耐心，終于棄井而去。它在逃走時還向這幫劫匪撒了一泡尿。對于媽蟻來說，蟬的這種高傲的蔑視無傷大雅！反正它的目的達到了。它們成了這口井的主人了，但是，使井冒水的泵已不再轉，井很快也就干涸了。井水雖少，但卻甘甜。一旦再有機會，它們還會用同樣的法子再喝上幾大口的。8.請你簡要概括選文中的“悲慘事情”。（3分）9.從螞蟻的“法子”中可以看出它們具有哪些特點?請你簡要概括。（4分）四、閱讀下面的古詩，完成第10題。（3分）戰城南[唐]楊炯塞北途遼遠，城南戰苦辛。幡旗①如鳥翼，甲胄②似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風愁殺人。寸心明白日，千里暗黃塵。[注]①幡旗：垂直懸掛的一種窄長形旗子。②甲胄：甲是用皮革繩索串聯鐵葉而成的戰衣，即鐵甲。胄是戰爭中戴的防護帽子。10.下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（3分）A.首聯交代了戰爭發生的地點——遙遠的塞北，并指出城南的戰斗很是艱苦。B.頷聯以“幡旗”“甲胄”表現出古代戰場鮮明的特點和將士們的昂揚斗志。C.頸聯抓住塞北苦寒、惡劣的環境特征，襯托出征人身體和精神的雙重痛苦。D.尾聯流露出將士們的渴望：凜冬早點結束，陽光早些普照，戰爭早日終止。五、閱讀下面的文言語段，完成11~14題。（15分）翁姓王，名與準。祖知廣東參議，以忠死難。父彥達痛父之死，終身不仕。悉取其先世所遺書付翁曰：“但毋廢先業而已，不以仕進望爾也。”翁閉門力學，盡讀所遺書。鄉里或來從學者，輒辭曰：“吾無師承，不足相授。”因去從四明山趙先生學《易》，先生亦奇其志節。先世嘗得筮①書于異人，翁暇試取而究其術，為人筮，無不奇中。遠近輻輳②，縣令亦遣人來邀筮。后益數數，日或二三至。翁厭苦之，取其書焚之曰：“與準不能為術士，終日奔走公門，談禍福。”令大銜之。翁因逃入四明山石室中，不歸者年余。時朝延督敕使者訪求遺逸③。使者至縣欲起翁。令因言曰：“王與準以其先世嘗死忠朝廷待之薄遂父子誓不出仕有怨望之心。“使者怒拘翁三子，遣人督押，入山求之。翁聞益深遁，墜崖傷足。求者得之以出。使者見翁創甚，且視其言貌坦直無他。翁亦備言其焚書逃遁之故。使者悟，始釋翁。而翁竟以足疾得免。翁謂人曰：“吾非惡富貴而樂貧賤。顧吾命甚薄，且先人之志。不忍渝也。”又曰：“吾非傷于石，將不能返歸隱之計，石有德于吾，不敢忘也。”因自號通石翁云。（選自《遁石先生傳》，有刪改）[注]①筮（shì）：占卜。②輻輳：形容人或物聚集。③遺逸：被朝廷遺棄而不用的人才。11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（3分）A.因去從四明山趙先生學《易》去：前往B.亦奇其志節奇：以……為奇C.令大銜之銜：懷恨D.翁亦備言其焚書逃通之故備：詳盡12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）王與準以其先世嘗死忠朝延待之薄遞父子誓不出仕有怨望之心A.王與準以其先世/嘗死忠朝廷待之薄/遂父子誓不出仕/有怨望之心B.王與準以其先世嘗死忠/朝廷待之薄/遂父子誓不出仕/有怨望之心C.王與準以其先世/嘗死忠朝廷/待之薄遂父子/誓不出仕有怨望之心D.王與準以其先世嘗死/忠朝廷待之/薄遂父子誓/不出仕有怨望之心13.下列對文本內容的理解，不正確的一項是（3分）A.王與準的父親把祖傳的書籍都交給他，期望他好好讀書，將來能為官。B.王與準閑暇時間研究占卜，替別人占卜競然都神奇地卜中，遠近聞名。C.王與準不堪忍受縣令的頻繁邀筮，于是燒毀筮書后逃到四明山石室中。D.王與準認為，是石頭讓自己實現了歸隱的愿望，石頭的恩德不可忘懷。14.請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）吾非悉富貴而樂貧賤。顧吾命甚薄，且先人之志，不忍渝也。六、閱讀下面的材料，完成15~19題。（15分）①據報道，以明孝端皇后鳳冠為靈感設計的冰箱貼，不僅成為國家博物館近20年來當之無愧的銷冠，還獲評當下大家最想擁有的北京文創產品之一。明孝端皇后鳳冠，造型大氣、色彩明亮，是東方美學的極致代表，被國家文物局列入中國《首批禁止出國（境）展覽目錄》，文物價值可想而知。這頂鳳冠一直都是國博“頂流”，以此為原型設計的文創產品自然也帶有爆火潛質……②這幾年，博物館文創火了[A]讓文物活了[B]故宮博物院推出的“朕就是這樣的漢子”系列，用帶網感的語言[C]幽默的雍正造型[D]俘獲一眾年輕人的心。北京古代建筑博物館推出的天宮藻井解構冰箱貼，按照藻井真實結構分五層設計，開合之間形態各異、各具魅力，被稱為北京最難買到的冰箱貼之一；甘肅省博物館推出的“玩偶麻辣燙”，在過家家似的游戲中傳遞城市美食文化，讓游客樂意為情緒價值埋單；蘇州博物館的“胖寶劍”，是吳王夫差劍的毛絨版，靠憨態可掬的造型在網上迅速出……③當下，“為一個館赴一座城”逐漸流行。博物館抓住機遇開發文創，是為了傳遞文物背后的文化內涵，更是為了增加收入、講述深入淺出的歷史知識。游客青睞博物館文創，甚至有人購買上百件博物館冰箱貼作收藏，不光因為圖好看，更希望通過小小文創留下旅途美好回憶，在家中一隅收納“詩與遠方”。傳統文化有了時代表達，歷史文物增添科技呈現，文化內涵在博物館文創充滿創意的設計中“活”了起來，詮釋著旅行的意義。④需要提醒的是，文創產品兼具商業與文化兩種屬性，總要面對市場___與文化___的雙重考驗。過去，文創冰激凌、帆布包爆火，各家爭相___，最終導致游客審美___；現在，文創冰箱貼越來越多，難保不會走上老路。此外，國博設計團隊坦言，網上介紹如何排隊買鳳冠冰箱貼的帖子比比皆是，介紹文物知識的卻寥寥無幾。相信很多博物館對此都深有同感。文創產品走紅后，文物如何從“走進家中”到“走進心中”，還需要博物館和游客一起思考。15.下面加點的字的字音和字形。不正確的一項是（3分）A.銷冠B.潛質（qián）C.一隅（ǒu）D.詮釋16.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一組是（3分）需要提醒的是，文創產品兼具商業與文化兩種屬性，總要面對市場___與文化___的雙重考驗。過去，文創冰激凌、帆布包爆火，各家爭相___，最終導致游客審美___；現在，文創冰箱貼越來越多，難保不會走上老路。A.價格內涵模擬疲軟B.價值內涵模仿疲勞C.價值內容模仿疲勞D.價格內容模擬疲軟17.下列用在文中[A][B][C][D]四處的標點符號，不正確的一項是（3分）這幾年，博物館文創火了[A]讓文物活了[B]故宮博物院推出的“朕就是這樣的漢子”系列，用帶網感的語言[C]幽默的雍正造型[D]俘獲一眾年輕人的心。A.逗號B.句號C.逗號D.逗號18.下列對文中畫線句子的修改，不正確的一項是（3分）博物館抓住機遇開發文創，是為了傳遞文物背后的文化內涵，更是為了增加收入講述深入淺出的歷史知識。A.博物館抓住機遇開發文創，是為了增加收入，更是為了傳遞文物背后的文化內涵、深入淺出地講述歷史知識。B.博物館抓住機遇開發文創，是為了增加收入，更是為了講述深入淺出的歷史知識、傳遞文物背后的文化內涵。C.博物館抓住機遇開發文創，是為了深入淺出講述歷史知識，更是為了傳遞文物背后的文化內涵、增加收入。D.博物館抓住機遇開發文創，是為了增加收入，更是為了深入淺出地講述歷史知識、傳遞文物背后的文化內涵。19.將“博物館文創走紅，折射的是‘文博熱’，也是‘文旅熱’”一句還原到文中，最恰當的一處是（3分）A.第①開頭B.第②段開頭C.第③段開頭D.第④段開頭七、作文（50分）20.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）有人做過這樣一個實驗：在一個長長的樓梯最下面的臺階上擺上一個普通的圓柱形玻璃杯，然后把一大筐乒乓球從樓梯上面均勻地潑下來。只見數不勝數的乒乓球滾動著、跳躍著從臺階上奔涌而下，奇怪的是，玻璃杯竟然一個乒乓球都沒有接到。這個實驗讓我們明白了一個道理：縱使機遇萬千，自身不動，仍無一個歸你。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字，文體自選（詩歌、戲劇除外）。文中如果需要出現自己的姓名或校名，請以無法透露真實信息的化名代替。參考答案1-5：DDDAB6-10：ACBCDC第3題評分要點：1.提升授課教師跨學科的素養和教學能力。2.嚴格論證和審核微專業課程內容的設置。大家要注意題干中“將微專業這塊‘試驗田’變為‘高產田’‘示范田’的措施有哪些？”中的“措施”二字，這個措施應該是指動作行為。因此，兩個要點都是圍繞“措施”作答。第一點中動作行為的主體可以是“學校”，也可以是“教師”，主語可以不出現，但表行為的詞語必須有。第二點“論證和審核課程內容的設置”這個點必須答出來，主語可以是“高校”也可以是其他第三方機構，可以不答出來。后邊的課程內容“實現交叉融合、融會貫通”是實施措施后的結果或目標，可以答出來也可以不答出來，不影響得分。注意照抄原文不得分，兩個要點均沒有圍繞“措施”作答也不得分，第二點中只答后邊“真正實現交叉融合、融會貫通”不得分。答“要如何”“要怎么樣”的都視為未實施措施，不給分。賦分只有0分、2分和4分三種情況。第4題評分要點：共4分，每點2分，答對任意兩點即可得滿分。圍繞“‘活久見’蘊含的情緒”作答。意近即可，酌情給分。學生如答成了“態度（不屑等）”或“在某種情緒支配下的具體表現（嗤之以鼻、嘲諷、吐槽等）”，不得分。答案要點如下：⑴驚訝（或“驚詫”“驚異”““詫異”驚奇、訝異等）；⑵不滿（或‘’生氣‘’‘氣惱‘’反感等）⑶無奈（或“沮喪”等）。第5題評分要點：共4分，圍繞“‘以前的冬季’人們活動的特點”作答。意近即可，酌情給分。答案要點如下：⑴豐富（“內容多樣”“項目眾多”“種類繁多”等）；⑵熱鬧（或“歡騰”等）；⑶有趣（或“充滿意趣”）；⑷從容（或“有序”“不急不慌”“不慌不忙”“有條不紊”等）。答出任意一點得1分，答出任意兩點得2分，答出任意三點得4分。第6題評分要點：圍繞“第⑤段敘述作家王朔和劉振云坐三輪車來‘我’家的經歷的意圖”作答。意近即可，酌情給分。本文旨在倡導人們在生活中摒棄浮躁心態，慢慢來。為達成這一旨意的表達，逐層說理，闡明慢慢